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《法國號》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-09 11:42:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于《法國號》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位杰出的老師,時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的《法國號》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于《法國號》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《法國號》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱《法國號》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感態(tài)度價(jià)值觀:尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位,運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維,在音樂實(shí)踐活動中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣和共同合作的意識。

  2、過程與方法:充分地聆聽音樂, 在音樂體驗(yàn)與感受中,享受音樂審美過程的愉悅。通過親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等藝術(shù)實(shí)踐活劫,并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用觀察、比較和練習(xí)等方法進(jìn)行模仿,積累感性經(jīng)驗(yàn),為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  3、知識與技能:學(xué)習(xí)并掌握音樂基本要素和演唱、演奏、識譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)演唱演奏、創(chuàng)作的初步技能,能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打擊樂器。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜,在音樂實(shí)踐活動中運(yùn)用樂譜。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、感受表現(xiàn)三拍子韻律,把握最后一樂句音準(zhǔn),能模唱曲譜。

  2、認(rèn)識法國號,學(xué)習(xí)用富有彈性、連貫舒展的聲音演唱《法國號》并進(jìn)行打擊樂器伴奏和歌詞創(chuàng)編等音樂活動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、課件、打擊樂器等

  教學(xué)過程:

  一、聽《杜鵑圓舞曲》做律動進(jìn)教室

  復(fù)習(xí)《請你唱個(gè)歌吧》

  1、師:歡迎來到音樂殿堂,在剛才的圓舞曲中,你聽到誰的叫聲?

  生:小杜鵑

  師:它發(fā)出怎樣的聲音?

  生:咕咕 咕咕

  師指揮生練習(xí)“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”,要有彈性。

  2、師:你想到我們前面學(xué)過的一首《請你唱個(gè)歌吧》,一起來復(fù)習(xí)。

  3、師:剛才我們用什么演唱形式來演唱的?(齊唱)我想邀請一位同學(xué)和我來領(lǐng)唱。引導(dǎo)生改變演唱形式、改編歌詞(咕咕改成啦啦)來演唱歌曲。(把學(xué)生的姓名唱到歌里,3個(gè)字的姓名、2個(gè)字的怎么唱呢,教學(xué)“啦啦”演唱口型、面部表情,對能大方演唱的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng))

  二、導(dǎo)入新課:

  謝謝同學(xué)們的合作,聽到大家快樂的歌聲,老師這兒有件樂器也忍不住唱起了歌,你聽,是誰在唱歌?它發(fā)出什么樣的歌聲? 新歌教學(xué) 聆聽歌曲:

 。1)聽錄音范唱,生回答(法國號 嗡巴巴)

 。2)聽范唱感受歌曲節(jié)拍,自己嘗試是二拍子還是三拍子的?

 。3)你還會用什么動作表現(xiàn)三拍子的韻律?練習(xí)“嗡巴巴”(強(qiáng)弱弱)

  2、(1)簡介法國號,看法國號圖片,聽莫扎特《回旋曲》(bE大調(diào)圓號協(xié)奏曲第三樂章),感受法國號低沉溫和富有有彈性的音色 再練習(xí)“嗡巴巴”(低沉有彈性的音色) 再聽范唱,生模仿演奏姿勢,隨歌曲律動 3、學(xué)唱歌曲:

 。1)師示范曲譜生默唱,數(shù)數(shù)有幾個(gè)樂句?

  (2)模唱曲譜,生唱第1、3樂句,師唱第2、4樂句,第1、2小節(jié)唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有彈性,第3、4小節(jié)唱“啦”要飽滿連貫。生找找看有沒有相同樂句?師生交換接龍模唱曲譜,指導(dǎo)生看譜,一字對兩音的連音線的運(yùn)用,師配以柯爾文手勢暗示旋律走向,把握音準(zhǔn)。分4小組接唱曲譜。

 。3)完整演唱曲譜

  (4)加上歌詞,分組接唱。

 。5)第3樂句要比第1樂句問得更迫切些,加上拍手動作,完整演唱歌曲。

  (6)分男、女生合作演唱。

  4、歌曲伴奏:引導(dǎo)生用打擊樂器為歌曲伴奏。分工合作進(jìn)行歌表演。

  圓舞板:× × × ︱× × × ︱

  碰鈴:× — — |× — — |

  沙錘:0 × × |0 × × |

  5、改編歌詞:

