語文《牧場之國》教學(xué)設(shè)計
作為一名教師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的語文《牧場之國》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文《牧場之國》教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)內(nèi)容】
《牧場之國》是一篇略讀課文。文章描寫了荷蘭美麗的田園風(fēng)光,課文運用擬人、比喻等生動形象的描寫方法,四次贊嘆“這就是真正的荷蘭”,以表達(dá)喜愛之情。
【學(xué)情分析】
本文語言生動,形象傳神,比喻、擬人是本文語言上的一個突出特點。選編這篇文章的意圖,一是讓學(xué)生感受荷蘭牧場的田園風(fēng)光,體會動物與人,與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境,二是使學(xué)生領(lǐng)悟本文在寫景方面的一些特點,體會課文優(yōu)美的語言。
【教材分析】
荷蘭一向以“花之國”、“風(fēng)車之國”、“運河之國”、“牧場之國”聞名于世,本文正是從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風(fēng)情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘儲蓄,白日里,牧場是動物們的天堂,無論是花色多樣的牛,還是駿馬或羊、豬、雞,在“見不到一個人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢,廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國,好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒有打破草原的寂靜,奶牛仍是“嚴(yán)肅沉默”,擠奶的人更是“默默無語”,連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的,車船的到來與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨,荷蘭更是沉入一片靜謐之中,又成了一幅沉沉靜夜圖。課文的描寫讓我們看到了荷蘭國計民生中的重要作用,更看到了荷蘭藍(lán)天、碧草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀,所以作者四次講到“這就是真正的荷蘭”。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點,更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo):
1、認(rèn)識本課8個生字,理解課文中的生字和新詞。
2、理解課文內(nèi)容,感受異國的田園風(fēng)光。
能力目標(biāo):
1、揣摩文中優(yōu)美的語言,體會其表達(dá)效果。
2、體會文章的主要內(nèi)容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo):
1、感受牧場之國的寧靜、和諧之美。
2、激發(fā)學(xué)生對語言文字的興趣和熱愛。
【教學(xué)重難點】
重點:引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點,進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛,體會作者擬人手法的巧妙運用,感悟文章語言的生動,豐富學(xué)生的語言積累。
難點:明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。
【教法學(xué)法】
教法:小組討論法
學(xué)法:合作探究法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
查閱荷蘭有關(guān)圖片和數(shù)據(jù),制作課件。
【教學(xué)時間】
一課時
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:在我們生活的地球上有許多美麗的國度,他們有各自不同的特色。有的風(fēng)景如畫讓人陶醉,有的氣候宜人使人流連,有的歷史悠久引人入勝,有的風(fēng)情獨特讓人難忘。孩子們,這節(jié)課老師帶大家去一個被稱為水之國,花之國,也是牧場之國的國家——荷蘭。
荷蘭的牧場遼闊無垠所以人們又稱他為牧場之國。今天我們就一起走進(jìn)荷蘭的牧場。(板書課題)
二、初步閱讀,整體感知
1、過渡:現(xiàn)在就讓我們跟隨視頻聽讀課文,看看牧場之國給你留下了怎樣的印象?
播放課文朗讀,引導(dǎo)學(xué)生分享感知印象。
遼闊的原野,動物們的天堂。在文中作者反復(fù)用了一句話來表達(dá)了自己由衷的贊嘆。指名匯報。學(xué)生感情朗讀:這就是真正的荷蘭。(板書)
三、自讀自悟,交流討論。
1、過渡:真正的荷蘭究竟是什么樣子的呢?作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)也整理在了課前的閱讀提示中。我們?nèi)プx讀課文,出示幻燈片,明確讀書要求。
2、學(xué)生自主讀文,老師巡視指導(dǎo)
3、檢查字詞
同學(xué)們讀了課文,一定認(rèn)識了許多的詞語朋友,看老師把它們也請來了,快跟它們打聲招呼吧。(課件出示詞語)學(xué)生自由讀。
師:誰愿意把你的朋友介紹給大家認(rèn)識呀?(指名領(lǐng)讀)隨時正音
4、小組合作:請把課文中你認(rèn)為特別美的或者讓印象特別深的句段勾畫出來,給你的同伴讀讀。運用已經(jīng)掌握的讀書方法,多讀幾遍,細(xì)細(xì)去感受真正的荷蘭的獨特魅力。想想作者為什么四次提到:“這就是真正的荷蘭”?把你的體會和組員交流交流。
5、引導(dǎo)學(xué)生交流自己的讀書感受,相機指導(dǎo)朗讀精彩語段。
師:誰愿意把自己的讀書感受與我們分享?暫時沒發(fā)言的同學(xué)請認(rèn)真傾聽,想一想:別人的感受和你完全一樣嗎?你有沒有更精彩的觀點和更加獨特的感受。
A、牛群吃草時非常專注,有時站立不動,仿佛正思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長,無比尊嚴(yán)。
a、仿佛正在思考什么,可能在思考什么呢?(發(fā)揮想象力)。
b、一生讀,思考:這句話用了什么手法?
