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《我的爸爸叫焦尼》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-09 08:30:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《我的爸爸叫焦尼》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

  作為一名老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的《我的爸爸叫焦尼》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

《我的爸爸叫焦尼》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

《我的爸爸叫焦尼》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、共同讀一本書(shū)《我的爸爸叫焦尼》,感受文中的情感與細(xì)節(jié)。

  2、學(xué)習(xí)“簡(jiǎn)單的表達(dá) 、豐富的感動(dòng)”的寫(xiě)法。

  3、從作家、畫(huà)家兩個(gè)角度感受此書(shū)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)“簡(jiǎn)單的表達(dá)、豐富的感動(dòng)”的寫(xiě)法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)一聽(tīng)

  1、教師邊出示課件制作的繪本邊讀故事,生邊看邊聽(tīng)。中間偶爾穿插“猜猜狄姆會(huì)說(shuō)什么”,“猜猜接下來(lái)會(huì)干什么”幾個(gè)小問(wèn)題。

  2、請(qǐng)用一個(gè)詞、一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后的感受。

  3、給你留下深刻印象的是哪句話(huà)?(“這是我爸爸,他的名字叫焦尼。”)

  4、再現(xiàn)場(chǎng)景(5處),反復(fù)出現(xiàn)5次,你不覺(jué)得重復(fù)了嗎?

  二、看一看

  1、依次出現(xiàn)“熱狗店”、“電影院”畫(huà)面,逐一問(wèn):這人狄姆認(rèn)識(shí)嗎?仔細(xì)看他的表情和表現(xiàn),帶給你怎樣的感受?(從不認(rèn)識(shí)的兩人中任選一個(gè)說(shuō))

  2、依次出現(xiàn)“小吃店”、“圖書(shū)館”畫(huà)面,問(wèn):這個(gè)人狄姆認(rèn)識(shí)嗎?觀察狄姆的表情說(shuō)一說(shuō)。(從認(rèn)識(shí)的兩人中任選一個(gè)說(shuō))

  3、師小結(jié)。(板書(shū):簡(jiǎn)單的表達(dá))

  4、看火車(chē)上爸爸對(duì)別人說(shuō)的話(huà)(“這是我兒子,他的名字叫狄姆”),問(wèn):爸爸的話(huà)只出現(xiàn)一次,怎么就留給你這么深的印象?引導(dǎo)看爸爸下火車(chē)時(shí)畫(huà)面,為這些動(dòng)作加一個(gè)詞(奔、舉、摟、抱、牽),選一個(gè)動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。

  5、多幅畫(huà)面一起出示:看爸爸的眼神,你發(fā)現(xiàn)了什么?用一個(gè)成語(yǔ)形容(目不轉(zhuǎn)睛),用一個(gè)字形容(盯),爸爸是要把兒子裝進(jìn)心理,體會(huì)爸爸對(duì)兒子的愛(ài),所以他會(huì)大聲說(shuō)“這是我兒子,他的名字叫狄姆”,他要讓所有的人都知道。這句話(huà)只出現(xiàn)一次,但就像狄姆說(shuō)了5次那樣,簡(jiǎn)單的表達(dá)中藏著——(板書(shū):豐富的感動(dòng))

  6、父子對(duì)視,想想他們彼此會(huì)說(shuō)些什么?

  7、像他們那樣,你和你爸爸在面對(duì)不認(rèn)識(shí)的人會(huì)這么說(shuō)嗎?面對(duì)認(rèn)識(shí)的人,你們會(huì)把彼此的名字叫出來(lái)嗎?為什么他們能做到,能呼喊出來(lái)?(西方人故事,他們善于表達(dá))

  8、回憶,書(shū)中還有哪句話(huà)帶給你豐富的感動(dòng)?(媽媽說(shuō)“你聽(tīng)到了嗎,狄姆?焦尼來(lái)之前,你呆在這里不要?jiǎng)!”)媽媽出?chǎng)了,假如有一天,媽媽帶著兒子去爸爸的城市見(jiàn)面,猜猜媽媽會(huì)怎樣?

  三、想一想

  1、從頭至尾看畫(huà)面,想:色彩的變化,書(shū)中的細(xì)節(jié)帶給你怎樣的發(fā)現(xiàn)?

  2、交流:

  圍巾——爸爸的圍巾是紅色,媽媽圍的是綠色,狄姆圍的則是紅綠相間。這條圍巾就是他們愛(ài)的紐帶,有了它,就能把爸爸媽媽連在一起,故事雖然有些傷感,但我們可以讓故事有更優(yōu)美的結(jié)局。

  再見(jiàn)畫(huà)面中狄姆手里拿著的書(shū)——“知書(shū)達(dá)理”,愛(ài)書(shū)的孩子錯(cuò)不了,會(huì)在書(shū)中獲得力量、陽(yáng)光,他會(huì)成為一個(gè)健康的好男孩。

  四、寫(xiě)一寫(xiě)

  1、“讀人家的故事,想自己的心事!弊x了人家的故事,我們又有怎樣的感言要抒發(fā)呢?(簡(jiǎn)單表達(dá))

  生寫(xiě)話(huà),交流。

  2、要說(shuō)的話(huà)太多了。簡(jiǎn)單的表達(dá)帶給我們豐富的感動(dòng),還有什么樣的愛(ài)會(huì)有父親給我們的愛(ài)強(qiáng)烈呢?今天的閱讀,并不僅僅只是一個(gè)父與子的故事。

