《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家收集的《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)書寫10個(gè)生字。

　　2、 能正確流利地讀出短文，理解短文意思。

　　3、 通過猜字謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、 字謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、 出示兩個(gè)比較簡(jiǎn)單的字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）

　　引導(dǎo)學(xué)生猜字謎，并說說你是天沒有地有，你沒有他有。（也）

　　怎么猜出來的。

　　今天，老師給大家?guī)�來了一個(gè)比較難的謎語故事，看你們誰聰明，能猜出來，并把你猜的方法說出來。

　　二、 閱讀短文，交流識(shí)字方法。

　　1、大聲朗讀短文，提出讀文要求。

　�。�1） 讀短文，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，

　　（2） 交流，有多少字不認(rèn)識(shí)。

　　（3） 再默讀短文，運(yùn)用自己喜歡的方式解決、記住生字字形，讀準(zhǔn)字音。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　�。�1） 出示生字卡片，指名認(rèn)讀，然后讓其帶讀。

　�。�2） 你認(rèn)為哪些字有必要提醒大家注意或告訴大家記住它的好辦法？

　�。�3） 同桌互相檢查。

　　三、 朗讀短文，加深理解。

　　1、 學(xué)生再次默讀短文，不懂的地方做上記號(hào)。

　　2、 指導(dǎo)名分段朗讀短文，其他學(xué)生思考：讀完這個(gè)故事，你猜出謎底是什么了嗎？你是怎么猜出來的？

　　3、 學(xué)生各抒己見，同時(shí)解決“商周、秦漢、唐朝、宋朝”等的問題。（分別出示各字詞。）

　　4、 你們真聰明，一下了就猜出來了，在這當(dāng)中，你又發(fā)現(xiàn)了什么好詞了嗎？這些詞你知道是什么意思嗎？

　　? 不甘落后：聯(lián)系上下文理解，并試說句話。

　　? 才思敏捷：聯(lián)系上下文理解，找到那句話讀一讀，說說你從哪里看出唐伯虎“才思敏捷”？你認(rèn)為我們班的哪些同學(xué)可以稱得上“才思敏捷”？為什么？

　　5、 讀完了短文，你還知道了什么？（祝枝山等人的時(shí)代）

　　6、 指導(dǎo)分角色朗讀短文。（選擇自己喜歡的角色先練習(xí)，再朗讀。）

　　四、 拓展練習(xí)，發(fā)展能力。

　　1、 老師知道，我們班上有許多同學(xué)都“才思敏捷”，那么，你們能不能也為“口”字編個(gè)謎語呢？

　　2、 提出要求：（1）謎底必須是“口”字，要有“有”和“無”兩句話，“有的”和“無的”能對(duì)上。如，祝枝山說的都是朝代，唐伯虎說的都是人，文征明說的是方位，酒店老板說的是動(dòng)作。

　�。�2）同桌一起商量，并將謎語寫下來。

　　3、全班交流，評(píng)出謎語大王。

　　3、 有時(shí)間為其它的字編謎語。

　　板書設(shè)計(jì)： 一個(gè)字————口

　　古代 商周 唐朝 現(xiàn)代 秦漢 宋朝

　　有 善 智 聽 惡 愚 看 無

　　“口” 右 中間 后 左 外邊 前 “口”

　　高 嘴 跳 矮 手 走

《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版《語文》第三冊(cè)

　　教材分析：

　　本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。

　　對(duì)5條諺語的理解是本課的難點(diǎn)。

　　教學(xué)課時(shí) 全課時(shí)

　　教學(xué)理念

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體�！币詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺(tái)，有自主發(fā)現(xiàn)的過程�！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個(gè)開放性的問題設(shè)計(jì)，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　教學(xué)過程

　　一、利用學(xué)生喜愛的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。

　　今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎(jiǎng)品，先過第一關(guān)，老師出一些填空考大家。

　　團(tuán)結(jié)起來__________，一個(gè)人的力量__________，集體的力量__________。誰能不能舉個(gè)例子來說明，（出示課件）螞蟻搬豆。

　　師：其實(shí)還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。

　　二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。

　　1、自由讀課文

　　師：老師告訴你們一個(gè)秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。

　　2、配樂范讀課文。

　　師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。

　　3、同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。

　　師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽吧！

　　4、讀全文。

　　三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究。

　　1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。

　　2、組內(nèi)說自己對(duì)每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。

　　如：

　　(1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對(duì)諺語的理解。

　　(2)“人多計(jì)謀 廣 ，柴多火焰高。

　　出示課件：柴多火燒得旺的畫面。再讓學(xué)生說說這句諺意思。理解“計(jì)謀”的意思。

　　(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

　　指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。

　　(4)“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。

　　出示畫面：大片樹林（講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。）

　　再出示“搓繩”的畫面，來理解這句諺語的意思。

　　(5)一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。出示春天的畫面

　　師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面

　　3、選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由。

　　四、有趣游戲，鞏固字形。

　　1、師生對(duì)讀，體會(huì)每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文

　　2、小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對(duì)口令。

　　3、背5句諺語。

　　4、與動(dòng)物交朋友。

　　出示課件：在綠油油的草地上有一群動(dòng)物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自己的.生字。

