朱自清《春》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-08 10:07:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的朱自清《春》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

朱自清《春》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　朱自清《春》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、新課導(dǎo)入：

　　1、一年四季中的春天讓你們印象最深的是什么？

　　參考：春天萬(wàn)物生機(jī)勃勃；春天的雨；春天的花……

　　2、想一想以前是否學(xué)過(guò)有關(guān)“春”的句子。

　　參考：《春夜喜雨》（杜甫）、《春曉》（孟浩然）、《清明》

　　3、春，會(huì)在我們的心靈中幻化出一派充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的美好景象。春天是美麗的，當(dāng)我們帶著對(duì)美好景物的熱愛(ài)、贊美之情的時(shí)候，我們思想的河流會(huì)跳動(dòng)出充滿(mǎn)對(duì)生命熱愛(ài)的美妙無(wú)比的浪花；我們感情的波瀾也會(huì)在秀美迤邐的景色的云海中起伏飄蕩。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇現(xiàn)代散文《春》。（展示課件）

　　二、作者介紹：

　　1、這篇文章的作者是誰(shuí)呢？——朱自清

　　2、他是一個(gè)什么樣的人？（提醒學(xué)生看P64注解①）

　　3、（展示課件）補(bǔ)充介紹。

　　三、初步感知課文：

　　1、課件展示：生字詞。（要求學(xué)生找寫(xiě)在作業(yè)本上）

　　2、聽(tīng)朗讀（配畫(huà)配樂(lè)）

　　要求：對(duì)照課文，找找看是不是有不一樣的地方；注意停頓；給生字詞注音，解釋。

　　3、解決生字詞。（請(qǐng)學(xué)生到黑板上寫(xiě)出來(lái)，教師利用課件訂正）

　　4、文章的題目是“春”，那么作者寫(xiě)了春天中哪些東西？分別是在課文的第幾段？

　　參考：春天的草（3）；春天的花（4）；春天的風(fēng)（5）；春天的雨（6）；春天中的人們（7）。

　　四、具體分析：

　　1、春天的草。

　　⑴“偷偷的”，“鉆”——寫(xiě)出小草破土而出的擠勁，頑強(qiáng)的生命力，寫(xiě)出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。這樣使無(wú)意識(shí)的、無(wú)情感的小草似乎有了意識(shí)，有了情感（修辭：擬人）。

　�、啤澳勰鄣�，綠綠的”——寫(xiě)出了春草嫩綠的特點(diǎn)。

　�、悄囊痪淇梢钥闯鲂〔莸纳L(zhǎng)的狀態(tài)？——第二句——長(zhǎng)勢(shì)喜人，面積大。

　　⑷除了寫(xiě)這些，還寫(xiě)了在草地上玩耍的人們，為什么要寫(xiě)呢？

　　參考：寫(xiě)人是為了襯托草，因?yàn)榇禾斓牟萏蓯?ài)了，軟綿綿的，所以有許多人想親近它。（間接描寫(xiě)）

　�、尚〗Y(jié)：（展示課件，全班齊讀后提醒停頓，再讀）

　�、释卣梗耗隳芙o這幅春草圖配一句古詩(shī)嗎？

　　參考：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”；“淺草才能沒(méi)馬蹄”

　　2、春天的花。

　�、琵R讀（要求：思考“寫(xiě)春天的草作者用了擬人，那么寫(xiě)春天的花作者又用了什么修辭手法呢？）

　�、圃u(píng)價(jià)朗讀。

　�、菍�(xiě)了哪些地方的花？可以看出作者是怎樣觀察的.？

　　參考：樹(shù)上的桃花、杏花、梨花，地上的小野花。作者的視線是從上往下的。

　�、葘�(xiě)樹(shù)上的花，從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的呢？

　　參考：先寫(xiě)樹(shù)上的花競(jìng)相開(kāi)放。再寫(xiě)花的顏色多種多樣（從視覺(jué)）。接著寫(xiě)花的香（從嗅覺(jué)、味覺(jué)）。

　�、蓪�(xiě)春草用了實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)相結(jié)合的方法，寫(xiě)花用沒(méi)用這種方法呢？

　　參考：用了，用想象中秋天果實(shí)的豐收，和現(xiàn)實(shí)中花下成千上百的蜜蜂、蝴蝶的多來(lái)襯托花多、花艷、花香。

　�、蔬@段里面用了哪些修辭手法？找出例子。

　　參考：擬人、排比、比喻、襯托等修辭手法。

　�、诵〗Y(jié)：課件展示。

　�、掏卣梗耗阋瞾�(lái)給這幅春花圖配一句古詩(shī)。

　　參考：“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”、“亂花漸欲迷人眼”、“紅杏枝頭春意鬧”。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　我們今天學(xué)了如何寫(xiě)春天的草和花，作者用了許多修辭的手法，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，秋天果實(shí)最多，你們?cè)囍鴣?lái)寫(xiě)寫(xiě)秋天的果實(shí)，要求用上兩到三種的修辭手法；字?jǐn)?shù)不少于50個(gè)字。

