《小兔請客》教學(xué)設(shè)計范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的《小兔請客》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《小兔請客》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級下冊第20、21頁。
課型：新授課。
單元重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加、不退位減計算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確在掌握加減法各部分的名稱。
2、能力目標(biāo)：能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計算，鼓勵算法多樣化。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
課時安排：
1課時。
教具準(zhǔn)備：
學(xué)具、課件。
教學(xué)方法及手段：
通過操作、積極思考、合作交流等方式讓學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程。
教學(xué)程序：
一、復(fù)習(xí)鋪墊，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。
1、搶答。
1個十是（）5個十是（）8個十是（）10個十是（）
60里面有（）十90里面有（）個十50里面有（）個十
二、創(chuàng)設(shè)情景。
今天是小兔子的生日，她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎？那我們一起去看看小兔都請了誰。（板書課題：小兔請客）
三、探究新知。
1、師：瞧，小兔邀請了哪幾個好朋友？（出示主題圖）小猴是個“數(shù)學(xué)迷”，他發(fā)現(xiàn)每盤都有10個果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個數(shù)學(xué)問題。你知道小猴子會提什么問題呢？
�。�1）同桌說一說。
（2）指名交流。
2、師：小猴子和你們一樣都有愛提問題的好習(xí)慣，提問題是為了解決問題，光會提問題還不行，你們會解決這個問題嗎？
（1）先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。
�。�2）小組同學(xué)交流自己的想法和算法。
�。�3）指名說算法和算式。
學(xué)生匯報，教師板書：20+30=50。30+20=50。
3、師：小朋友真聰明！自己動手、動腦，學(xué)習(xí)了新知識，還嘗試了創(chuàng)新。老師告訴你們一個秘密，想聽嗎？在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，等號后面的數(shù)叫和。邊說邊板書：
┆ ┊ ┆
加 加 和
數(shù) 數(shù)
4、師：忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機(jī)一動，在盤子里打了一個滾。瞧，（出示主題圖的右邊圖）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)問題了？（指名提問題）
5、師：你們能用上面的方法自己解決嗎？
�。�1）小組討論：怎樣列式，怎樣計算？
�。�2）討論后請個別同學(xué)在全班交流。
教師板書：50—10=40
6、師：加法算式里各數(shù)都有名字，減法算式里各數(shù)也有名字，你能給他們也起一個名字嗎？請學(xué)生說出減法算式里的各部分名稱，并板書：
┆ ┆ ┆
被 減 差
減 數(shù)
數(shù)
�。�、師：有兩個小朋友和我們一樣，也正在學(xué)習(xí)這部分知識，請同學(xué)們幫助這兩個小朋友把算式填上。（學(xué)生獨(dú)立完成書上練習(xí)一）學(xué)生獨(dú)立完成之后，請個別學(xué)生說一說這兩道算式各部分的名稱。
三、鞏固提高。
1、剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個小游戲。（玩開火車游戲）
2、參加完了小白兔的生日宴會之后，小猴子和小松鼠在回家的路上碰到了機(jī)靈狗，機(jī)靈狗請它們?nèi)ス麍@參觀，它們規(guī)定：誰先到果園，誰就能得到小獎品。（請學(xué)生扮演小動物進(jìn)行比賽）
3、出示果園圖，讓學(xué)生提出問題并解決問題。
四、教師總結(jié)。
五、學(xué)生談收獲。
這節(jié)課你學(xué)到了什么？你有什么收獲？
