《做筆筒》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《做筆筒》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。
《做筆筒》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析
在我國(guó)古代的文房四寶———筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用，許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻成的。
本課學(xué)生的筆筒作品，大多采用塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的，利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
本課教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)造能力的目的。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道筆筒的歷史和文化，利用塑料瓶做筆筒，提醒學(xué)生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾。
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：用廢棄塑料瓶制作、裝飾筆筒。
難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：示范作品及材料、筆筒實(shí)物或課件。
學(xué)生：塑料空瓶、彩色紙、雙面膠、剪刀、勾線筆。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入課題
師：在我國(guó)古代的文房四寶——筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用，它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻成的，造型各異，許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品，具有很高的藝術(shù)價(jià)值，下面我們就一起來(lái)欣賞一下古代的筆筒。
1、出示圖片欣賞。邊欣賞邊介紹課本中這三件藝術(shù)品。
黃楊梅竹筆筒（清代）
象牙黑漆地雕梅花形筆筒（清代）
青花山水人物筆筒（清代）
提問(wèn)：你最喜歡哪一件筆筒？為什么？可以從它的材質(zhì)、外形、和裝飾特點(diǎn)幾個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)。
2、師：我們欣賞了具有很高藝術(shù)價(jià)值的筆筒后，大家想一想，在生活中我們可不可以利用廢舊飲料瓶、玻璃瓶、牛奶盒、食品盒、紙杯等材料來(lái)制作一個(gè)實(shí)用的筆筒呢？今天，我們就自己動(dòng)手做筆筒。（板書(shū)課題：做筆筒）
二、探究合作
1、課件出示：說(shuō)一說(shuō)，想一想，看一看
說(shuō)一說(shuō)，你想如何變廢為寶？你想制作一件什么外形的筆筒？
想一想，為什么筆筒要150毫米高？它與什么有關(guān)？
看一看，其他同學(xué)們是如何向古人學(xué)習(xí)的？他們?cè)诠P筒的那些部位進(jìn)行了花紋裝飾？可以幫助我們激發(fā)創(chuàng)作的靈感�？梢詮牟牧�、外形、顏色、圖案等方面來(lái)研究。（出示圖片）
2、講解制作方法
師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)、認(rèn)真，說(shuō)得也很清楚、有條理，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)制作筆筒的步驟和方法。
課件出示制作筆筒的步驟，讓學(xué)生初步感知制作過(guò)程和方法。
3、分工合作
師：合作是解決問(wèn)題的金鑰匙，下面我們就帶著這把鑰匙，開(kāi)始制作筆筒吧！看哪一組制作的筆筒能獲獎(jiǎng)。
提出制作要求：實(shí)用剪刀注意安全。
每個(gè)小組拿出自己帶來(lái)的廢舊材料。
組長(zhǎng)安排分工、合作。
作品要求實(shí)用、美觀、有新意。
4、展示作品
小組派代表匯報(bào)作品，組織學(xué)生進(jìn)行舉手表決評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
三、拓展運(yùn)用
在生活中，有許多廢舊材料通過(guò)裝飾、美化可以成為有用的生活用品，你知道有哪些呢？舉例說(shuō)明。（學(xué)生回答）
四、小結(jié)
同學(xué)們，用我們的雙眼發(fā)現(xiàn)美，用我們的雙手去創(chuàng)造美，把我們的生活裝扮得更美好。好不好？
五、布置作業(yè)
到生活中找一找廢舊材料，把它變成一件既實(shí)用又美觀的生活用品。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
做筆筒
欣賞：古代筆筒
探究：創(chuàng)作思路
合作：制作筆筒
展示：評(píng)選最佳
《做筆筒》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：學(xué)會(huì)利用多種廢舊材料進(jìn)行筆筒的造型表現(xiàn)，并運(yùn)用彩色紙剪貼的方法裝飾筆筒，初步嘗試設(shè)計(jì)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美、發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美。
能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)
用廢舊材料制作、裝飾筆筒。
教學(xué)難點(diǎn)
裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：各種廢舊材料、筆筒作品、課件等
學(xué)生：各種廢舊瓶子或盒子、彩色紙、剪刀、膠水等
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
你們都喜歡上美術(shù)課嗎？
你們都喜歡美嗎？我們喜歡美、熱愛(ài)美、歌頌美、渴望美，而美又無(wú)處不在。（欣賞我們身邊的美景）
學(xué)生欣賞圖片，談?wù)劯惺埽e極發(fā)言。
但是我們身邊也很多不美的東西（觀察圖片），討論：怎樣處理這些生活垃圾，讓它們變美。
學(xué)生積極發(fā)言
老師也有一個(gè)好辦法。出示課題，引入新課。（板書(shū)）
二、學(xué)習(xí)新知
1、了解筆筒文化
欣賞古代筆筒，分析不同時(shí)期筆筒的`使用材料和表現(xiàn)內(nèi)容的不同。
學(xué)生欣賞、分析
2、欣賞古代筆筒和現(xiàn)代筆筒
比較：“它們?cè)谠煨捅憩F(xiàn)和使用功能上有何不同。”
學(xué)生觀察、比較
3、欣賞現(xiàn)代生活中的筆筒。
小組討論分析筆筒的特點(diǎn)：
它們的外形有何特點(diǎn)？（新穎，獨(dú)特）
它們的內(nèi)部構(gòu)造有什么不同？（單筒→多筒）
