《復(fù)習(xí)拼音》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《復(fù)習(xí)拼音》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識目標(biāo)：
能區(qū)分形近字母，能正確分辨音節(jié)的聲母和韻母，較熟練地拼讀。
�。病⒛芰δ繕�(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用拼音的能力。
３、情感目標(biāo)：
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)拼音的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生理解題意。
【活動方式】
游戲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
幻燈片、聲韻母開片。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、我會讀
１、指導(dǎo)學(xué)生明確題意。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生用不同方法練讀。
二、我會寫
�。�、指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字母。
�。病㈤_動腦筋，說說每組字母的樣子用什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
�。场⒆约簩懸粚�。
４、展覽。
三、看看讀讀
�。�、觀察圖畫。
�。�、抽讀音節(jié)詞。
�。�、用詞說話。
活動：看圖編故事。
第二課時
一、我會連
�。薄⒖磮D說話。
２、看圖讀音節(jié)。
�。�、看圖連線。
４、看著連好的圖畫練習(xí)說一、兩句話。
二、我會認(rèn)
�。�、指名開片上的字、詞。
２、比賽讀。
�。�、用“大、土、米、我、馬、地”組詞或說話；用“爸爸、媽媽”說話。
《復(fù)習(xí)拼音》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)要求：
1、掌握聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的排列順序，并能熟讀、記誦。
2、誦讀漢語拼音兒歌，鞏固拼讀能力，了解每首兒歌的意思，豐富語言積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
整體認(rèn)讀音節(jié)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表
教學(xué)時間：
2課時
集體備課時間：
第一課時
�。ㄊ谡n時間：）
一．揭示課題
板書：ｆù ｘí
二、識讀聲母表
�。保鍪拘『诎澹海鈖 m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
�。玻该x２３個聲母。
�。常謨蓚�大組輪讀。
�。矗@是一張南瓜母表，表上聲母排列的順序是不能隨便改動的。我們在教學(xué)聲母時，先教z c s，后教zh ch sh r，這是為了便于同學(xué)們學(xué)習(xí)，但在記誦這張聲母表時，必須把順序調(diào)整過來。
�。担R讀表上的２３個聲母。
三、識讀韻母表。
１．出示小黑板：ɑ o e ⅰu ü ɑⅰeⅰuⅰɑo ouⅰu ⅰe üe er ɑn en ⅰn un ün
ɑng eng ing ong
�。玻该x２４個韻母。
�。常炙膫�組，每個讀一行韻母。
４．這是一張韻母表。誰能說說表上４行韻母是按怎樣的順序排列的？
�。担R讀表上２４個韻母。
四、識讀整體認(rèn)讀音節(jié)表。
１．出示小黑板：ｚｈｉ ｃｈｉ ｓｈｉ ｒｉ ｚｉ ｃｉ ｓｉ ｙｉ ｗｕ ｙｕ ｙｅ ｙｕｅ ｙｕａｎ ｙｉｎ ｙｕｎ ｙｉｎｇ
�。玻郑磦�組，每組讀一行音節(jié)。
�。常@是一張整體認(rèn)讀音節(jié)表，表上共１６個整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體識讀，不用拼讀。
�。矗R讀表上１６個整體認(rèn)讀音節(jié)。
五、依照表上順序，把２３個聲母、２４個韻母、１６個整體認(rèn)讀音節(jié)抄寫一遍。
第二課時
（授課時間：）
一、認(rèn)讀《漢語拼音兒歌》
１．出示課題：ｈàｎ ｙǔ pīn yīn ér gē
指名讀課題，齊讀課題�，F(xiàn)在我們要來復(fù)習(xí)，重點(diǎn)不是聽說，而是認(rèn)讀它們。
�。玻来握J(rèn)讀漢語拼音兒歌。
�。常偨Y(jié)談話。
小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)讀了６首《漢語拼音兒歌》，大家學(xué)得很有成績。到今天為止，漢語拼音集中教學(xué)階段已經(jīng)結(jié)束。今后，我們將通過各種分散性的練習(xí)和復(fù)習(xí)，會繼續(xù)學(xué)到有關(guān)漢語拼音的知識，并有來幫助識字和讀書。
