富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-13 08:22:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇），希望對(duì)大家有所幫助。

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）

　　富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⑴錁�(lè)圖片，視覺(jué)刺激

　　師：（看過(guò)圖片）同學(xué)們我們的祖國(guó)，有奔騰的江河、澎湃的大海、有遼闊的草原、茂密的森林、也有寧?kù)o的山村、繁華的都市……祖國(guó)的大江南北處處都是一片迷人的景色。

　　那你都去過(guò)哪些名山大川、旅游勝地呢？見(jiàn)過(guò)哪些迷人的風(fēng)景呢？

　　生：我去過(guò)桂林的駱駝山。

　　生：我去過(guò)華山。

　　師：說(shuō)的不錯(cuò)，但下面的同學(xué)如果能用詞形容一下你去過(guò)的地方就更好了。我去過(guò)什么樣的地方！

　　生：我去過(guò)無(wú)邊無(wú)際的長(zhǎng)城。

　　生：我見(jiàn)過(guò)川流不息的江河。

　　師：真好。剛剛我們看了一些優(yōu)美的風(fēng)景，有說(shuō)了一些優(yōu)美的風(fēng)景。今天我們就走進(jìn)你們每一個(gè)人的風(fēng)景優(yōu)美的世界，去看看那個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方（板書(shū)課題）齊讀課題

　　那今天有一個(gè)好消息學(xué)校要招小導(dǎo)游。你們想?yún)⒓訂幔?/p>

　　生：想！

　　師：想當(dāng)小導(dǎo)游可不那么容易！要注意些什么呢？

　　生：要認(rèn)識(shí)很多地方，見(jiàn)過(guò)很多風(fēng)景。

　　師：就是要把自己見(jiàn)過(guò)的優(yōu)美的風(fēng)景給大家介紹清楚是嗎？

　�。ǘ�、搭建平臺(tái)，出示范例

　　那現(xiàn)在高老師也相當(dāng)一回小導(dǎo)游，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看看高老師這個(gè)小導(dǎo)游當(dāng)?shù)暮喜缓细瘢≌?qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)判一下。

　　（看小興安嶺的圖片）自己先介紹小興安嶺冬天的景色。大家好！我是紅太陽(yáng)旅行社的導(dǎo)游我想大家介紹一下小興安嶺的景色。）

　　我國(guó)東北的小興安嶺一年四季景色宜人，是一個(gè)旅游勝地�，F(xiàn)在我就像大家介紹一下興安嶺冬天的美景吧！

　　冬天，各種各樣的花都凋謝了，唯獨(dú)一種“花”越開(kāi)越旺。它像蘆花一般美麗，像梨花一樣純潔，像帶絨毛的蒲公英一樣輕巧，它就是——雪花�？罩械难┗ㄍ鹑缒倾y蝶在林間翩翩起舞，又像一個(gè)穿著白紗裙的女孩，伴隨著天空中傳來(lái)的仙樂(lè)，輕輕盈盈地飄舞著，旋轉(zhuǎn)著，跳著優(yōu)美的舞蹈，把小興安嶺變成了一個(gè)粉妝玉砌地世界。走在又松又軟的雪地上，一步一個(gè)腳印，有一尺多深哪。動(dòng)物們都冬眠了，森林里很安靜，只有西北風(fēng)呼呼的聲音。

　　師：聽(tīng)了高老師的介紹你們喜歡小興安嶺嗎？

　　生：喜歡。

　　師：想去嗎？

　　生：想。

　　師：那你們覺(jué)得高老師還可能喜歡小興安嶺什么時(shí)候的景色呢？為什么？

　　生：秋天，秋天有果實(shí)成熟了。很美！

　　生：：夏天，果樹(shù)成熟了（糾正，果樹(shù)成熟了嗎？引導(dǎo)說(shuō)過(guò)數(shù)的枝葉長(zhǎng)的……），果樹(shù)的枝葉長(zhǎng)的更加茂盛。

　　生：老師還可能喜歡春天，因?yàn)榇禾鞎?huì)有小鹿出來(lái)，在河邊喝水。

　　師：你是看了老師的圖片說(shuō)出來(lái)的是嗎？你真善于發(fā)現(xiàn)！

　　總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)小興安嶺就有很多地方可以寫(xiě)！那老師送給你們一個(gè)省略號(hào)，讓大家充分想象……