它們的`顏色有什么特點(diǎn)？（色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈）
它們都用那些圖案來(lái)裝飾？（動(dòng)物、人物、花草、文字、卡通形象等）
4、欣賞研究用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒。
小組研究：
這些筆筒是用什么材料做的？
用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒有什么好處？
選擇一個(gè)你喜歡的筆筒介紹給大家，并說(shuō)一說(shuō)它的制作方法。
小組討論：
想一想你們手中的.廢舊材料能做什么樣的筆筒，說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)思路。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、選擇材料（筒狀物）
解決問(wèn)題：材質(zhì)輕、底面
小的瓶子，插入筆后容易倒。
2、造型組合
3、裝飾圖案
教師巡視指導(dǎo)
四、展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生互動(dòng)，交流、欣賞。發(fā)表一下各自的意見(jiàn)。
2、說(shuō)說(shuō)筆筒給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)了那些方便，它還有沒(méi)有其他用途？
五、拓展延伸
這些廢舊瓶子還可以做什么？
到生活中找一找還可以將那些廢舊材料變成生活用品？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
做筆筒
選擇材料
漂亮、造型組合、好用
美化裝飾
《做筆筒》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。
2、學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾使用的筆筒。
難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
同學(xué)們，今天這節(jié)美術(shù)課啊，我給你們帶來(lái)了一位新朋友�？墒撬悬c(diǎn)不好意思出來(lái)，因?yàn)槔蠋熓菑睦淅锇阉襾?lái)的，不過(guò)經(jīng)過(guò)老師的精心打扮，它現(xiàn)在已經(jīng)變廢為寶了，變成了另外一種樣子，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？
（二）引導(dǎo)探索，了解新知：
1、筆筒的歷史；
提到筆筒，它可是有一定的歷史了，早在明清時(shí)代就已經(jīng)盛行。古代的文人雅士把書(shū)桌上的筆、墨、紙、硯稱為文房四寶，而書(shū)桌上的第五寶就是筆筒了，說(shuō)明筆筒在當(dāng)時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中不但有著很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，而且起著很重要的作用。當(dāng)時(shí)的筆筒各具特色，美輪美奐，有雕刻的、有繪制的，裝飾內(nèi)容也各不相同。
聽(tīng)老師說(shuō)了這么半天，你們想不想也來(lái)見(jiàn)識(shí)一下古代的筆筒到底是什么樣子的？
2、欣賞與觀察：
好，那現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞幾件不同時(shí)期的筆筒。
出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些筆筒是用什么材料制作而成的？看出來(lái)的請(qǐng)舉手。（瓷、竹、玉、塑料等等）
�。私夤P筒的制作材料）
看了剛才的圖片，我們不禁為之贊嘆：當(dāng)時(shí)的筆筒用材之珍稀，工藝之精湛，可以說(shuō)登峰造極。那么這些筆筒除了制作材料上的與眾不同，他們的造型有什么特點(diǎn)？
�。◤墓P筒的造型與結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行了解）
更令人嘆為觀止的是，古代的能工巧匠們?cè)诠P筒上會(huì)繪制了大量精美的裝飾圖案，使筆筒的作用不僅局限于用來(lái)放筆而是儼然成為了一件件藝術(shù)品。看，圖片上的這些筆筒裝飾了那些圖案？（動(dòng)物、人物、花、山水、文字等等）
�。◤墓P筒的色彩與圖案方面了解筆筒）
小結(jié)：同學(xué)們，這些筆筒雖然與我們隔著幾百年的光陰，但他們?nèi)砸阅敲疵赖淖藨B(tài)展示在世人面前，身上彌漫著人們智慧的光輝，也靜靜地講述著歷史的故事，今天我們?cè)賮?lái)欣賞這么燦爛的筆筒文化不禁為我國(guó)的筆筒文化為之驕傲和自豪。
3、觀察自制筆筒、總結(jié)制作方法：
課前老師看到書(shū)上有那么多漂亮的筆筒，所以自己也禁不住利用
一些廢棄的塑料瓶制作了幾個(gè)筆筒。（師把筆筒分發(fā)下去）
欣賞了這些手工筆筒你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么？
想不想自己制作一個(gè)呢？
那好，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，摸一摸，研究一下老師都用了那些制作方法？基本步驟是什么？
小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的觀察和研究，我們知道了這些筆筒在制作的時(shí)候用到了畫(huà)、折、剪貼等多種方法。
（三）動(dòng)手制作，掌握新知：
現(xiàn)在，你們想不想用手中的塑料瓶也來(lái)制作一個(gè)既實(shí)用又美觀的筆筒呢？如果誰(shuí)的筆筒既美觀又有創(chuàng)意就能成為今天的制作小明星。
同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎？好，那就趕快展開(kāi)你想象的翅膀，做一個(gè)漂亮的筆筒吧。
（學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，音樂(lè)伴奏）
�。ㄋ模┳髌氛乖u(píng)，體驗(yàn)樂(lè)趣：
同學(xué)們，通過(guò)我們自己的努力，一件件精美的作品已經(jīng)呈現(xiàn)在我們面前了。下面激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，請(qǐng)每小組派兩名代表拿著自己的鉛筆到講臺(tái)桌前為你喜歡的筆筒投上你神圣的一票，最后根據(jù)筆筒內(nèi)鉛筆的多少評(píng)出本次活動(dòng)的制作小明星。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：
同學(xué)們，生活中的廢舊物品還有很多很多。只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會(huì)把世界裝扮的五彩繽紛。通過(guò)這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)，我相信，只要我們肯動(dòng)腦筋，揮動(dòng)我們靈巧的栓手，一定會(huì)把我們的生活裝扮得更美好。