　　師：小博士還帶來了一些動(dòng)物，你們想和動(dòng)物們交朋友嗎？想和動(dòng)物交朋友有個(gè)條件，就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字，并給生字組個(gè)詞語，好嗎？說明這個(gè)朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰最有信心。

　　五、拓展訓(xùn)練，穿插寫字。

　　1、我會(huì)讀，讀出生字。

　　2、我會(huì)記，記住自己用什么辦法記住了。（用熟字去換加偏旁識(shí)字）

　　3、我會(huì)寫，指導(dǎo)書寫。

　　六、總結(jié)

　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時(shí)刻提醒自己，教育自己。

　　七、實(shí)踐活動(dòng)，收集起來的諺語讀讀。

　　(1) 一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

　　(2) 眾人劃漿開大船。

　　(3)寧可做過，不可錯(cuò)過。

　　(4)讓人一寸，行理一尺。

　　(5)兩虎相斗，必有一傷。

　　(6)風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。

　　(7)一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有。

《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、認(rèn)識(shí)本課１5個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。

　　２、了解形近字、同音字。

　�。�、掌握用形近字識(shí)字的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：本課10個(gè)別生字的讀與寫。

　　難點(diǎn)：利用形近字來識(shí)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、幻燈片。

　　教學(xué)安排：三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天我償來學(xué)習(xí)形相近，但偏聽偏旁不同的字。

　　二、借助拼音來識(shí)字

　�。薄⒔處煼蹲x生字，聽聽讀音有什么區(qū)別。

　�。�、學(xué)生自由讀，咬準(zhǔn)字音。

　�。场⒅攸c(diǎn)指導(dǎo)。

　　這幾個(gè)字都是三拼音，拼讀時(shí)不能把中間的介母拼掉了。其中"膠"

　　"跤""餃""較"只是聲調(diào)不同，其余都有相同。"校"的讀音為"xiào"。

　　"摔"的認(rèn)讀有些困難，"shuāi"要讀準(zhǔn)翹舌音。

　�。�、學(xué)生多種形式練讀。

　　三、識(shí)記字形

　�。�、這些生字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　這５個(gè)生字的右邊部分是相同的--"交"。

　　這５個(gè)生字的偏旁不同，分別是"月""足""饣""木""車"。

　�。病⒔處煶鍪究ㄆ�，讓學(xué)生認(rèn)讀，體會(huì)生字的組成方法。

　　四、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的生字

　�。�、教師范讀。

　�。病�學(xué)生認(rèn)讀。

　　五、小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的５個(gè)生字音相近，形本近，在以后的學(xué)習(xí)中要

　　作業(yè)：給漢字找朋友。

　　膠餃校較

　　jiàjiāojiǎoxiào

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　１、指名認(rèn)讀生字、詞。

　　２、聽寫生字、詞。

　　二、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我學(xué)習(xí)了一些形近字，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這類字詞。

　　三、借助拼音來識(shí)字

　　教師范讀生字，聽聽讀音有什么區(qū)別。

　　學(xué)生自由讀，注意第二聲和第三聲的區(qū)別。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　"防"和"肪"的讀音相同。

　　"紡""訪"和"仿"的讀音相同。

　　"脂"和"織"的讀音相同。"模"讀第二聲。

　　學(xué)生多種形式練讀。

　　四、識(shí)記字形

　�。�、這些字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　這５個(gè)生字的右邊部分相同，都有是"方"。

　　這５個(gè)生字的偏旁不同，分別是"阝""月""讠""纟""亻"。

　　這５個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)。

　　２、教師出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀體會(huì)生字的組成方法。

　　生在田字格中練習(xí)書字，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、總結(jié)

　　識(shí)字四教給我們一種利用形近字來識(shí)字的方法，我們要掌握這種識(shí)字方法，才能學(xué)

　　會(huì)更多的字。

　　第三課時(shí)

　　一、寫出帶有下面部首的字

　　月亻足

　　讠饣阝

　　二、選字組詞。

　　校膠餃

　　１、我有一瓶（）水。

　�。�、今天晚上，我家包（）子吃。

　�。场⑽覀兊膶W(xué)（）很美麗。

《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)顛倒歌的有趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　多種方法識(shí)字，把字寫得工整。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字、詞語卡片，課件奪紅旗，快板一對(duì)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、 老師背誦兒歌，學(xué)生聽。

