《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【課文說(shuō)明】
在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺(jué)自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)真看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
�。�、學(xué)會(huì)３個(gè)新偏旁：山（山字頭）、木（木字旁）、艸（草字頭）。
�。场�(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)生字：口、日、中。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。
�。�、通過(guò)學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。
�。怠⒛苷_、流利地朗讀短文。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。
�。�、讀懂短文，理解句義、詞義。
３、學(xué)會(huì)新偏旁，識(shí)字，寫字。
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
�。薄⒆鹬貎和幕�，讓孩子“享受語(yǔ)文，快樂(lè)語(yǔ)文”。
２、為學(xué)生提供應(yīng)有的背景知識(shí)，學(xué)生能憑借背景知識(shí)展開(kāi)豐富的想象。
�。场⒆尯⒆幽軌驊{借對(duì)課文的理解，學(xué)會(huì)融情入景，讓朗讀水平更上一層樓。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
詞語(yǔ)卡片，圖片，課件。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
�。�、看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
�。�、讀懂句子，理解詞義。
�。�、正確朗讀短文。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、檢查復(fù)習(xí)
�。�、讀漢字卡片：工田魚鳥(niǎo)水兒
２、讀韻母卡片。
二、看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文
�。薄D上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。病⒕氉x短文：
�、沤柚匆糇约壕毩�(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。
⑵出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片練讀：
�、亲约壕氉x短文，逐步做到一目雙行。
�、戎该志渥x，齊讀短文。注意“綠油油”的讀音。
三、看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞
�。薄⒅该x第１句，學(xué)詞、學(xué)句：
�、沤處熤笀D問(wèn)：
①誰(shuí)知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）
�、谛≈衽派献l(shuí)，竹排上還有什么？（一個(gè)男孩，在撐船）
③什么叫順?biāo)�？（順著水流的方向往前行�?/p>
�、苓@男孩在竹排上聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了什么？
�、谱x第１句，注意句號(hào)的停頓，要讀出人乘小竹排順流而下、頭上小鳥(niǎo)鳴叫、水中魚兒成群這種美景。
�。病⒅该x第２句：
⑴看圖，讀第３行，問(wèn)：什么叫兩岸？（板書：兩岸）
①河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹(shù)和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹(shù)，我們總的叫它們“樹(shù)木”。（板書：樹(shù)木）
�、谶@些樹(shù)木長(zhǎng)得怎樣？
�、圩x短文第３行。
⑵看圖，讀短文第４行。
�、僦笀D上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。
�、诳纯磮D，讀讀短文第４行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長(zhǎng)得好）
�、侵笇�(dǎo)讀第２句。
兩岸／樹(shù)木密，禾苗／綠油油。
�。�、指名讀短文第３句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)：
�、趴磮D，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹(shù)木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？
�、啤敖稀笔侵甘裁吹胤秸f(shuō)的？（教師板書：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）
�、强磮D，讀短文最后一行，問(wèn)：為什么說(shuō)“畫中游”？
師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。有人在竹排上順?biāo)靶校宦酚^賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。
�、戎笇�(dǎo)朗讀第３句：
江南／魚米鄉(xiāng)，小竹排／在畫中游。
四、鞏固復(fù)習(xí)
１、讀詞語(yǔ)：樹(shù)木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)。
�。病⒗首x短文，要求讀得正確、流利。
【板書設(shè)計(jì)】
�。场⑿⌒≈衽旁诋嬛杏�
鳥(niǎo)兒唱魚兒游禾苗綠油油江南玉米鄉(xiāng)
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
�。�、學(xué)會(huì)３個(gè)新偏旁：山（山字頭）、木（木字旁）、艸（草字頭）。
�。�、會(huì)寫３個(gè)生字：口、日、中。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。
�。�、正確書寫生字。
４、正確、流利地朗讀短文。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、檢查復(fù)習(xí)
１、讀詞語(yǔ)卡片。
�。�、指名讀短文。
二、學(xué)習(xí)２個(gè)新偏旁
�。薄⑸�，山字頭。
�。�、木，木字旁，注意最后一筆是點(diǎn)。
�。�、艸，草字頭，筆順是一艸，共３筆。
三、學(xué)習(xí)生字
１、口：
⑴識(shí)記字形。（讓學(xué)生自學(xué)后說(shuō)識(shí)記方法）
�、瓶陬^組詞語(yǔ)。
�。病⑷�。（讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書空練習(xí)，與“口”相同）
�。�、中：
⑴識(shí)記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問(wèn)題。你是用什么方法記住“中”字的？
⑵書空練習(xí)。
�、亲x短文第6句。
�。础⒗首x短文，要求正確、流利。
四、指導(dǎo)書寫，鞏固字形
�。�、讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評(píng)議，教師訂正。
�。病W(xué)生練寫，教師巡視，訂正。
五、鞏固復(fù)習(xí)
�。薄⒄_、流利地朗讀短文。
�。�、做“漢字開(kāi)花”游戲：展示課件，一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開(kāi)出一個(gè)詞語(yǔ)。以小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽，比一比哪一組開(kāi)的花多。
�。场⒆x詞語(yǔ)。（課后習(xí)題我會(huì)讀）
�。�、練習(xí)用說(shuō)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯：
教師板書、學(xué)生練習(xí)說(shuō)：
綠油油的小草白茫茫的霧
黑糊糊的小屋亮晶晶的星
金燦燦的太陽(yáng)黃澄澄的梨
紅通通的柿子胖乎乎的臉
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識(shí)橫折、橫折勾兩個(gè)筆畫和木字旁、草字頭、絞絲旁3個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字;讀課文，了解江南是“魚米之鄉(xiāng)”。
教學(xué)難點(diǎn)：小竹排為什么在畫中游。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈、貼圖(樹(shù)、鳥(niǎo)、魚、禾苗)、生字卡片、圖片、音樂(lè)
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確地朗讀課文。
2、通過(guò)讀課文知道江南是“魚米之鄉(xiāng)”。
3、明白勤勞是美德。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字;讀課文，了解江南是“魚米之鄉(xiāng)”。
教學(xué)難點(diǎn)：小竹排為什么在畫中游，以及誰(shuí)是這幅畫的作者。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，你們看這是什么?對(duì)，小竹排是江南地區(qū)水上的一種交通工具，相當(dāng)于船。它能幫助游人過(guò)河、觀光，也能幫助漁民捕魚。
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小竹排的課文。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書第64頁(yè)，借助拼音朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，開(kāi)始。
2、同桌互相檢查一下生字的讀音和要認(rèn)的字。
3、檢查字音：①生帶讀;②齊讀。(一類、二類)
輕聲：鳥(niǎo)兒、魚兒
4、再讀一遍課文，注意不僅要讀準(zhǔn)字音，而且要讀通課文。
三、觀圖，質(zhì)疑
1、剛才小朋友們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們輕松一下，坐著小竹排去游玩吧!(放音樂(lè)，出幻燈)
2、瞧，圖上有誰(shuí)呀?他在干什么?河里有誰(shuí)?兩岸呢?
3、(拉動(dòng)幻燈)問(wèn)：小竹排在哪里游?而我們的課文寫的小竹排在哪里游?(板書：小小竹排畫中游)這就是我們今天要學(xué)的課文，齊讀一遍。
4、讀了課題，你有什么疑問(wèn)?(為什么小竹排在畫中游，而不在水中游?)
可引：小竹排明明是在水中游，課文中為什么要說(shuō)它是在“畫中游”呢?
四、體會(huì)，解疑
1、讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。我們先來(lái)看一動(dòng)畫片，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。比如說(shuō)扮演樹(shù)、鳥(niǎo)、魚、竹排、人、禾苗……。還要想想他們看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么。等一下看誰(shuí)說(shuō)得好，誰(shuí)就來(lái)當(dāng)小演員。
2、說(shuō)說(shuō)你們都想扮演誰(shuí)?(師相機(jī)貼板書)
①小魚、小竹排：你看見(jiàn)了什么?聽(tīng)見(jiàn)了什么?
②小鳥(niǎo)：你為什么唱歌?唱了什么?
�、勰泻ⅲ耗憧吹搅耸裁�?(理解：樹(shù)木密，禾苗綠油油)為什么禾苗會(huì)綠油油?
④小樹(shù)、禾苗：你看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)這一切后，心里是怎么想的?