　　朱自清《春》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)課文抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

　　2．通過(guò)品味語(yǔ)言體會(huì)文中蘊(yùn)含的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。板書(shū)課題、作者。

　　二、整體感知：

　　1．學(xué)生大聲朗讀課文，要求：標(biāo)出生字詞；感受春天之美。

　　2．掃除文字障礙。（多媒體出示字詞。找學(xué)生讀，齊讀，寫(xiě)生僻字）

　　三、學(xué)習(xí)課文抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法，完成目標(biāo)一。

　　1．“春”美在什么地方？

　　我們都認(rèn)為春天是最美的季節(jié)。那么朱自清先生認(rèn)為“春”美在哪些地方呢？請(qǐng)結(jié)合文中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)一下。（多媒體顯示：朱自清喜歡“春”，因?yàn)椤按骸泵涝?。）

　　2．學(xué)生可能回答：

　�。�1）“春”美在嫩綠的，軟綿綿的草。

　　春草是歷代文人爭(zhēng)相歌詠的對(duì)象，你還知道哪些寫(xiě)春草的詩(shī)句？如：

　　“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！薄！顿x得古原草送別》白居易（寫(xiě)出了野草頑強(qiáng)的生命力。）

　　……

　　小結(jié)：同樣是寫(xiě)春草，卻可以從不同的角度著筆。這也啟示我們，在寫(xiě)作時(shí)可以多角度構(gòu)思。

　　（2）“春”美在萬(wàn)紫千紅的花。花的特點(diǎn)：花朵多，花色艷，花味甜

　�。�3）“春”美在溫暖的楊柳風(fēng)。風(fēng)的特點(diǎn)：和煦、芳香、悅耳

　　“春風(fēng)”與林斤瀾的《春風(fēng)》對(duì)比閱讀，學(xué)生能說(shuō)出二者的不同特點(diǎn)即可。

　　多媒體顯示：“一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然從塞外的蒼蒼草原，莽莽沙漠，滾滾而來(lái)。從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶(hù)上，撒拉撤拉，撲在人臉上，如無(wú)數(shù)的針扎�！� ——林斤瀾《春風(fēng)》

　　同樣是寫(xiě)春風(fēng)，朱自清筆下的春風(fēng)和林斤瀾筆下的春風(fēng)有什么不同呢？

　　朱自清筆下的春風(fēng)是柔柔的、清新的、悅耳的；“象母親的手撫摸著你”。

　　林斤瀾筆下的春風(fēng)則充滿(mǎn)力度，充滿(mǎn)豪邁之情�！叭鐭o(wú)數(shù)的針扎”。

　�。�4）“春”美在細(xì)密的春雨。

　　“春雨”與《春夜喜雨》對(duì)比閱讀：

　　多媒體顯示：杜甫《春夜喜雨》詩(shī)。

　　杜甫詩(shī)中的春雨和朱自清的“春雨”特點(diǎn)一樣嗎？

　　都是伴隨和風(fēng)而來(lái)，突出春雨的細(xì)的特點(diǎn)。杜甫詩(shī)中的春雨是無(wú)聲的，朱自清的“春雨”是密、亮、綿長(zhǎng)的。

　�。�5）“春”美在充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)希望的人們。

　　3．小結(jié)：中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)林非在《現(xiàn)代六十家散文札記》中說(shuō)：“朱自清的成功之處是，善于通過(guò)精確地觀察，細(xì)膩地抒寫(xiě)出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受�！敝熳郧逡栽�(shī)的筆調(diào)，描繪了我國(guó)南方春天特有的景色。使我們陶醉在美麗的春光中。（板書(shū)：——美在景物）

　　四、通過(guò)品味語(yǔ)言體會(huì)文中蘊(yùn)含的情感，完成目標(biāo)二。

　　1．品味語(yǔ)言：《春》美在什么地方？（邊品味語(yǔ)言邊指導(dǎo)朗讀）

　　朱自清先生用他的生花妙筆給我們展示了春天的躍動(dòng)的活力與生命的靈氣，你最喜歡文中的哪些描寫(xiě)？請(qǐng)抓住關(guān)鍵的字、詞、句，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

　�。ǘ嗝襟w顯示：我喜歡《春》，因?yàn)椤洞骸访涝?）

　　預(yù)設(shè)以下賞析的點(diǎn)：

　�。�1）把“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”換為“小草一下子從土里生出來(lái)”，或把“鉆“換成“長(zhǎng)”、“拱”，體會(huì)其表達(dá)效果有何不同。

　�。�2）王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“著一‘鬧’字而境界全出�！棒[”字渲染了怎樣的境界？

　　（3）寫(xiě)野花用了什么手法？為何那么傳神？

　�。�4）“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”三個(gè)比喻的表達(dá)效果。

　　“密密地斜織著”中的 “斜”字，“人家屋頂上全籠著一層薄煙”中“薄煙”一詞，“綠得發(fā)亮”及“青得逼你的眼”的“逼”的表達(dá)效果。

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