男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

《“諾曼底”號(hào)遇難記》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-05-17 16:36:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《“諾曼底”號(hào)遇難記》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的《“諾曼底”號(hào)遇難記》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎閱讀與收藏。

《“諾曼底”號(hào)遇難記》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  《“諾曼底”號(hào)遇難記》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

  2、正確、流利,有感情的朗讀課文,分角色朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,感悟哈爾威船長(zhǎng)在指揮救援工作中所表現(xiàn)出來(lái)的忠于職守、臨危不懼、沉著果斷、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。

  4、通過(guò)學(xué)習(xí)人物的語(yǔ)言行動(dòng)理解人物思想品質(zhì),體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、 了解危急時(shí)刻,哈爾威船長(zhǎng)在指揮救援工作中所采取的措施,感悟哈爾威船長(zhǎng)所表現(xiàn)出來(lái)的。高尚品質(zhì)和人格魅力。

  2、有感情的朗讀課文,對(duì)比體會(huì)在危急時(shí)刻人們及船長(zhǎng)的不同表現(xiàn),體會(huì)船長(zhǎng)的“偉大靈魂”

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生預(yù)習(xí)課文,《泰坦尼克號(hào)》視頻

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀看視頻,談話導(dǎo)入。

  1、學(xué)生觀看《泰坦尼克號(hào)》電影片段后談?wù)劯惺堋?/p>

  2、是的,災(zāi)難會(huì)使人的生命和財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。請(qǐng)大家再次體會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀課文(沉重)

  二、品讀課文,體悟船長(zhǎng)的英雄品質(zhì)。

  (一)找到描寫(xiě)災(zāi)難情況的段落讀一讀

  1、迅速默讀課文76頁(yè),找到描寫(xiě)災(zāi)難情況的段落讀一讀。概括地說(shuō)一說(shuō)這是一場(chǎng)怎樣的災(zāi)難。(課件相應(yīng)展示)

  2、指導(dǎo)朗讀。

  (二)人群面對(duì)災(zāi)難時(shí)是什么樣的表現(xiàn)? 請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的句子。

  1、諾曼底號(hào)正在慢慢下沉,所有的人都要死到臨頭了,都要葬身魚(yú)腹了。人們是怎么面對(duì)這場(chǎng)滅頂之災(zāi)呢?請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的句子。(課件出示)

  2、指導(dǎo)朗讀。

 。ㄈ└惺芄柾L(zhǎng)的英雄品質(zhì)。

  1、諾曼底號(hào)現(xiàn)在亂成了一鍋粥,再這樣亂下去,只能是船毀人亡了。這時(shí),誰(shuí)出現(xiàn)了?他—————(哈爾威船長(zhǎng)),讓我們?cè)俅魏俺鲇⑿鄣拿帧?/p>

  2、在哈爾威船長(zhǎng)組織逃生的過(guò)程中,他給你留下了怎樣的印象?在文中找出描寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)的句子,指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

  3、你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)概括哈爾威船長(zhǎng)的英雄品質(zhì)?(舍己救人 高度的責(zé)任感、臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、機(jī)智、沉著、勇敢、無(wú)私忘我、忠于職守……)

  4、教師和學(xué)生分角色朗讀,再次感受哈爾威船長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)

  5、面對(duì)危急時(shí)刻哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定指揮,處變不驚,一切都在哈爾威船長(zhǎng)的指揮下井然有序,災(zāi)難也因此卻步。所有的人都脫險(xiǎn)了,哈爾威船長(zhǎng)卻……(課件出示引讀最后一個(gè)自然段)

 。ㄋ模w會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用。

  1、找出文中描寫(xiě)霧的詞句讀一讀。

  2、霧是造成海難的直接原因,多次寫(xiě)霧還渲染了災(zāi)難的氣氛。

  3、船長(zhǎng)和他的諾曼底號(hào)長(zhǎng)眠于大海,人們透過(guò)陰慘慘的薄霧凝視這

  尊黑色的雕像沉浸大海。“陰慘慘”僅僅是形容霧的'嗎?(還在形 容人的心情)

 。ㄎ澹┟罟P生花

  你想對(duì)船長(zhǎng)說(shuō)點(diǎn)什么?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

  《“諾曼底”號(hào)遇難記》的教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀本課生字詞;

  2、通過(guò)學(xué)文,感受并學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)的崇高品質(zhì),體會(huì)他的偉大人格;

  3、有感情朗讀課文。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  學(xué)生有感情朗讀課文感受船長(zhǎng)的偉大人格。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、播放《泰坦尼克號(hào)》電影片段

  看了這個(gè)片段之后,你們印象最深的是什么?你知道這艘漂亮的船的名字嗎?(板書(shū):泰坦尼克號(hào))了解關(guān)于它的故事嗎?

  2、《泰坦尼克號(hào)》主要描述了泰坦尼克號(hào)遇難的全過(guò)程,今天,我們所要學(xué)習(xí)的文章所描述的事故就與泰坦尼克號(hào)的事故相近,是什么文章啊?(板書(shū):9*“諾曼底”號(hào)遇難記)齊讀課題。

  那么,今天我們就拿泰坦尼克號(hào)遭遇與諾曼底號(hào)的遭遇比較看看。

  二、對(duì)比學(xué)文

  1、出示幻燈片:(關(guān)于泰坦尼克號(hào)的大小等一些基本資料)

  請(qǐng)同學(xué)們與課文對(duì)照一下,看這兩艘船有什么相同和不同之處嗎?

