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《讓我們選擇堅強》的教學設計（精選5篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《讓我們選擇堅強》的教學設計，希望對大家有所幫助。
《讓我們選擇堅強》的教學設計 1
教學目標
知識與能力：知道堅強意志品質的四種表現以及作用，培養(yǎng)學生對材料的分析與歸納能力。
過程與方法：通過堅強楷模的示范作用，幫助學生在感受堅強——感悟堅強——感謝堅強的過程中，體會堅強的表現與作用。
情感，態(tài)度，價值觀目標：樹立選擇堅強，磨煉意志的信念；懂得堅強意志對自身成長意義重大。
教學重點
堅強意志的作用
教學難點
意志品質的表現
教學方法
直觀教學法，情景教學法，討論法，歸納法，小組探究法。
教學過程
導入新課：你知道今天是什么日子嗎
�。ㄟ^渡）我們無法避免災難和挫折，但是我們能夠選擇堅強。
引入主題，讓我們選擇堅強。
環(huán)節(jié)一：感受堅強
1、多媒體播放《何翠青：把生的希望留給同學》片段
2、學生為何翠青頒獎，尋找她堅強意志品質的多種表現
設計意圖：引導學生挖掘出何翠青意志品質的表現。
環(huán)節(jié)二：感悟堅強學生探究活動：完成課堂作業(yè)第二題。
想一想，在我們的學習和生活中哪些情況需要堅強的意志它會帶給我們怎樣的影響
請將句子補充完整：___________，我們需要堅強的意志、堅強的意志，可以______________。
例句：春游爬山時，我們需要堅強的意志、堅強的意志，可以幫助我們堅持到最后，登上山頂欣賞"會當凌絕頂，一覽眾山小"的'美景、
問題：
1、____________，我們需要堅強的意志、堅強的意志，可以_________________。
2、____________，我們需要堅強的意志、堅強的意志，可以_________________。
設計意圖：結合生活實例，引導學生對堅強意志的作用做進一步的思考，幫助學生形成對堅強意志重要性的認識，并培養(yǎng)學生在日常生活中鍛煉堅強意志的意識。
環(huán)節(jié)三：感謝堅強完成課堂作業(yè)第三題
結合自己的一次堅強經歷，說一說它帶給你的收獲，將它記錄下來。
設計意圖：聯系自己的堅強經歷，體會堅強意志帶給自己的重要作用，鼓勵學生主動運用堅強意志去抵制誘惑，戰(zhàn)勝挫折，從而堅持正確的人生方向。
結束學習堅強，學唱堅強播放歌曲《堅強》
作業(yè)布置：
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，感受堅強楷模，從中擇取一個最感動你的，最能體現保爾堅強意志的片斷，體會其偉大的精神力量。
《讓我們選擇堅強》的教學設計 2
一.教學目標
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度和價值觀目標：
1樹立選擇堅強，磨煉意志的信念
2懂得堅強意志對自己人生意義重大
�。ǘ┠芰δ繕耍�
能夠分析自己的意志品質
（三）知識目標：
1知道意志品質的四種表現
2知道堅強意志的作用
二.教學重點和難點：
重點：堅強意志的作用
難點：堅強意志的表現
三.課前準備：
教師：搜集有關名人、英雄、先進人物表現其意志力品質的音像資料，制作多媒體課件。
學生：課下搜集有關名人或身邊具有堅強意志品質的人的資料。
四.教學方法：
講授法、閱讀法、討論法、情境教學、問題教學、多媒體課。
五.課時安排：
一課時
六.教學過程：
導入新課
教師播放《保衛(wèi)黃河》歌曲，學生閱讀關于冼星海的故事并回答冼星海是憑著哪些優(yōu)秀品質進行音樂創(chuàng)作，譜寫出經久不衰的樂章。
意圖：通過聽樂曲、閱讀，使學生深知，成功離不開堅強的意志。
活動一：尋找堅強（堅強意志的表現）
討論意志堅強的人有哪些表現？預測與引領：學生會說出許多種，如目標明確 ，勇往直前；判斷準確，處事果斷；調節(jié)情緒，勝不驕，敗不餒；精神頑強，毅力堅定等。
意圖：初中學生對堅強意志品質有一些初步的認識，所以可以先讓學生做一個初步的回答。引出教材的主要內容：堅強意志的表現�？偨Y：屏幕展示堅強意志的表現：自覺性、果斷性、自制力和堅韌性。
活動二：閱讀時間
