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《水污染》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的《水污染》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《水污染》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)要求
1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然水域中的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎樣危害人類(lèi)的健康。
2、指導(dǎo)學(xué)生考察自然水域。培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合考察能力。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、課前準(zhǔn)備
教師課前查看水域情況，選擇好考察地點(diǎn)。
學(xué)生準(zhǔn)備：水樣的工具、照相機(jī)。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、提問(wèn)：二年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)《水》單元，請(qǐng)你想一想自然界的水主要分布在哪些地方？水有哪些用途？
2、講述：自然界的雖然分布很廣，但是可直供人類(lèi)利用的水卻是很少。隨著工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，廢物越來(lái)越多臟了，這樣的水能用來(lái)做飯、燒菜嗎？今天這接課就來(lái)研究是怎樣被污染的。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)學(xué)生了解水是怎樣被污染的。
�。�1）課文了解水是怎樣被污染的。
①看課本的插圖，分組討論。水是怎樣被污染的。
②學(xué)生匯報(bào)
�。�2）根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)電臺(tái)、報(bào)紙的報(bào)道。講講水是怎樣被污染的。
①生活中你看到那些水污染的現(xiàn)象。
②你知道我省哪些水地區(qū)污染嚴(yán)重？
�。�3）小結(jié)：自然界的水大多是不干凈的。污染的原因很多，有居民生活的廢水污染，工廠的廢水污染，船只航行時(shí)的油污染、農(nóng)村的使用農(nóng)藥產(chǎn)生的污染的水等等。
�。�4）如果水中含有了對(duì)人體有害的的物質(zhì)，我們就說(shuō)水受到了污染。（板書(shū)課題）混入書(shū)中的各種各樣物質(zhì)叫污染物。（板書(shū)：污染物）垃圾、油污、工業(yè)廢水。病菌等。污染物的'來(lái)源叫污染源。（板書(shū)污染源。污染源有的來(lái)自工廠。有的來(lái)自于醫(yī)院，有的來(lái)自居住區(qū)。
2、指導(dǎo)學(xué)生考察附近水污染情況。
�。�1）講解：隨著生產(chǎn)的發(fā)展，工廠生產(chǎn)出的產(chǎn)品種類(lèi)、數(shù)量越來(lái)越多，向自然界排放的廢水，倒的垃圾也越來(lái)越多，這些廢物通過(guò)各種途徑使自然界水手到污染，不少自然水的水污染已經(jīng)很?chē)?yán)重了，并且有繼續(xù)惡化的趨勢(shì)，對(duì)人體健康威脅很大，我們這個(gè)地區(qū)的水是不是手到了污染呢？我們必須親自去看一看。進(jìn)行實(shí)地考察。實(shí)地考察是一種重要的科學(xué)研究活動(dòng)，是認(rèn)識(shí)自然事物的科學(xué)方法。
�。�2）介紹考察的方法。
�、倏矗嚎此媲闆r、水的顏色、水面的漂浮物、水中動(dòng)物和植物情況。
②查：查找污染物，查水域周?chē)闆r。
�、勐劊河眯∑咳∷畼�，聞?dòng)袥](méi)有怪味、臭味。
�、苡洠杭皶r(shí)記錄考察情況。
�。▽W(xué)生充分討論后填寫(xiě)報(bào)告）
�。�3）指導(dǎo)考察報(bào)告的填寫(xiě)方法。
�。�4）講解考察時(shí)的注意事項(xiàng)。
�、俜中〗M考察：4～6人一組，選一名小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)合作，集體行動(dòng)。
�、诓伤畼樱翰灰缴钏兴畼�，采水樣時(shí)一定要有家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。
�、鄹餍〗M互相照應(yīng)，發(fā)生情況，及時(shí)報(bào)告。
3、指導(dǎo)學(xué)生了解污染的水怎樣危害人的健康。
（1）匯報(bào)考察情況。
�。�2）結(jié)合實(shí)地考察和課文的插圖，講一講污染的水怎樣危害人的健康。
�。�3）分組討論。
（4）學(xué)生匯報(bào)：教師可以將學(xué)生的匯報(bào)。教師板書(shū)。
�。�5）小結(jié)：污染的水可通過(guò)人的飲水直接危害人的健康，有的是食用了被污染的動(dòng)物和植物。間接地危害人的健康。
�。ㄈ╈柟虘�(yīng)用
�。�1）自然界的水干凈嗎？
�。�2）它是怎樣被污染的？
�。�3）污染的水是怎樣危害人的健康的？舉例說(shuō)明？
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
1、了解你的周?chē)匀凰袥](méi)有被污染？如果有被污染的話，了解它是怎樣被污染的。
2、提出改進(jìn)水質(zhì)的建議。
3、召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)。開(kāi)展主題活動(dòng)：“我愛(ài)家鄉(xiāng)的母親河”。
《水污染》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解水污染的主要原因、類(lèi)型及危害，理解水污染防治的重要性。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析水污染案例的能力，掌握水污染防治的基本方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的責(zé)任感。
二、教學(xué)內(nèi)容
水污染的定義與分類(lèi)。
水污染的主要原因及危害。
水污染防治的方法與措施。
三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
難點(diǎn)：水污染的成因及防治措施。
重點(diǎn)：水污染的危害及防治方法。
四、教具和多媒體資源
投影儀及PPT課件。
水污染案例視頻。
實(shí)驗(yàn)器材（如條件允許）。
五、教學(xué)方法
激活學(xué)生的前知：回顧水的'組成及性質(zhì)，引出水污染的話題。
教學(xué)策略：采用講解、案例分析、小組討論相結(jié)合的方法。
學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行水污染成因的小組探討。
六、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：提問(wèn)導(dǎo)入—你了解什么是水污染嗎？它有哪些危害？引出課題。
講授新課：通過(guò)PPT課件展示水污染的定義、分類(lèi)、成因及危害，穿插實(shí)際案例進(jìn)行講解。
鞏固練習(xí)：提供實(shí)際水污染案例，讓學(xué)生分析其成因及防治方法。
歸納小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水污染防治的重要性。
七、評(píng)價(jià)與反饋
設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略：進(jìn)行小組報(bào)告，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，口頭反饋。
為學(xué)生提供反饋：點(diǎn)評(píng)各小組的報(bào)告，指出亮點(diǎn)與不足，給出改進(jìn)建議。
八、作業(yè)布置
搜集家鄉(xiāng)附近水域的水質(zhì)情況，分析其污染成因并提出防治建議。
思考：如何從日常生活中做到節(jié)約用水，防止水污染？寫(xiě)出心得體會(huì)。
