《少年能自強(qiáng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《少年能自強(qiáng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《少年能自強(qiáng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)理念
隨著科技進(jìn)步的日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)，只有自強(qiáng)者才能生存與發(fā)展，而現(xiàn)在的青少年是“泡著蜜糖”長(zhǎng)大的一代，生活條件比較優(yōu)越，而且在家里被不止一代人眾星捧月般呵護(hù)著，事事由父母包辦；因此他們自立自強(qiáng)的精神非常缺失。所以教學(xué)時(shí)充分了解學(xué)生的自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們要求的活動(dòng)，運(yùn)用圖片和媒體，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握一些自強(qiáng)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開始。
能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來(lái)探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。
教法學(xué)法
采用多媒體（課件──樂曲、圖片、文字資料等）設(shè)置情景法、討論法
教學(xué)過程
導(dǎo)入：大家好，非常高興和大家在一起學(xué)習(xí)交流，我想剛才那首優(yōu)美的歌曲一定還在我們的耳邊回響，這首歌唱出了山西的美麗風(fēng)光，唱出了黃河兒女的精神風(fēng)貌！是啊，人說山西風(fēng)光美，我說山西人更強(qiáng)！自古以來(lái)，山西豪杰輩出，如今又走出了一位自立自強(qiáng)，挑戰(zhàn)自我，奉獻(xiàn)社會(huì)，笑對(duì)人生的全國(guó)著名農(nóng)業(yè)專家──劉笑。
�。ǘ嗝襟w播放：新聞報(bào)道）
（多媒體展示：劉笑照片）
他的成功足以說明：“少年能自強(qiáng)”。
過渡語(yǔ)：少年是祖國(guó)的未來(lái)，少年是民族的希望，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。作為少年的我們，怎樣就能自強(qiáng)呢？讓我們探索劉笑的成功之路，或許從中會(huì)有所體會(huì)。
一、樹立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)
�。ǘ嗝襟w展示：挑戰(zhàn)人生）
設(shè)問1：當(dāng)劉笑失敗后，是什么力量支撐著他再次卷鋪蓋上山？
學(xué)生：略
教師：有了理想，就有了奮斗的航標(biāo)，有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。沒有理想，就沒有動(dòng)力，就會(huì)輕易地放棄努力，也就不會(huì)有今天的劉笑了。所以，樹立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)。（板書）
過渡語(yǔ)：志當(dāng)存高遠(yuǎn)。要自強(qiáng)，首先就要樹立堅(jiān)定的理想。
設(shè)問2：如果劉笑只有理想，能成功嗎？為什么？
學(xué)生：不能�！耙环莞乓环菔斋@”，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須有毅力，有持之以恒的精神等等。
教師：劉笑同所有自強(qiáng)者一樣，在確立自己的目標(biāo)后，能執(zhí)著追求，不屈不撓地堅(jiān)持，矢志不移地奮斗，所以他成功了。
設(shè)問3：一種理想就是一種力量。大家心中一定也有一個(gè)美好的理想，是什么呢？誰(shuí)來(lái)說一說？（實(shí)話實(shí)說）
學(xué)生：當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)航天員，當(dāng)醫(yī)生……教師：老師想說的我們決不能以金錢為中心，應(yīng)該像劉笑一樣始終把祖國(guó)的利益和人民的利益放在第一位。
設(shè)問4：千里之行，始于足下。為了實(shí)現(xiàn)理想，我們?cè)撝贫ㄒ粋�(gè)怎樣的計(jì)劃？
�。ǘ嗝襟w展示：自強(qiáng)計(jì)劃）
分解目標(biāo)后，大家會(huì)看到你現(xiàn)在所做的每一件事都與你的理想密切聯(lián)系在一起，理想不再是遙不可及的事了，只要我們堅(jiān)持不懈地一步一個(gè)臺(tái)階向著目標(biāo)攀登，攀登，再攀登，理想一定能實(shí)現(xiàn)。
二、戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵
過渡語(yǔ)：在實(shí)現(xiàn)理想的'征途中，任何人都不會(huì)一帆風(fēng)順，都會(huì)不可避免地遇到多多少少，大大小小的挫折，要戰(zhàn)勝挫折，首先要戰(zhàn)勝自己，因?yàn)槿松畲蟮臄橙�，不是別人而是自己，能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。所以，戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵。
《少年能自強(qiáng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開始。