學生閱讀教材，結合教材的四個材料，總結堅強意志的表現。為了加強思想品德課對學生行為進行指導和影響，進一步設計了學習的榜樣活動，在教學班級按照堅強意志的表現的自覺性、果斷性、自制力和堅韌性四個方面選出四名同學作為大家學習的榜樣。旨在引導學生們從無字處讀書，學習他人身上良好的意志品質。
活動三：實話實說
你有過意志薄弱的時候嗎？說一說它的危害性。
意圖：認識意志薄弱的危害性。所以，只有克服這些缺點，才能獲得成功。
引出本課的教學重點堅強意志的作用。
活動四：講故事 話堅強（堅強意志的作用1、2、3、4）
1、洪戰(zhàn)輝事跡
意圖：在生活中每個人都面臨著正確與錯誤、應該與不應該、堅持與放棄等方面的選擇。洪戰(zhàn)輝作為青年的楷模，他選擇了堅強，選擇了責任。從而在教學中與同學們在思想上達成共鳴，引導他們學習洪戰(zhàn)輝堅強的意志和堅持正確的人生方向�？偨Y：堅定正確的人生方向，需要堅強意志
2、霍金的故事
意圖：選擇現代著名物理學家霍金的故事來證明走出生活的陰影需要堅強的意志。在整個教學過程中我非常注重選材的廣度，要有中國的'，也要有外國的，這樣更有說服力�？偨Y：走出失敗的陰影，需要堅強意志
3、對對聯
貴有恒 何必三更眠五更起
最無益 只怕一日曝十日寒
意圖：通過對對聯的形式，強調學習需要持之以恒、需要堅持不懈。這就要求我們具有堅強的意志品質�？偨Y：形成良好的學習習慣，需要堅強意志
4袁隆平事跡
意圖：科學家袁隆平，學生們對他的事跡有一定的了解。他從鄉(xiāng)村教師到世界權威，名滿天下卻淡薄名利。選擇這個材料讓同學們深刻體會到成就一番事業(yè)，需要我們一生去努力，需要堅強的意志�？偨Y：成就一番事業(yè)，需要堅強意志
活動五：表達堅強 感悟堅強
用一句話、一首歌、一首詩、一個動作表達、感悟堅強。
結束語：生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。
七.板書設計
讓我們選擇堅強
表現
↓
自覺 果斷 自制 堅韌
作用
↓
明確方向 走出陰影 良好習慣 走向成功
《讓我們選擇堅強》的教學設計 3
[教學目標]
1、情感態(tài)度價值觀目標：
使學生樹立磨礪堅強意志的信念，并愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅強的意志。
2、能力目標：
讓學生能夠分析自己的意志品質。
3、知識目標：
使學生知道堅強意志品質的四種表現：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性；知道堅強意志的作用。
[教學重點]
堅定正確的人生方向
[教學難點]
意志品質的表現
[教學方法]
典型事例分析教學法、創(chuàng)設情境法、討論法
[課前準備]
制作多媒體
[教學過程]
導入新課播放四川地震堅強的獲救人員的圖片。
師問：同學們，請你們告訴老師，你們從他們的臉上讀到了什么？
生答略
師問：這給以你什么啟示？
生答略
很好，今天讓我們一起來學習第六課第一框讓我們選擇堅強
講述新課
先來了解學習目標（投影）
播放何翠青的事例，要求學生結合課本找找她的堅強表現在哪里？自學四分鐘后提問。
生答略
師說：同學們說得真好，她的身上有很多優(yōu)秀的品質，綜合起來最重要的還是堅強意志品質自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。
要求學生齊讀課本73頁第二至五段。
剛才同學們在看書的`時候，老師聽到一種不一樣的聲音，我們一起走進回音壁。（投影）
生答略
師小結：在這四種表現中，我們要注意兩個問題：一是自覺性并不是要堅持錯誤的目標、一意孤行，而是堅持正確的目標，迎難而上；二是果斷性并不是要我們遇事冒冒失失，輕舉妄動，而是做出正確判斷后毫不猶豫地行動。
何翠青面對困難與挫折時，選擇了堅強，從而讓她救出了很多同學，最終自己也能獲救。而老師堅信，在座的同學們之前遇到挫折、失利時，也同樣選擇了堅強，克服了困難，迎來了一個個收獲�，F在請同學們打開你的`記憶寶庫，找找你的收獲。前后桌討論一下，四分鐘后回答老師的問題。(投影)
學生分組派代表上黑板寫出來。
同學們講得真好，堅強意志品質的作用有很多，對我們來講，最重要的有四點（投影）
鞏固練習略