　　那我們介紹一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，要注意什么？

　　生：很好。（怎樣好？）先介紹小興安嶺景色宜人，又介紹了季節(jié)。

　　師：很有順序是嗎？還有嗎？

　　生：老師把雪花形容成穿白紗裙的小女孩。

　　師：用上了比喻句是嗎？

　　生：對(duì)。

　　師：那老師的語(yǔ)言、態(tài)度方面呢？

　　生：每到輕聲的時(shí)候，高老師的語(yǔ)言就會(huì)下降。

　　師：是聲調(diào)下降是嗎？

　�。ㄈ⒖偨Y(jié)要求，有理可依，充分交流

　　出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、語(yǔ)言是否優(yōu)美

　　2、態(tài)度是否大方

　　3、聲音是否洪亮

　　4、是否有禮貌

　　看高老師是否做到這些要求，你們介紹的時(shí)候也能做到這些要求嗎？

　　生齊：能。

　　師：那現(xiàn)在就請(qǐng)你把你去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方介紹給你的小組成員聽(tīng)？

　　生：小組交流（師巡視指導(dǎo)）

　　匯報(bào)：

　　生：引導(dǎo)生有禮貌的介紹我去過(guò)小欖的珠海，珠海那里景色非常優(yōu)美，海灘上很多海螺，和小小的螃蟹，有時(shí)躲在那里游泳，有時(shí)躲在那里那里的景色非常的好，又是哪里還會(huì)出現(xiàn)大龍蝦或非常漂亮的魚(yú)。感覺(jué)非常的漂亮。

　　富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)

　　領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要，了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

　　2、能力目標(biāo)

　�。�1）有感情地朗讀課文。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力和積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

　　3、情感目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)分析

　　1、教材分析

　　這是一篇常識(shí)性的講讀課文。課文以生動(dòng)的筆法，從海面、海底、海灘和海島等幾方面介紹了西沙群島，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，進(jìn)一步激起學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。

　　2、重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣；通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　三、教學(xué)對(duì)象分析

　　三年級(jí)的學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，視野不夠開(kāi)闊，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，對(duì)西沙群島的有關(guān)知識(shí)知道得不是很多，對(duì)一些陌生的海洋生物缺乏感性認(rèn)識(shí)。但是，小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，并且求知欲極強(qiáng)，他們對(duì)《富饒的西沙群島》這篇課文充滿了濃厚的興趣。利用多媒體教學(xué)，聲像并茂、視聽(tīng)結(jié)合，能以直觀的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響激起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

　　根據(jù)學(xué)生實(shí)際，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，本課教學(xué)首先立足本學(xué)科特點(diǎn)，在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，并養(yǎng)成積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。其次，以本課為載體，通過(guò)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。利用動(dòng)畫(huà)課件，沖破時(shí)空限制，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過(guò)程，保持旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。再此，以逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神為目的，在本堂課的教學(xué)中，演示法、設(shè)境釀情法、討論法等教學(xué)方法相結(jié)合，師生平等互動(dòng)，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及分析

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天老師將帶大家去一個(gè)美麗、富饒的地方游覽一番。

　　[課件演示]

　　西沙群島所在的地理位置

　　教師旁白：在距離海南島東南330公里的海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。它是我國(guó)南面的一扇大門(mén)，是海防前哨，處于太平洋的交通咽喉。

　　（以談話和多媒體課件的演示引起學(xué)生對(duì)西沙群島了解的興趣，直接感觀，簡(jiǎn)明扼要。）

　�。ǘ┬率�

　　1、初讀課文，整體感知

　　[課件出示]

　　讀文要求：

　�。�1）用自己喜歡的方式讀一讀課文。

　�。�2）想一想課文主要寫(xiě)了什么。

　　指名學(xué)生回答。

　�。ù嗽O(shè)計(jì)旨在尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式，整體感知本課所學(xué)內(nèi)容。）

　　2、圖文結(jié)合，讀中感悟

　　第一自然段：

　　自由讀。

　　你讀懂了什么？

　　第二自然段：

　　[課件播放海面景色]

　�。�1）學(xué)生把從圖上看到的，和同桌用最美的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）回到課文，指名讀。

　�。�3）勾畫(huà)靚詞佳句，有感情地讀一讀。

　　（4）思考并回答：西沙群島一帶海水為什么五光十色、瑰麗無(wú)比？“五光十色”的意思是什么？

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)媒體提供的形象，能更好地理解內(nèi)容和重點(diǎn)詞句；教師則引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)一種學(xué)習(xí)方法，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）