(說(shuō)得好的，給他帶上頭飾，進(jìn)行表演。)
3、你們覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣?就像一幅美麗的圖畫，所以小竹排就像在什么地方游?(板書：畫中游)
4、這么美麗的圖畫讓人看了都特別開(kāi)心，那誰(shuí)能用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這兩句話。(出示書)
5、小朋友，你們知道這美麗的地方在哪兒?jiǎn)?(板書：江南)對(duì)，江南就是長(zhǎng)江以南的地區(qū)，那里氣候溫和，物產(chǎn)豐富，不僅河多、魚多，而且還出產(chǎn)許多大米，所以我們把江南一帶叫作“魚米鄉(xiāng)“。(板書：魚米鄉(xiāng))欣賞圖片。
6、我們生活在這么美的地方，就像在畫中一樣，你會(huì)感到怎么樣?那我們?cè)撛趺蠢首x最后一句話呢?(出示課文)
五、朗讀感悟，領(lǐng)會(huì)含義
1、課文學(xué)完了，智慧爺爺向我們提問(wèn)了：江南風(fēng)景如畫，那這幅畫的作者會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)同學(xué)們4人一組，進(jìn)行討論。
2、匯報(bào)：畫家是大自然，更是勤勞的江南人民，是他們的辛勞造就了江南如詩(shī)如畫的“魚米之鄉(xiāng)”。
六、擴(kuò)展：
最后，讓你面對(duì)著美麗的江南，說(shuō)一句自己最想說(shuō)的話。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛(ài)江南，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
2、會(huì)寫"口、日、中"3個(gè)字.認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。
3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字;能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：照樣子積累詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、開(kāi)小火車認(rèn)讀12個(gè)生字。
交流識(shí)記方法：a、加一加：木+對(duì)=樹(shù) 口+昌=唱
2、游戲：一字開(kāi)花(口頭擴(kuò)詞)
二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫。
1、先出示"日"教師范寫，學(xué)生書空。認(rèn)識(shí)筆畫橫折鉤并書寫三個(gè)。
2、引導(dǎo)學(xué)生找找"中"的壓線筆，再跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫橫折。
3、學(xué)生自己書寫"口"，互相評(píng)價(jià)交流。再寫三個(gè)。
4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“木字旁、草字頭、絞絲旁”，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的)
三、背誦課文。
指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。
四、完成練習(xí)：
1、課后“我會(huì)讀”
2、投影出示古詩(shī)《江南》
自由讀，同桌合作讀，指名讀，齊讀
五、擴(kuò)展延伸
1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。
2、照樣子說(shuō)說(shuō)“abb的什么”，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。
3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【課前透視】
《小小竹排畫中游》一課寫的是在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，兩岸美麗的風(fēng)光，讓他產(chǎn)生了“如在畫中游”的美好感覺(jué)。課文語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)形象，飽含著對(duì)兩岸景色的由衷贊美，洋溢著小作者歡快舒暢的心情。
對(duì)于江南，有的學(xué)生可能很陌生，所以教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生各種感官的作用，讓他們了解江南，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。本文是一首詩(shī)歌,詩(shī)句節(jié)奏鮮明，利于學(xué)生朗讀。 因此，教學(xué)中可以采用“關(guān)注興趣，創(chuàng)設(shè)情境”的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)各種形式引導(dǎo)學(xué)生讀和背,讓他們體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。會(huì)寫３個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和３個(gè)偏旁。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
４、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字和朗讀課文。
【信息資料】
�。�、課前收集有關(guān)江南的圖片、兒歌。
２、課件、表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲磁帶、學(xué)生自制的生字卡片。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。 第一課時(shí)
一、切入舉偶
�。�、談話：你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？想不想去江南游玩？今天我們就坐在竹排上和畫面上的小朋友一起去江南看看好嗎？（播放配樂(lè)動(dòng)畫）說(shuō)說(shuō)你都看到了，聽(tīng)到了什么，有哪些感受。 （隨機(jī)板書課題，齊讀課題）看了課題，你想到了什么？
精彩的導(dǎo)入能點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。充分利用語(yǔ)文課程資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，盡可能地調(diào)動(dòng)多種感官協(xié)同作用，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合化，讓學(xué)生在優(yōu)美的動(dòng)畫和悠揚(yáng)的樂(lè)曲中感受江南的美，感受祖國(guó)大好河山的美。
２、展示：板書：竹排，問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀？你是在哪認(rèn)識(shí)“排”字的？你見(jiàn)過(guò)竹排嗎？在什么地方有竹排？江南是什么地方？你能把收集到的江南的圖片、照片和兒歌展示給大家嗎？ （播放民族樂(lè)曲，全班交流）今天我們學(xué)習(xí)的課文就和江南有關(guān)。（板書課題）
從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，挖掘?qū)W生的已知經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，讓他們?cè)诮涣骱献髦畜w驗(yàn)成功的快樂(lè)。
〖對(duì)話平臺(tái)〗
一、初讀
１、借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍，用自己喜歡的符號(hào)畫出生字。
�。病⑼阑プx、指名讀文，并鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。（“綠油油”的“油”課文中注的是本音，朗讀時(shí)應(yīng)讀第一聲。）
整體感知課文，讓學(xué)生感受詩(shī)的語(yǔ)言和節(jié)奏，在互相評(píng)價(jià)中共同發(fā)展。
二、識(shí)字
�。�、出示生字：這些帶著拼音帽子的生字寶寶你會(huì)認(rèn)嗎？你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的？
�。�、觀察紅色的偏旁，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（學(xué)習(xí)木字旁，草字頭，絞絲旁）你怎樣記住他們？
�。�、拿出自制的生字卡片，四人小組討論識(shí)記方法。（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記。）
�。础⒄乙粋�(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字讀給同伴聽(tīng)。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。
�。�、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法？（可以邀請(qǐng)小朋友讀。并給予評(píng)價(jià)，也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”，提出問(wèn)題。）
６、游戲：大轉(zhuǎn)盤（自制一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上的指針轉(zhuǎn)到哪個(gè)詞就讀哪個(gè)詞。）
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。在多形式的識(shí)字活動(dòng)中，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生感受成功的喜悅，在自主合作探究中培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)濃厚的興趣。
三、回讀
１、選擇自己喜歡的方式自由練讀課文。
�。�、前后座讀，小組讀，同座讀，男女生賽讀，齊讀。
堅(jiān)持以讀為本，營(yíng)造書聲朗朗的課堂氛圍，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體會(huì)讀書的樂(lè)趣。同時(shí)注意發(fā)揮朗讀過(guò)程中教師的指導(dǎo)作用，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上要求學(xué)生讀出感情，感受自然的美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
四、質(zhì)疑
仔細(xì)讀文，體會(huì)一下你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方，在小組內(nèi)互相交流。
引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。
五、寫字
�。�、出示“口、日”，指名讀。
�。�、你會(huì)寫這兩個(gè)字嗎？請(qǐng)你當(dāng)小老師教大家寫一寫。（注意筆順規(guī)則，認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折”和“橫折鉤”。）
�。�、觀察田字格中的生字，得出寫好這兩個(gè)字的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小�！叭铡弊謨韶Q要寫直，第三筆寫在橫中線上，最后一筆的橫要和橫折鉤的鉤相連。
�。�、練寫。
引導(dǎo)學(xué)生看清字的每一筆在田字格中的位置后再寫，提示學(xué)生要把字寫正確，寫勻稱。
5、把學(xué)生認(rèn)為寫得最滿意的字向同學(xué)、老師展示，使學(xué)生體驗(yàn)到識(shí)字、寫字的樂(lè)趣。
第二課時(shí)
〖對(duì)話平臺(tái)〗
一、導(dǎo)入
�。�、“抓特務(wù)”游戲：在黑板上掛出大幅簡(jiǎn)筆畫，上有叢林、山巖等，將所學(xué)生字、拼音分布其中，讓學(xué)生去搜索。
�。�、“一字開(kāi)花”。（練習(xí)用本課學(xué)過(guò)的字口頭組詞。）