 。◣煟憾b忊 叮鈴鈴 誰在唱歌?叮鈴鈴 叮鈴鈴 每天這樣。叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌?小朋友 請 你 猜 一猜。

 。ㄉ憾b忊 叮鈴鈴 誰在唱歌?叮鈴鈴 叮鈴鈴 每天這樣。叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌?那就是 我 的 碰 鈴呀。

  6、拓展:觀看華爾茲2個(gè)視頻片段,欣賞“美麗的圓”

  三、課堂小結(jié):

  1、這節(jié)課我學(xué)會一首 國民歌———— 《 》,這是一首 拍子的歌曲。演唱時(shí)要注意什么?

  2、我還認(rèn)識了一件銅管樂器———— ,又可以稱之為 。我會模仿它的演奏姿勢。

  3、我能聽出音樂片段1是用 演奏的樂曲。音樂片段2是用 演奏的樂曲。

  4、師:今天這節(jié)課就上到這,讓我們在《法國號》的歌聲中結(jié)束今天的音樂課。

  教學(xué)反思:

  1、這次教研活動是有關(guān)教學(xué)評價(jià)的主題。在之前的日常教學(xué)中我把評價(jià)貫穿于課堂教學(xué)始終,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽之后再評價(jià)的習(xí)慣,提高學(xué)生自評、互評的能力。另外,在課堂小結(jié)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)一些有關(guān)這堂課內(nèi)容的填空、聽辨、模仿的題目,以隨堂鞏固學(xué)習(xí)的知識,檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  2、課開始聽音樂進(jìn)教室和復(fù)習(xí)歌曲,是為新歌教學(xué)做鋪墊。創(chuàng)設(shè)三拍子韻律的氛圍,突出教學(xué)重點(diǎn)。復(fù)習(xí)歌曲并改編歌詞,教學(xué)“啦”的演唱,為后面模唱歌曲做準(zhǔn)備。改編歌詞,把學(xué)生的名字唱到歌里,既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又為后面改編歌詞提前做鋪墊,如果遇到兩個(gè)字的應(yīng)該怎么來唱。歌曲教學(xué)前讓學(xué)生多聽多感受,自己嘗試拍節(jié)拍,切實(shí)有效地增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)拍的認(rèn)識。通過看法國號圖片、演奏姿勢圖片和聽法國號演奏音樂,直觀感受法國號。通過律動,體驗(yàn)三拍子韻律。利用圖譜,模唱旋律,找相同樂句,用有彈性、連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。歌曲熟練掌握后,用打擊樂器伴奏并結(jié)合歌詞創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)造能力。

  3、在課前準(zhǔn)備中,學(xué)習(xí)五線譜的制譜,把歌曲中每小節(jié)的強(qiáng)拍上的字放大,提醒學(xué)生注意歌曲韻律。學(xué)習(xí)音頻、視頻的剪接和編輯,提高自身多媒體課件的制作能力。課堂教學(xué)中,運(yùn)用圖譜給學(xué)生直觀感受歌曲四個(gè)樂句,便于歌曲教學(xué)。在教學(xué)相同樂句時(shí),課件上應(yīng)該用相同顏色覆蓋,更利于二年級學(xué)生聽辨、尋找。樂器伴奏環(huán)節(jié),節(jié)奏譜的書寫也應(yīng)規(guī)范。

  總之,今后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)的效益。

  《法國號》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

  2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,感受不同情緒的《法國號》并用律動為歌曲伴奏。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

  2、認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個(gè)名字——圓號,并熟悉其音色。

  3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí),掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):用富有彈性以及充滿熱情,自信的聲音演唱歌曲。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱

  設(shè)計(jì)理念:以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  欣賞銅管交響樂《法國號》