　　第三、四自然段：

　　齊讀。

　　教師出示閱讀提綱（這兩段描寫(xiě)了海底的哪些生物？這些

　　生物各有什么特點(diǎn)？你能畫(huà)出表現(xiàn)魚(yú)多的詞語(yǔ)和句子嗎？），四人小組合作學(xué)習(xí)、交流討論。

　�。�3）每小組派代表在班上交流匯報(bào)，同時(shí)完成教師設(shè)置的練習(xí)。

　　第五、六自然段：

　�。�1）學(xué)生用“讀—畫(huà)—議—說(shuō)”的方法，展開(kāi)自由學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，主動(dòng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況和收獲，加深對(duì)知識(shí)的記憶。

　　對(duì)匯報(bào)不完整和有疑問(wèn)的學(xué)生，教師將鼓勵(lì)其他同學(xué)補(bǔ)充或再次以直觀的圖象引導(dǎo)他本人理解。

　　分男女生朗讀。

　　第七自然段：

　　全班讀。指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)祖國(guó)祝愿的語(yǔ)氣。

　　為什么把西沙群島比作祖國(guó)的南大門(mén)？

　　教師小結(jié)。

　�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師并不急于拋出答案，只注重對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥。以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。）

　　3、配樂(lè)朗讀，升華感情

　　多媒體播放抒情音樂(lè)，學(xué)生齊讀課文。

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生完整地讀，再次在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。）

　　（三）拓展

　　喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，把今天我們看到的這些美麗的景象選你最喜歡的來(lái)畫(huà)。

　　喜歡動(dòng)筆的同學(xué)，請(qǐng)你們把今天旅游的收獲寫(xiě)一寫(xiě)。

　　喜歡唱歌的同學(xué)，試試把今天我們看到的景象唱一唱。

　　喜歡看書(shū)的同學(xué)，上網(wǎng)或者看書(shū)找找看看有關(guān)西沙群島的資料。

　　愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)，不妨做一做小導(dǎo)游，讓更多的游客了解西沙群島，喜歡西沙群島。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一種拓展延伸，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦能力和想象能力。）

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　富饒的西沙群島

　�。L(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

　　海水：五光十色瑰麗無(wú)比海面

　　珊瑚（各種各樣）海參（懶洋洋）大龍蝦（威武）海底

　　魚(yú)：成群結(jié)隊(duì)

　　貝殼海龜海灘

　　鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞：多海島

　　七、教學(xué)后記

　　這是一次借助計(jì)算機(jī)媒體來(lái)完成的語(yǔ)文課堂教學(xué)。在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)主體的熱情，使教學(xué)獲得良好的效果。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，采用自讀自悟、小組討論等多種教學(xué)形式，既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時(shí)也使學(xué)生的語(yǔ)言能力得到了應(yīng)有的發(fā)展。此外教師采用多種朗讀方式，讓學(xué)生在讀中感悟語(yǔ)言的美，理解課文的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

　　富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⑶楦心繕�(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)祖國(guó)美好河山的情感。

　　２、知識(shí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文優(yōu)美段落。

　�。�、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，流利有感情的朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解２～６自然段，描寫(xiě)海水、海底、海灘、海島的景物特點(diǎn)。

　　【教學(xué)模式】

　　情景教學(xué)。

　　【教具】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)引入

　�。�、齊讀課題兩遍。（出示課題）

　�。�、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，誰(shuí)自告奮勇起來(lái)讀一讀。

　�。�、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。

　�。ò鍟�(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛(ài)）

　　這是在總說(shuō)西沙群島。

　　下面我們一起走進(jìn)我國(guó)南海的寶島西沙群島去看一看。

　　二、學(xué)習(xí)課文２～６自然段

　　三、自由朗讀２～６自然段，邊讀邊思考２～６段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方？（點(diǎn)名回答）

　　四人小組自由選擇學(xué)習(xí)２～６自然段。要求是：每到一處你都見(jiàn)到了什么？他們的特點(diǎn)是怎樣的？你能讀出他們的特點(diǎn)么？

　　四、匯報(bào)情況

　�。薄⒑Ｋ�

　�、� 五光十色、瑰麗無(wú)比是什么意思？

　�、� 那些詞可以看出來(lái)？

　�。ù颂幉シ藕Ｋ畧D，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)。）

　　你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀請(qǐng)人讀）

　�、� 你能找出海水五光十色、瑰麗無(wú)比的原因？

　�。ㄍ队昂５捉Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖）

　　請(qǐng)人朗讀，老師指導(dǎo)。全班讀。

　�。�、海底：

　　四人小組讀，說(shuō)一說(shuō)海底介紹了幾種景物？

　　你可以讀出它的特點(diǎn)么？

　　懶洋洋、威武怎樣讀出來(lái)？請(qǐng)人讀一讀。

　　想讀的站起來(lái)讀，加上動(dòng)作。

　　有的有的有的說(shuō)明什么？

　　還有那些詞看出魚(yú)多？成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、多得數(shù)不清、一半是水，一半是魚(yú)