采用游戲的方法再現(xiàn)生字，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的欲望，達(dá)到趣味識(shí)字，鞏固深化的目的。
二、精讀
播放動(dòng)畫和樂(lè)曲，學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，邊讀邊欣賞江南美景。
通過(guò)各種形式的讀,讓學(xué)生體會(huì)江南的美麗風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
三、感悟
�。薄⒉シ耪n件。說(shuō)說(shuō)如果你坐在小竹排上，你會(huì)看到哪些景物？（理解“順?biāo)�、綠油油、江南魚米鄉(xiāng)”的含義。）
２、為什么說(shuō)小竹排是在“畫中游”？
�。场⒖吹竭@些美景，你會(huì)說(shuō)些什么？
創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在詩(shī)情畫意中體驗(yàn)江南的美，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。
四、背誦
邊讀邊背邊想象詩(shī)歌描繪的風(fēng)光，采用自己喜歡的方式練習(xí)（可以和別人合作，也可以自己練習(xí)，可以大聲背，也可以不出聲想象詩(shī)中景物練習(xí)……）
靈活的讀背方式，尊重了學(xué)生的選擇。熟讀成誦，促進(jìn)了語(yǔ)言的積累。讓他們可以程度不同地領(lǐng)略到詩(shī)歌的語(yǔ)言之美、結(jié)構(gòu)之美、內(nèi)容之美、意境之美。
五、說(shuō)話
播放課件，小竹排載著大家到了江南的其它風(fēng)景區(qū)，你能說(shuō)幾句贊美的話嗎？
進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，做到講話完整通順，態(tài)度自然大方，有禮貌。
六、拓展
１、小小展覽會(huì)。將收集到的有關(guān)江南風(fēng)光的圖片和照片張貼在教室里，大家共同欣賞。
２、請(qǐng)你做小導(dǎo)游，介紹一處江南風(fēng)光。
這個(gè)練習(xí)可以延伸到課外完成，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，拓闊學(xué)生視野，訓(xùn)練學(xué)生能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
七、寫字
１、出示“中”字。讀一讀，你怎樣記住這個(gè)字？（書空）
�。�、引導(dǎo)觀察田字格中的`“中”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“口”寫得要扁一點(diǎn)，最后一筆豎寫在豎中線上。）
�。�、教師示范寫字，讓學(xué)生注意扁“口”的寫法。
�。础⒕殞�。先描紅，然后自由練寫。
�。怠⒃u(píng)議。（展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同評(píng)議。）
寫字練習(xí)要體現(xiàn)彈性，對(duì)不同學(xué)生可以提出不同要求，只要在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步就應(yīng)該給予充分肯定，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫字的信心和興趣。
八、詞語(yǔ)解釋
竹排：用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具。
密：樹(shù)木很多，一棵挨著一棵，而且枝葉茂盛。
禾苗：指水稻的幼苗。
綠油油：形容禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說(shuō)明禾苗茁壯，長(zhǎng)勢(shì)喜人。
江南魚米鄉(xiāng)：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、導(dǎo)入激趣。
1．小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽(tīng)我介紹一下。
2．用小黑板展示旅游介紹。（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。）
3．導(dǎo)游展示旅游景點(diǎn)介紹（文字全部注音），游客閱讀。
各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。江南一帶位于中國(guó)的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱；那里河流密布，兩岸樹(shù)木茂密，禾苗油綠。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫美景。
4、讀的真好，通過(guò)讀上面一段話，我們知道了竹排是一種交通工具，你們還知道哪些交通工具？同學(xué)們知道的真多。今天，老師也給大家介師介紹竹排：竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來(lái)運(yùn)輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上娛樂(lè)。它是什么樣的呢？請(qǐng)大家把書翻到56頁(yè)，你找一找，竹排在哪？在竹排上書寫“排”字。）“排”是這一課的生字，同學(xué)們仔細(xì)看，齊讀。你覺(jué)得這個(gè)排字和老師手上的竹排圖有什么關(guān)系？
這只小竹排在水里游的時(shí)候，看到了許多美麗的景色，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一首很美的文章：小小竹排畫中游。（補(bǔ)充課題）齊讀課題。
二、初讀課文，初步感知。
1、圈字、讀課文。
�。�1）在課前，老師已經(jīng)讓大家回家讀了，現(xiàn)在請(qǐng)你把生字在課文中圈出來(lái)，然后認(rèn)真地讀課文。讀的時(shí)候，要格外留意一下你圈出的字。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）剛才小朋友們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。找生讀課文，師：你讀得很流利并且很有感情。你讀出了詩(shī)歌中的美。
2、認(rèn)字。
�。�1）給生字加拼音。
這首兒歌美嗎？喜歡嗎？我們不光要學(xué)習(xí)兒歌，還要學(xué)習(xí)兒歌中的生字。老師已經(jīng)把生字寫在黑板上了。我們一起來(lái)讀一讀，拼一拼。
（2）下面請(qǐng)同學(xué)們自己帶拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。
�。�3）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀？真是一個(gè)稱職的小老師
3、如果去掉拼音你還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？下面咱們開(kāi)火車讀一讀。小火車開(kāi)起來(lái)，嘟嘟嘟嘟嘟嘟，火車頭尹佳怡。這列小火車開(kāi)得真快。
4、這些生字大家有什么好的辦法記住它，下面以小組為單位交流一下自己好的識(shí)字方法。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的，把你好的識(shí)字方法教給大家
“排”可以組成一排 排隊(duì)
“唱”我們都喜歡唱歌的唱
“游 流 江”都是三點(diǎn)水旁，對(duì)，三點(diǎn)水旁的字都跟水有關(guān)
這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的偏旁就是草字頭，同學(xué)們觀察一下哪個(gè)字有這個(gè)偏旁？對(duì)是“苗”，你能用苗組個(gè)詞嗎？能再用禾苗說(shuō)一句畫嗎？你是一個(gè)有表達(dá)力的孩子。
5、接下來(lái)咱們男女同學(xué)比賽楷書讀得正確、響亮，同學(xué)們讀得都不錯(cuò)。
5、小朋友們，你們愛(ài)做游戲嗎，這些調(diào)皮的字寶寶又跑到了老師的卡片上，咱們來(lái)做一個(gè)搶讀生字的游戲，看誰(shuí)讀的最快，小朋友們仔細(xì)看。
三、圖中感悟，隨文識(shí)字。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們剛才和這些字寶寶交上了朋友，并且讀得非常流利，那同學(xué)們的課文一定會(huì)讀得更好。來(lái)再來(lái)讀一讀課文，跟著小竹排去看看一路上都看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、小竹排，順?biāo)鳌?/p>
小竹排，順?biāo)鳎ò瀹嬎鳎┱l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，什么是順?biāo)�？在水流中板書“流”字�?/p>
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他看到了什么？聽(tīng)到了什么？
3、鳥(niǎo)兒唱，魚兒游。
板畫鳥(niǎo)、魚，并板書“唱、游”。（小鳥(niǎo)）是怎樣的小鳥(niǎo)呢？（唱著歌的小鳥(niǎo)）
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。
讀懂句子，理解詞義，正確流利地朗讀課文。
（二）過(guò)程與方法
通過(guò)圖文結(jié)合，師生共讀，使學(xué)生在美的享受里激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而自主學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀
初步了解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)正確流利地朗讀。
三、教法學(xué)法
講解、閱讀
四、教學(xué)過(guò)程：
揭題導(dǎo)入
1、小朋友們，不久前，我們剛剛學(xué)完了所有的拼音，下面老師來(lái)考考你們，好嗎？
出示音節(jié)：zh pi 指名讀、齊讀
出示：竹排
2、看見(jiàn)過(guò)竹排嗎？讓大家看著詞兒來(lái)猜一猜它是用什么做成的。（出示竹排的圖片）瞧，這就是竹排，把一根根的竹子排好隊(duì)，捆扎起來(lái)，就成了竹排。一條條竹排就像一只只小船，載著人們飄蕩在平靜的河面上。今天咱們要學(xué)的課文就跟這竹排有關(guān)，題目叫做小小竹排畫中游。
出示課題，齊讀。
初讀課文，自主識(shí)字
1、 師：題目中還有一個(gè)好朋友在等著我們，是誰(shuí)呢？認(rèn)識(shí)游。
2、 師：請(qǐng)小朋友們快快打開(kāi)書本第64頁(yè)，試著讀一讀課文吧！爭(zhēng)取交上更多的生字朋友。
3、 學(xué)習(xí)生字。把你最喜歡的那個(gè)朋友介紹給大家，并說(shuō)一說(shuō)怎么記住它？（中、流、唱、兩、岸、樹(shù)、苗、綠、江南）。
4、 去掉拼音識(shí)字。
看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。
1、圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁矗?/strong>
2、練讀短文。
�。�1）、借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。
（2）、指名分句讀，齊讀短文。注意綠油油的讀音
圖文結(jié)合，朗讀感悟
1、學(xué)生讀讀課文，畫出不懂的詞句
2、理解小小竹排畫中游這句話
（1）、教師指圖問(wèn)：
�、佟⒄l(shuí)知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）
�、�、小竹排上坐著誰(shuí)，竹排上還有什么？
�、邸⑹裁唇许�?biāo)�？（順著水流的方向往前行�?/p>
（2）、讀第1句，注意句號(hào)的停頓，要讀出小男孩乘小竹排順流而下、頭上小鳥(niǎo)鳴叫、水中魚兒成群這種美景。
2、指名讀悟第2句。
（1）、看圖，讀第3行，問(wèn)：什么叫兩岸？（板書：兩岸）
�、佟⒑拥膬砂队行┦裁�？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹(shù)和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹(shù)，我們總的叫它們樹(shù)木。（板書：樹(shù)木）