過程與方法目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來(lái)探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分是本課的重點(diǎn)。
“揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑” 是本課的難點(diǎn)。因?yàn)楸灸恐v避開自己的短處，而上一目講要克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自我，二者似有矛盾。學(xué)生在理解上可能會(huì)產(chǎn)生一定的混淆，無(wú)法準(zhǔn)確把握。
教學(xué)工具
多媒體（課件、視頻、音樂）
教法學(xué)法
設(shè)置情景法、討論法、榜樣示范法、過程啟發(fā)式教學(xué)法等
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過程
導(dǎo)入：（課前多媒體播放：劉偉《愛的代價(jià)》）（播放PPT1）
我想剛才那首歌的旋律一定還在我們的耳邊回響。自強(qiáng)不息作為中華民族的民族精神，影響了一代又一代的中國(guó)人。如今又走出了一位自立自強(qiáng)，挑戰(zhàn)自我，笑對(duì)人生的中國(guó)人──劉偉。
�。ǘ嗝襟w播放：2011年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)典禮，劉偉的事跡介紹（第一部分3’03”）
�。ǘ嗝襟w展示：劉偉的照片，播放PPT2）
教師：大家在劉偉身上看到了自立自強(qiáng)的精神，他告訴我們：“少年能自強(qiáng)，也應(yīng)該自強(qiáng)”。（板書，播放PPT3）
過渡語(yǔ)：少年是祖國(guó)的未來(lái)，少年是民族的希望，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。作為少年的我們，怎樣做到自強(qiáng)呢？讓我們探索劉偉的成功之路，或許從中會(huì)有所體會(huì)。（播放PPT4）
一、理想，自強(qiáng)的航標(biāo)
設(shè)問1：當(dāng)劉偉失去雙臂后，是什么力量支撐著他走出陰影？
學(xué)生：略
教師：他看到了許多生生死死，他仿佛明白了自己能活下來(lái)，該是多么值得慶幸的是，他發(fā)誓一定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。當(dāng)時(shí)的劉偉，最大的夢(mèng)想就是站在2008殘奧會(huì)的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。
當(dāng)劉偉開始學(xué)習(xí)游泳以后，又是什么力量支撐著他堅(jiān)持不懈？
學(xué)生：略
有了理想，就有了奮斗的航標(biāo)，有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。沒有理想，就沒有動(dòng)力，就會(huì)輕易地放棄努力，也就不會(huì)有今天的劉偉了。所以，樹立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)。（板書）
設(shè)問2：一種理想就是一種力量。大家心中一定也有一個(gè)美好的理想，是什么呢？誰(shuí)來(lái)說一說？（實(shí)話實(shí)說，播放PPT5）
學(xué)生：當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)航天員，當(dāng)醫(yī)生……
教師：老師想說的我們決不能以金錢為中心，應(yīng)該像劉偉一樣為了生命，為了國(guó)家，為了榮譽(yù)去奮斗。
設(shè)問3：（過渡語(yǔ)）志當(dāng)存高遠(yuǎn)。要自強(qiáng)，首先就要樹立堅(jiān)定的理想。但是如果劉偉只有理想，能成功嗎？為什么？
學(xué)生：不能�！耙环莞乓环菔斋@”，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須有毅力，有持之以恒的精神等等。
教師：劉偉同所有自強(qiáng)者一樣，在確立自己的目標(biāo)后，能執(zhí)著追求，不屈不撓地堅(jiān)持，矢志不移地奮斗，（播放PPT6）他在游泳的時(shí)候“沉下去，堅(jiān)強(qiáng)地昂起頭，再沉下去，再奮力地昂起頭，他不屈的身體一次次從水里鉆出來(lái)，與命運(yùn)抗?fàn)帯�。所以他成功了�?/p>
設(shè)問4：千里之行，始于足下。為了實(shí)現(xiàn)理想，我們?cè)撝贫ㄒ粋�(gè)怎樣的計(jì)劃？
�。ǘ嗝襟w展示：自強(qiáng)計(jì)劃，播放PPT7）
分解目標(biāo)后，大家會(huì)看到你現(xiàn)在所做的每一件事都與你的理想密切聯(lián)系在一起，理想不再是遙不可及的事了，只要我們堅(jiān)持不懈地一步一個(gè)臺(tái)階向著目標(biāo)攀登，攀登，再攀登，理想一定能實(shí)現(xiàn)。
二、戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵
過渡語(yǔ)：在實(shí)現(xiàn)理想的征途中，任何人都不會(huì)一帆風(fēng)順，都會(huì)不可避免地遇到多多少少，大大小小的挫折，要戰(zhàn)勝挫折，就需要戰(zhàn)勝自己。戰(zhàn)勝自己，就是要克服自己的弱點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，回到劉偉的故事，我們來(lái)看看劉偉面對(duì)他的弱點(diǎn)是怎么做的。（播放PPT8）
�。ǘ嗝襟w播放：劉偉學(xué)用腳彈鋼琴的片段）