《我的爸爸叫焦尼》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、共同讀一本書(shū)《我的爸爸叫焦尼》,感受文中的情感與細(xì)節(jié);

  2、從作家、畫(huà)家兩個(gè)角度感受此書(shū)的情感。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、初始繪本《我的.爸爸叫焦尼》

  1、今天要給大家介紹一本書(shū),(出示書(shū)的封面),書(shū)名是:(生說(shuō))師:誰(shuí)的爸爸叫焦尼?(我的爸爸叫焦尼)回答的時(shí)候重點(diǎn)在哪?我的爸爸叫(我的爸爸叫焦尼)

  2、除了書(shū)名,封面還給我們傳遞什么信息呢?(生觀察,回答)

  二、讀書(shū)(第一遍)

  1、(出示第一幅畫(huà))(師讀)

  你讀懂了什么?你還有什么疑問(wèn)嗎?

  2、(出示第二幅畫(huà))來(lái),接著看,不但要關(guān)注文字,還要關(guān)注畫(huà)面哦!

  3、(出示第三幅圖)猜猜他們?cè)谶@一天會(huì)干些什么?(學(xué)生自由回答,當(dāng)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)時(shí),要詢(xún)問(wèn),以便讓更多的孩子產(chǎn)生共鳴。)

  4、(繼續(xù)出示,學(xué)生安靜閱讀!)檢票口地方停留一下,讓學(xué)生猜一猜,學(xué)生說(shuō)出后,表?yè)P(yáng)他們!

  5、繼續(xù)閱讀(提醒學(xué)生:別忘記畫(huà)面蘊(yùn)含著秘密哦。

  6、猜狄姆可能說(shuō)的話(huà)。時(shí)而引讀這句話(huà):“這是我爸爸,他叫焦尼。

  狄姆為什么一直在重復(fù)這句話(huà)?

  7、說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)的秘密。

  三、讀書(shū)(第二遍)

  師:讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這本繪本,去感受這對(duì)父子之間濃濃的愛(ài)意吧。(學(xué)生安靜讀書(shū))

  四、感受文中的情感與細(xì)節(jié)

  1、讀了第二遍了,你一定有很多話(huà)想和我們大家分享吧。(生用一句話(huà)概括自己讀完書(shū)后的感受)

  2、能具體說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪個(gè)情景印象深刻嗎?(生自由說(shuō),當(dāng)生說(shuō)到有“這是我爸爸,他叫焦尼”的片段時(shí),師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話(huà)在繪本中出現(xiàn)的次數(shù))

  3、(出示課件)師:發(fā)現(xiàn)這幾句話(huà)的不同之處了嗎?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)狄姆語(yǔ)言中的“今天”,聯(lián)想“今天”與以往的不同之處,感受狄姆的喜悅心情。)

  4、師:是呀,蒂姆多么開(kāi)心,他要向認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的人說(shuō):這是我爸爸,他叫焦尼。而爸爸呢,有沒(méi)有說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話(huà)?(有,車(chē)上。師引導(dǎo)觀察畫(huà)面)其實(shí),爸爸表達(dá)自己對(duì)兒子的愛(ài)意,豈止在這一句話(huà)中,你還能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)狄姆爸爸表達(dá)愛(ài)意的畫(huà)面或話(huà)語(yǔ)嗎?(生自由說(shuō),圍繞父親對(duì)狄姆的愛(ài)。)

  5、師,歡樂(lè)的時(shí)間不知為什么總是特別短暫。(出示課件:喝完咖啡)說(shuō)說(shuō)你從這幅畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)了什么?試著說(shuō)出蒂姆的心里話(huà)。

  爸爸喝完咖啡,時(shí)間終于到了。

  6、師:無(wú)論狄姆多么不情愿,相處的時(shí)間還是到了,爸爸還是走了。(出示課件:爸爸走后)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(生自由說(shuō))老師發(fā)現(xiàn)這里有一句問(wèn)句(描紅)從這個(gè)問(wèn)句中,你讀出狄姆的心聲了嗎?

  7、師:咱們聊了這么久,似乎遺忘了一個(gè)人。(生說(shuō),師出示圖片)有什么疑問(wèn)嗎?(讓生觀察圖片,引導(dǎo)理解媽媽的愛(ài)和爸爸的愛(ài)不會(huì)因?yàn)閮扇说姆珠_(kāi)而對(duì)狄姆的減少半分。)

  五、畫(huà)面中蘊(yùn)藏著的秘密

  師:其實(shí),一本精彩的繪本,匯聚了畫(huà)家和作家的心血。剛在,大家猜看圖時(shí)也發(fā)現(xiàn)的許多人物的眼神、動(dòng)作?衫蠋熞f(shuō)的是,畫(huà)面中的道具也藏著秘密哦,快去書(shū)中找找吧。(第三次翻書(shū))

  生自由發(fā)揮,說(shuō)出的內(nèi)容引上理解內(nèi)容的方向。

  六、寫(xiě)一寫(xiě)

  薄薄的一本繪本,今天卻讓我們每一個(gè)人感動(dòng)深深,接下來(lái),把你讀書(shū)后的感受寫(xiě)一寫(xiě)吧。

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