  學(xué)生自由讀出了第一、二兩段的相關(guān)語(yǔ)句,并做出比較。

  2、很好,我們繼續(xù)看錄像(泰坦尼克撞冰山片段)

  好,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,對(duì)照剛看的錄像比較一下電影中與課文中有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  生自由說(shuō)。

  相同在:周?chē)黄岷,都撞到了?cè)舷……

  不同在:一個(gè)是撞冰山,一個(gè)是撞“瑪莉”號(hào)……

  許多都能引讀文中語(yǔ)句。(板書(shū):兩船相撞、冰山相撞、遇難)

  3、我們?cè)賮?lái)看,播放影片(撞船后混亂的場(chǎng)面)

  這是泰坦尼克號(hào)上的場(chǎng)面,那么不知道“諾曼底”號(hào)上的情況怎樣呢?

  指名學(xué)生讀相關(guān)語(yǔ)句,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  4、繼續(xù)播放影片(泰坦尼克號(hào)船長(zhǎng)及其手下的指揮調(diào)度)(板書(shū):船長(zhǎng)指揮)

  這時(shí)候,哈爾威船長(zhǎng)和他的手下們又是怎樣做的呢?你從哪里知道的?(三人的對(duì)話中)。這三個(gè)人當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)話的呢?你能表現(xiàn)出來(lái)嗎?

  四人小組表演讀對(duì)話后班上表演讀(男女生讀、自愿讀)

  說(shuō)說(shuō)他們的對(duì)話能讓所有人安靜下來(lái)嗎?(評(píng)讀、相機(jī)指導(dǎo)朗讀)

  5、從對(duì)話當(dāng)中你感受到一些什么?你看出船長(zhǎng)什么呢?

  我們先做一個(gè)游戲吧!(出示課件)游戲規(guī)則:每個(gè)學(xué)生拿出自制的帶線小球分四人小組放進(jìn)一礦泉水瓶?jī)?nèi),把小球當(dāng)作自己,當(dāng)老師叫預(yù)備開(kāi)始時(shí)學(xué)生必須在最短的時(shí)間內(nèi),小組成員全部逃生。

  哪組最先全部逃生?你們?yōu)槭裁催@么快呢?其他小組碰到了什么問(wèn)題嗎?(生自由說(shuō)?偨Y(jié)出一起擁擠出來(lái)的話都出不來(lái)。)

  6、現(xiàn)在明白哈爾威船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的做法了嗎?從他和他助手們的對(duì)話當(dāng)中你還體會(huì)到了些什么呢?(生總結(jié):的沉著、冷靜和他偉大的人格)

  那這段船長(zhǎng)與他助手們的對(duì)話應(yīng)該帶著什么樣的`感情讀呢?(生自由說(shuō)、試讀、指名讀、小組讀、集體讀)

  7、再次播放錄像(泰坦尼克號(hào)船長(zhǎng)的自殺),泰坦尼克船長(zhǎng)是這樣做的我們來(lái)看它產(chǎn)生的結(jié)果(出示泰坦尼克號(hào)的遇難人數(shù)的幻燈片,板書(shū):自殺)。那么,哈爾威船長(zhǎng)做法產(chǎn)生的結(jié)果是什么呢?你怎么看這兩種做法呢?(生自由發(fā)表見(jiàn)解)當(dāng)然,泰坦尼克號(hào)遇難人數(shù)多也因?yàn)榇系木壬?shù)量不夠,所以它的船長(zhǎng)也是不得已的。(板書(shū):全部獲救、死傷無(wú)數(shù))

  8、那么,哈爾威船長(zhǎng)的命運(yùn)如何呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文最后兩個(gè)自然段,找找有哪些詞語(yǔ)是贊揚(yáng)船長(zhǎng)的?(板書(shū):鋼鐵、雕像)你怎么理解這些詞語(yǔ)呢?(生自由讀后發(fā)表見(jiàn)解,師適時(shí)點(diǎn)撥。)

  9、對(duì)這么一位船長(zhǎng)的離我們而去,你是怎樣的心情?那么,這最后兩段你怎么讀呢?(配《泰坦尼克號(hào)》音樂(lè)以及課文最后一段文字朗讀最后一自然段) 《“諾曼底”號(hào)遇難記》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  三、擴(kuò)展

  1、(出示課件資源)劉歡的《你是這樣的人》歌詞與歌曲,學(xué)生聽(tīng)歌、自讀歌詞后把你想對(duì)船長(zhǎng)說(shuō)的話寫(xiě)在書(shū)上。

  2、對(duì)于《泰坦尼克號(hào)》的遇難過(guò)程,你有什么想說(shuō)的嗎?

  3、(出示課件:詩(shī)歌《啊,船長(zhǎng)!我的船長(zhǎng)!》)看完詩(shī)歌后對(duì)照這篇課文你有什么的想法、感覺(jué),把它寫(xiě)下來(lái)吧!另外,搜集這篇課文讓你感動(dòng)的詞句。

【《“諾曼底”號(hào)遇難記》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文】相關(guān)文章:

《“諾曼底”號(hào)遇難記》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七上)12-16

諾曼底號(hào)遇難記簡(jiǎn)要說(shuō)課11-12

初一語(yǔ)文《“諾曼底”號(hào)遇難記》教案02-16

七年級(jí)《“諾曼底”號(hào)遇難記》教案02-16

標(biāo)點(diǎn)符號(hào):著重號(hào)、連接號(hào) 教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高三)12-06

《離騷》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文12-25

觀潮的教學(xué)設(shè)計(jì)范文11-04

《離騷》教學(xué)設(shè)計(jì)范文12-25

離騷教學(xué)設(shè)計(jì)范文10-29

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)范文11-13