師總結：是的，人生難免有挫折，在面對挫折時，讓我們和災區(qū)的朋友們一樣選擇堅強，并相信我們的明天會更好，因為陽光總在風雨后。
《讓我們選擇堅強》的教學設計 4
各位評委、老師，大家好！今天我說課的題目是《讓我們選擇堅強》。以下我將從教材分析、學生分析、教學目標、教學內容及過程、評價和反思等幾個方面談談本節(jié)課的設計思路。
一、教材分析
《讓我們選擇堅強》是人教版思想品德七年級下冊第三單元第六課第一框內容。主要介紹了堅強意志品質的表現及作用，目的是培養(yǎng)學生樹立堅強意識。這節(jié)課對于促進學生身心健康發(fā)展具有重要意義。
二、學生分析
現在有不少初中生由于家長的過分關愛，加之社會、學校、家庭忽視對學生堅強意志的教育，造成學生意志力薄弱，生活中缺乏明確目標，忽視日常小事上的管理，沒有吃苦耐勞的精神。因此，引導學生主動鍛煉意志品質，幫助學生解決成長中的問題，促進學生身心健康發(fā)展就顯得更為重要。
三、教學目標
結合本單元的訓練特點和學生的思想特點，我把教學目標定為：
（一）情感態(tài)度價值觀目標：樹立選擇堅強，磨煉意志的信念。
�。ǘ┲R與能力目標：讓學生知道堅強意志品質的表現及作用。
（三）過程與方法目標：通過自主、合作、探究的方式完成本節(jié)課教學。
四、教學重點、難點
教學重點：意志品質的四點表現。由于不少學生意志力薄弱，存在“有沒有意志力無所謂，照樣生活”的錯誤認識，因此，把明確堅強意志品質的作用作為本節(jié)課的難點。
五、教學方法
為了體現學生是學習的主體，同時充分發(fā)揮教學媒體的優(yōu)勢，我采用以下教學方法。
�。ㄒ唬┙谭ǎ航柚娔X、大屏幕等媒體資源，通過情境教學法、討論法等多種教學方法，為學生創(chuàng)設自主、合作、探究的'學習氛圍。
�。ǘ⿲W法：以教師的引導和學生的廣泛參與為主，結合自主學習法、情感體驗法、合作探究法等學法實現三維目標。
六、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，激情導入
良好的開端是成功的一半，為了激發(fā)學生的學習興趣，在這一環(huán)節(jié)中，我選擇播放視頻“直面災難，選擇堅強”，（插入視頻）該短片是以玉樹地震為背景，選擇最有代表性的圖片，加上文字的簡要介紹，再配以舒緩凄美的音樂，使學生能真切的感受到災區(qū)人民在災難面前堅強面對，自然引入本課的課題“讓我們選擇堅強”
�。ǘ┐笃聊怀鍪緦W習目標，學生閱讀，明確本節(jié)課要求。
（三）新課教學
1.堅強意志品質的表現
為了更好的過度到本環(huán)節(jié)，我先通過大屏幕出示與堅強有關及相反的詞語，讓學生自我比較，看看自己是否是個堅強的人。然后出示一組圖片，其中包括各個領域的、具有堅強品質的人，結合文字的介紹，讓學生簡要了解他們的事跡，并總結他們身上具有怎樣的優(yōu)秀品質。（插入視頻）
在這一環(huán)節(jié)中，借助圖片及文字介紹，使學生能直觀形象的了解人物事跡，掌握人物的優(yōu)秀品質，然后通過自學教材，進而得出堅強意志的表現，再利用幻燈片進行總結，幫助學生理解記憶。
2.堅強意志品質的作用
在這一環(huán)節(jié)中，我先讓學生說說在日常生活中，如果沒有了堅強意志會怎么樣？以此說明堅強意志的重要作用，并結合教材內容，在小組中探究堅強意志的作用有哪些，小組活動后再出示幻燈片明確。
為了加深對堅強意志作用的理解，我出示情境探究、漫畫、教師贈言，采用圖文結合的方式，強化堅強意志的作用。
3.當堂驗收
課件出示兩道小問題，由于有些同學理解記憶的能力有限，對當堂學習的內容可能掌握的`不是很好，因此我把這兩道題目鏈接到前兩張幻燈片上，幫助學生理解、記憶，然后找學生回答，再由大屏幕出示正確答案。
4.布置作業(yè)
收集與堅強意志有關的圖片、故事、名言等，并利用收集到的材料出一期以堅強為主題的板報。這樣既鞏固課堂知識,減輕學生負擔,又豐富了學生的知識積累。
5.課堂小結
讓學生暢所欲言，共同分享本節(jié)課收獲，教師適當補充和歸納總結。
最后，在一段歌曲中結束本節(jié)課教學。歌曲選自“讓我們選擇堅強”，以汶川地震中抗震救災為主題，再現堅強的力量。
七、教學評價與反思
�。ㄒ唬┙虒W評價