c、誰愿意來讀讀這句話,用你的聲音、表情讀出牛兒吃草的專注?
d、遼闊無垠的草地上,牛兒有各種不同的姿態(tài),牛犢……老牛……(比喻)
f、瞧!牛群這一家子多么溫馨和睦,其樂融融。極目遠(yuǎn)眺(引讀)……。
如絲絨般柔軟而細(xì)密的碧綠草原上活動著的全是黑白兩色的花牛,多么壯觀,色彩多么明麗,于是作者由衷的發(fā)出贊嘆:這就是真正的荷蘭!
B、遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個自由王國的主人和公爵。
a、沒有這些駿馬,原野還會這樣生機勃勃嗎?駿馬給了你什么感受?
b、解釋“公爵”。
c、誰能用朗讀表現(xiàn)這種王者氣概。
d、現(xiàn)在你們就是草原上奔騰的駿馬,讓我們面對這遼闊無垠的大草原,讀出我們的豪邁和氣魄。e、原來,這就是真正的荷蘭!
C、黑色的豬群,不停地呼嚕著,像是對什么表示贊許。
a、給贊許換個近義詞
b、想象它們可能會贊許什么呢?
碧綠的草地是豬群的天下,還是誰的天堂?體會綿羊的悠然自得和小雞的安閑舒適。
c、動物們在這兒生活的非常舒適,你們能用聲音和表情表現(xiàn)出他們的安閑舒適嗎?
d、哦,原來這就是真正的荷蘭!
D、白天,在荷蘭這天堂般的綠色草原上,牛羊,駿馬,小雞,山羊是那里的主人,牧場是它們的自由王國,當(dāng)夜幕降臨的時候,夜晚的荷蘭又是一翻怎樣的景象呢?
a、默讀課文第5段,圈出一個能概括晚上特點的詞語(寂靜)
b、從哪里看出荷蘭的寂靜?
C、傍晚,荷蘭寂靜無聲,動物們都安睡了,誰愿意來讀讀這幾句,把荷蘭夜晚的靜謐帶給大家:最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個天地都暗了下來。狗不叫了,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,馬也忘記了蹄馬房的擋板。沉睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。
d、哦,這就是真正的荷蘭!作者用生動優(yōu)美的語言告訴我們,白天遼闊無垠的原野,動物們自由和諧,夜晚寂靜無聲,動物都進(jìn)入甜美夢鄉(xiāng),這就是真正的荷蘭!
