四年級《平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖》教學設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的四年級《平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學內(nèi)容】
教材第95－97頁例3縱向復式條形統(tǒng)計圖及“做一做”繪制縱向條形統(tǒng)計圖和第98－100頁練習二十三的第1、3、5、6題。
【教學目標】
1、能看懂縱向復式條形統(tǒng)計圖所表示的數(shù)量關系;知道怎樣制作縱向復式條形統(tǒng)計圖。
2、經(jīng)歷把兩組數(shù)據(jù)集中在一個圖中進行比較的探索過程，從中體會引進復式條形統(tǒng)計圖的作用。
3、使學生領會到數(shù)學來源于生活，體驗數(shù)學與生活的關系，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識運用于生活的意識。
【重點難點】
1、能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息，進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
2、根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題和作出簡單的判斷與預測，并能繪制縱向復式條形統(tǒng)計圖。
【教學準備】
多媒體課件、統(tǒng)計圖練習紙、彩色筆。
教學過程
【情景導入】
1、復習：
師：我們學過了統(tǒng)計表和簡單的統(tǒng)計圖，那怎樣來繪制單式條形統(tǒng)計圖呢？
生：
①畫縱軸和橫軸；
�、诙ǹ潭龋恳桓癖硎編讉�單位）；
�、蹖戭悇e，畫直條。
2、導入：
師：好，那這節(jié)課我們來繼續(xù)學習條形統(tǒng)計圖吧。
板書課題：縱向復式條形統(tǒng)計圖。
【新課講授】
探究縱向復式條形統(tǒng)計圖
1、單式條形統(tǒng)計圖
課件出示例3情景圖。
師：這里的`橫軸和縱軸分別表示什么呢？
生：橫軸表示年份，縱軸表示人數(shù)。
師：那應該畫幾個統(tǒng)計圖？
生：兩個。
師：好，那現(xiàn)在你們進行比賽，看哪個小組最快完成？學生分組合作繪制單式統(tǒng)計圖。
師：繪制好了嗎？你們來展示一下你們小組的成果吧。學生展示。
師小結：條形統(tǒng)計圖的繪制方法：
�、佼嬁v軸和橫軸；
�、诙ǹ潭龋恳桓癖硎編讉�單位）；
�、蹖戭悇e，畫直條。
2、縱向復式條形統(tǒng)計圖
（1）質(zhì)疑
師：我要想知道1980年這個地區(qū)的城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口，看一張圖行不行？那怎么看？
生：不行，要兩張圖一起看。
師：你覺得這樣操作方便嗎？
生：不方便。
師：那你們有什么好辦法呢？
生：可以將兩張圖拼成一張圖，我在電視上見到過。
�。�2）實驗
師：把兩張統(tǒng)計圖并成一幅圖，這個主意真不錯，想不想實踐一下，把兩幅統(tǒng)計圖合并一幅統(tǒng)計圖。（出示兩張單式統(tǒng)計圖）要求：想辦法讓人一眼就讀懂你做的統(tǒng)計圖的意思。
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