二年級下冊《千以內(nèi)數(shù)的認識與表達》教學設計

時間：2021-08-30 19:30:24 教學設計我要投稿

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的二年級下冊《千以內(nèi)數(shù)的認識與表達》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級下冊《千以內(nèi)數(shù)的認識與表達》教學設計

二年級下冊《千以內(nèi)數(shù)的認識與表達》教學設計1

　　知識與技能:

　　1.千的認識。

　　2.用千數(shù)圖表示千以內(nèi)的數(shù)和千。

　　3.千以內(nèi)數(shù)的讀與寫，并登入數(shù)位表。

　　4.千以內(nèi)數(shù)的分拆。

　　5.數(shù)的多種表達方式。

　　過程與方法:

　　培養(yǎng)學生的知識遷移能力。

　　情感與態(tài)度:

　　培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　教學重、難點:

　　重點:

　　千以內(nèi)數(shù)的讀與寫。

　　難點:

　　數(shù)的多種表達方式。

　　教學準備:

　　課件

　　教學過程:

　　一、復習鞏固:

　　1.廣場上有853人。

　　2.人民廣場上有50只鴿子。

　　3.花壇里有1000枝郁金香。

　　4. 803戶家庭搬入了森林新村。

　　二、新授

　�、�

　　1.用算式表示數(shù)的組成853=( )+( )+( )

　　2. 350=( )+( )+( ) 1000=( )+( )+( )+( ) 803=( )+( )+( )數(shù)的分拆，下列數(shù)由幾個百、幾個十、幾個一組成?

　　3. 314=( )+( )+( ) 728=( )+( )+( ) 990=( )+( )+( ) 461=( )+( )+( ) 700=( )+( )+( )

　　4.這樣分拆行嗎?700=(500)+(100)+(100)

　　小結:要按計數(shù)單位對數(shù)進行分拆。

　�、嬷虚g、末尾有0的數(shù)的讀、寫法。

　　1.這兩個數(shù)怎樣讀?(出示PPT) 990=( )+( )+( )讀作:九百九十700=( )+( )+( )讀作:七百

　　2.變一變，怎樣讀909、707(出示PPT)

　　3.這四個數(shù)有什么共同點?在讀數(shù)時要注意什么?你能舉些例子來證明你的觀點嗎? 990 700 909 707(出示PPT)

　　4.用怎樣的方法來讀數(shù)?(出示PPT) 108、180、810、780、20xx、2200

　　㈢

　　1.末尾或中間有0的寫法(用算式來幫忙寫數(shù)) 400+30+7= 200+80+1= 700+20+2= 100+90+1= 800+80+0= 900+90+9= 800+0+8=

　　2.比較:兩個0分別表示什么含義? 800+80+0= 800+0+8=寫數(shù)時，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。

　　3.獨立寫數(shù)，練習4。

　　4.用4，4，0，0組成四位數(shù)。最小是( )，是( )，讀1個0是( ) 1個0也不讀是( )。

　　三、總結:師:今天你有什么收獲?

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　　教學目標：

　　1、認識記數(shù)單位千。

　　2、會用千數(shù)圖表示千與千以內(nèi)的數(shù)。

　　3、會讀千以內(nèi)的數(shù)并登入數(shù)位表。

　　教學重點：

　　1、點圖、簡圖等多種方式表達數(shù)。

　　2、千以內(nèi)數(shù)的讀與寫。

　　教學準備：

　　千數(shù)圖，數(shù)位表、投影片

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　1、體育館里正在進行激烈的比賽，A看臺上的觀眾們已再為運動員們“加油”看書P10-11

　　主題圖：

　　(1)你估計一下，A看臺上坐了多少人?

　　(2)你是怎么數(shù)的?

　　(3)有10個小區(qū)，每個小區(qū)的座位有什么安排的?

　　2、今天我們就來認識“千”(板書課題)

　　二、新授

　　(一)千數(shù)圖

　　1、把每個人看作一點，每個小區(qū)就變成了一張?(百數(shù)圖)

　　2、有幾個百數(shù)圖?板書：10個百數(shù)圖就組成了千數(shù)圖。

　　3、千數(shù)圖是由幾張百數(shù)圖組成的?共有幾個點?