②、這些樹(shù)木長(zhǎng)得怎樣？
�、�、讀短文第3行。
（2）、看圖，讀短文第4行。
①、指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。
�、凇⒖纯磮D，讀讀短文第4行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（綠油油講禾苗很綠，長(zhǎng)得好）
（3）指導(dǎo)讀第2句。
兩岸／樹(shù)木密，
禾苗／綠油油。
3、指導(dǎo)讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)。
（1）江南是指什么地方說(shuō)的？（教師板書：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）
�。�2）看圖，讀短文最后一行，問(wèn)：為什么說(shuō)畫中游？
師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶�，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。
�。�3）指導(dǎo)朗讀第3句。
5、練習(xí)朗讀課文，能夠達(dá)到背誦課文。
五、鞏固復(fù)習(xí)。
1、讀詞語(yǔ)：樹(shù)木 禾苗 小竹排 江南 兩岸 魚米鄉(xiāng)
2、朗讀短文，要求讀得正確、流利
教學(xué)反思：
《小小竹排畫中游》是一年級(jí)的一篇寫景詩(shī)歌，而孩子學(xué)習(xí)這樣的文章確實(shí)是一個(gè)難點(diǎn)�？善渲刑N(yùn)涵的內(nèi)容卻很豐富，有些詞句對(duì)于一年級(jí)的孩子是比較難理解的，比如江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游這一句。在備課
過(guò)程中我想了一些法子去解決這個(gè)難點(diǎn)；另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的；當(dāng)然識(shí)字依然是一年級(jí)語(yǔ)文課的重點(diǎn)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我主要注重了以下幾方面：
1．識(shí)字是低段孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，所以讓小朋友們?cè)谕娴倪^(guò)程中也很快的識(shí)記了這課的生字，并且反復(fù)讀，形式多樣：小老師帶讀，去掉帽子讀，分組比賽讀。
2.在教學(xué)中不斷鞏固語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)。語(yǔ)文素養(yǎng)是靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語(yǔ)文基礎(chǔ)和長(zhǎng)期持之以恒的語(yǔ)文實(shí)踐積淀、整合而成，低段語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)和能力是語(yǔ)文素養(yǎng)摩天大廈的基石根基，扎實(shí)和牢固程度至關(guān)重要。
3.真正讓學(xué)生走進(jìn)文本。語(yǔ)文教學(xué)中讀十分重要，要讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生讀，讀出情，讀出趣，讀出思。在本課的教學(xué)當(dāng)中，我十分注重創(chuàng)設(shè)讀的情境，出示課文投影片后我問(wèn)學(xué)生：小朋友在寬闊的江面上劃著竹排都看到了什么？快自己讀讀課文。學(xué)生懷著好奇的心情認(rèn)真地讀著課文，很快找到了鳥(niǎo)兒唱、魚兒游、樹(shù)木密、禾苗綠油油等處，在反饋時(shí)我要求學(xué)生盡量用自己的話說(shuō)文中的意思，這樣就使學(xué)生理解了密、綠油油等詞語(yǔ)的意思。同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.關(guān)注學(xué)生，鼓勵(lì)為主。這節(jié)課上我覺(jué)得比較關(guān)注平時(shí)識(shí)字、讀文比較差的學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。也許很多時(shí)候教研課怕出錯(cuò)，會(huì)多叫一些學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，不過(guò)我想課堂機(jī)會(huì)是平等的，所以我總是會(huì)把發(fā)言的機(jī)會(huì)留給每一個(gè)孩子。課堂上多給孩子一些表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)信心會(huì)更足。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教材簡(jiǎn)析：《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描寫出了江南水鄉(xiāng)的秀麗景色和豐富的物產(chǎn)。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚兒游”表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，飽含贊美的感情。
學(xué)情分析：學(xué)生剛學(xué)完拼音，部分學(xué)生拼讀能力不是很強(qiáng)，識(shí)字量少，每天學(xué)習(xí)的要求會(huì)認(rèn)的字除了在學(xué)校認(rèn)記，課外自主認(rèn)記較少。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，上課難于集中注意力。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。
2、能正確、流利地朗讀短文。
3、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出兒歌
�。�、看圖說(shuō)話
�。�1）出示圖：師：圖畫漂亮嗎？生：漂亮。
師：我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中的美景吧!你看到了什么？或聽(tīng)到了什么？(要求：從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)來(lái)看。)
�。�2）學(xué)生介紹圖中景色，隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字“排”。
師：你們知道這么美的地方是哪嗎？（江南）有一首非常好聽(tīng)的兒歌就是描寫剛才我們看到的景色的，你們想讀嗎？
2、出示課題
（1）指導(dǎo)讀課題。
（2）認(rèn)識(shí)“游”，齊讀課題。
二、品讀兒歌，讀中識(shí)字。
師:孩子們，我們就一起坐上小竹排來(lái)看美景，讀兒歌吧。
1、借助漢語(yǔ)拼音讀兒歌。（要求：讀書姿勢(shì)正確；讀準(zhǔn)字音；讀完做好。）
2、指名讀。（要求：認(rèn)真聽(tīng)，做評(píng)價(jià)。）
3、分句讀兒歌，隨文識(shí)字。
師：孩子們讀得真好！江南的景色如此美，下面我們趕快走進(jìn)兒歌，游覽江南吧。
�。�1）品讀第一句話
a出示圖，師：我們乘著小竹排，順流而下，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
學(xué)生看圖說(shuō)景。
b讀兒歌。
認(rèn)識(shí)“流”、“唱”。（流--游；給“唱”找詞語(yǔ)朋友。）
c帶著高興的心情，讀美這一句話。
�。�2）、品讀第二句話。
師：我們好開(kāi)心呀！老師也想讀兒歌了。下面同學(xué)們把小眼睛閉上，認(rèn)真聽(tīng)老師讀，想象一下，你看到了什么？
a、師讀兒歌，學(xué)生聽(tīng)并想象。
b、生讀兒歌。
認(rèn)識(shí)“兩岸”、“綠油油”。（拼讀并造句。）
c、品讀這一句話。（師：樹(shù)綠、禾苗綠，一大片一大片滿眼的綠就讓我們把這綠油油的景色讀出來(lái)吧。同桌互讀后指名讀。）
�。�3）、品讀第三句話
師：江南不但景色秀麗，而且物產(chǎn)也很豐富，魚多、蝦多、米多，被人們稱之為“魚米之鄉(xiāng)”。（出示圖）同學(xué)們看，美不美？出示兒歌，誰(shuí)來(lái)讀？
a、開(kāi)火車讀。
b、認(rèn)識(shí)“江南”一詞。（讀詞語(yǔ)；夸江南。）
4、通讀兒歌。（自讀）
師：江南真美呀！下面同學(xué)們把江南的美景，通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧！注意讀書姿勢(shì)。
?、學(xué)生自讀兒歌。②、指名讀兒歌。
5、生字反饋。
師：調(diào)皮的生字寶寶要和大家做個(gè)游戲，考查一下你們是不是真的認(rèn)識(shí)他們了。趕快把掛在大樹(shù)上的蘋果摘下來(lái)吧吧。開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
6、背誦兒歌
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)7
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入課題。
1、（出示圖畫），問(wèn)你從畫上看到了什么？
【這就是美麗的江南水鄉(xiāng)，今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于江南水鄉(xiāng)的詩(shī)歌，《小小竹排畫中游》】（板書課題）
2、解釋“竹排”
【認(rèn)識(shí)“排”字，問(wèn)你們知道竹排是什么嗎？你們還在哪兒見(jiàn)過(guò)竹排呢？】
3、解釋“小小”竹排
【我們來(lái)看這幅圖，圖上的竹排是什么樣的呀？是小小的？還是大大的？為什么看起來(lái)是小小的？】
【對(duì)，江南的河面很寬，兩岸還有高山和茂密的樹(shù)木，因此竹排就顯得很小。
（二）初讀課文，復(fù)習(xí)字詞。
1、 整體感知。
①寶貝兒，請(qǐng)翻開(kāi)書64頁(yè)，自由讀課文，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，你可以借助拼音寶寶來(lái)幫忙，遇到難懂的字詞多讀幾遍。明白了嗎？好，開(kāi)始吧。
②讀完了課文，課文有幾句話呀？用手勢(shì)告訴老師。
【哦，是三句，小眼睛真厲害。跟著老師一起標(biāo)出來(lái)。】
�、劭纯凑n文，課文講了江南的哪些事物，請(qǐng)用“＝”畫出來(lái)。
④桌的伙伴互相看看，是否都找出來(lái)了，如果沒(méi)有找出來(lái)就告訴他，讓他改正。
⑤然后教師評(píng)定�！境槿嘶卮稹浚ò鍟衽�、鳥(niǎo)兒、魚兒、樹(shù)木、竹排）
2、 學(xué)習(xí)生字新詞。
（出示詞語(yǔ)）【生字寶寶搬家了，你還認(rèn)識(shí)嗎？】
竹排 中間 游泳 流水
唱歌 綠色 岸邊 樹(shù)木
禾苗 兩岸 江南 南方
�、冽R讀
�、谟洃� “兩”“樹(shù)”。
�、坶_(kāi)火車讀。
�、苣信肿x。
�、莩鍪旧�，讓學(xué)生讀，并組詞。
�。ㄈ┢纷x課文。
1、學(xué)習(xí)第一句
�、傥覀円黄饋�(lái)讀課文的第一句。
�、谶@句說(shuō)了小竹排在干什么？鳥(niǎo)兒呢？魚兒呢？【板畫流、唱、游】
�、蹖氊悆簜�，開(kāi)動(dòng)腦筋想象一下鳥(niǎo)兒怎樣唱的？魚兒怎樣游的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？
【小鳥(niǎo)兒，小魚兒玩的多高興�。∽约壕毩�(xí)讀讀。一起讀出它們的歡樂(lè)、高興。讀的時(shí)候可以加上自己的動(dòng)作。】
�、苷�(qǐng)人來(lái)讀。
�、萑嘁黄鹱x，并加上自己的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)第二句。
�、僬l(shuí)愿意來(lái)讀讀第二句？請(qǐng)舉手告訴老師。
�、谶@句話寫了兩岸的樹(shù)木怎么樣？（板書密）
【兩岸的樹(shù)木密， “密”是什么意思呢？你們做操的時(shí)候，操場(chǎng)上的人密；過(guò)年時(shí)街上的人多，很密�！�
�、勰膬旱臉�(shù)密呢？【兩岸】 （指板書“岸”）山+廠+干，就組成了岸。岸邊，兩岸。跟著老師把字寫一遍。（學(xué)生書空）同時(shí)解釋“兩岸”的意思。
�、芎堂缒�？禾苗又是什么樣的呀？（板書綠油油）
