24.孫中山破陋習(xí) 三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-09-10 13:06:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

24.孫中山破陋習(xí) 三年級(jí)上冊(cè)蘇教版語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的24.孫中山破陋習(xí) 三年級(jí)上冊(cè)蘇教版語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

24.孫中山破陋習(xí) 三年級(jí)上冊(cè)蘇教版語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．學(xué)會(huì)默讀，講述故事。

　　3．掌握課文主要內(nèi)容，體會(huì)孫中山對(duì)纏足這一封建陋習(xí)的憎恨和他敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。

　　教具準(zhǔn)備：孫中山掛圖、插圖、投影片、詞卡。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　第一課時(shí)（總第111課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友們，你們知道孫中山先生嗎？他是我國(guó)偉大的革命先行者，他從小就反對(duì)封建習(xí)慣勢(shì)力，今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是講他的這方面的故事的。

　　板書(shū)課題：18孫中山破陋習(xí)

　　解釋課題：

　�。�1）出示孫中山先生像。

　　（2）簡(jiǎn)介孫中山。

　�。�3）陋習(xí)：指不好的、不文明的、不合理的習(xí)俗。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、充分讀書(shū)，讀正確，讀通順。給課文每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。

　　2、學(xué)習(xí)生字詞。

　�。�1）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。

　　（2）理解下列詞語(yǔ)的意思。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　（1）出示詞語(yǔ)。

　　挑柴受罪纏足空閑祖宗廢除孫中山

　　心疼應(yīng)該既然總統(tǒng)辛亥革命

　�。�2）分節(jié)指名朗讀課文，相機(jī)正音正句。

　　（3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)的意思：空閑廢除纏足痛苦

　�。�4）說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。課文主要說(shuō)了一件什么事？用哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了這件事？試著從事前、事件經(jīng)過(guò)、事后這三方面把課文分成三部分。

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)：

　　1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自學(xué)生字。

　　2、質(zhì)疑難寫(xiě)字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　孫：偏旁最后一筆是“提”不是“橫”。

　　閑：外部的“門(mén)”各筆之間均不連筆。

　　纏：右部上端不能少寫(xiě)一“點(diǎn)”。

　　3、學(xué)生用鋼筆描紅。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、讀、抄詞語(yǔ)。

　　2、搜集資料，了解孫中山、辛亥革命、陋習(xí)。

　　第二課時(shí)（總第112課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　2、體會(huì)孫中山對(duì)纏足這一封建陋習(xí)的憎恨和他敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　說(shuō)說(shuō)誰(shuí)破陋習(xí)？破了什么陋習(xí)呢？

　　二、學(xué)習(xí)課文第一部分。

　�。�1）指名讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“洗衣、燒飯、插秧、挑柴，樣樣活兒都干”體會(huì)姐姐的能干；通過(guò)“空閑時(shí)，姐姐就陪孫中山一起玩”、“孫中山最愛(ài)聽(tīng)姐姐唱歌，姐姐也經(jīng)常唱歌給他聽(tīng)”等詞句，體會(huì)姐姐的活潑。

　　師板書(shū)：活潑能干

　�。�2）引讀：因?yàn)榻憬慵然顫娪帜芨�，所以孫中山……

　�。�3）齊讀第一部分。

　　三、第二部分：（第2～8自然段）

　　（1）過(guò)渡：大家已經(jīng)知道孫中山有個(gè)有活潑又能干的姐姐，真讓人羨慕，但好景往往不長(zhǎng)，讀讀課文這一部分，看看情況發(fā)生了什么變化。自讀課文。

　�。�2）同學(xué)們讀完這一自然段，你知道了什么？

　　板書(shū)：痛苦流淚

　�。�3）你從那些詞語(yǔ)中體會(huì)到姐姐的痛苦？

　�。�4）抓住長(zhǎng)長(zhǎng)的、一道又一道地、練讀句子，體會(huì)姐姐的痛苦。

　�。�5）談話促讀，你回去從家人那了解到纏足是怎么回事嗎？（抽講）自讀體會(huì)，學(xué)生齊讀。（把體會(huì)到的用讀表達(dá)出來(lái)。）共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123