教師和各組組長采用語言的方式對學生的活動態(tài)度、合作意識和學習效果等方面進行評價。這種評價相對及時，主要以激勵性評價為主，對學生的優(yōu)點作出肯定，對學生的不足加以指點和修正，幫助學生認識自我，揚長避短。
�。ǘ┙虒W反思
優(yōu)點：本節(jié)課多處選用抗震救災的題材，以視頻、圖片、文字的方式，直觀形象的展現了堅強的力量，又能聯系生活實際，培養(yǎng)學生的堅強意志，激發(fā)學生的愛心。
不足：在情境探究這一環(huán)節(jié)中，部分同學有思想顧慮，不敢實話實說，這樣就不能體現出學生的真實想法，以至言行不一。
改進措施：多鼓勵學生說實話，課前教師多收集相關的資料，并利用課件展示出來，增強學生體驗。
《讓我們選擇堅強》的教學設計 5
【學習目標】
1、樹立磨練意志的信念,并愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅強的意志;
2、能夠分析自己的意志品質;
3、知道堅強意志品質的四種表現：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性;
4、知道堅強意志品質的作用：堅定正確的人生方向，走出失敗陰影，形成良好的學習習慣，成就一番事業(yè)。
學習重點：堅強意志品質的作用：堅定正確的人生方向
學習難點：堅強意志品質的四種表現
【預習領航】
仔細閱讀課本71頁——78頁的相關內容，完成以下練習。
一、是非判斷：
1、能正視自己的弱點，不沮喪，不自卑，這是意志堅強的表現。()
2、具有堅強的意志，是將失敗轉化為成功的關鍵。()
二單項選擇：
3、一個人意志是否堅強的標志是()
A、是否具有良好的情緒B、是否能正確認識自己
C、能否克服學習、工作和生活中的種種困難
D、是否具有良好的心理品質
4、下面屬于意志品質薄弱的是()
A、正視自身缺點，不自卑B、堅持正確目標，抵制不良誘惑
C、制定的`學習計劃常常不能堅持D、在遇到難題時，能從多方面想辦法去解決
5、科學家能為真理而不懈奮斗，藝術家能為創(chuàng)作而嘔心瀝血，我們廣大學生能為學習知識而刻苦鉆研。這說明()
A、每個人的奮斗目標是不同的B、情緒往往反映著個人的興趣
C、意志堅強是邁向成功的保證D、現代社會對人素質的要求越來越高
6、預習之后，還有哪些不懂的問題，請記下來，課堂上我們共同探討：
【新知導航】
一、說說在“嘗試練習”中的疑惑，可在組內探討，也可全班交流。
二、帶著預習所得的知識和疑惑的問題，我們一起來思考、討論吧!
1、人們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而取決于是否有堅強的意志。
你同意上述觀點嗎?請說出你的理由。
請寫出三位你最佩服的具有堅強意志的人的名字。
說一說你準備怎樣向這些具有堅強意志的人學習?
2、初一甲班里一場激烈的辯論“擂臺賽”正進行得如火如荼，主題是關于堅強意志的作用與培養(yǎng)。如果你就是擂主，該如何與以下同學對壘?
張偉說：“堅強意志只存在于偉人身上，平凡人沒有也不需要堅強意志�！�
番潔說：“身體有殘疾的人才需要培養(yǎng)堅強意志，才能鍛煉堅強意志”
何宏說：“我覺得只有在賽場上的運動員才需要堅強的意志”
你將會怎么說呢?
【課后拓展】
3、科學家能為真理而不懈奮斗，藝術家能為創(chuàng)作而嘔心瀝血，我們廣大學生能為學習知識而刻苦鉆研。這說明()
A、人是屬于社會的，任何人都離不開社會B、情緒往往反映著個人的興趣
C、意志堅強是是邁向成功的保證D、現代社會對人素質的要求越來越高
4、“天下難事，必作于易;天下大事，必作于細”。這句話主要說明()
A、只有干大事才能磨練人的堅強意志B、堅韌之心是成功的根基
C、堅強意志的培養(yǎng)需要從小事做起D、堅強意志是天生的
5、馬克思為了寫《資本論》，每天上午九點就去倫敦大英博物館閱覽室查找資料、研究文件，一坐就是一天。他在那里讀了大量有關政治、經濟、哲學、科學技術史、實用經濟、各國工農業(yè)情況、統計學、農業(yè)化學、地質學等方面的著作。他把人們當做廢紙的、載有特別考察委員會與英格蘭工廠視察員報告的藍皮書全部閱讀過，從中引用了揭露資本主義剝削罪惡的大量事實材料。
材料反映出馬克思是一個具有什么意志特性的人?從哪些方面可以看出來?
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