《水污染》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解水污染的基本概念，掌握水污染的主要來(lái)源和類(lèi)型，了解水污染對(duì)環(huán)境和人體健康的危害。
過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使其能夠從多角度認(rèn)識(shí)水污染問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴，增強(qiáng)對(duì)水污染防治的責(zé)任感。
二、教學(xué)內(nèi)容
水污染的基本概念及分類(lèi)。
水污染的主要來(lái)源及形成原因。
水污染對(duì)環(huán)境和人體健康的`危害。
水污染防治的措施和方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
難點(diǎn)：水污染的成因及防治措施。
重點(diǎn)：水污染的危害及防治方法。
四、教具和多媒體資源
投影儀及PPT課件。
水污染案例視頻。
實(shí)驗(yàn)器材（如條件允許）。
五、教學(xué)方法
激活學(xué)生的前知：回顧水的組成及性質(zhì)，引出水污染的話題。
教學(xué)策略：采用講解、案例分析、小組討論相結(jié)合的方法。
學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行水污染成因的小組探討。
六、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：提問(wèn)導(dǎo)入—你了解什么是水污染嗎？它有哪些危害？引出課題。
講授新課：通過(guò)PPT課件展示水污染的定義、分類(lèi)、成因及危害，穿插實(shí)際案例進(jìn)行講解。
鞏固練習(xí)：提供實(shí)際水污染案例，讓學(xué)生分析其成因及防治方法。
歸納小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水污染防治的重要性。
七、評(píng)價(jià)與反饋
設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略：進(jìn)行小組報(bào)告，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，口頭反饋。
為學(xué)生提供反饋：點(diǎn)評(píng)各小組的報(bào)告，指出亮點(diǎn)與不足，給出改進(jìn)建議。
八、作業(yè)布置
搜集家鄉(xiāng)附近水域的水質(zhì)情況，分析其污染成因并提出防治建議。
思考：如何從日常生活中做到節(jié)約用水，防止水污染？寫(xiě)出心得體會(huì)。
《水污染》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水源、防止水污染的思想意識(shí)；掌握水體不同程度污染時(shí)可能出現(xiàn)的癥狀及對(duì)應(yīng)的治療和預(yù)防措施；教育學(xué)生自覺(jué)保護(hù)水資源，從我做起，從身邊的小事做起；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操。
二、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課包括兩部分內(nèi)容，一是水體不同程度污染時(shí)可能出現(xiàn)的癥狀及對(duì)應(yīng)的治療和預(yù)防措施，二是教育學(xué)生自覺(jué)保護(hù)水資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操。其中第一部分是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
三、教學(xué)對(duì)象分析 四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自然科學(xué)知識(shí)，好奇心強(qiáng)，求知欲旺，善于通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等手段來(lái)獲得知識(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)可以使學(xué)生獲得探究的樂(lè)趣和成功的喜悅。 針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)我在教學(xué)時(shí)注重從直觀入手，讓學(xué)生從身邊熟悉的環(huán)境入手認(rèn)識(shí)什么是水污染以及如何防止水污染。通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀方式引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過(guò)讓學(xué)生分析一些具體數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力；通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)防止水體富營(yíng)養(yǎng)化的實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新能力和審美能力。
四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì) 本節(jié)課以直觀教學(xué)為主，輔以討論、講解和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等教學(xué)方法。使學(xué)生通過(guò)感知形成表象，通過(guò)觀察獲得知識(shí)，通過(guò)探究培養(yǎng)能力，通過(guò)實(shí)踐加深認(rèn)識(shí)。 教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性提高課堂效率。同時(shí)注意適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育滲透。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師要注意引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋運(yùn)用所學(xué)知識(shí)尋求最佳方案使實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更合理更科學(xué)。 學(xué)生在獲得一定信息后教師要及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流討論以達(dá)到互相學(xué)習(xí)共同提高的目的。同時(shí)通過(guò)組織學(xué)生討論來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和分析問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┮胄抡n（約2分鐘） 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察多媒體展示的優(yōu)美風(fēng)景和嚴(yán)重的水污染圖片引入新課。
�。ǘ┲v授新課（約30分鐘） 通過(guò)觀察學(xué)生結(jié)合課前收集的資料知道了什么是水體富營(yíng)養(yǎng)化以及如何防止水體富營(yíng)養(yǎng)化； 通過(guò)觀察實(shí)物知道了不同程度的水污染對(duì)植物的影響以及可能對(duì)人類(lèi)造成的危害； 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和合作意識(shí)； 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)知道了節(jié)約用水防止水污染人人有責(zé)。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)（約5分鐘） 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)知道了我國(guó)水資源的分布情況以及如何采取措施來(lái)
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