【禾苗的顏色很濃綠，而且有光澤，所以說(shuō)是綠油油的禾苗�！�
�、菸覀儊�(lái)讀讀這句話，讀出樹(shù)木的密，禾苗的綠。
�、薹帜信x。
⑦一起來(lái)讀，再來(lái)感受感受樹(shù)木的密，禾苗的綠。
3、學(xué)習(xí)第三句。
�、� 我們?cè)賮?lái)看看這幅畫，水里有什么？（魚）
【江南的水特別多，水里生長(zhǎng)著很多很多魚，我們把產(chǎn)魚多的地方叫魚鄉(xiāng)。（板書魚鄉(xiāng)）兩岸除了有茂密的樹(shù)，還有綠油油的什么？（禾苗）綠油油的禾苗，長(zhǎng)大后會(huì)有很多的稻谷，加工后會(huì)很多很多的米。像這種米很多的地方叫做米（板書米鄉(xiāng)）像江南這種魚又多，米又多的地方就叫魚米鄉(xiāng)�！�
②學(xué)到這兒，老師有一個(gè)問(wèn)題，竹排是在水中游的，可為什么課文中說(shuō)小小排畫中游呀？
【因?yàn)榻现衽旁谒衼?lái)來(lái)去去，鳥(niǎo)兒在林中唱，魚兒在水中游，樹(shù)木密，禾苗綠油油，江南太美了，就好像一副美麗的畫，所以竹排在畫中游。】（板書美）
�。ㄋ模┗匚墩n文。
�、俳虾苊�，美得像一幅畫一樣，我們把這種美通過(guò)聲音表現(xiàn)出來(lái)，加上自己的動(dòng)作讀讀整篇詩(shī)歌。
②同學(xué)們，讀的都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師跟你們一起讀，是你們先讀，還是老師先讀呀？現(xiàn)在你和好朋友也用這種方法讀一讀。
�、郜F(xiàn)在我們不看書，加上動(dòng)作試著背一遍課文，不能背的就偷偷看看書。
課堂總結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小小竹排畫中游》，認(rèn)識(shí)了這課的生字新詞，并且能有感情的朗讀課文，還有人能背誦課文，下一節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)我會(huì)寫中的生字。八、作業(yè)布置：
1、江南很美麗�。』丶液蟀呀系拿酪哺嬖V給爸爸媽媽，回家加上動(dòng)作，像一個(gè)小小表演家一樣。把課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、認(rèn)讀、記憶生字。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教材分析
本文是一首節(jié)奏感較強(qiáng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌不僅描繪了江南的美麗風(fēng)光，而且物產(chǎn)也非常豐富。文中圖上畫出江南的風(fēng)光，還有一只竹排在河水中行駛，一個(gè)小男孩在撐竹排，魚在河里游，鳥(niǎo)在天上飛，河邊有綠油油的禾苗，這些都與我們的課文內(nèi)容相呼應(yīng)。
學(xué)情分析
學(xué)生剛學(xué)完拼音，學(xué)生的拼讀能力還不是很強(qiáng)，識(shí)字最少，除了老師在學(xué)校要求認(rèn)記生字，學(xué)生自主認(rèn)字卻很少，而且一年級(jí)學(xué)生上課容易好動(dòng)，而且難于集中注意力。因此教學(xué)中我采用了直觀的多媒體課件，以及各種活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“排、中、游、綠等”12個(gè)字，會(huì)寫“口、中、日”3個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文
3、理解課文內(nèi)容，了解江南十分美麗、富饒
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)正確朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)江南是個(gè)物產(chǎn)豐富、風(fēng)景秀麗的好地方
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字詞卡片
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看圖，揭示課題
1．課件出示美麗的江南風(fēng)光，并配上美妙的江南的民族樂(lè)曲，讓學(xué)生邊欣賞邊看。
2．看了圖，同學(xué)們有什么感受？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中有什么美景？或者你聽(tīng)到了什么？（學(xué)生可自由說(shuō)）
3．你們知道這美麗的景色是哪里嗎？（江南） 這里還有一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們想學(xué)嗎？讓我們一起打開(kāi)書本吧。
板書課題（齊讀）
二、初讀課文，掌握字詞
1．自由讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字
（讀課文時(shí)注意坐姿，不要添字、丟字，同桌之間可以互問(wèn)）
2．檢查生字掌握情況
�。�1）課件出示會(huì)認(rèn)的生字詞，指名認(rèn)讀。
�。�2）注重“南”字的前鼻音讀音，“兩”字的后鼻音讀音，“綠”字的“l(fā)”讀音。
�。�3）小老師領(lǐng)讀，小組讀，齊讀
�。�4）“摘蘋果”游戲生字詞鞏固
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容
1．讀了這首詩(shī)歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
�。�1）結(jié)合看圖，理解“竹排”(用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具)
�。�2）理解“順?biāo)鳌?運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示
（3）看圖理解樹(shù)木密的“密”（一棵挨著— 棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠。）
�。�4）指出圖中禾苗的顏色（綠油油），順帶說(shuō)出一些疊詞。
2．大膽提出自己不理解的詞或句子
（1）引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。
課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)
課文哪個(gè)地方講到稻米?可結(jié)合文中插圖看看游沒(méi)有？(禾苗綠油油)
（2）師講述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以變成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說(shuō)小小竹排就像在畫中游。
四、朗讀、背誦課文
1．朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。
2．請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)別讀，再小組讀，男女生賽讀，最后全班伴隨樂(lè)曲朗讀。
3．看圖試著背誦。
五、總結(jié)延伸，作業(yè)
1．這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了這篇優(yōu)美的詩(shī)歌，讓我們感受到我們的祖國(guó)美麗的大好河山，讓我們更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。最后，讓我們?cè)俅坞S著音樂(lè)來(lái)唱一唱《讓我們蕩起雙槳》。
2．課后積累"ABB式”的一些疊詞。
六、板書設(shè)計(jì)
小小竹排畫中游
小竹排——游
鳥(niǎo)兒——唱
魚兒——游
樹(shù)木——密
禾苗——綠
七、課后反思
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
二、回顧課文，再次感悟
三、指導(dǎo)寫生字
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)9
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)排等１２個(gè)生字，認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁，會(huì)寫口等３個(gè)字。
２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。
�。场⒊醪嚼斫庹n文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。
【課前準(zhǔn)備】
課件、生字卡片。
【教學(xué)課時(shí)】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程標(biāo)】
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入，初步感受
�。�、導(dǎo)入：
我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？
生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹(shù)、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮
�。病煟航系娘L(fēng)光那么美，樹(shù)木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。）他是怎樣來(lái)的呢？
�。�、板書：竹排：
⑴解竹排的形狀與用途。
�、瓶磮D說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的？它有什么用處？
（通過(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。）
�、窃谀敲疵赖娘L(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！
二、小組合作，自主識(shí)字
１、初讀課文：
師：書上又是怎樣來(lái)描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。
�。�、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀：
師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！
�。�、小組合作，認(rèn)記生字：
師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。
�。�、游戲：捉氣球：
課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）
三、朗讀課文，整體感知
�。薄W(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
２、指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？
�。场⑿〗M合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
４、小組交流匯報(bào)。
�。�、全班齊讀課文。
四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)
�。�、談話導(dǎo)入：
小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？
�。�、出示口，學(xué)生認(rèn)讀并組詞：
�、抛屑�(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)：
師：觀察口這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？
⑵師范寫，生書空。
⑶學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。
�、日故緦W(xué)生作業(yè)，生評(píng)議。
⑸繼續(xù)寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步／
�。场⑼瑯臃椒▽W(xué)寫其它的漢字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀等）
�。病⒍喾N形式朗讀課文。
二、合作交流，解疑質(zhì)疑
