《漢語拼音12 an en in un ün》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《漢語拼音12 an en in un ün》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
《漢語拼音12 an en in un ün》教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會前鼻韻母 an、en、in、un、ün 和整體認(rèn)讀音節(jié) yuan、yin yun，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形 ，正確書寫。
�。�、學(xué)會聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí) ü 上兩點省寫規(guī)律。
�。�、認(rèn)識８個生字，正確朗讀句子、兒歌。
【教學(xué)重點】
�。薄⒄莆涨氨琼嵞傅陌l(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識記。
�。�、聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。
【教學(xué)難點】
三拼音節(jié)的發(fā)音是難點。
【教學(xué)用具】
字母卡片、生字卡片。
【教學(xué)設(shè)想】
由于本課的韻母較多，教學(xué)時可采用讓學(xué)生自己想辦法記住它的方法幫助學(xué)生識記。音節(jié)的拼讀和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音是本課的重點。因此，在教學(xué)時要以學(xué)生為主，教師只作重點指導(dǎo)并采取多種形式來練讀。識字教學(xué)時要發(fā)揮圖的提示作用，從圖入手，把生字與事物、畫面、句子結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生認(rèn)讀的興趣。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀６個單韻母和９個復(fù)韻母。
二、學(xué)習(xí)新課
１、學(xué)習(xí) an：
�、� 出示xxxxxx圖，問圖上畫的是什么？看圖引出 an。
⑵ 練習(xí)讀法：范讀，自讀，師生口型對比，同桌讀，指名讀，齊讀。
⑶ 拼讀練習(xí)。出示課件多種形式練習(xí)拼讀音節(jié)。
�。�、同樣方法學(xué)習(xí) en in un ün。
三、指導(dǎo)書寫
�。�、觀察。
�。�、說一說寫法。
�。�、范寫。
�。�、學(xué)生練寫。
四、比較識記
�。薄⒂^察他們的共同點，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)比較記憶的方法：
他們有什么不一樣的地方？你是怎樣記住他們的？請你跟大家說一說。鼓勵學(xué)生說說自己的記憶方法，不拘一格，暢所欲言。
五、學(xué)習(xí)三個整體認(rèn)讀音節(jié)
�。薄㈩I(lǐng)讀。
�。病⒆宰x。
�。�、同桌讀。
�。�、齊讀。
〖板書設(shè)計〗
an en in un ün
yuan yin yun
〖教學(xué)后記〗
這節(jié)課我感覺最大的收獲是讓學(xué)生自己想辦法識記音節(jié)，激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，拍手練讀音節(jié)，讓學(xué)生的眼睛、小手、嘴巴、大腦都動起來。從而大大的提高了課堂的效率。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀五個前鼻韻母。
二、學(xué)習(xí)新課
�。薄⒊鍪疽艄�(jié)，指導(dǎo)學(xué)生自己讀一讀，猜一猜，同桌讀。
�。病⒅该卮�。
�。�、出示實物，鼓勵學(xué)生。
�。�、齊讀。
三、看圖學(xué)句子、讀生字
�。�、自由看圖。
２、說說圖上畫了些什么？
�。�、出示拼音句子。學(xué)生試拼，小組互讀。指名請一個小組同學(xué)讀一讀，領(lǐng)讀，齊讀。
�。�、出示句子，鼓勵學(xué)生借助拼音練習(xí)朗讀。
５、學(xué)習(xí)句子中的生字。出示課件，認(rèn)讀。
四、學(xué)習(xí)兒歌
�。薄⒆x紅色音節(jié)。
�。病⑷Τ鲎约赫J(rèn)識的音節(jié)拼一拼，借助拼音試讀兒歌，同桌讀。
�。场⒅该x，領(lǐng)讀，齊讀。
４、認(rèn)讀生字，區(qū)分“他”和“她”。
