關于用心靈去傾聽教學設計
作為一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教學設計,借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的用心靈去傾聽教學設計,歡迎大家分享。
用心靈去傾聽教學設計1
學習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文,了解“我”和蘇珊的交往過程,感受真情。
3、能夠運用自己掌握的讀書方法,深入理解課文內容。
4、感受真情的美好,在生活中學會關愛他人。
教學目標
1、理解課文內容,懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。
2、領會文章的寫作手法,體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
教學準備:學生利用雙休日等休息時間,就近觀察車站、醫(yī)院、商場、銀行的問訊處,了解問訊處的服務時間與服務內容,實地感受問訊處工作人員的服務態(tài)度,并就自己感興趣的問題與問訊處工作人員交流。
教學時間:
一課時
教學過程
一、揭題解題,激發(fā)興趣
1、出示課題,學生齊讀課題:用心靈去傾聽
2、讀題后你想知道什么?(誰用心靈去傾聽?我想知道怎樣才能用心靈去傾聽的?)
二、初讀課文,質疑解疑
1、請同學們將課文自由地、快速地讀幾遍。
2、用自己的語言說說課文的主要內容。
3、說說蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助?三、精讀課文,交流感受最深的地方
1、課文哪些內容讓自己感動,把感動自己的語句畫下來,和大家交流。2、交流最受感動的地方(重點關注描寫人物言行、心理的語句)
、傥艺业搅寺犖艺f話的人,不由得放聲大哭。
(找到聽“我”說話的`人,其實就是找到了希望,非常希望得到幫助,把希望寄托在那個叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的`嗓音,“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰,終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭,更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。)
、谛【`總是耐心地回答我的問題,一遍遍地向我解釋。
(蘇珊就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題,一遍遍地向我解釋!痹谝淮未涡呐c心的交流中,兩個人的心走在了一起,結成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心,語言雖然樸實,讀來卻令人十分感動。)
③你知道嗎,這只可愛的小鳥,它要到另一個世界去歌唱。
(心愛的金絲雀突然死了,“我”不僅痛苦,同時對死亡充滿了恐懼。蘇珊采用了更美好的一種說法。是啊,小鳥到另外一個世界去唱歌了,這是多么美好的事啊!聽著這樣的話,籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了,快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊善良、樂觀。)
、艿俏曳浅O胝J識蘇珊,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。
(“謀面”就是見面的意思,用“如同我第二個母親”來形容蘇珊,看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親,我們也從沒見過面,是電話線把兩個人緊緊地連在一起:蘇珊就像母親那樣,耐心傾聽“我”的心聲,困難時給予幫助,痛苦時予以安慰。)
3、品讀令自己感動的句子。
4、用自己的語言說說你心中的蘇珊
蘇珊是一名普通的工作人員,工作中一絲不茍,盡心盡力做好服務工作。蘇珊像母親不僅用心靈傾聽,更用心與孩子交流,撫慰孩子幼小的心靈,做孩子健康成長的心靈守護神。
5、你是一個好的傾聽者嗎?在這個大千世界中,值得我們用心靈傾聽的有些什么?
四、總結全文
雖然蘇珊是問訊臺里普通的工作人員,但是她能用心靈去傾聽,能給人帶來快樂與幸福。希望孩子們也學會用心靈去傾聽給人帶來快樂和幸福。目前,我國有相當數量的聲訊臺,這些聲訊臺良莠不齊。有的確實為人們的生活帶來了方便;也有不少聲訊臺以賺錢為目的,希望大家能在家長的指導下正確利用現(xiàn)代信息渠道。
用心靈去傾聽教學設計2
教學目標:
知識與能力:了解“悅耳、耐心、沉默”等詞語在句子中的意思和作用。
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程和方法:在自主、探究的研讀過程中,通過教師的引領、感悟,了解蘇珊對我的關愛。
情感、態(tài)度、價值觀:體會關愛他人的精神,懂得幫助別人自己也在享受幸福。
課時安排:
一課時
教學流程:
一、審題
1、示題:傾聽:什么意思?
2、看來課題你想問些什么?或者你有哪些疑惑?
3、帶著這些問題,我們來大聲朗讀課文,看看你是否知道這些問題的答案;或者你還有新的疑惑?
二、初讀課文,確立探究問題
1、簡單說說你理解的一些問題的答案。
2、提一提新的問題,板示:
3、進行歸納:
。1)問題集中的重點所在
。2)確立需要解決的問題重點
三、研讀課文,抓住重點問題進行探究
1、按照問題,自己進行探究討論:給學生一定時間,進行研究。
2、自己選擇性回答
3、抓住下列語言文字:
。1)我發(fā)現(xiàn)在這奇妙的電話機里,住著一個無所不知的小精靈。
。2)小精靈總是耐心的回答我的問題,一遍遍地向我解釋。
。3)蘇珊想了想,對我說:“你知道嗎,這只可愛的小鳥,它要到另一個世界去歌唱。
。4)長大以后,我離開家鄉(xiāng),也知道了電話是怎么回事。
。5)但是我非常想認識蘇珊,認識這個從未謀面卻如同我的第二個母親的人。
。6)她沉默了一會兒,說:“我希望你的手指已經好了。
。7)我們一起大笑起來。
。8)隨后,她給我讀了紙條上的留言:湯米,我要到另一個世界去歌唱。
四、拓展閱讀,升華情感
1、感悟蘇珊和我的那份互相依戀的母子情深。
2、感悟人與人之間的那份真誠和幫助別人后的愉悅。
3、明白和享受那心靈份傾聽所帶來的快樂和幸福。
板書
用心去傾聽
幫助
蘇珊——“我”
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