　　你可以讀出魚(yú)的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）

　　同桌讀──請(qǐng)人讀──全班讀

　�。�、海灘：

　　四人小組讀，說(shuō)一說(shuō)海灘介紹了幾種景物？

　　貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）

　　那些詞可以看出來(lái)？揀不完、顏色不一、千奇百怪（演示貝殼、海龜圖）

　　你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？自讀──指名讀

　�。�、海島：

　　愿意讀海島的同學(xué)自己起來(lái)讀

　　海島的最大特點(diǎn)是什么？（鳥(niǎo)的天下）總說(shuō)

　　從哪些詞表現(xiàn)出是鳥(niǎo)的天下？

　　主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來(lái)理解。（播放海島的畫(huà)面）

　　男孩，女孩比賽讀。

　　五、朗讀競(jìng)賽、作品展示

　　１、自由組合、自由選擇２～６自然段來(lái)讀：

　　比一比，看誰(shuí)讀得好。

　　２、匯報(bào)讀書(shū)情況，全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎(jiǎng)，其他小組為激勵(lì)獎(jiǎng)。

　　３、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫(huà)。

　　六、學(xué)習(xí)第七自然段

　　抓住日夜守護(hù)、必將、更加來(lái)學(xué)習(xí)，體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo(hù)祖國(guó)而付出的努力。

　　七、總結(jié)全文

　　富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教材分析：

　　這是一篇寫(xiě)景的文章，通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。

　　全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，是按先總述后分述最后又總述的順序從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再具體介紹西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開(kāi)了具體的敘述。文中著重寫(xiě)了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”。課文又抓住每一事物的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。

　　本文表達(dá)上的突出特點(diǎn)，一是第一自然段寫(xiě)出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，第七自然段則寫(xiě)西沙群島將變得更加美麗、富饒，首尾呼應(yīng)；二是用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。

　　教學(xué)對(duì)象分析：

　　我們這里屬北方半島內(nèi)陸地區(qū)，學(xué)生對(duì)于西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。但對(duì)新鮮事物充滿好奇之心的少年兒童來(lái)說(shuō)，會(huì)很容易對(duì)這些內(nèi)容產(chǎn)生興趣的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　1、使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　過(guò)程與方法：

　　1、觀看海水、海底等有關(guān)錄象，強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果，加深對(duì)課文的理解。

　　2、通過(guò)朗讀，感受文章的語(yǔ)言美。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　通過(guò)對(duì)文章的語(yǔ)言文字的理解，體會(huì)文章描寫(xiě)的祖國(guó)山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個(gè)自然段，理解課文內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)；西沙群島一帶海水顏色以及豐富的海域產(chǎn)品，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的北方孩子來(lái)說(shuō)，都缺乏感性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)時(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件：中國(guó)疆域圖一幅；海面（由遠(yuǎn)及近）——海底（珊瑚礁圖，魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在其中穿來(lái)穿去圖，海龜成群游動(dòng)，海參蠕動(dòng)圖，大龍蝦劃來(lái)劃去圖，各種游魚(yú)游動(dòng)的情景圖）、海灘（各種美麗的貝殼，海龜上岸）、海島（樹(shù)木茂密圖，配以解說(shuō)）；西沙群島風(fēng)光片，配以解說(shuō)。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　課前布置學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料，搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。

　　教學(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù)：

　　尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，以學(xué)生為主體組織教學(xué)；學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，放手讓學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)；以讀為主，讀中感悟，從中受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。課前和課后布置學(xué)生搜集關(guān)于西沙群島的圖片與文字資料，以及有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，讓學(xué)生對(duì)西沙群島有更深層次的了解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集知識(shí)的能力。

　　現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用：

　　充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，升華理解和體驗(yàn)。課前，出示中國(guó)疆域圖，激情導(dǎo)入。課中，形象演示西沙群島海面、海底、海灘、海島的美麗景象，讓學(xué)生了解西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富；播放海參蠕動(dòng)、大龍蝦劃來(lái)劃去、魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去的情景，讓學(xué)生體驗(yàn)海產(chǎn)的種類(lèi)多和數(shù)量多；播放海島美景圖，配以解說(shuō)，使學(xué)生感受到西沙群島確實(shí)是鳥(niǎo)的天下。課堂小結(jié)，課件播放西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容，用一句話表達(dá)對(duì)西沙群島的贊美之情，在大腦中形成表象，突破了重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分發(fā)揮了電教手段輔助教學(xué)的作用。從而升華理解和體驗(yàn)。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析：