�。�、讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：
�、抛x了課文你知道了一些什么？
�、茖W(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。
�、撬娜诵〗M交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。
重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、倜苁鞘裁匆馑迹�
�、跒槭裁凑f(shuō)江南是魚米鄉(xiāng)？
③小竹排是在水里游的，書上為什么要說(shuō)小小竹排畫中游？
�。�、小結(jié)：
江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說(shuō)小小竹排畫中游。
�。场熝a(bǔ)充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。
�。�、朗讀指導(dǎo)：
�、旁谶@么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？
�、颇悄隳苡每鞓�(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著讀一讀。
�、钦l(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)？（指名讀，齊讀。）
�、韧卣够顒�(dòng)：
評(píng)選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）
�、膳錁�(lè)朗讀課文：
學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。
三、激發(fā)想象，豐富情感
�。�、悟江南：
小朋友都去過(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎？
生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。
�。�、畫江南：
在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。
�。�、誦江南：
讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
�。�、贊江南：
小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。
四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)
收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、復(fù)習(xí)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文
2、認(rèn)讀生字卡片。
二、分析生字。記憶字形。
1、學(xué)習(xí)新偏旁：山、木、（草字頭）。
2、自學(xué)生字。
A、看看哪些字最好記？哪些字最難記？
B、說(shuō)說(shuō)你是怎么記的。（部件記憶法、增加筆畫記憶法、趣味記憶法）
3、用生字口頭組詞。
三、鞏固生字小小竹排畫中游-優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
1、抽讀卡片。（個(gè)別讀、開(kāi)火車讀）
2、抽讀偏旁卡片。
四、指導(dǎo)寫字。
1、觀察每個(gè)字在田字格里的位置。
2、指導(dǎo)在田字格里寫字。指導(dǎo)書寫口時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫（橫折）。注意防止學(xué)生把口寫成方塊�？捎庙樋诹飵椭鷮W(xué)生掌握寫好口的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。指導(dǎo)書寫日，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫（橫折鉤），提醒學(xué)生注意日的兩豎必須寫直。中的最后一筆懸針豎要寫在豎中線上。
3、練習(xí)寫字。/article/
五、練習(xí)用ABB的什么格式說(shuō)詞語(yǔ)。
看誰(shuí)說(shuō)得多。如：綠油油的禾苗，黃澄澄的梨子，紅通通的柿子，胖乎乎的臉蛋，酸溜溜的梅子。
六、做我在畫中游的游戲
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、比一比，再組詞。
木（ ） 大（ ） 了（ ）
來(lái)（ ） 天（ ） 子（ ）
2、給下面的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里打∨。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫3個(gè)偏旁。
2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1．識(shí)記生字和朗讀課文。
2．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教學(xué)準(zhǔn)備
悠揚(yáng)的江南音樂(lè)、多媒體課件（或彩色粉筆）、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字）等。
教學(xué)流程
一、推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)。
1．小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽(tīng)我介紹一下。
2．用多媒體或是小黑板等展示旅游介紹。（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。）
3．導(dǎo)游展示旅游景點(diǎn)介紹（文字全部注音），游客閱讀。
各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。江南一帶位于中國(guó)的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱；那里河流密布，兩岸樹(shù)木茂密，禾苗油綠。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫美景。
4．各位小游客，對(duì)我們的旅游景點(diǎn)滿意嗎？如果介紹中的字讓您為難了，請(qǐng)跟我讀。學(xué)習(xí)紅色字。
5．出示字卡（排、中、游、流、唱、兩、岸、樹(shù)、苗、綠、江、南），開(kāi)展各種形式的朗讀。
6．出示詞卡（江南 江水 禾苗 樹(shù)苗 樹(shù)木 樹(shù)葉 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 中國(guó) 旅游 流水 河流 唱歌），開(kāi)展各種形式的朗讀。
7．再讀景點(diǎn)介紹。
8．老師（導(dǎo)游）揮動(dòng)導(dǎo)游旗，愿意參加這個(gè)旅游團(tuán)的小朋友請(qǐng)報(bào)名。咱們出發(fā)吧！
二、乘竹排，暢游江南美景。
1．師：我們乘著飛機(jī)越過(guò)高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽(yáng)在向我們微笑。到了江南以后，我們開(kāi)始了愉快的旅行。（播放江南樂(lè)曲）
2．多媒體展示“竹排”畫面（或簡(jiǎn)筆畫勾勒“竹排”）
導(dǎo)游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開(kāi)心！
3．演示課件，展現(xiàn)課文中動(dòng)態(tài)圖畫。游客們你們都看到些什么？聽(tīng)到些什么？可以和身邊的其他游客交流交流。游客們你們覺(jué)得江南的景色怎樣？可以談?wù)剢�？�?qǐng)生交流。
4．看來(lái)大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩(shī)來(lái)贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎？
5．多媒體展現(xiàn)課文內(nèi)容。開(kāi)展多種形式朗讀：示范讀，個(gè)別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂(lè)讀，賽讀等形式。
6．游戲：我會(huì)找（在相應(yīng)的圖畫旁貼上字條）
字條：小竹排，順?biāo)鳎B(niǎo)兒唱，魚兒游
兩岸樹(shù)木密．禾苗綠油油
三、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導(dǎo)游。
小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰(shuí)能做導(dǎo)游介紹介紹？老師建議你們用上書中的詩(shī)句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢？
四復(fù)習(xí)鞏固生字，書寫生字。
1．出示帶田字格的“口、日、中”三個(gè)生字。
2．讀準(zhǔn)字音（日、中為翹舌音），認(rèn)清字形（都為獨(dú)體字）。
3．同桌交流看準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。
4．談?wù)剷鴮憰r(shí)注意的筆順。
5．學(xué)生描紅、書寫。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
江南 竹排 樹(shù)苗 綠色
南方 中國(guó) 紅日 唱歌
照樣子把句子說(shuō)完整：
1、鳥(niǎo)在空中 。
2、小朋友在 。
3、 在畫畫。
4、 在 。
板書設(shè)計(jì)：
小小竹排江中游
>小竹排 流
鳥(niǎo)兒 唱
魚兒 游
樹(shù)木 密
禾苗 綠
教學(xué)反思：
“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”是新課標(biāo)的理念之一。在教學(xué)中以孩子們熟知的“組團(tuán)旅行”為線索，串以“推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)”、“乘竹排，暢游江南美景”、“我也試著做導(dǎo)游”、“生字書寫”幾個(gè)活動(dòng)版塊，巧妙地將識(shí)字寫字、朗讀課文、理解課文、享受審美樂(lè)趣等貫穿其中。學(xué)生學(xué)得興趣盎然。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)12
【教材內(nèi)容簡(jiǎn)析】
《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌,它主要通過(guò)對(duì)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
【設(shè)計(jì)理念】
以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛(ài)好，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入江南美麗的風(fēng)光中，感受江南的美好，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)語(yǔ)言。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識(shí)與能力：
�、爬斫庹n文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
⑵用自己的方式認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字,會(huì)寫“口、日、中”３個(gè)字，認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。
⑶能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹(shù)木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)。
２、過(guò)程與方法：
�、爬枚嗝襟w課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系生活實(shí)際，反復(fù)誦讀，在讀中感悟，讀中理解，讀讀畫畫，理解課文。
�、圃谥笇�(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
