《共享友愛陽光》教學設計
作為一位杰出的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《共享友愛陽光》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
《共享友愛陽光》教學設計1
一、活動班級：
小學三（3）班。
二、活動背景：
開學一個月了，一（5）班的代茹霏同學不幸得了重病，為了培養(yǎng)同學們的團結意識，增強我們三（3）班的凝聚力，特地開展此次班會。
三、活動目的：
本次主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感悟，使學生明白團結力量大，了解相互友愛的重要意義，在生活中、學習中發(fā)揚團結合作精神，增強自身的服務意識和責任感，維護集體榮譽，每一位同學都爭做一個遵紀守法、有責任感有集體意識的好學生。
四、活動準備：
1、提前安排主持人，設計活動步驟。
2、提前準備好做游戲時所需要的道具，同時確定好參與活動的同學。
3、布置好班級的桌椅的擺放。
五、班會形式：
參與游戲，討論交流。
六、活動過程：
1、宣布班會開始。
主持人：有緣千里來相會，無緣面對不相逢，大家有緣相聚在三（3）班這個大家庭，希望在這里能所有所成，希望在這里展示自己的風采，發(fā)揮自己的才能，正所謂“ 眾人拾柴火焰高”，為了使這火焰更高，現在我宣布三（3）班主題班會主題班會正式開始。
2、活動：游戲“報紙上疊羅漢”（10分鐘）
�。�1）活動開始，計時員開始計時。
�。�2）活動目的：通過游戲使同學們明白集體團結的'重要性。
（3）活動過程：在地上擺四張報紙，4個組各派5名同學出來參賽，首先，打開報紙，讓5名同學站在上面，堅持1分鐘，而且腳不能踏出報紙。
（4）第二輪，將報紙對折，5個同學仍要站在報紙上堅持1分鐘，但腳絕對不能踏出報紙，腳踏出的組出局，被淘汰。
（5）第三輪，再將報紙第二次對折，5個同學要想盡一切辦法一起站在小小的報紙上堅持1 分鐘，依次類推，最有辦法堅持到底的5個同學將會勝出。
3、活動小結：
主持人： 我們給他們的精彩表演最熱烈的掌聲。
學生1：團結 學生2： 學生3
主持人：對，就是團結，如果我們只想著自己，而不與他人合作，那么我們都知道這個隊輸定了，在一個集體里，每一個隊員都是一樣的重要，集體就像個大家庭，對待同學就要像對待家人一樣。讓我們每個人都獻出一份愛，讓代茹霏小妹妹早日康復，重返校園。下面我們開始捐款，為小妹妹獻上愛心。
代茹霏，我們?yōu)槟慵佑停?/p>
《共享友愛陽光》教學設計2
教學目標：
1、
2、
教學重難點：
在游戲中感受友情的美好，懂得珍惜友情。
教學資料：
關于友情的歌曲、小游戲、ppt、學生搜集的關于友情的故事。
教學過程：
一、導入：
導語：同學們，上課之前老師想問你們個問題：你們喜歡聽歌曲嗎？老師也喜歡聽歌曲。那么，讓我們一起聽一首歌吧！
1、教師播放《勾勾手，好朋友》，學生觀看。會唱的同學一起跟著唱吧�。ń處熍氖謳ьI學生感受音樂。）
2、問：剛才的歌曲中唱的是什么內容？（小時候，交朋友）對呀，一個小小的動作就讓你我變成了好朋友。今天，我們就來討論一下好朋友這個話題。請同學們跟老師一起書寫課題—共享友愛陽光。（師板書，生書空）請同學們齊讀課題。
二、介紹好朋友
1、有好朋友的同學請舉手。（學生舉手）有一位朋友的請舉手，有兩位朋友的請舉手，有三位以上的朋友的請舉手。哇！同學們真喜歡交朋友。那誰能來介紹一下自己的朋友？