　　教學(xué)流程設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)思想

　　課前學(xué)生準(zhǔn)備：

　　學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料

　　課前布置學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料，一是培養(yǎng)搜集資料的能力，二是為學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解、感受西沙群島的美麗、富饒做鋪墊。

　　一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　1、創(chuàng)設(shè)氛圍

　　同學(xué)們，你們出去旅游過(guò)嗎？到過(guò)什么地方？

　　學(xué)生說(shuō)自己旅游過(guò)的地方,并談?wù)劯惺堋?/p>

　　師：在祖國(guó)的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上，那就是充滿神秘色彩的西沙群島。（板書(shū)：西沙群島）誰(shuí)能把自己了解的西沙群島的情況告訴大家？

　　學(xué)生根據(jù)搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。

　　2、出示中國(guó)地圖，了解西沙群島的位置

　　課件出示：中國(guó)疆域圖

　　誰(shuí)來(lái)指出西沙群島的地理位置？

　　3、欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　課件出示：西沙群島的風(fēng)景圖片。

　　師：西沙群島的風(fēng)光多么美啊！看得出，大家被西沙群島的景致深深吸引住了。誰(shuí)能說(shuō)出自己現(xiàn)在的感受？

　　學(xué)生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象。

　　今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島，補(bǔ)充課題（22富饒的）

　　學(xué)生齊讀課題。

　　1、從學(xué)生喜歡的'旅游談起，創(chuàng)設(shè)意境，使學(xué)生交流了解的資料，心中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　2、教師利用CAI課件出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己搜集掌握的關(guān)于西沙群島的地理位置，使學(xué)生了解西沙群島是我國(guó)的海防前哨。

　　3、觀看西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生從畫(huà)面感知西沙群島的美麗,創(chuàng)設(shè)一種獨(dú)特的情境和氛圍,讓學(xué)生享受到西沙群島風(fēng)光的可愛(ài),從而導(dǎo)入新課。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生初讀課文

　　出示課件：讓學(xué)生自學(xué)課文，[要求：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！盷

　�。�1）自己讀課文，畫(huà)出生字、詞語(yǔ)。

　�。�2）你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？

　�。�3）課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的？

　　2、交流學(xué)習(xí)情況

　　（1）開(kāi)火車(chē)讀課文，檢查讀得是否正確、流利。

　�。�2）根據(jù)回答，板書(shū)：美麗、富饒

　�。�3）根據(jù)回答，板書(shū)：海面，海底，海灘，海島。

　　師相機(jī)說(shuō)明作者按照地點(diǎn)的變化介紹了西沙群島。

　　3、同學(xué)們剛才讀得真認(rèn)真，下面就讓我們一起到西沙群島去旅游，看一看它的海面，海底，海灘，海島到底是怎樣的美麗和富饒。

　　1．“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　2．全班學(xué)生交流初讀情況，整體感知課文。

　　3．教師引導(dǎo)學(xué)生談讀課文的感受，從而了解作者的敘述順序以及西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，整體把握課文的重點(diǎn)。

　　三、自主選擇學(xué)習(xí)課文，探究理解課文內(nèi)容 4-6’

　　出示課件：自學(xué)要求

　　[自學(xué)課文要求：

　　1、選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，了解你所讀的段落介紹了西沙群島的哪些景色和物產(chǎn)？

　　2、學(xué)習(xí)時(shí)用自己喜歡的方式，可以大聲讀，可以默讀，重點(diǎn)的詞語(yǔ)要畫(huà)出來(lái)，喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)也可以用畫(huà)表示出課文的內(nèi)容。]

　　學(xué)生自學(xué)課文，師巡視。

　　讓學(xué)生以自己喜歡的方式，自主選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)課文，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。