�、侵笇�(dǎo)寫字時(shí)，引導(dǎo)觀察，范寫指導(dǎo)。
３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌,學(xué)生喜歡讀,通過(guò)各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。�、認(rèn)識(shí)筆畫、
偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文
�。�、字形的教學(xué)。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)時(shí)間】
第一課時(shí)
〖預(yù)設(shè)目標(biāo)
初讀課文，認(rèn)識(shí)本課１２個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫和３個(gè)偏旁。
〖教學(xué)過(guò)程
一、直接導(dǎo)入
１、師：小朋友們坐過(guò)竹排嗎？（板書：竹排）
（如果有，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再出示課件。如果沒(méi)有，就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排。）
�。病煟航裉煳覀兙蛠�(lái)學(xué)習(xí)3、小小竹排畫中游。（指名讀課題，正音。）
二、初讀課文
�。�、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈起來(lái)，想想怎樣才能認(rèn)識(shí)它？（提示：可以借助拼音，也可以問(wèn)老師或同學(xué)。）師巡視檢查。
２、小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小老師教讀，評(píng)選出參賽選手。
�。场①愡x手讀，其他學(xué)生評(píng)議、正音。
三、認(rèn)讀生字詞
�。�、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識(shí)記12個(gè)生字及帶生字的詞語(yǔ)。
�。病⑼阑プx并交流記字詞的方法。
３、全班交流。
４、認(rèn)識(shí)３個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧＃ㄕn文中學(xué)過(guò)的、自己知道的）。
５、結(jié)合課件、圖片、生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文等理解詞義。
順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。
樹(shù)木密：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹(shù)木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。
禾苗：你見(jiàn)過(guò)禾苗嗎？（見(jiàn)過(guò)，就追問(wèn)：在什么地方？是什么顏色的？沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后引出：綠油油。你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么？
江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚？那個(gè)詞與米有關(guān)？（魚兒游，禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。
四、學(xué)習(xí)寫字
�。薄⒈纫槐龋嚎�-日-中
�。�、認(rèn)識(shí)筆畫橫折和橫折鉤并書寫。
�。�、課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。
�。�、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。
�。�、描紅、書寫。
五、擴(kuò)展運(yùn)用
在生字卡中挑選自己喜歡的一個(gè)詞說(shuō)一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色，在插圖上畫一畫。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)13
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：理解“兩岸樹(shù)木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順?biāo)鳌嬛杏巍钡仍~語(yǔ)的意思，能正確、熟練、有感情地朗讀課文，背誦課文。
情感目標(biāo)：知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方，感悟江南的美麗、富饒，激發(fā)內(nèi)心的喜愛(ài)、贊美之情
操作目標(biāo)：正確擺一擺，貼一貼，理解“樹(shù)木密”一詞的含義。
【分層教學(xué)目標(biāo)】
上限目標(biāo)：理解“兩岸樹(shù)木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順?biāo)�、畫中游”等詞語(yǔ)的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文。能照樣子說(shuō)出類似“綠油油”的詞語(yǔ)。積累詞語(yǔ)“江南水鄉(xiāng)、風(fēng)景如畫”。
下限目標(biāo)：理解“兩岸樹(shù)木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順?biāo)�、畫中游”等詞語(yǔ)的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解“兩岸樹(shù)木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順?biāo)鳌嬛杏巍钡仍~語(yǔ)的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解“兩岸樹(shù)木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順?biāo)�、畫中游”等詞語(yǔ)的意思。
【課前準(zhǔn)備】
生字、詞語(yǔ)卡片，課件，學(xué)生每人準(zhǔn)備一棵小樹(shù)，竹排圖地圖
【主要教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)
１、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)３──（齊讀課題）
２、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這一課的生字，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，想想字：
左邊是個(gè)木字旁，右邊是個(gè)對(duì)。
上面是個(gè)草字頭，下面是個(gè)田。
左邊是個(gè)絞絲旁，右邊是個(gè)目錄的錄。
左邊是個(gè)三點(diǎn)水，右邊一個(gè)工。
（指名說(shuō)，齊讀）
３、用學(xué)過(guò)的字可以組成一些詞語(yǔ)，（出示詞語(yǔ)）自己讀讀看。
指名讀。賽一賽，男同學(xué)讀一個(gè)，女同學(xué)讀一個(gè)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。
�。�、你還記得嗎，課文中用到了哪些詞語(yǔ)？（貼有關(guān)詞語(yǔ)）
５、你懂得哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？請(qǐng)大聲告訴大家。（貼圖“竹排”，畫“江水、兩岸、禾苗”，指圖理解“兩岸”，用地圖幫助理解江南：長(zhǎng)江以南的一大片地區(qū)）
二、進(jìn)入情境，感悟水鄉(xiāng)的美麗
�。薄⒖�，這小小的竹排來(lái)到了我們面前，你最想干什么？
�。�、請(qǐng)你來(lái)劃竹排，請(qǐng)你們坐上來(lái)，坐穩(wěn)了，我們開(kāi)始前進(jìn)了。（播放配樂(lè)朗讀）
�。场⒛愀惺艿搅耸裁�？
�。�、仔細(xì)讀讀課文吧，你還能感受到什么？說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。
三、全班交流，練習(xí)有感情朗讀，體驗(yàn)課文情感
�。�、美美地讀一讀課文吧，讀出心中的感受：
�、判≈衽牛�?biāo)鳎ㄒ簧菔荆┲该x，自由加上動(dòng)作讀
�、气B(niǎo)兒唱，魚兒游（放魚游場(chǎng)景、鳥(niǎo)叫聲）指名讀，男女生競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得美。
�、莾砂稑�(shù)木密：
怎樣才稱得上兩岸樹(shù)木密呢？請(qǐng)把你的樹(shù)拿上來(lái)貼一貼吧，貼成“兩岸樹(shù)木密”的樣子。說(shuō)說(shuō)你為什么這么貼？
引讀：河的兩邊都長(zhǎng)著許多樹(shù)木，這樣就叫──
�、群堂缇G油油：
怎么個(gè)樣子叫“禾苗綠油油”？（出示圖片）
綠油油表示很綠很綠，綠得發(fā)亮了。誰(shuí)想再來(lái)讀讀看？
指名讀、點(diǎn)評(píng)、同桌互讀
照這個(gè)樣子說(shuō)，（出示圖片）蘋果很紅很紅可以說(shuō)──紅通通，
皮球很圓很圓就是──圓溜溜，誰(shuí)還能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)？
小結(jié)：小朋友真厲害，皮球是圓溜溜的，禾苗是──
⑸江南魚米鄉(xiāng)：
讀了這句話，你知道了什么？
有魚吃，米飯白又白，你高興嗎？笑瞇瞇地讀一讀。
江南為什么會(huì)魚米多？（出示水鄉(xiāng)圖）
觀察、討論，小結(jié)：是啊，江南水多，魚兒多，水稻長(zhǎng)得好，大米得豐收，所以課文中說(shuō)江南──
也可以稱魚米之鄉(xiāng)（板書：魚米之鄉(xiāng)）
看了圖畫，再動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，江南水多，除了魚兒多，水稻長(zhǎng)得好，還會(huì)有什么？小組討論一下，圖上還可以添什么？選一位小朋友上來(lái)畫畫，看哪個(gè)組最愛(ài)動(dòng)腦筋。（問(wèn)：你們組為什么想到畫？）
�、市⌒≈衽女嬛杏危�
小魚、鳥(niǎo)兒、樹(shù)、花組成了一副多美的圖畫呀，真是風(fēng)景如畫�。ò鍟猴L(fēng)景如畫），怪不得小小竹排──齊讀：畫中游
�。病⒅赴鍟鴱�(fù)述全文。
�。�、有感情朗讀背誦：
�、抛屛覀兣钠鹗謥�(lái)，贊美江南的美麗景色吧。
�、普l(shuí)能看著這美麗的圖，不看課文來(lái)贊美一下。（自由背）
⑶這么美的景色，應(yīng)該讓大家知道，請(qǐng)劃竹排的小朋友準(zhǔn)備好，大家坐穩(wěn)了，把看見(jiàn)的風(fēng)景向所有的老師介紹。
四、小結(jié)
小朋友，你們知道嗎，我們居住的城市──杭州就屬于江南地區(qū)，古人寫過(guò)一句話“江南憶，最憶是杭州”，杭州也有許多美麗的風(fēng)景，請(qǐng)你回去找找有關(guān)圖片或畫片，選一處最美的風(fēng)景，向大家介紹，讓我們感受一下杭州的美。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)14
本文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。
教學(xué)目標(biāo)
1.記住7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫和1個(gè)偏旁，并能正確書寫。認(rèn)識(shí)9個(gè)認(rèn)讀字。
2.正確地朗讀課文、背誦課文。
3.通過(guò)讀課文，體會(huì)祖國(guó)江南風(fēng)光的美，知道祖國(guó)的江南是“魚米鄉(xiāng)。”
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過(guò)讀課文，知道祖國(guó)的江南是“魚米鄉(xiāng)”。
2.正確地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入
1、出示：“畫”字，大家還認(rèn)識(shí)嗎?齊背這首詩(shī)!