　　4、小結：一百一百地數(shù)，十個百就是一千100、200、300------1000指著千數(shù)圖，一百一百的數(shù)數(shù)看。

　　(二)千數(shù)圖簡圖

　　1、如果每次畫那么多點，你感覺如何?千數(shù)圖我們可以用簡圖來表示。

　　2、介紹簡圖：一百用“□”表示、十用“—”表示、一用“.”表示。例：342(□□□————. .)我們書上的頁碼也都是用數(shù)圖表來表示的。

　　3、試一試(用簡圖表示)

　　235 457

　　4、根據(jù)簡圖我們能很明確地知道一個數(shù)的組成，有幾個□就表示幾個百，有幾個—就表示有幾個十等等。

　　(三)數(shù)位表

　　1、我們已經(jīng)學過了哪些數(shù)位，說一說它們的位置

　　板書：

　　1、百十個

　　2、每一位分別表示什么?

　　3、今天我們認識了“千”、依次從右向左第四位“千”位，表示幾個千。

　　出示板書：

　　千百十個

　　4、看表讀數(shù)說一說幾，表示什么?

　　千百十個

　　342

　　567

　　460

　　406

　　(四)讀寫法

　　1、上面各題對應板書：這就是寫數(shù)，讀做什么呢?板書：三百四十

　　2、下面請你們自己來把上面題的讀法寫出來，406、460發(fā)現(xiàn)了什么?末尾的0不讀，而中間的0要讀。

　　3、游戲：同桌合作，一人讀數(shù)、一人寫數(shù)。

　　4、小結：根據(jù)讀數(shù)位表，我們很容易說出數(shù)的組成，它是由多少個百、幾個十和幾個一組成的。

　　5、聽組成說數(shù)：一個百，二個十、二個一，五個十，六個百、二個千。

　　6、總結：這節(jié)課你有什么收獲?

　　千數(shù)圖、簡圖、數(shù)位表、讀寫法。

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　　教學目標：

　　1、知識目標：借助千數(shù)圖認識千。正確讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，并在數(shù)位表中表示出來。

　　2、能力目標：將數(shù)進行分拆，培養(yǎng)學生對數(shù)的多種表達能力。

　　3、情感目標：讓學生喜歡在生活中學習數(shù)學，并能將數(shù)學運用于生活。

　　教學重難點：

　　1、用點圖、簡圖等多種方式表達數(shù)。

　　2、千以內(nèi)數(shù)的讀與寫。

　　教學準備：

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1.口算練習。

　　2.復習前一教時。

　　師：上節(jié)課學習了什么?

　　生：匯報。

　　二、鞏固練習

　　1.讀讀寫寫看簡圖再寫數(shù)、讀數(shù)(PPT)

　　2.拆一拆，合一合(PPT)

　　458=( )+( )+( ) 700+7=( ) 901=( )+( ) 800+80+8=( ) 700+30+9=( ) 6+60+400=( )

　　3.看計數(shù)器在數(shù)位表上寫數(shù)。

　　4.比較有零的三位數(shù)的讀法。

　　560和307

　　5.填空。

　　⑴我國野生大熊貓的數(shù)量不超過一千只A一千只寫作：( )只B它是由( )個千組成的我國野生金絲猴的.數(shù)量在七百六十只左右A七百六十只( )只B它是由( )個百、( )個十組成的

　�、茢�(shù)的組成(PPT) 404的里面有4個( )和4個( ); 7個一和8個百是( ); 2個百和5個十是( ); 10個( )是1000;( )是由3個百組成的。一個數(shù)個位是6，百位上是8，這個數(shù)是( )。一個數(shù)從右邊起，第一位上是3，第二位上是8，第三位上是5，這個數(shù)是( )。一個三位數(shù)的十位上的數(shù)是百位上數(shù)的3倍，個位上數(shù)是百位上數(shù)的2倍，這個數(shù)可能是( )。

　　6.判斷(PPT)

　�、�505百位上的5表示5個百。( )

　�、�3個百和4個一組成341。( )

　　⑶個位上的8和十位上的8、百位上的8是一樣的。( )

　�、纫粋€數(shù)末尾的零是不讀出來的。( )

　�、�603讀作六百零三。( )

　　三、拓展練習

　　卡片游戲(PPT)用3、7、0、1可以組成哪些三位數(shù)?你能試一試嗎?至少5種。學生匯報。

　　四、小結

　　今天有什么收獲?

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