　　四、集體交流，深入理解

　　請(qǐng)你做小導(dǎo)游。

　　師：我們要去西沙群島旅游了，誰(shuí)愿意為大家做小導(dǎo)游？

　　我們來(lái)到西沙群島了，首先看到了什么？

　　1、學(xué)習(xí)海面

　�。�1）誰(shuí)向大家介紹西沙群島的海面是怎樣的？

　　從這位小導(dǎo)游介紹中，我有一種身臨其境的感覺(jué)，我看到了西沙群島的海水是竟然是五光十色的？

　�。�2）哪個(gè)小導(dǎo)游再向我介紹一下海水的顏色？

　�。�3）大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶的海水——五光十色、瑰麗無(wú)比。是不是顏色多就叫五光十色？引導(dǎo)學(xué)生把“五光十色”與“五顏六色”做比較。五光十色：海水色彩繽紛、鮮艷明亮。為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？能不能畫(huà)出海水瑰麗無(wú)比的原因��？讓一個(gè)同學(xué)到黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)）（請(qǐng)同學(xué)們看著簡(jiǎn)筆畫(huà)）（師引讀）因?yàn)椤ê５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺），所以——（從海面看，色彩也就不同了）�，F(xiàn)在，我們就親眼看一看那里的海水。

　�。�4） [播放課件：海水顏色的錄像]

　�。�5）看了錄像，老師感到西沙群島真是美麗�。⊥瑢W(xué)們，你感覺(jué)到西沙群島的美麗了嗎？誰(shuí)再來(lái)讀一讀課文，讀出西沙群島的美麗。他讀得怎樣？（讓學(xué)生評(píng)價(jià)）

　　同學(xué)們自己讀課文，讀出西沙群島的美麗。

　　2、海底部分

　　多么神奇的海水��！現(xiàn)在讓我們換上潛水服，潛入這五光十色的海水中，到海底去探寶吧！

　�。�1）哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ィ?/p>

　　從這位小導(dǎo)游的解說(shuō)詞中我了解到海底有豐富的物產(chǎn)。

　�。�2）哪位小導(dǎo)游再來(lái)為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)？

　　板貼圖片：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)

　�。�3）指導(dǎo)讀出每種海底物產(chǎn)的句子。

　　讓學(xué)生用手勢(shì)、動(dòng)作演示出喜歡的生物的樣子。

　　剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了西沙群島的海底世界，現(xiàn)在讓我們親眼來(lái)看一看。

　　[出示課件：珊瑚、海參、大龍蝦圖、魚(yú)游動(dòng)圖]

　　學(xué)生欣賞。

　　師：西沙群島的海底真是景色美麗、物產(chǎn)豐富�。∧愀杏X(jué)到西沙群島的富饒了嗎？讓我們一起來(lái)朗讀這一段，讀出作者對(duì)西沙群島的贊美之情。

　　3、學(xué)習(xí)海灘

　　游覽了海底世界，我們應(yīng)該浮出水面來(lái)海灘上透透氣了。海灘上有什么讓你喜歡？哪位小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹？

　　聽(tīng)了小導(dǎo)游的介紹，你了解到海灘上有些什么？

　�。◣煱遒N貝殼、海龜圖片）

　　你喜歡這些貝殼和海龜嗎？誰(shuí)能讀出對(duì)他們的喜愛(ài)？

　　指名朗讀。

　　4、學(xué)習(xí)海島

　　剛才我們游覽了西沙群島的海面、海底和海灘，下一步我們?cè)俚侥睦锶ビ斡[呢？

　　哪位小導(dǎo)游給我們介紹一下？

　　在海島上我們又看到了什么？

　�。ǜ鶕�(jù)生回答板畫(huà)：茂密的樹(shù)林，鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋）

　　你喜歡那里嗎？讓我們一起來(lái)讀出對(duì)它的喜愛(ài)之情。

　　5、總結(jié)全文

　　剛才，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島，

　　[出示課件：回顧課文內(nèi)容]

　　[我們從海面上，看到了（）的（）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（），（），（），（）；來(lái)到海灘，目睹了（）和（）；走上海島，感受到這里是（）。]

　　小導(dǎo)游們，我們就要從西沙群島返回了，你想跟游客們說(shuō)些什么？

　　游覽完了西沙群島，你最大的感受是什么，請(qǐng)你用一句話跟小導(dǎo)游說(shuō)出來(lái)。

　　讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主交流學(xué)習(xí)收獲，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體合作探究的新教學(xué)理念。

　　讓學(xué)生到黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出海水五光十色的原因，一是給學(xué)生展示自己繪畫(huà)才能的機(jī)會(huì)，二是師生共同完成板書(shū)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念。

　　利用多媒體，使學(xué)生感受西沙群島的海水五光十色、瑰麗無(wú)比，激發(fā)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。