課外作業(yè)：課本21頁第2、3題。
板書設(shè)計：
小兔請客
20+30=5030+20=5050–10=40
┆ ┊ ┆┆ ┆ ┆
加 加 和被 減 差
數(shù) 數(shù)減 數(shù)
數(shù)
《小兔請客》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在實(shí)際情境中進(jìn)一步體會加減法的意義，能正確的進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計算，發(fā)展解決問題的意識和能力。
2、認(rèn)識加減法算式中各部分的名稱和算式中的單位名稱。
3、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)的加減法問題；通過動手操作、合作交流等方式讓學(xué)生經(jīng)歷探索計算方法的過程，體會計算方法的多樣性。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握整十?dāng)?shù)相加減的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、小棒、計數(shù)器等
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：在上課之前我們先來玩?zhèn)�"搶答比賽"，看誰反應(yīng)得最快，聲音最洪亮。
1、30里面有（ ）個十 （ ）個十是5０
2、3個十和2個十合起來是（ ）個十
二、創(chuàng)設(shè)情境
今天是小兔子的生日，她請了幾個好朋友來參加她的生日宴會。我們一起去看看小兔子都請了誰吧。（板書課題：小兔請客）
三、探究與體驗(yàn)
1、師：瞧，小兔邀請了哪幾個好朋友？
�。ǔ鍪局黝}圖1）
客人們到了，小兔子先端來了3盤果子，聰明的小猴悄悄數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)每盤都是10個果子。細(xì)心的小兔子擔(dān)心果子不夠吃，就又端來了2盤。現(xiàn)在，老師可要考考大家了，看看誰聽得最認(rèn)真，看得最仔細(xì)。
2、你發(fā)現(xiàn)了哪些有關(guān)果子的數(shù)學(xué)信息呢？
�。ㄐ⊥孟榷藖砹�3盤果子，又端來了2盤果子）
�。勘P有10個果子）
�。ㄐ⊥孟榷藖淼墓邮�30個）
�。ㄐ⊥煤蠖藖淼墓邮�20個）
3、你能根據(jù)我們得到的這些信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？
�。ㄐ⊥靡还捕藖矶嗌俦P果子？）
�。ㄒ还灿卸嗌賯�果子？）
4、大家可真棒吶！
那這節(jié)課我們先來解決xx提出的問題（一共有多少個果子？）
你們會解決這個問題嗎？這個問題怎樣列算式呢？
匯報：（ 30+20= ？）
5、你是怎么算出得數(shù)的呢？
（用小棒，每捆10根小棒，先拿來3捆，再拿來2捆，一共是5捆，就是50）
�。ㄓ糜嫈�(shù)器，先在十位上拔3個珠子，表示30，再在十位上拔2個珠子，表示20，合在一起有5個珠子就是50）
�。ㄓ媒M成，30就是3個十，20就是2個十，3個十加上2個十就是5個十，就是50）
�。ò咽簧系臄�(shù)相加，3+2=5，那30+20=50）
�。ㄖ苯涌谒悖�
師：你們真聰明！想出了這么多的計算方法�，F(xiàn)在誰來說說算式中每個數(shù)字表示的意義呢？
學(xué)生匯報：30表示原來有30個果子。
20表示小兔又端來了20個果子。
50表示一共有50個果子。
師：在加法算式中，每個數(shù)除了有它表示的意義以外，還有自己的名稱。我們把 “+”兩邊的數(shù)字叫做加數(shù)，把算出的得數(shù)叫做和。（“=”后面的得數(shù)叫做和）
在30+20=50中，30叫加數(shù)，20也叫加數(shù)，50叫和。
�。ㄟ呎f邊板書）
6、老師要接著講故事了：忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機(jī)一動，在盤子里打了一個滾。怎么著，大家瞧一瞧，（出示主題圖2）他把一盤的果子全扎走了。（提示：一盤的果子有幾個呢？）
然后他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。同學(xué)們，現(xiàn)在你又得到了哪些有關(guān)果子的數(shù)學(xué)信息呢？
（原來有50個果子，被小刺猥扎走了10個）
你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？
�。ㄟ�剩下多少個果子？）
怎樣解決這個問題呢？
7、同桌合作交流，用自己喜歡的方式來解決這個問題 。