　�。�6）再讀第二節(jié)。難怪姐姐會(huì)如此的痛苦，讓我們?cè)谧x中體會(huì)，在體會(huì)中讀好課文。

　�。�7）同學(xué)們讀到這里，你們想不想看一看當(dāng)時(shí)封建社會(huì)婦女穿的小鞋呢？（課件出示）

　�。�8）啟發(fā)想象：看到這么小的鞋，你想到了什么？

　　（不好走路，不能干活，走路搖搖晃晃……）

　　1．面對(duì)此情此景，孫中山又是生氣又是心疼。他心疼什么？

　�。ò鍟�(shū)：生氣心疼）

　　2．師：于是他同媽媽展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。說(shuō)到爭(zhēng)論，各自一定有爭(zhēng)論的理由。那么，讓我們同桌兩個(gè)一起讀讀課文的3——4節(jié)，讀完后，同桌兩個(gè)討論一下，并把孫中山生氣的理由和媽媽堅(jiān)持要為姐姐纏足的理由畫(huà)出來(lái)。

　　（1）孫中山生氣的理由：生讀。

　　也就是說(shuō)：還能下田干活嗎？就是不能下田干活。纏足那么，痛苦，就像吃官司一樣。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀：你能讀好嗎？（不夠生氣，不夠痛苦）你能把生氣、痛苦的語(yǔ)氣放在了標(biāo)點(diǎn)上了，真不錯(cuò)。）

　　（3）那媽媽堅(jiān)持要為姐姐纏足的理由又是什么呢？讀句子。

　　問(wèn)：媽媽看到姐姐這樣痛苦，心疼嗎？（心疼）母女之情，是多么珍貴的親情��！你怎么知道的呢？（嘆了氣、我也知道、可、被人家笑）噢這是老祖宗一代一代傳下來(lái)的，也許女孩子不纏足還嫁不出去呢。媽媽也心疼，可一點(diǎn)也沒(méi)有辦法，真是無(wú)可奈何。

　　3．這種理由真實(shí)不可思議！同學(xué)們這就是陳舊的封建思想，孫中山能接受嗎？（不能）所以他反駁道，既然（引讀）……別人……但媽媽受封建思想的毒害太深了，她只是說(shuō)：（引讀）你年紀(jì)……

　　4．?huà)寢屖呛蹨I說(shuō)著，并把孫中山推出了門(mén)。

　　比較句子：

　　媽媽把孫中山推出了房門(mén)。

　　媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門(mén)……

　�。�1）你欣賞哪一句，為什么？

　　（2）你知道媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門(mén)后，在干什么？所以，我們讀到這，稍微要停頓一下，給人有回味的余地。從“含著眼淚”可以體會(huì)到媽媽的內(nèi)心。體會(huì)到媽媽是無(wú)可奈何。媽媽知道孫中山說(shuō)得有道理。媽媽知道姐姐纏足是痛苦的，但媽媽沒(méi)有豪無(wú)辦法。

　�。�3）小結(jié)：所以我們以后寫(xiě)作文、造句時(shí)，都要注意準(zhǔn)確的用詞。

　　5．讀3——6節(jié)。讓我們一起來(lái)，把孫中山又生氣又心疼和媽媽五可奈何的心情讀出來(lái)，先準(zhǔn)備一下，再抽讀。

　　6．就這樣，媽媽還是給姐姐纏了足，那么同學(xué)們看看圖中的`孫中山，此時(shí)他在想些什么？（課件出示）

　　7．學(xué)生交流。（姐姐……媽媽……自己……）

　　8．從那以后，（引讀）孫中山再也看不到……聽(tīng)不到……

　　（板書(shū)：沒(méi)有笑臉沒(méi)有歌聲）

　　9．比較句子：

　　這件事刺痛了他的心。

　　這件事深深地刺痛了他的心。

　　哪一句話最能反映此時(shí)孫中山的內(nèi)心。點(diǎn)出“深深地”、“幼小的”他雖然小年紀(jì)，但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

　　四、學(xué)習(xí)最后一節(jié)

　　過(guò)渡：這件事深深地刺痛了孫中山幼小的心，但他從小就有一個(gè)決心，就有明確的目標(biāo)，我們來(lái)看看，經(jīng)過(guò)努力，最后有沒(méi)有成功。