　　由讀到悟，抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)海底物產(chǎn)的特點(diǎn)。

　　課件演示珊瑚的樣子和海參的蠕動(dòng)、大龍蝦威武的形象，以及魚(yú)種類(lèi)多、數(shù)量多的特點(diǎn)，使學(xué)生真切體會(huì)到海底珊瑚和動(dòng)物的美麗和富饒。

　　感情朗讀，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生感悟海底景色美麗、物產(chǎn)豐富。

　　讓學(xué)生充分合作探究，自主學(xué)習(xí)。

　　抓住重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。注重了讀的指導(dǎo)，體現(xiàn)在朗讀中理解和感悟。

　　師生共同回顧所學(xué)，充分體會(huì)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富，使西沙群島根植于心，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)海島、建設(shè)海島的思想意識(shí)。

　　五、布置作業(yè)，課外拓展

　　出示作業(yè)：

　　1、摘抄本課中的好詞佳句。

　　2、背誦第三自然段。

　　3、填寫(xiě)西沙群島物產(chǎn)統(tǒng)計(jì)表。

　　課后延伸，在學(xué)生了解了西沙群島的美麗和富饒后，再讓學(xué)生轉(zhuǎn)述所學(xué)，在講述中表達(dá)出對(duì)美景的贊美和熱愛(ài)之情。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　10 富饒的西沙群島

　　風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

　　海面→海底→海灘→海島

　　富饒的西沙群島資料目錄

　　富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、理解課文的主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

　　3、能夠根據(jù)文章理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　過(guò)程與方法：

　　培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的方法和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　情感與價(jià)值觀：

　　在了解西沙群島是美麗、富饒的地方的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　重點(diǎn)：

　　在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文的主要內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：

　　根據(jù)文章理解重要詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

　　一、導(dǎo)入：

　　上節(jié)課，我們大家一起領(lǐng)略了一下西沙群島的美麗風(fēng)光，但是上一次的游覽只是粗略的、大體的，咱們同學(xué)還有很多的疑惑沒(méi)解開(kāi)。這節(jié)課咱們大家就再次走近西沙群島仔細(xì)去游覽一番，順便把我們大家的疑問(wèn)也給解決了。

　　在去旅游之前呢，老師給你們?cè)O(shè)置了一個(gè)小小的難關(guān)，只有你闖關(guān)成功你才能夠獲得去西沙群島的門(mén)票，這個(gè)小難關(guān)就是生字。（多媒體出示生字。學(xué)生讀、帶全班讀）

　　二、講析課文

　　大家是在太棒了，這個(gè)小難關(guān)是難不住大家的，哦，對(duì)了，在去西沙群島觀光之前可千萬(wàn)不要忘記帶上我們上節(jié)課大家提出的問(wèn)題。好，看黑板，我們先來(lái)回顧一下（1、為什么西沙群島的海水是五光十色的？2、瑰麗無(wú)比是什么意思？3、為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú)？4、為什么說(shuō)西沙群島是富饒的？）問(wèn)題明確了我們就出發(fā)吧！

　�。ㄒ唬� 齊讀第一自然段

　　在大家的朗讀聲中，我們已經(jīng)來(lái)到了西沙群島。首先呈現(xiàn)在我們面前的是西沙群島漂亮的海水。（板書(shū)海水）

　�。ǘ┲v析第二自然段

　　那位同學(xué)愿意做回小導(dǎo)游，給咱們讀一讀這一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考第一個(gè)問(wèn)題：為什么西沙群島的海水是五光十色的？（指名朗讀）（提問(wèn)，要求：用上因?yàn)椤浴?/p>

　　很棒！真是因?yàn)槲魃橙簫u的海底高低不平，有山崖有峽谷，海水有深有淺，所以海水才會(huì)呈現(xiàn)出五光十色的特點(diǎn)來(lái)。（板書(shū)五光十色）

　　第一個(gè)問(wèn)題解決了我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)問(wèn)題：瑰麗無(wú)比是什么意思？我先請(qǐng)大家親眼去看看西沙群島的海水（播放海水圖片）（提問(wèn)學(xué)生觀看后的感受）

　　很美，很漂亮，用課本中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答就是：瑰麗無(wú)比（板書(shū)瑰麗無(wú)比）

　　這么美的海水，我們可不要輕易錯(cuò)過(guò)，趕快去美美地讀讀吧，要求通過(guò)你的朗讀把海水的美讀出來(lái)。（齊讀第二段）

　�。ㄈ� 講析第四自然段

　　在這美麗的海水下面還有一個(gè)奇妙的世界，那就是西沙群島迷人的海底世界，（板書(shū)海底）在游覽海底世界的時(shí)候，我們先來(lái)解決一下第三問(wèn)題：為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú)？課文在第幾自然段寫(xiě)了西沙群島的魚(yú)？（第四自然段）