�。�1）學(xué)生討論，互相交流。
�。�2）學(xué)生匯報。
�。�3）說說每個數(shù)表示的意義．
師：在減法算式中，每個數(shù)字也都有自己的名稱，我們把“—”前面的數(shù)叫做被減數(shù)，“—”后面的數(shù)叫做減數(shù)，計算的結(jié)果叫做差。
8、誰來說說50—10=40每個數(shù)字的名稱？
�。▽W(xué)生匯報）
小結(jié)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，今天我們學(xué)習(xí)的這兩個算式中的數(shù)都是整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)相加減的計算方法很多，老師也有一個簡單快捷的方法，只要把十位上的數(shù)相加減，結(jié)果寫在十位上，個位的0寫上就可以了，感興趣的同學(xué)可以試一試。
四、實(shí)踐與應(yīng)用
練習(xí)鞏固
五、課堂總結(jié)
你學(xué)到了什么？
《小兔請客》教學(xué)設(shè)計3
一、導(dǎo)入：
秋天，小兔收獲了很多的果子。他拿來和他的好朋友小猴、小松鼠、小刺猬一起分享。讓我們一起去看看吧！
二、探究新知。
�。ㄒ唬┨岢鰡栴}
1、教師出示掛圖。了解圖意。
看圖，從圖上你都知道了什么？（生看圖回答，師引導(dǎo)學(xué)生講清盤數(shù)和果子數(shù)。）
2、引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。
小朋友們，根據(jù)從圖上得到的數(shù)學(xué)信息，你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？
�。ㄉ岢鰯�(shù)學(xué)問題。提出的盤數(shù)的數(shù)學(xué)問題，請學(xué)生直接列出算式。）
教師要進(jìn)行引導(dǎo)，剛才小朋友們都是從盤數(shù)上提出問題的。而且都能列出算式。那看果子數(shù)，你又能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題呢？生按果子數(shù)提出數(shù)學(xué)問題。
問題1、小兔先拿來30個果子，又拿來20個果子，一共拿來多少個果子？
問題2、小兔一共拿來50個果子，被小刺猬拿走了10個果子，還剩下多少個果子？
（二）解決問題。
1、自主探究問題一
1）讀問題。
我們先來看第一個問題，誰能完整地讀一遍題？
2）利用手中的小棒動手操作形成表象，抽象出算式，探究算法。
你能用手中的小棒代替果子來擺一擺一共有多少個果子嗎？
�。ㄉ眯“魯[一擺。師巡視。）
3）學(xué)生進(jìn)行匯報。
師：根據(jù)你剛才擺小棒，你能列出算式嗎？
30+20=50（個）
師：你是怎樣擺的.？
生邊擺邊匯報，我先拿3捆，再拿2捆，一共是5捆，就是50根。
�。ǘ嘀笌咨卮�，老對倆個互邊擺邊說。）
師進(jìn)行點(diǎn)拔。一捆有10根是一個十，3捆就是3個十，2捆是2個十，也就是3個十加2個十是5個十，是50。
指生講，師板書。
說一說算式中的每個數(shù)表示什么？（生講每個數(shù)表示什么意義。理解加法意義。）
4）認(rèn)識加法各部分的名稱。
在加法算式中，每個都有自己的名稱。你們想知道嗎？
30 + 20= 50
加數(shù) 加數(shù) 和
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識每一部分的名稱，教師進(jìn)行板書。）
2、自主探究第二個問題。
1）生用小棒擺一擺，說一說，并且列出算式。
2）小組內(nèi)交流。
3）匯報交流。
生：列式：50—10=40（個）
生：5個十減去1個十是4個十，也就是40。
生：在算式中，50表示一共有50個果子，10表示被小刺猬拿走了10個果子，40表示還剩下40個果子。
4）認(rèn)識減法算式中每部分的名稱。
50 — 10 = 40
被減數(shù) 減數(shù) 差
3、小結(jié)。師：剛才這兩個算式中的數(shù)都有什么特點(diǎn)？我們是怎樣算的？（生回答，師進(jìn)行總結(jié)：整十?dāng)?shù)相加減就是將十位上的數(shù)相加減。）
三、鞏固練習(xí)。
1、游戲：我擺你說。
我說你擺。
2、看圖列式。
過渡：淘氣和笑笑也正在和我們一起學(xué)習(xí)知識呢。我們一起去看看他們在做什么？
1）生看圖，審題。師點(diǎn)拔：括號里的單位名稱是什么？（根），我們計算出圖中有多少根小棒。
2）生獨(dú)立列式計算。
3）匯報交流。進(jìn)行反饋。
3、口算比賽。
小朋友們學(xué)習(xí)的真認(rèn)真，現(xiàn)在我們進(jìn)行一個小比賽好不好？看誰算得又對又快。