  二、感受《法國號》旋律

  1、認(rèn)識“法國號”,熟悉認(rèn)識了解外形、音色、名字由來。

  2、聆聽圓號演奏的《法國號》,初次感受三拍子的韻律

  3、感知三拍子

  a、介紹三拍子,表現(xiàn)強(qiáng)弱

  b、用表示強(qiáng)弱的動作給音樂伴奏(學(xué)生欣賞伴奏)

  c、學(xué)習(xí)舞步

  引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1、 教師隨音樂范唱歌詞,學(xué)生談感受

  2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲

  3、按節(jié)奏朗讀歌詞

  4、跟琴輕聲慢速哼唱

  5、難點(diǎn)解難

  嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理

  6、跟琴連唱歌曲,糾正不足

  7、原速演唱

  設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌, 利用旋律線感受旋律走向,加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決,不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。

  四、表現(xiàn)歌曲

  1、分角色演唱

  2、學(xué)生領(lǐng)唱,老師伴唱

  3、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱

  4、綜合角色連唱

  設(shè)計(jì)意圖:以不同的演唱形式感知三拍子的韻律,學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美,激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。

  五、聆聽比較不同速度的《法國號》,感受體驗(yàn)情緒的變化

  1、快板(華爾茲版)的法國號

  2、慢板(搖籃版)的法國號

  3、有感情地演唱原版《法國號》。(邊歌邊舞)

  設(shè)計(jì)意圖:對比體驗(yàn),感知速度的.變化帶來不同的情緒。

  六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》

  1、完整欣賞,隨老師劃出旋律線

  2、再次欣賞一遍

  師:站起來,我們再次欣賞一遍歌曲,伸出你的右手劃出你的感覺。

  設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師”,這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性,利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維,從而增加學(xué)生的欣賞興趣。

  七、結(jié)束

  師:我們的小音樂家們,最后,讓我們唱起法國號,結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧!

  (播放《法國號》)

  《法國號》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

  2、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個(gè)名稱——圓號,并熟悉其音色。

  3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

  2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  3、了解法國號的相關(guān)知識。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。

  2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、打擊樂器、電子琴等

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  快樂的音樂四十分又開始了,很高興和大家一起度過這美好的時(shí)光,隨音樂和老師一起動起來。(聽音樂律動)

  1、師:今天老師請來了很多的樂器朋友,你們看看都有誰?

  鋼琴

  小提琴 課件出示

  二胡

  2、今天老師也給大家?guī)硪粋(gè)樂器,同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器?(課件出示)

  3、了解“法國號”

  多媒體出示圓號(法國號),并簡介

  師:它的形狀是圓形的,所以還有一個(gè)名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。

  4、“同學(xué)們,你們喜歡法國號這位新朋友嗎?那讓我們聽聽《法國號》這首優(yōu)美的歌曲,感受一下歌曲是幾拍子的。

  5、音樂知識滲透,講解三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。

  二、歌曲教學(xué)

  1、師:剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌,萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱吧。

  2、教師范唱歌曲

  3、觀察歌譜:

 。1)有幾個(gè)樂句?(4個(gè))

 。2)觀察這4個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂句是完全一樣的)。

  4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

  5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。

  6、學(xué)生跟琴演唱歌曲。

  7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。

  8、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?(法國號)指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色!罢l在唱歌?”“每天這樣!币鯓映浚ㄒ眠B貫悠揚(yáng)。)“那就是我的法國號”要怎樣唱呢?(結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。)

  9、指名學(xué)生唱歌曲,要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。

  10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。

  三、拓展

  1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏。

  2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。

  四、小結(jié)

  時(shí)間過得真快,大家表演的很精彩,舞跳得好,歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻,讓我們再次唱起《法國號》。

  《法國號》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)理念和教學(xué)方式:

  教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題,它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié),交織在一起,呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。

  本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念:

  1。以音樂審美為核心。

  2。以興趣愛好為動力。

  3。面向全體學(xué)生。

  4。注重個(gè)性發(fā)展。

  5。重視音樂實(shí)踐,運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  6。提倡學(xué)科綜合等理念。

  教學(xué)方式主要有:

  談話式,合作交流式、參與式等等。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個(gè)名稱——圓號,并熟悉其音色。

  2、學(xué)唱《法國號》這首歌,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”,掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  3、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱并加上動作與律動表演。

  4、能用自制打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  2、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。

  2、能用現(xiàn)場自制的打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、打擊樂器、鋼琴、制作打擊樂器的材料等

  教學(xué)過程:

  一、 談話導(dǎo)入,掌握三拍子節(jié)奏規(guī)律。

 。、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

  二、律動:

  1、教師教三拍子舞步。

  師:“3拍子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾(邊說邊做動作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請起立,跟老師一起來做一做!雙手叉腰準(zhǔn)備,

  2、跟音樂做律動。

  “讓我們跟著音樂來做一做(前奏晃身體準(zhǔn)備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)

  三、了解法國號

  1、老師想了解一下咱們班學(xué)習(xí)樂器的情況。今天老師給大家?guī)砹艘晃恍碌臉菲髋笥。揭示:這就是我們今天要認(rèn)識的新朋友——法國號。

  2、看外形(圖片)說說你看到的樣子。

  3、想不想聽聽它的聲音?(播放)音色怎樣?誰來學(xué)?應(yīng)該怎么吹?學(xué)一學(xué)。

  師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢,,說明作用一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。

  小結(jié):它的形狀是圓形的,所以還有一個(gè)名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、初聽歌曲,感知內(nèi)容

  有一位作曲家還專門為法國號寫了一首歌,我們一起來聽聽。

  要求:歌曲中向我們講述了什么?情緒又怎樣?

  2、學(xué)唱歌譜,突破難點(diǎn)

  (1)跟著老師一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。

  提示:唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn),小聲唱。

 。2)觀察歌譜

  有幾個(gè)樂句?觀察前3個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)?對比唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準(zhǔn)。

  觀察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多,最難唱?教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。 總結(jié):像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

  提問:怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示:借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。

  學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

  3、學(xué)唱歌詞

 。1)教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

 。2)完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

  4、歌曲處理

 。1)其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?

  學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲范唱。

  思考:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?

 。2)學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得有彈性,有強(qiáng)有弱,有韻律。

 。3)師生接唱

  學(xué)生模仿法國號聲音,老師唱其余歌詞。——交換

 。4)男女接唱

  男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。

  教師:“誰在唱歌?”“每天這樣。”要怎樣唱?還能唱得有彈性嗎?

  學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得連貫悠揚(yáng)。

  學(xué)生集體再次演唱歌曲。

  5、歌曲演繹:

  同學(xué)們唱得越來越好,讓我們拿起法國號,加上腳上的三拍子律動來演唱歌曲。

  五、 創(chuàng)編歌詞

  1、剛才我們唱到法國號,它是樂器的一種,發(fā)出嗡吧吧的聲音,你能想到換成什么其他樂器,假如到歌曲中來,它又能發(fā)出什么樣的聲音?

  2、分小組討論歌詞,該怎么加進(jìn)歌曲演唱。

  3、小組匯報(bào),師要求加進(jìn)腳的律動,手模仿樂器演奏姿勢。

  4、全班一起來。(時(shí)間允許就做)

  六、自制打擊樂器伴奏

  過渡:小朋友唱得太好了,都稱得上小歌唱家了。瞧,你們美妙的歌聲把我們的老朋友也吸引來了,看看都有誰呢?(出示打擊樂器辨認(rèn))它們要為這首歌曲伴奏,共同分享我們的喜悅。但現(xiàn)在樂器不夠,需要大家一起來動手做做。

  1、交代游戲規(guī)則和任務(wù)

  2、出示參考方法,各組長分發(fā)材料,動手制作。

  3、引導(dǎo)傾聽樂器音色,歸類并幫它們分分工。

  三角鐵 × — — ︱× — — ︱

  響板、沙球0× × ︱0× × ︱

 、欧謩e練習(xí)節(jié)奏。

 、茷楦枨斗▏枴钒樽。

  小結(jié):

  今天老師非常高興和我們班級的同學(xué)共度了短短的40分鐘。讓我們再次唱起法國號,跳起我們的華爾茲離開教室。

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關(guān)于《離騷》教學(xué)設(shè)計(jì)10-30

關(guān)于《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)11-13

關(guān)于《列夫·托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計(jì)03-16

關(guān)于《沁園春·雪》教學(xué)設(shè)計(jì)08-04

關(guān)于背影的教學(xué)設(shè)計(jì)11-06

關(guān)于離騷的教學(xué)設(shè)計(jì)10-31