二、作業(yè)
1、默寫聲母表
2、聽寫韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表。
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一、復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)所有的聲母，先認(rèn)讀卡片上的聲母，再背一背。
2．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎勵大家，陳老師決定帶大家去一個好玩的地方，（.課件出示動物園門口的圖片）看! 我們來到了什么地方？
二、我會連
1．導(dǎo)入：是誰在歡迎我們的到來啊？（出示連線圖）猜一猜（海豚）。
2．你怎么知道是海豚的��？學(xué)生各抒己見。
3．是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來，海豚就出現(xiàn)了。
學(xué)生動手操作，教師巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4．在實(shí)物投影中校對。
三、我會擺
1．導(dǎo)入：你看! 海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢! （出示海豚擺出的類似聲母的圖片）我們一起來認(rèn)一認(rèn)。
2．小組合作：
�。�1）導(dǎo)入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？
（2）小組合作：先商量分工，誰是組長、匯報員、記錄員，再開始合作。
（3）各小組匯報。
四、我會想
1．導(dǎo)入：海豚有“海中智多星”之稱，許多科學(xué)家們認(rèn)為海豚是地球上最聰明的動物之一，你想與這么聰明可愛的海豚交朋友嗎？
2．示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來，我想和你交朋友。我是陳老師，我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認(rèn)識你。
3．小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說，空下的同學(xué)當(dāng)裁判，說對的獎一顆小紅星。教師巡查。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們大家一起見到了海豚，通過大家的介紹，海豚對我們有了一定的了解，接下來它會帶我們?nèi)ツ睦�，去干什么呢？我們下�?jié)課再繼續(xù)。
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一、教材簡說：
本次復(fù)習(xí)有五項(xiàng)內(nèi)容。一是認(rèn)讀6個單韻母、10個聲母。二是比較并抄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節(jié)。四是練習(xí)拼音，認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。五是認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字詞。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。
2．比較并抄寫形近的聲韻母。
3．能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。
4．認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。
5．能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。
6.課中加強(qiáng)文明禮貌用語，做一個有文明懂禮貌的好孩子。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入：
1、大家都看到了，這節(jié)課，有幾位老師來咱們班做客。首先讓我們用熱烈的掌聲對各位老師的到來表示最熱烈的歡迎！你們想給各位老師留下深刻的印象嗎？那咱們就來比一比，誰的表現(xiàn)最好。
2、這節(jié)課，咱們邀請各位老師和我們一起暢游拼音王國吧。
�。ǘ┪視x：
1、我們漫步在向往已久的拼音王國，首先映入眼簾的`是一棵粗壯的大樹，茂密的枝葉向四面展開，像搭起了一個綠色的涼棚。秋天到了，樹上結(jié)滿了又大又甜的果子，有紅紅的蘋果、甜甜的鴨梨、彎彎的香蕉，還有紅通通的大柿子……淘氣可愛的拼音寶寶看見了，蹦蹦跳跳地跳到了它們上面，給它們?nèi)×嗣�，和它們打個招呼吧。