　　1、咱們大家默讀一下這一自然段看看你能否回答這個(gè)問(wèn)題。（提問(wèn)）

　　2、你還能從這一段的那些地方能看出西沙群島的魚(yú)多來(lái)，大家趕快再去讀一讀這段把這這些地方圈出來(lái)（成群結(jié)對(duì) 各種各樣數(shù)不清有的……有的……有的……）西沙群島的海里的魚(yú)有這么多呢，有誰(shuí)查資料了，西沙群島的海里到底有多少種魚(yú)？

　　3、咱們還是親眼去看看西沙群島的魚(yú)有多少吧（播放視頻）

　　4、西沙群島的魚(yú)有這么多呢，咱們大家把這種魚(yú)在海里成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)游去的樣子讀出來(lái)好嗎？（齊讀第四自然段）

　�。ㄋ模� 講析第三自然段

　　在西沙群島的海底世界里不僅有陳合群結(jié)對(duì)的魚(yú)，還有好多其他東西呢，都有些什么呢？咱們趕快去課文的第三自然段去找一找吧�。ㄗx第三自然段）（提問(wèn)）（板書(shū)：珊瑚海參大龍蝦）這些東西在海底都是怎樣的一種形態(tài)呢？咱們大家再去讀讀課文，可以邊讀邊做做動(dòng)作，一會(huì)我找同學(xué)上來(lái)給我們表演一下。

　　2、學(xué)生上臺(tái)表演

　　3、評(píng)價(jià)表演

　　4、咱們同學(xué)還是親眼去看一看這些生物吧（播放視頻）

　　5、帶著剛才表演和看視頻的感受再讀這一段。

　�。ㄎ澹┲v析第五自然段

　　西沙群島的海灘又是另一番景致呢，咱們趕快到海灘上去走走吧�。ò鍟�(shū)海灘）課文的第幾自然段寫(xiě)了海灘（第五）上面都有些什么呢？（板書(shū)貝殼、海龜）

　　1、那如果我要你用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)西沙群島的貝殼，你會(huì)填嗎?(板書(shū)貝殼＿＿)非常好！看，這就是西沙群島千奇百怪的美麗貝殼（出示備課的圖片）你看了之后有怎樣的感受？（提問(wèn)）

　　2、女生朗讀，要求把備課的美麗讀出來(lái)。

　　3、看完了貝殼，咱們?cè)偃タ匆豢春｝�，你能有一個(gè)詞來(lái)形容一下海龜嗎？（龐大、有趣）

　　4、男生讀，要求讀出海龜?shù)挠腥?lái)。

　�。┲v析第六自然段

　　1、看完了海灘，我們?cè)俚胶u上去瞧瞧，（板書(shū)海島）海島上有什么？對(duì)，是海鳥(niǎo)，海鳥(niǎo)怎么樣�。浚ǘ啵┠銖恼n文的那些地方看出海鳥(niǎo)多來(lái)？（提問(wèn)）（鳥(niǎo)的天下、各種海鳥(niǎo)、遍地是鳥(niǎo)蛋、堆積著厚厚的鳥(niǎo)糞）

　　2、齊讀，要求把鳥(niǎo)的多通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

　�。ㄆ撸┛偨Y(jié)

　　1、學(xué)到這里你知道西沙群島為什么是富饒的了嗎？（看板書(shū)提問(wèn)）

　　2、課文圍繞句話寫(xiě)的（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛(ài)的地方。）

　　3、隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展西沙群島必將會(huì)發(fā)生巨大的發(fā)展，你能對(duì)西沙群島說(shuō)幾句祝福的話嗎？（更加美麗、更加富饒）。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：海水：五光十色瑰麗無(wú)比

　　風(fēng)景優(yōu)美海底：珊瑚海參大龍蝦魚(yú)

　　物產(chǎn)豐富海灘：貝殼海龜

　　海島：鳥(niǎo)

　　教學(xué)反思：這節(jié)課我上的還算比較成功，孩子學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂氣氛較好。但是仍存在著許多缺點(diǎn)和不足。如：

　　1、課文的第四自然段處理的還不夠細(xì)致。

　　2、朗讀的方式有些單一，以后應(yīng)該多注意讓孩子單個(gè)朗讀。