6、小結(jié):同學(xué)們,通過學(xué)習(xí),作者用優(yōu)美的語言告訴我們絲絨般的碧綠的草原遼闊無垠,黑白花牛專注地品嘗著鮮嫩的青草——這就是真正的荷蘭(學(xué)生接話);成群的駿馬,匹匹膘肥體壯——這就是真正的荷蘭;牧場上,綿羊豬群,悠然自得——這就是真正的荷蘭;在夜晚,天邊的晚起漸消失,動物們都進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)——這就是真正的荷蘭。(出示幻燈片)
我們潛心讀課文,也能夠用心感受到——這就是真正的荷蘭。
四、賞讀課文,積累語言。
學(xué)生默讀課文,找尋自己最喜歡的語句,摘抄在積累本上。指名匯報展示。
五、欣賞短片,拓展練筆。
過渡:作者用優(yōu)美的語言為我們描繪了真正的荷蘭風(fēng)光。其實,它還是有名的水之國、花之國,風(fēng)車之國。咱們?nèi)タ纯窗伞?/p>
。ㄒ唬┮龑(dǎo)學(xué)生欣賞荷蘭的視頻。拓展練筆,積累用語言。
、俸商m以遼闊無垠的牧場聞名天下,這兒綠草如茵,(),(),()。這就是真正的荷蘭。
②荷蘭是當(dāng)之無愧的鮮花王國。這兒有千姿百態(tài)的郁金香,(),(),()。這就是真正的荷蘭。
、酆商m的運河縱橫交錯,()。這就是真正的荷蘭。
④藍(lán)天白云之下,茫茫綠野之間,一架架風(fēng)車()。這就是真正的荷蘭。
學(xué)生交流。
(二)同聲贊美荷蘭。
師:是。「叽蟮娘L(fēng)車,迷人的郁金香,遼闊的牧場告訴我們——這就是真正的.荷蘭。生動優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。讓我們滿懷著贊美之情告訴所有人——這就是真正的荷蘭。(引讀,學(xué)生齊讀“這就是真正的荷蘭!保
【板書設(shè)計】
牧場之國
碧綠草原、黑白花牛
成群駿馬,膘肥體壯
綿羊豬群,悠然自得
晚霞滿天、牛羊歇息
這就是真正的荷蘭
語文《牧場之國》教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)模式】
一、激趣導(dǎo)題
二、初讀課文,掃清字詞障礙
三、品讀課文,感悟美麗
四、總結(jié)點題
五、課外拓展
【教學(xué)設(shè)計】
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。、認(rèn)識本課8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受異國的田園風(fēng)光。
3、揣摩課文中優(yōu)美的語言,并摘抄下來。
。、搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。
。怠嵨锿队皟x。
學(xué)習(xí)重難點
重點:積累詞句。
難點:培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
。、收集有關(guān)荷蘭的風(fēng)土人情的資料。
2、教學(xué)掛圖、課文錄音,課件。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)題
。、出示郁金香圖片,導(dǎo)入:
師:同學(xué)們你們知道郁金香代表哪個國家嗎?
生:荷蘭。
。病R報資料:
師:是的,荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運河而聞名天下。同學(xué)們,你們了解荷蘭嗎?
生:展示搜集的資料。
3、簡介荷蘭:
師:下面就讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧!去感受真正的荷蘭。
二、初讀課文,掃清字詞障礙
1、師:
請幾個同學(xué)來讀一讀。其他同學(xué)聽聽他讀得對嗎?讀通順了沒有?聽了課文后,說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象?
師:誰能評一下?(教師相機出示重難點詞語和生詞,提示朗讀。)
。、師:
誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。
讀完后,你能用文中的詞句來完成老師大屏幕上的填空嗎?
白天,奶牛_________,駿馬_________,家畜_________。
傍晚,人們_________,這里一片寂靜,__________________。
夜晚,_________不斷地運往遠(yuǎn)方,車船過后,__________________。
3、填完以后,你有沒有什么發(fā)現(xiàn)?
你真是個善于思考的孩子,發(fā)現(xiàn)了本文是按照從白天到傍晚到夜晚這樣的時間順序來寫的。
很好,你的發(fā)現(xiàn)又上了個臺階,你已經(jīng)掌握了概括文章主要內(nèi)容的方法,也就是把每一自然段的大致意思連接起來。
是啊,碧綠如絲絨般的草原,嬌艷欲滴的郁金香,動物們的自由王國,黃昏擠奶的勞作,寂靜無聲的夜晚,這一幅幅畫面就組成了荷蘭無限美麗的田園風(fēng)光。
師:正如大家所感受到的,荷蘭是個牧場之國,是個美不勝收的地方!咱們帶著自己的感受讀課文第一段。
三、品讀課文,感悟美麗
。薄F(xiàn)在,趕快讓我們來讀課文,邊讀邊想象荷蘭的田園風(fēng)光,說說這個迷人的田園什么最吸引你,它又讓你感受到了怎樣的詩情畫意了呢?同時畫出你不理解的地方。如:課文第一自然段與全文是什么關(guān)系?這樣寫有什么好處?作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?你喜歡文中的那些語句,為什么?
。ㄕZ言的優(yōu)美及擬人寫法)
第二自然段:
。1)“牛犢跑前跑后,活像頑皮的孩子;老牛儀態(tài)端莊,好似牛群的家長!