2、聽了你們的呼喚，拼音寶寶可高興了！可是它們該回家找媽媽了，你能幫它們找到自己的家嗎？
3、其實(shí)，在拼音王國里有三個城堡，它們分別是聲母城堡、韻母城堡和整體認(rèn)讀音節(jié)城堡。很顯然，聲母城堡里住著聲母寶寶，韻母城堡里住著韻母寶寶，整體認(rèn)讀音節(jié)城堡是整體認(rèn)讀音節(jié)的家，說說吧哪些是聲母寶寶？哪些是韻母寶寶？
4、一起把這些拼音寶寶送回家。
�。ㄈ┪視J(rèn)：
1、在它們回家的途中，我們發(fā)現(xiàn)了四對雙胞胎，這可不好辨認(rèn)，你觀察到它們的不同點(diǎn)了嗎？
2、為了方便大家記憶，老師編了一個小兒歌送給你，請你們讀讀吧。
3、相信這個時候你對它們已經(jīng)很熟悉了，和它們親切地打個招呼吧。
4、想和它們做朋友嗎？只有能把它寫漂亮的人才有資格和它們做真正的好朋友。你行嗎？
（四）我會拼
1、看到同學(xué)們這么熱情好客，拼音寶寶把他們的好朋友也帶來了，你還認(rèn)識它們嗎？（用拼音卡片隨機(jī)組合拼讀音節(jié)）
2、這些好朋友高高興興回家了。我們再去拼音小超市看看吧。出示“讀讀看看”。
3、同學(xué)們拼音學(xué)得這么好，小青蛙也來湊熱鬧，它也想考考大家，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？
時間過得真快，不知不覺我們該和拼音王國說再見了！
（五）我會連：
1、玩了一天的動物朋友也累了，它們多想回家美美地睡上一大覺，你能幫他們找到家嗎？
2、在書上連一連，把這些動物朋友領(lǐng)回家吧。
�。┪視J(rèn)：
1、其實(shí)呀，這幾天我們不僅和拼音寶寶做了好朋友，我們還認(rèn)識了好多生字寶寶，你還能叫出它們的名字來嗎？
2、換一個地方，你還認(rèn)識它們嗎？
3、練習(xí)用上其中的一個或幾個字詞說一句完整的話吧。
4、讓他們陪我們一起登高山吧。
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一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣
出示"皮卡丘"這個卡通形象，告訴學(xué)生今天"皮卡丘"要和小朋友一起去"拼音王國"里旅游一下，并會帶給大家很多拼音小星星。
�。ń虒W(xué)一開始引出"皮卡丘"這個學(xué)生喜愛的卡通形象，調(diào)節(jié)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）
二、復(fù)習(xí)聲母
1、搶讀聲母。師出示部分難記的聲母，學(xué)生認(rèn)讀。
請學(xué)生拿出自制的23張聲母卡片，按順序排隊(duì)，同桌互讀互相檢查是否排對了，讀對了。
2、變魔術(shù)。出現(xiàn)半圓和小棒，變出b-d、p-q 讓學(xué)生加以區(qū)分，讓學(xué)生也來變一變魔術(shù)。
3、多種方式練讀。指名讀，小組讀，男女生賽讀，齊讀。提醒學(xué)生聲母要讀得又輕又短。
�。ㄗx得好的獎給學(xué)生小星星）
三、復(fù)習(xí)韻母
1、復(fù)習(xí)單韻母。每位學(xué)生拿出六張單韻母卡片，自己讀一讀，全班齊讀。
2、同桌合作，把任意兩張單韻母組合成復(fù)韻母。
3、游戲"排隊(duì)"，把24個韻母按順序排隊(duì)。
4、多種方式讀加以鞏固。
�。暷�、韻母復(fù)習(xí)完后，做一下課間小活動）
四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)
過渡：小朋友們剛才的表現(xiàn)真不錯，接下來要和大家見面的是整體認(rèn)讀音節(jié)，你能把它們找出來嗎？
1、出示寫有整體認(rèn)讀音節(jié)和一些可以拼讀的音節(jié)卡片，請學(xué)生找一找。
2、游戲"看誰聽得準(zhǔn)，舉得快"。
老師讀，學(xué)生找卡片；同桌游戲，"皮卡丘"把小星星獎給合作得好的同座兩同學(xué)。
3、集體練讀。
五、復(fù)習(xí)"讀一讀"
過渡：有幾個整體認(rèn)讀音節(jié)與其它音節(jié)成了"好朋友"，組成了雙音節(jié)詞語，你們想認(rèn)識它們嗎？
1、出示"讀一讀"中的雙音節(jié)詞語。
2、小組合作拼讀音節(jié)完后，把你會讀的詞語大聲讀出來，并帶著全班同學(xué)讀一遍。
《復(fù)習(xí)拼音》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、比較區(qū)分形近韻母。
�。病⑵醋x音節(jié)，并恰當(dāng)?shù)暮蛨D 連接起來。
�。�、正確認(rèn)讀詞語。
�。础⒆x兒歌并拼一拼。
【教學(xué)重點(diǎn)】
區(qū)分形近韻母。
【教學(xué)難點(diǎn)】
拼讀音節(jié)并和圖連接起來。
【教學(xué)用具】
字母卡片、詞語卡片、三個硬紙片做的圓片和三條直 線、幻燈機(jī)。
【教學(xué)設(shè)想】