2、板書課題，齊讀課題，質(zhì)疑問(wèn)難。
二、初讀課文
1、簡(jiǎn)筆畫“竹排”并介紹。
2、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
3、個(gè)別生讀，指導(dǎo)“綠油油”讀輕聲。
4、全班齊讀。
三、認(rèn)識(shí)生字
1、出示沒(méi)有拼音的課文，能讀準(zhǔn)嗎?個(gè)別生讀，全班讀。
2、出示生字，小組交流識(shí)字方法。
3、全班搶讀。
四、精讀課文
1、小男孩撐著竹竿，小竹排順著水流緩緩前進(jìn)，沿途他都看到了什么景色?再讀課文，標(biāo)出你喜歡的詞句，多讀兩遍!
2、生讀句子，師簡(jiǎn)筆畫“鳥(niǎo)”“樹(shù)”“魚”“禾苗”。
A、如果你們就是唱歌的小鳥(niǎo)，你們會(huì)唱什么歌?
B、誦讀《江南》，如果你們是河里的小魚，會(huì)做什么游戲?出示“魚鄉(xiāng)”圖。
C、禾苗長(zhǎng)大變成什么?還有哪些植物可以形容成“綠油油”?出示“米鄉(xiāng)”圖。
3、看到這些美麗的景色，你會(huì)怎樣贊嘆?
4、誰(shuí)會(huì)解答小小竹排“畫中游”不是“水中游”?
5、配樂(lè)朗讀。
6、指導(dǎo)背誦
教學(xué)反思：
《小小竹排畫中游》一課是一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的第三篇課文，是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，可其中蘊(yùn)涵的內(nèi)容卻很豐富，有些詞句對(duì)于一年級(jí)的孩子是比較難理解的，比如“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”這一句。在備課過(guò)程中我想了一些法子去解決這個(gè)難點(diǎn);另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)我主要從以上這幾方面來(lái)考慮。因此在教學(xué)中，以下幾點(diǎn)還是比較可取的：
1、利用圖片、簡(jiǎn)筆畫，突破難點(diǎn)。
運(yùn)用生動(dòng)形象直觀的感知擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，使教材更顯其生動(dòng)有活力。教師隨學(xué)生讀文簡(jiǎn)筆畫，最后整體感受，再現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過(guò)程。針對(duì)“江南魚米鄉(xiāng)”，我讓學(xué)生欣賞了洞庭湖捕魚圖;秋天糧食豐收?qǐng)D;讓學(xué)生看后說(shuō)說(shuō)，你有什么感覺(jué)。通過(guò)層層深入，學(xué)生不難理解：為什么江南又被稱為“魚米之鄉(xiāng)”了。了解完江南后，我讓孩子們自豪地說(shuō)：“我們的家鄉(xiāng)在江南!”這時(shí)，我從孩子們喜悅地眼神中已經(jīng)感受到他們對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。我覺(jué)得利用課件對(duì)與幫助孩子理解“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”還是很有幫助的，也讓孩子充分感受到了家鄉(xiāng)的美。
2、運(yùn)用多種方法，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本
α、想像感悟，讀出歡快的情緒，讀出江南的美景。
兒歌的第一句寫的是：小竹排，順?biāo)�，鳥(niǎo)兒唱，魚兒游。讓學(xué)生邊讀邊想：如果我們現(xiàn)在都站在竹排上，你會(huì)聽(tīng)到什么?看到什么?有學(xué)生說(shuō)：我聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在樹(shù)上嘰嘰喳喳地唱歌，好像在歡迎我。有學(xué)生說(shuō)：我看到了河水清清的，魚兒在快活地游來(lái)游去。我進(jìn)一步提問(wèn)：“小鳥(niǎo)都唱了些什么?”“你想對(duì)小魚說(shuō)些什么?”這些問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的想象，通過(guò)感悟領(lǐng)會(huì)出小鳥(niǎo)和小魚的可愛(ài)，從而激發(fā)出對(duì)江南美景的向往。
b、配樂(lè)朗誦，將學(xué)生對(duì)江南“風(fēng)景如畫，美麗富饒”的領(lǐng)悟推向高潮。
c、通過(guò)一首白居易的詩(shī)《憶江南》，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課外延伸，讓學(xué)生了解江南自古以來(lái)就是令人神往的地方，許多文人墨客都曾拿起筆贊美過(guò)江南。
d、熟讀成誦。在多種形式的理解分析之下，在反復(fù)地朗讀之后，學(xué)生很自然地就會(huì)把江南的美景記在心中，達(dá)到背誦的程度。
《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)15
【教材分析】
《小小竹排畫中游》是小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)中的一篇課文，它為我們展現(xiàn)了這樣一幅畫面：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺(jué)如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，容易激發(fā)起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚兒游”表達(dá)了作者歡快的心情，課文對(duì)兩岸的樹(shù)木，禾苗的描述也飽含著贊美之情，全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。
【學(xué)生分析】
《小小竹排畫中游》是一首文質(zhì)兼美的小詩(shī)，比較適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，這個(gè)年齡階段的孩子以形象思維為主，愿意在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然的學(xué)習(xí)，而本課采用了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)、識(shí)字學(xué)習(xí)與語(yǔ)言閱讀相結(jié)合的形式，所以在識(shí)字教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道自主識(shí)字的樂(lè)趣。
一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言特點(diǎn)是詞語(yǔ)概念總是和事物表現(xiàn)緊密結(jié)合，學(xué)生在閱讀課文時(shí)常伴隨著形象事物的再現(xiàn)，針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中我們可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊演，不僅可以使學(xué)生進(jìn)一步理解語(yǔ)言文字，而且還能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感豐富學(xué)生的語(yǔ)言。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“木”、“樹(shù)”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“口”、“日”、“中”３個(gè)生字，“ ”、“ ”兩個(gè)筆畫和“木、山、纟”３個(gè)偏旁。
２、正確流利的朗讀課文，背誦課文。
�。场⒘私庹n文內(nèi)容，知道江南美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
識(shí)字教學(xué)，有表情的朗讀課文。
突破重難點(diǎn)的方法:
《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描寫了風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我主要用以下幾方面突破重難點(diǎn)。
�。�、以讀代講 ，讀中感悟。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，因此，在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。
�。�、游戲激趣，鞏固識(shí)字。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用游戲形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與，在玩中認(rèn)字，鞏固識(shí)字效果。
�。�、注重評(píng)價(jià)，激勵(lì)主體。評(píng)價(jià)是教學(xué)的有機(jī)組成部分，在課上以即時(shí)性的口語(yǔ)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和贊賞每一個(gè)人，讓他們?cè)谟鋹傒p松的氣氛中學(xué)習(xí)。
�。础㈤_(kāi)放語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，樹(shù)立一種大語(yǔ)文觀，把語(yǔ)文從課內(nèi)延伸到課外。
【教學(xué)過(guò)程】
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