《我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計第1課時
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計第1課時，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過“猜猜他是誰”的游戲，回憶、認(rèn)識任課老師，激發(fā)對老師的親近感。
2.通過觀看圖片、微課等，認(rèn)識其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，產(chǎn)生親近感，形成積極愉快的校園生活情緒。
教材分析：
學(xué)會與師長交往是一年級學(xué)生入學(xué)交往適應(yīng)的重要內(nèi)容。本課教學(xué)要打破學(xué)生認(rèn)為小學(xué)老師是很嚴(yán)厲的初始印象，指導(dǎo)學(xué)生樂于與師長交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng)小學(xué)生活。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，培養(yǎng)對師長的親近感。通過良好師生關(guān)系的建立，幫助學(xué)生獲得安定、愉悅的學(xué)校生活情緒，盡快入學(xué)適應(yīng)。
學(xué)情分析：
進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生離開了父母、幼兒園老師形影不離的呵護(hù)，面對新環(huán)境產(chǎn)生膽怯、慌張心理，對新環(huán)境未知困難的擔(dān)憂，需要幫助他們盡快熟悉校園，獲得安定、愉快的校園生活情緒。教學(xué)本課時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)兩周，由于活動范圍有限，接觸到的師長多為任課老師。學(xué)生對自己的任課老師比較熟悉，但對其他教職工缺少了解。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過認(rèn)識任課老師、其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，激發(fā)對老師的親近感。
難點(diǎn)：主動去認(rèn)識校園里更多的教職員工，并形成積極愉快的校園生活情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：任課教師以及部分其他老師的照片，體育老師顛球視頻，音樂老師的彈琴視頻，認(rèn)識校工的微課，簽名活動視頻。
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容
課前：
兒歌欣賞《老師老師》
設(shè)計意圖：課前，用歌唱老師的音樂快速地帶領(lǐng)孩子進(jìn)入課堂。
一、認(rèn)識任課老師
師：我們開學(xué)已經(jīng)兩周了。你們肯定認(rèn)識了不少老師吧？說說都認(rèn)識了哪些老師？我們一起來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！請你能根據(jù)老師提供的信息，猜猜他是哪位老師？
設(shè)計意圖：通過“猜猜他是誰”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察老師，喚起他們生活的已有經(jīng)驗，回憶進(jìn)入小學(xué)以來自己接觸過的老師，激發(fā)對老師的親近感。
（一）老師描述某一任課老師的特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是哪一位老師。
1.猜音樂老師。
師：這是一位女老師，她留著長長的頭發(fā)，在你的腦海里出現(xiàn)的是哪位老師呢？
預(yù)設(shè)：停頓，讓學(xué)生猜想
師：到底是誰呢？我們接著往下聽。這位老師還戴眼鏡呢！她是誰啊？
師：誰來跟音樂老師打個招呼。向老師問好時，說“您好！”（板貼）
喜歡任老師嗎？你們跟著任老師學(xué)會唱哪首歌了？我們一起唱唱。
2.猜體育老師。
師：這是一位男老師，經(jīng)常帶著小朋友們在操場上運(yùn)動。
出示體育老師顛球視頻
出示體育老師教孩子排隊、做操的照片。
師：鄭老師教會同學(xué)們學(xué)會這么多本領(lǐng)，你想對鄭老師說聲什么？（板貼：謝謝您）
�。ǘ⿲W(xué)生描述某一任課老師的特點(diǎn)，讓其他學(xué)生猜是哪一位老師。
預(yù)設(shè)：美術(shù)老師、語文老師……
師：美術(shù)老師為了給小朋友們上課，在認(rèn)真地準(zhǔn)備教具呢！準(zhǔn)備教具會花費(fèi)沈老師很多時間，她經(jīng)常忙到下班都沒休息呢，真是辛苦啊！你想對沈老師說什么？（板貼：您辛苦了）
回憶班主任老師與孩子共度的美好時光。
�。ㄈ┓答伜托〗Y(jié)
白板課件，拖動老師照片到相應(yīng)學(xué)科上的小游戲。
師：通過剛才的游戲，大家應(yīng)該都認(rèn)識了我們的'任課老師，對著課程表我們一起再來大聲地和老師打招呼吧！
設(shè)計意圖：通過拖動小游戲，再次讓學(xué)生認(rèn)識相應(yīng)學(xué)科的老師。
揭題《我認(rèn)識您了》（板貼）
小結(jié)：不論在哪里見到他們，大家一定要親切地與老師打招呼哦！
二、認(rèn)識其他老師
設(shè)計意圖：通過圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己周圍還有很多師長，由于不教孩子，平時接觸得少，孩子們比較陌生，利用圖片、談話帶領(lǐng)他們認(rèn)識。
（一）交流：除任課老師外，你還認(rèn)識哪些老師？
�。ǘ┏鍪緦W(xué)校教師集體照。
師：學(xué)校里還有很多很多老師，你們看，我們學(xué)校一共有六十五位老師呢！
�。ㄈ┱J(rèn)識校長，出示圖片。
師：你在哪里見過她？
�。ㄋ模┱J(rèn)識大隊輔導(dǎo)員，出示圖片。
三、認(rèn)識校工
設(shè)計意圖：通過微課視頻播放，引導(dǎo)學(xué)生走近工作人員，了解校工的工作與自己學(xué)校生活的關(guān)系，感受美好的校園生活離不開他們的辛勤付出，增加對校工的親近感，培養(yǎng)積極愉悅的校園生活情緒。
（一）交流：學(xué)校里除了老師以外還有哪些工作人員？
（二）觀看微課《校工的工作》
微課內(nèi)容：門衛(wèi)、清潔工、食堂工作人員的工作情景。
四、課外拓展活動：我請老師簽個名
設(shè)計意圖：通過視頻播放，指導(dǎo)學(xué)生有正確地、文明禮貌地參加“我請老師簽個名”的活動。
�。ㄒ唬┯懻摚簩W(xué)校里還有那么多老師和工作人員，可以怎么去認(rèn)識他們？
（二）學(xué)習(xí)微課：我請老師簽個名
�。ㄈ┙涣鳎阂曨l中的小朋友在活動中怎么做呀？
�。ㄋ模┏鍪净顒涌ǎ贾谜n外任務(wù)。
設(shè)計意圖：通過活動卡，采取任務(wù)驅(qū)動的方式，幫助孩子們?nèi)フJ(rèn)識校園里更多的老師。
板書設(shè)計：
3.我認(rèn)識您了
請
您好
謝謝您
您辛苦了
【《我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計第1課時】相關(guān)文章：
《我的伯父魯迅先生》第1課時教學(xué)設(shè)計08-05
《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計（第1課時）12-16
課文《我的伯父魯迅先生》第1課時教學(xué)設(shè)計08-11
《我的伯父魯迅先生》第1課時教學(xué)設(shè)計范文08-11
《我的伯父魯迅先生》第1課時教學(xué)設(shè)計模板08-05
《我的伯父魯迅先生》第2課時教學(xué)設(shè)計08-09
人教版二上《紙船和風(fēng)箏》第1課時教學(xué)設(shè)計12-16