區(qū)分形近韻母時，可出示９個復(fù)韻母，讓學(xué)生通過找雙胞胎的方式找出三組相近韻母，通過發(fā)音進(jìn)行區(qū)分。認(rèn)讀詞語一題，教師可以提示兩點(diǎn)：一是想想哪些字要讀輕聲，可在下面畫橫線，給自己提個醒；二是先豎著讀，再橫著讀，想想每一橫排的詞語有什么相同點(diǎn)。拼圖時可用幻燈機(jī)演示。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀所學(xué)９個復(fù)韻母 ai ei ui ao ou iu ie ue er。
二、綜合訓(xùn)練
１、我會讀：出示卡片 ie-ei iu-ui ei-er。
同位互讀。指名讀。比較形狀與發(fā)音。
�。�、我會連：投影出示
看每幅圖上畫了什么？（烏龜、袋鼠、鴕鳥、梅花、柳樹、小橋）
誰能用拼音拼出這些事物的名字？（同位討論）
指名逐個拼讀，教師寫出來。
學(xué)生看黑板拼讀音節(jié)詞語。（自由讀）
學(xué)生連線。
教師檢查糾正。
�。�、補(bǔ)充練習(xí)：拼讀音節(jié)詞語。
ci wei ye tu jiu cai dou jiao qie zi
�。�、小結(jié)。
〖板書設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)三
ie—ei iu—ui ei—er
〖教學(xué)后記
在課堂上通過搶蘋果的游戲，學(xué)生拼讀音節(jié)的積極性很高，收到了意想不到的效果。
《復(fù)習(xí)拼音》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)要求：
復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，并借助漢語拼音認(rèn)識日常生活中常用的字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)所學(xué)聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。
1．背聲母、韻母；
2．比賽背整體認(rèn)讀音節(jié)。
二、通過故事情節(jié)復(fù)習(xí)所學(xué)聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。
1．導(dǎo)入：同學(xué)們背的真好，老師帶你們?nèi)⒂^，你們想去嗎？（動物園）
動物園里都有什么動物呢？（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容逐一拼讀音節(jié)。拼讀中遇到拼讀規(guī)律隨時讓學(xué)生說出：如哪些是三拼、哪些是整體認(rèn)讀音節(jié)、哪些音節(jié)中的字母是u，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)j、q、x和{相拼把點(diǎn)去等等。）提示學(xué)生邊拼邊認(rèn)字。
2．你們想不想把這些動物學(xué)校的小動物請到咱們班來呢？你們看。老師把這些小動物們都請來了�。▽W(xué)生戴頭飾扮演小動）給這些音節(jié)找到家
bān mǎ；dài shǔ；xióng māo；gǒu xióng；jīn qián bào；
cháng jǐng lù；lǎo hǔ；hé mǎ；xī niú；shī zi；dà xiàng
學(xué)生依次將對應(yīng)的音節(jié)放到相應(yīng)的動物“手”中。
3．現(xiàn)在，我們也把咱們班的同學(xué)也介紹給小動物們好嗎？現(xiàn)在將自己的名字用漢語拼音寫下來，不會寫的可以問問周圍的同學(xué)。游戲“猜猜我是誰？”將學(xué)生的名字進(jìn)行拼讀，讓同學(xué)們猜測。
4．剛才我們參觀了動物園，現(xiàn)在也快到中午了，小朋友們邀請?jiān)蹅內(nèi)ゲ蛷d吃飯呢！咱們快去看看是什么餐廳，他們給我們準(zhǔn)備了什么？
饅頭、牛肉、米飯、漢堡、黃瓜、西紅柿、雞腿、茄子……將漢字圖畫蓋起來，讓學(xué)生來讀拼音，通過圖畫檢驗(yàn)讀音是否準(zhǔn)確，再來對相應(yīng)的漢字有所了解。誰讀對了，就發(fā)給誰相應(yīng)的圖片作為午飯。
5．動物園的小動物們要走了，咱們把要送給他們的禮物涂上它們喜歡的顏色送給他們好嗎？請你拿出彩筆，為這些禮物圖上漂亮的顏色吧！每張圖畫上都有提示，如：w7i ba shì hong sè de；y3n jing shì hēi sè de。讓學(xué)生根據(jù)拼音的提示給圖片涂上顏色，涂好后貼在黑板上。
三、小結(jié)
今天，我們復(fù)習(xí)了所學(xué)的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，希望大家在課下多加練習(xí)，早日把它們變成我們認(rèn)字的工具。
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