《漢語拼音12 an en in un ün》教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)要求】
１、學(xué)會前鼻韻母an en in un ün 以及整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yun yin，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會讀他們的四聲。
�。病x韻母是an、enin un ün 的音節(jié)，會拼讀帶有an的三拼音。 進行jpx和ün的拼音練習(xí),進一步掌握 ü上兩點省略的規(guī)則、
【教學(xué)重難點】
讀準(zhǔn)前鼻韻母；整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲。
【教學(xué)時間】
�。痴n時。
【教學(xué)組織形式】
以教為主。
【教學(xué)用具】
圖。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖教學(xué)要求〗
�。�、學(xué)會前鼻韻母an en 以及整體認(rèn)讀音節(jié)yuan ，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會讀他們的四聲。
�。�、會讀韻母是an、en的音節(jié)，會拼讀帶有an的三拼音。
復(fù)習(xí)檢查
�。�、開火車認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母和復(fù)韻母。
２、拼讀ju qu xu 說說ü上為什么沒有兩點？
二、教學(xué)前鼻韻母an
�。�、看圖說話引出。圖上畫著什么？“******”的“安”的音節(jié)就是an。
�。病⒅笇�(dǎo)an的發(fā)音：
�、� an是由哪兩個字母組成的？（課件顯示不是聲母，它表示前鼻音，聽老師發(fā)—n的音舌尖頂住上陷，氣從鼻孔出來。
�、� 學(xué)生練習(xí)發(fā)—n的音，教師逐個指導(dǎo)。
�、� 指導(dǎo)發(fā)an的音先發(fā)a的音，馬上用舌頭頂住上碑，使聲音從鼻孔出來。（教師用手勢演示）師領(lǐng)讀，生跟讀，指名讀，正音。
�。�、進行四聲練習(xí)：
⑴ 看老師做四種聲調(diào)的手勢，學(xué)生齊讀。
�、� 開火車讀，正音。
�。础⑵醋x音節(jié)同桌互拼，交流。
三、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan及其四聲
�。�、看實物引出yuan老師手上拿著什么？（球）球是什么形狀的？“圓”的第一聲怎么讀？
２、教學(xué)yuan的'音誰會讀這個音？指名讀，正音；齊讀。指出yu。不和聲母拼，叫什么？（整體認(rèn)讀音節(jié)）
�。�、指導(dǎo)yuan的四聲：（課件出示四聲）
�、� 出示 yuan圓 yuan遠（由熟字帶出 yuan的第二、三聲）指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀聲。
�、� 跟老師讀讀帶有yuan這個音節(jié)的詞
�。�、三拼練習(xí)：
⑴ （課件出示），學(xué)習(xí)三拼音的發(fā)音要領(lǐng)聲母、介母、韻母一氣連接，由慢到快，連成一個音節(jié)。記口決三拼音，要記牢，中間介母別丟掉。
⑵ 師領(lǐng)讀，生跟讀；
�、� 說說ü上的兩點為什么不見了？
�、� 試著拼讀其他兩個三拼音。自己讀，指名讀，正音。
四、教學(xué)前鼻韻母en
�。�、（課件出示en）與an比較字形上什么地方不一樣？
�。�、指導(dǎo)發(fā)音：
⑴ 學(xué)法遷移誰能學(xué)著發(fā)an的方法發(fā)en的音 ？自由嘗試練習(xí)，
�、� 請讀得好的小朋友上臺領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。
�、� 開火車正音。
�。�、看老師的手勢師生對讀en的四聲。
４、進行en的拼音練習(xí)：
�、� 用活動式卡片換聲母b、p、m、f，開雙人火車拼讀，一人拼過程，一人讀結(jié)果如，甲b－en，乙如n。
⑵ 看書本 ben本men門 fen分，同桌拼讀音節(jié)，給對方讀得正確的音節(jié)分打上＊。
五、復(fù)習(xí)鞏固
１、指導(dǎo)讀課文先自己練讀，覺得難讀的地方作上記號，再提出來請同學(xué)們幫隊
�。�、看圖拼讀音節(jié)（課件出示圖和音節(jié)）
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