生讀說喜歡的理由指導(dǎo)讀學(xué)生評讀
概括出牛犢和老牛各自的特點;瞧,牛群這一家子多么溫馨和睦,其樂融融啊
(2)不僅是牛犢和老牛,草原上的奶牛也各具情態(tài),有的──引讀“牛背上蓋著防潮的毛氈,正在低頭吃草;有的站立不動,仿佛正在思考什么。”
老師也特別喜歡這兩句,同學(xué)們看,前一句用“有的…有的…”排比的方法刻畫了牛的姿態(tài),后一句則運用了擬人的手法,把它們看做牛群大家族的家庭成員,生動地描寫了他們的活動或姿態(tài),刻畫出了各自的特點。
這段文字讓人想象到如同絲絨般柔軟而細(xì)密的碧綠草原上,活動的全是黑白兩色的花牛,景致壯觀,色彩明麗,于是作者發(fā)出了贊嘆“這就是真正的荷蘭”。
相信這片牧場,會因大家精彩的想象而分外迷人,令人心馳神往的。描述得好,讀得可要更好哦!讓我們齊讀第二自然段,讀出奶牛生活的悠閑、有趣。
第三自然段:
生讀說理由再讀
。1)“成群的駿馬驃悍強壯,腿粗如樁,鬃毛隨風(fēng)飛揚。”
驃悍強壯是怎樣一種體魄!鬃毛飛揚又是怎樣一種速度啊!誰能表現(xiàn)出駿馬的力量、速度之美?
(2)“遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個自由王國的主人!
沒有了這些駿馬,原野還會這樣充滿生機嗎?
欣賞一組駿馬奔馳圖,增強感悟,再讀體味。
李白也曾寫下“揚馬激頹波,開流蕩無垠”的詩句來贊美奔馬朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的力量。
徐悲鴻的八駿圖不知同學(xué)有否看過,他筆下的駿馬有的騰空起飛,有的蹄下生煙,有的勇往直前,英姿勃發(fā)。
如果說剛才我們所欣賞的奶牛還是以靜態(tài)、安閑為主的話,那么這里駿馬則是揮灑了陽剛和奔放,請我們班的男子漢們一起來讀好這兩句話!
第四自然段:
。1)不止是駿馬和奶牛,綠色草原還是其它許許多多動物們的天堂般的王國,你是怎么理解這里的“天堂般的”、“它們自己的王國”的?
。2)生交流感悟
。3)請一小組帶著喜歡之情讀好這一自然段,讀出動物們的悠然自得?
第五、六自然段:
(1)相比之下,荷蘭牧場的夜就另有一番獨特的豐韻了,請同學(xué)前后比較一下,你能說說荷蘭牧場的白天和傍晚、夜晚有什么不同嗎?
。2)板書:白天生機勃勃
傍晚
寧靜安詳
夜晚
。3)哪兒寫出了傍晚、夜晚的寂靜?你能讀好它嗎?
。4)總結(jié):
白天,是生機勃勃的;夜晚,是寧靜安詳?shù);白天是熱鬧富有動感的;夜晚,是優(yōu)美獨具韻味的。帶著這種感受,請女生一起朗讀4、5自然段。
(5)你覺得女生讀得好嗎?找出你認(rèn)為你可以讀得更好的句子,再讀給大家聽聽,感受感受!
四、總結(jié)點題
1、課文學(xué)完了,你能說說你心目中的荷蘭嗎?
。、出示“的荷蘭”先總的概括一個你印象最深的特點,然后用一兩句話來敘述敘述,誰想來試試?
。场Π,這就是真正的荷蘭,不僅是花之國,水之國,牧場之國,動物們自由的天堂,更是寂靜得讓人神清氣爽的夜晚,是默默無言、享受生活的荷蘭居民。
。础⒄嬲暮商m是一個如詩如畫(板書)、充滿詩情畫意的國度,是優(yōu)美恬靜而充滿生機的人與自然的完美和諧。
。、最后讓我們在舒緩的音樂中有感情地朗讀全文。
五、課外拓展
荷蘭之所以能擁有如此天堂般幽雅潔凈、風(fēng)景宜人的環(huán)境,是因為荷蘭人民的由衷的熱愛和保護,他們的付出同樣也得到了自然的回報,使他們能在這片優(yōu)美、獨具景致的土地上自由安閑地生活。
課后,我們可以繼續(xù)搜集更多有關(guān)荷蘭的風(fēng)景、風(fēng)情,了解它的更多。
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