1）生進(jìn)行口算比賽。
2）匯報得數(shù)。
3）評出優(yōu)勝小隊。
4）選兩題根你老對說說你是怎樣算的。
5、連線。
淘氣的小雞找不到自己的媽媽了，聽說小朋友們最愛幫助別人了，想請大家?guī)兔Γ銈冊敢鈫幔?/p>
�。ㄉ谒愠龅脭�(shù)，再連線。師組織生在小組內(nèi)互交流答案。對全對的提出表揚(yáng)。）
6、提出問題，解決問題。
智慧爺爺也給大家?guī)硪粋�數(shù)學(xué)問題，咱們一起去看看吧！
�。ㄉ磮D，你都能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生提出數(shù)學(xué)問題并解決數(shù)學(xué)問題。在小組內(nèi)互相交流）
師：我們都提出了哪些數(shù)學(xué)問題？對所提的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分類。
四、課堂驗(yàn)收。
五、課堂總結(jié)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課課堂上學(xué)生很活躍、興趣很高。通過搶答的形式復(fù)習(xí)舊知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減作鋪墊。接著以獎勵學(xué)生為契機(jī)，把學(xué)生引入小兔請客的情境中。先讓學(xué)生尋找圖上的數(shù)學(xué)信息，圍繞相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息讓學(xué)生提出了求“一共有多少個果子”和“還剩下多少個果子”的加減法問題；通過學(xué)生動手操作擺小棒和撥計數(shù)器，找到了情境圖與算式之間的聯(lián)系，加深了學(xué)生對算理的理解，接著學(xué)生抽象出算式，教師引導(dǎo)學(xué)生說出對與加減法意義的理解，最后讓學(xué)生自己根據(jù)算理探索算法。并通過練習(xí)逐步正確、熟悉地進(jìn)行計算，同時還幫助學(xué)生認(rèn)識了單位以及加減法算式中各部分的名稱。
在練習(xí)鞏固的時候，學(xué)生對于圖上的信息把握不夠準(zhǔn)確，容易出錯，我是引導(dǎo)學(xué)生看圖列出算式的。并且讓學(xué)生說出幾捆小棒就是幾個十，幾個十也就是幾十，學(xué)生就更容易列出相應(yīng)的算式。講算理的地方，我覺得還是一定要讓學(xué)生拿出小棒來擺一擺，去感受、去體驗(yàn)為什么要這樣計算，有些學(xué)生是撥的計數(shù)器，我也讓學(xué)生上臺來演示了的，并且口頭表達(dá)過程。
總的說來，這一節(jié)課我還有很多地方?jīng)]有做好，比如算理和算法的講解中，我只是簡單的做了講解，沒有要求學(xué)生來說，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生還沒有完全理解。在整堂課中，我說的太多了，近似于完全包辦，我想我真的應(yīng)該放手讓學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生來表達(dá)，充分訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力、探索發(fā)現(xiàn)的能力和歸納的能力。
《小兔請客》教學(xué)設(shè)計4
課題
小兔請客
課時安排
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義。
2、探索并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，體會算法的多樣性。
3、認(rèn)識加減算式各部分的名稱。
過程與方法
通過想一想、撥一撥、數(shù)一數(shù)等活動，通過小組合作的方式讓學(xué)生探究新知。
情感、態(tài)度、價值觀
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、滲透思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)
探索并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，并能正確的計算。
教學(xué)難點(diǎn)
在具體情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義。
教學(xué)突破
通過活動，課件突破重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
計數(shù)器，課件
教學(xué)活動
學(xué)生活動