　　2、 聽了兒歌，你們有什么想說的嗎？

　　3、 揭示課題，板書課題，顛倒歌，認(rèn)識(shí)“顛”。

　　二、初讀課文，隨文識(shí)字。

　　1、 用自己喜歡的方式自由讀課文。

　　2、 默讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，以及你心中的疑問。

　　3、 同桌互相認(rèn)讀生字，讀一讀，說說你是怎樣記住它的。

　　4、 教師抽讀會(huì)認(rèn)字。

　　開火車，指名讀，分組讀，小老師帶讀，反饋?zhàn)R字方法。

　　5、 奪紅旗。

　　教師從下往上點(diǎn)擊，看哪個(gè)組用的時(shí)間最短，最先奪得紅旗。

　　三、流利的兒歌。

　　1、 指名讀兒歌，大家評(píng)價(jià)。

　　2、 自由讀兒歌，說說你心中的疑問。

　　3、 學(xué)生自主質(zhì)疑，解疑，教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　4、 分組討論：

　　課文中有幾處顛倒的地方？想想該怎樣說才正確呢？你能改寫兒歌嗎？

　　5、 全班齊讀兒歌。

　　四、游戲。

　　打快板，指名來試試。

　　作業(yè)：

　　1、讀兒歌。

　　2、你能編寫顛倒歌嗎？和家長(zhǎng)一起試試。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、 認(rèn)讀生字卡片。

　　2、 說說你編寫的顛倒歌。

　　二、指導(dǎo)寫字。

　　1、 出示會(huì)寫字，學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　2、 給這8個(gè)字組詞，看誰說的多。

　　3、 教師范寫，學(xué)生觀察。

　　4、 請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（學(xué)生自由發(fā)言，在寫這些字的時(shí)候應(yīng)注意什么？怎樣寫才漂亮？）

　　5、 學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　6、 作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。

　　作業(yè)：

　　1、 在田字格中寫字。

　　2、 聽寫詞語。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　略

《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)４個(gè)生字。

　　2.根據(jù)表示的動(dòng)作來認(rèn)字。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：生字的認(rèn)與寫。

　　難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)作來識(shí)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、生字卡片。

　　教學(xué)安排：三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，板書課題。

　　同學(xué)們，我償人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)與手有關(guān)的表示人動(dòng)作的詞。

　　二、借助燈片的拼音識(shí)字

　　投影燈片，看看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁础?/p>

　　教師范讀生字。

　　學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

　　指名讀.開火車讀.分組讀。

　　三、識(shí)記字形。

　　這些生字有什么相同點(diǎn)？

　　除"割""馱"外，其除字的部首都是"扌"。

　　這些字表示的動(dòng)作你能演一演嗎？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　"拔""挖""拾"的字形記憶。

　　學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)。

　　四、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。

　　教師范讀。

　　學(xué)生多種形式的認(rèn)讀。

　　五、教師小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表動(dòng)作的詞，而且這些生字大都帶有"扌"的字，希望大家記住它們。

　　作業(yè)：

　　寫出帶有下面部首的字各５個(gè)。

　　扌

　　氵

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　指名認(rèn)讀生字詞。

　　指名聽寫。

　　二、導(dǎo)入新課。

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些表示動(dòng)作的詞，這節(jié)劉我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這類詞。

　　三、借助燈片和拼音認(rèn)字。

　　出示燈片，說說小動(dòng)物們是怎樣把食物搬回家的。

　　教師范讀生字。

　　重點(diǎn)指指導(dǎo)："馱""挑""拎""推"的讀音

　　學(xué)生多種形式的練讀。

　　四、識(shí)記字形。

　　這些生字有什么相同點(diǎn)？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：除"馱"外，其于余字的部首是"扌"

　　這些字表示的動(dòng)作你能模仿一下嗎？

　　學(xué)生上臺(tái)表演動(dòng)作。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)"抬""挑""拉"的書寫。

　　學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字

　　教師范讀（馱拎推）

　　六、總結(jié)。

　　這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表示動(dòng)作的詞，它們中大部分都有"扌"，

　　我們記住這個(gè)規(guī)律，就容易記住這些字了。

　　作業(yè)：

　　熟讀課文。

　　第三課時(shí)

　　一、生字組詞比誰組得多。

　　拔（ ） （ ） （ ）挖（ ） （ ） （ ）

　　扛（ ） （ ） （ ）捆（ ） （ ） （ ）

　　二、看拼音寫漢字

　　bá hé wā jǐngtiāo tǔ lā chē

　�。� ） （ ） （ ） （ ）

　　三、選詞填空。

　　抬拉拔扛

　�。�.小白兔在公園里（ ）蘿卜。

　�。�.小猴子（ ）玉米上山去。

　�。�.弟弟和妹妹在（ ）水。

　�。�.老牛（ ）著一輛車在慢慢走。