設(shè)問5：劉偉的故事聽完了，其實(shí)劉偉在剛剛開始練琴的時(shí)候，也曾失去過耐心，也曾經(jīng)彷徨過，失望過，懷疑過，動(dòng)搖過。但是最后他戰(zhàn)勝了自己，走向了成功。想一想他是怎樣克服心里弱點(diǎn)的？
學(xué)生：一天練7個(gè)小時(shí)以上。（有意志力，堅(jiān)強(qiáng)不懈地努力。）(播放PPT9)
教師：他勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，所以才自強(qiáng)、才成功。戰(zhàn)勝自己，因?yàn)槿松畲蟮臄橙�，不是別人而是自己，能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。我失去了雙臂，但是感謝上蒼，他只是想讓我擁抱更大的世界。所以，戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵。（板書）
請(qǐng)大家分成小組互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并準(zhǔn)備選出代表輪流發(fā)言。
（多媒體展示：過論交流, 播放PPT10）
設(shè)問6：找一找我們身上有哪些弱點(diǎn)？
設(shè)問7：想一想我們有哪些克服的方法？
我們可以參考教科書P54的七個(gè)錦囊妙計(jì)，也就是七個(gè)控制。
教師：相信大家一定會(huì)戰(zhàn)勝自我，成為強(qiáng)者！
三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑
過度：弱點(diǎn)是我們前進(jìn)道路上的攔路虎，我們要自強(qiáng)，就必須戰(zhàn)勝它，且也能戰(zhàn)勝它。短處則應(yīng)回避。同學(xué)們想一下，假如劉偉不回避身體殘疾的短處，行去當(dāng)兵，他能成為一個(gè)優(yōu)秀的戰(zhàn)士嗎？他不回避患上了過敏性紫癜的這個(gè)短處，繼續(xù)訓(xùn)練游泳，他能有今天的成就嗎？生活悄然地為他關(guān)起了這大門，同時(shí)又為他打開了一扇新的窗戶，讓他揚(yáng)長(zhǎng)避短，扎根土地，而開辟了一個(gè)嶄新的天地。(播放PPT11)
設(shè)問8：為什么要根據(jù)長(zhǎng)處來(lái)確定努力方向呢？
讓我們?cè)诮炭茣袑ふ掖鸢赴桑?qǐng)大家閱讀教材P55頁(yè)最后兩行和P66頁(yè)前兩行，回答問題。
學(xué)生：主動(dòng)性會(huì)得到充分發(fā)揮，即使十分辛勞，也定是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重，也不會(huì)灰心喪氣。
教師：揚(yáng)長(zhǎng)避短的人，往往事半而功倍，反之揚(yáng)短避長(zhǎng)的人，則事倍而功半。因此，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑。（板書）
設(shè)問9：請(qǐng)大家看黑板，戰(zhàn)勝自我與避短二者矛盾嗎？為什么？(播放PPT12)
學(xué)生：略
教師：只要我們了解了二者的含義，這個(gè)問題就迎刃而解了。
�。ǘ嗝襟w展示：認(rèn)清區(qū)別，播放PPT13）
設(shè)問10：有沒有同學(xué)把揚(yáng)長(zhǎng)避短用在學(xué)習(xí)方面呢？
�。ǘ嗝襟w展示：明辨是非，播放PPT14）
學(xué)習(xí)中的偏科現(xiàn)象是不是揚(yáng)長(zhǎng)避短？
現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的功課都是基礎(chǔ)性學(xué)科，大家只要通過學(xué)習(xí)都能掌握，不能以此自己偏科理由。另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著接觸事物的增多，每個(gè)人的興趣愛好有可能發(fā)生變化。所以，千萬(wàn)不可有偏科的想法，要努力學(xué)好各門功課，爭(zhēng)取全面發(fā)展。
課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從劉偉的事跡中找到了少年自強(qiáng)的三個(gè)法寶：
樹立理想，戰(zhàn)勝自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短。（播放PPT15）
結(jié)束語(yǔ)：我們的民主先驅(qū)梁?jiǎn)⒊壬谒摹渡倌曛袊?guó)說》中曾這樣講到：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就需要更多的智者、強(qiáng)者！
同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)需要強(qiáng)者，產(chǎn)生強(qiáng)者，成就強(qiáng)者的時(shí)代，自古英雄出少年，自強(qiáng)要從少年始，我們中華民族一定會(huì)因青年的奮起，強(qiáng)者的輩出而跨入世界強(qiáng)國(guó)之林！
作業(yè)布置：請(qǐng)大家創(chuàng)作1條能體現(xiàn)自強(qiáng)的“名言警句”，并把它作為自己的座右銘。
【《少年能自強(qiáng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《少年王勃》優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計(jì)11-13
《少年聶耳》課件教學(xué)設(shè)計(jì)10-06
小學(xué)湘教版《少年白居易》教學(xué)設(shè)計(jì)11-16
小學(xué)語(yǔ)文《少年白居易》教學(xué)設(shè)計(jì)11-16