《0》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的《0》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第30頁(yè)“0的認(rèn)識(shí)”及“做一做”；第31頁(yè)2、3、4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道0的兩種含義：表示一個(gè)也沒(méi)有和起點(diǎn)。
2、規(guī)范0的寫(xiě)法，使學(xué)生能規(guī)范整齊地書(shū)寫(xiě)0.
3、學(xué)會(huì)計(jì)算含0的加減法的計(jì)算方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，通過(guò)緊密聯(lián)系生活實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義，并能夠計(jì)算5以內(nèi)的含0的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：
0的書(shū)寫(xiě)方法；理解“0”的兩個(gè)含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、直尺
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課。
1、猜數(shù)游戲：
�。�1）這個(gè)數(shù)在3的后面，5的前面，它是幾？
（2）一個(gè)數(shù)比2大比4小，它是幾？
�。�3）比2小的數(shù)是幾？有沒(méi)有比1小的數(shù)？如果有它是幾呢？
2、板書(shū)課題（0的認(rèn)識(shí)）
3、愉快體驗(yàn)，探究新知
4、教學(xué)“0”的第一種含義。
老師今天帶來(lái)一位好朋友，看看是誰(shuí)？課件演示小猴吃桃。講述小猴吃桃的故事：
因?yàn)樾『镒訍?ài)學(xué)習(xí)，猴媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給它兩個(gè)桃子。小猴開(kāi)心極了，它幾口就吃了一個(gè)，桃子太好吃了，它還想吃，拿起另一個(gè)高興的吃了起來(lái)。
媽媽給小猴子的盤(pán)子里放幾個(gè)桃子？用幾表示？（板書(shū)：2）
小猴吃掉1個(gè)，還剩幾個(gè)？用幾表示？（板書(shū)：1）
小猴接著吃，盤(pán)子里還有嗎？（沒(méi)有）
大家想一想：這時(shí)用個(gè)什么數(shù)來(lái)表示呢？
總結(jié)：當(dāng)盤(pán)子里一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，我們就用“0”來(lái)表示。板書(shū)：0并領(lǐng)讀：零。
0和1，2，3，4，5一樣，也是數(shù)寶寶家族中的一員。
問(wèn)：“‘0’表示什么”？（0表示一個(gè)也沒(méi)有）
小朋友們認(rèn)識(shí)了數(shù)字“0”，你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)“0”？
2、出示直尺，揭示第二種含義。
讓每個(gè)學(xué)生拿出自己的直尺，看一看0在哪？在幾的'前面？
這個(gè)0表示什么意思？
小結(jié)：這個(gè)0在這兒表示起點(diǎn)。生活中許多起點(diǎn)都可以用零表示，如運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”，0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)。
3、 學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“0”。
�。�1）老師邊示范邊說(shuō)明：從上到下，從左到右，起筆和收尾處要相連，要寫(xiě)圓滑。然后學(xué)生跟著老師書(shū)空，
（2）第30頁(yè)描紅寫(xiě)0。
4、學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法
（1）課件顯示，3只小鳥(niǎo)從窩里飛起的畫(huà)面。
學(xué)生用語(yǔ)言敘述課件演示的過(guò)程。然后提一個(gè)問(wèn)題（鳥(niǎo)窩里有3只小鳥(niǎo)飛走了3只，
還剩幾只小鳥(niǎo)？）怎樣列式呢？
3-3=0表示什么意思？（窩里原來(lái)有3只小鳥(niǎo)，飛走了3只，窩里現(xiàn)在一只也沒(méi)有了，用0表示）
練習(xí)：4-4=？ 5-5=？
小結(jié):兩個(gè)相同的數(shù)相減結(jié)果是0。
（2）課件顯示青蛙圖
先讓學(xué)生觀察，說(shuō)圖意，老師引導(dǎo)：
左邊荷葉上有幾只青蛙，右邊荷葉上有幾只？?jī)善扇~上一共有幾只？用什么方法計(jì)算，怎樣列式？教師一一板書(shū)：4+0=4
練習(xí)：5+0=？ 3+0=？
小結(jié)：任何數(shù)加零都等于原數(shù)。
（3）想一想：5-0=？先說(shuō)算式的含義，再說(shuō)得數(shù)。
三、分層練習(xí)，鞏固新知
1、練習(xí)六第1題（學(xué)生填到書(shū)上）
2、第30頁(yè)“做一做”（看誰(shuí)做的又對(duì)又快）
3、練習(xí)六第2題，課件動(dòng)態(tài)演示，學(xué)生說(shuō)圖意，列式計(jì)算
4、練習(xí)六第3題（老師引導(dǎo)講述第一道，然后學(xué)生獨(dú)立完成）
5、.練習(xí)六第4題（學(xué)生獨(dú)立完成）
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
讓 課 堂 充 滿 智 慧讓 智 慧 充 滿 思 想
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