2、老師覺得，好朋友一定對彼此了解得比較全面。所以，老師也列出了幾點要求。請看大屏幕：1、外貌2、愛好3、你和他（她）的故事。請你結合這三個方面來介紹一下你的好朋友。（學生介紹）
總結：大家說得真好！看來同學們對朋友了解得很全面。剛才這幾位同學介紹朋友的時候，臉上的表情是怎樣的？（開心、高興、幸福）是啊，很開心!那大家覺得有情能帶給大家什么？（快樂）
教師板書：快樂。
三、默契大考驗
過渡語：為獎勵大家，老師跟大家來做個小游戲。大家認識他是誰嗎？（大頭兒子）對，這就是大家熟悉的動畫形象—大頭兒子。這是他的眼睛、鼻子、嘴巴。等會老師會把它們摘下來，請一位同學上臺來蒙上眼睛把它們貼回去。
1、第一位同學上臺，老師給他蒙上眼睛，檢查他是否看得見。在它看不見的情況下，讓他貼回眼睛、鼻子和嘴巴。請另一位同學點評他貼得怎么樣。（亂七八糟）
2、下面，老師請一對好朋友上臺來。一位同學貼，另一位同學用語言指揮。再找同學評價這兩位同學貼得如何。（整整齊齊）
總結：同學們，通過這個游戲，你們想說什么？（團結力量大）引導學生說出：友情能給我們幫助，完成一個人完不成的事情。
四、情景劇：爭吵
過渡語：是啊，友情能給我們帶來快樂，能給我們提供幫助。但是，友情也很脆弱。不信，請看！
1、學生上臺表演情景�。簝晌煌瑢W是好朋友。A高興地告訴B，她在書法比賽中獲得了一等獎。B臉上很高興，并且祝賀A。但是一轉頭就小聲嘀咕“得了獎有什么了不起！”當她們寫作業(yè)時，A不小心碰了一下B，導致B的作業(yè)被弄臟了。B生氣地問：“干嘛？”A笑著說“對不起”。B沒有說話。過了一會，B故意碰了A一下，A生氣地問：“你干什么？”B說：“我也不是故意的！”A生氣地說：“下課等著！”B毫不服軟地說：“等著就等著！”于是，她們分道揚鑣。
2、問：同學們，誰能想辦法幫她們解決？（先道歉）如果不是你的錯，你會怎么做？（找件事情一起做，化解尷尬）
3、過渡語：如果時間可以倒流—
情景劇：A高興地告訴B：“B,我今天書法比賽獲得了一等獎�！盉真誠地祝福。寫作業(yè)時，A不小心碰了B一下，B沒有計較。下課了，A約B出去玩，她們高興地出去玩耍了。
4、：同學們，請為她們精彩的演出鼓掌吧！友情不好維護，一不小心，友情的花朵就會枯萎。請大家分組討論，寫一寫你們維護友情的好辦法吧。
5、學生討論，教師指導。
6、學生交流，教師及時點評。
五、
過渡語：同學們說得真好！老師都想跟你們交朋友了呢！這么的善解人意，這么的高尚，誰能不喜歡和你們交朋友呢！古往今來，古今中外，有很多關于友情的故事讓我們感動不已。請同學們上臺講一講你知道的關于友情的小故事。
1、
2、
總結：友情讓我們的生活充滿了陽光，友情讓我們的世界變得溫暖。我們雖然沒有這樣偉大的友情，但是我們的友情同樣珍貴。
六、
1、
2、師生共同誦讀：
師：友情能夠讓我們開心
生：友情能讓我們快樂
師：友情能讓我們互相幫助
生：友情能讓我們互相包容
師：友情是一首歌，越唱越嘹亮
生：友情是一杯酒，越品越甘甜
師：友情需要我們呵護
生：讓我們共享友愛陽光
七：作業(yè)
過渡語：友情說簡單很簡單，但是說復雜又很復雜。因為友情太廣博，我們說不完，道不盡。請接下來的時間里珍惜友情，讓生活更加精彩！
課下，請同學們寫幾句最想和朋友說的話，然后疊成漂亮的樣子送給好朋友。
今天我們就上到這兒，下課！
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