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、伴隨著歡快的歌曲，這節(jié)課就要拉開帷幕了，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？
讓我們做做課前熱身，互相鼓勵一下（同學(xué)們，加加油！老師你也加加油，我們一起都來加加油！）
2、復(fù)習(xí)舊知（口答下列各題）
2個十是（）
5個十是（）
10個十是（）
90里面有（）個十
70里面有（）個十
40里面有（）個十
3、你們喜歡小兔嗎？小兔不但乖，還能和其它動物友好相處，交了許多的好朋友，今天小兔請客，他會邀請誰呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂共同學(xué)習(xí)《小兔請客》。
二、新授
1、出示課件，分析題意
思考
�。�1）小兔都邀請了誰？
�。�2）小兔用什么來招待它們呢？
�。�3）從圖中，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)果子的數(shù)學(xué)信息嗎？
�。�4）請你根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。
2、列式解答
（1）誰會列式？
�。�2）20+30等于多少呢？你是怎么算的？
�。�3）通過活動引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三種方法
活動一集體撥珠
活動二數(shù)小棒
活動三想一想
�。�4）你更喜歡哪種方法？
�。�5）這道題解答完了嗎？（帶單位名稱、寫答）
3、出示課件，展示圖2
�。�1）小刺猬非常調(diào)皮，大家讓他表演一個節(jié)目，誰知它打了個滾，把果子沾在自己的身上了，仔細(xì)觀察，提出數(shù)學(xué)問題。
�。�2）怎樣列式？
（3）50—10等于多少呢？
（4）用撥珠法驗(yàn)證一下算的對嗎。
�。�5）誰來告訴我該怎么撥？演示一下。
�。�6）帶單位名稱、寫答
4、認(rèn)識算式中各部分的名稱。
5、歸納總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，計算時把十位上的數(shù)相加減，再在個位上寫0。
學(xué)生和老師互動做好上課準(zhǔn)備
口算
設(shè)置疑問，
吸引學(xué)生
觀察
思考
提問
探究交流方法
參與課堂活動
比較方法
指出簡便的方法
觀察
提問
列式
在活動中探究計算方法
口答
認(rèn)識算式中各部分的名稱
課堂小結(jié)
這節(jié)課有什么收獲？
練習(xí)設(shè)計隨堂練習(xí)
今天你們出色的表現(xiàn)吸引了許多你們喜歡的朋友，想知道他們是誰嗎？讓我們一起去闖關(guān)，看看我們的好朋友。
第一關(guān)：口算我最棒（完成后出現(xiàn)美羊羊）
60+3070+2050+20
90—2080—5060—50
10+30+5090—50—20
第二關(guān)：看一看、填一填，我能行（完成后出現(xiàn)懶羊羊）
第三關(guān)：看圖列式我拿手（完成后出現(xiàn)喜羊羊）
第四關(guān)：解決問題我最棒
運(yùn)用動畫片《熊出沒》中的人物創(chuàng)造情境讓學(xué)生提出問題、解決問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
課后練習(xí)
作業(yè)超市：
1、親子活動
把你今天所學(xué)的知識說給家長聽。
家長問，你來答。完成10道整十?dāng)?shù)加減法口算題。
2、50頁第5題
板書設(shè)計
小兔請客
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)
20+30=（）50—10=（）
加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差
教學(xué)探討與反思
這節(jié)課通過精心制作的課件、精心設(shè)計的教學(xué)流程、富有兒童話的教學(xué)語言、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲、學(xué)習(xí)勁頭足，再者，通過“想一想”、“數(shù)一數(shù)”、“撥一撥”等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生積極參與到活動中來，充分動手、動腦，學(xué)會與同伴合作學(xué)習(xí)，取得了良好的效果，但在時間安排上做得還不夠好，今后仍需不斷歷練提高個人素養(yǎng)。
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