《紅旗頌》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-10-09 10:20:03 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編幫大家整理的《紅旗頌》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《紅旗頌》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《紅旗頌》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　感受樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢(shì)，體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受樂曲的氣勢(shì)，理解作品的內(nèi)涵。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、欣賞磁帶、鋼琴、投影主旋律譜、錄像機(jī)、電視機(jī)、《紅旗頌》演奏錄像帶。

　　教學(xué)過程：

　　一.組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

　　導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們一起來欣賞一首管弦樂曲《紅旗頌》(出示標(biāo)題以及作者)

　　二.作者簡(jiǎn)介：

　　呂其明，1930年出身于安徽，11歲參加新四軍文工團(tuán)，曾得到老一輩音樂家的精心指點(diǎn)。解放后任上海電影樂團(tuán)團(tuán)長，從事音樂創(chuàng)造，先后為《鐵道游擊隊(duì)》、《南昌起義》等三十多部電影作曲，其中有不少插曲如《彈起我心愛的土琵琶》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》一直深受人民群眾的歡迎，流傳至今，久唱不衰。此外，還創(chuàng)作了十多首大中型器樂曲，《紅旗頌》就是其中的一首，作于1965年。

　　三.復(fù)習(xí)管弦樂隊(duì)知識(shí)：

　　師：管弦樂隊(duì)就是以管弦樂器為主的樂隊(duì)。你還記得有哪幾類樂器組成的?

　　生：弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器。

　　四.欣賞樂曲

　　1.交談導(dǎo)入：

　　師：從標(biāo)題看怎么理解《紅旗頌》?

　　生：歌頌“紅旗”。

　　師：歌頌的形式有詩歌、散文、歌曲，而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的不多，今天我們欣賞的就是用音樂的手段歌頌紅旗，用樂器的不同色彩烘托氣氛。當(dāng)我們仰望五星紅旗時(shí)，自然就會(huì)想起一首莊嚴(yán)的歌，你能說出是什么歌嗎?

　　生：《中華人民共和國國歌》(哼出《國歌》的前奏)

　　2.初聽全曲，聽辯曲中熟悉的《國歌》音調(diào)：

　　(要求學(xué)生在欣賞過程中用舉手的動(dòng)作表示所聽到的熟悉的音調(diào)。)

　　3.隨琴聲哼唱主題音樂，加深對(duì)這一頌歌音調(diào)的感受與理解。

　　(投影主旋律譜)

　　4.介紹樂曲結(jié)構(gòu)，了解作品規(guī)格：

　　師：作品采用了帶再現(xiàn)的'三部結(jié)構(gòu)：A+B+A(板書)

　　5.分段賞析：(插入解說，感受氣勢(shì)，理解內(nèi)涵)

　�、�.A段：(第一段)

　　開始以小號(hào)奏出《國歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子，經(jīng)圓號(hào)反復(fù)，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中：啊!一九四九年十月一日，天安門廣場(chǎng)升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了……

　　主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血啊!

　　⑵.B段：(第二段)

　　連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動(dòng)力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲，使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面：中國人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，昂首闊步地奮勇向前，這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐。

　�、�.A段：(第三段，再現(xiàn)部分)

　　樂隊(duì)合奏主題，又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào)，音樂達(dá)到了高潮，以歌頌祖國，歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天。

　　6.引導(dǎo)學(xué)生用線條表示每段音樂的風(fēng)格、節(jié)奏、速度：

　　(學(xué)生活動(dòng)：可以四人小組討論，后一一展示并說說“為什么”)

　　7.復(fù)聽全曲(邊聽邊看《紅旗頌》演奏錄像)

　　五.課堂小結(jié)：

　　今天，我們欣賞了篇幅較長的管弦樂曲《紅旗頌》，熟悉了她的主題音樂，從中體會(huì)了相同的旋律用不同的速度、力度演奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。今后當(dāng)我們?cè)俅温牭竭@首樂曲時(shí)，你一定會(huì)倍感親切。

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　管弦樂曲《紅旗頌》——呂其明

　　投影主題音樂

　　樂曲結(jié)構(gòu)：A+B+A

　　A：寬廣、輝煌、贊頌

　　B.堅(jiān)定、豪邁、激昂

　　A.優(yōu)美、深情、歌頌

　　《紅旗頌》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過欣賞《紅旗頌》，感受音樂莊嚴(yán)深情的愛國情感。

　　2．了解音樂的基本表現(xiàn)要素（速度、節(jié)奏）在音樂中的表現(xiàn)作用，提高分辨樂曲速度、節(jié)奏和情緒的能力。

　　3．通過多種形式參與音樂，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：充分感受、體驗(yàn)主題音樂的情緒情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聽辨主題的重復(fù)和變化。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽賞導(dǎo)入

　　1．師：同學(xué)們有沒有看過電影《江姐》？現(xiàn)在我們來看一個(gè)片段，看看電影中江姐和她的戰(zhàn)友們?cè)谧鍪裁�？（播放視頻《繡紅旗》）

　　2．師生討論：江姐為什么在獄中還要繡紅旗？紅旗代表了什么？

　�。ㄖ袊鴩熘械拇笪褰切谴碇袊伯a(chǎn)黨，四顆小五角星代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)四個(gè)階級(jí)。旗面為紅色，象征革命，星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。五顆五角星互相聯(lián)綴、疏密相間，象征中國人民大團(tuán)結(jié)。每顆小星各有一個(gè)尖角正對(duì)大星中心點(diǎn)，表示全體四個(gè)階級(jí)對(duì)黨的向心之意，受黨的全面的領(lǐng)導(dǎo)。）

　　3. 導(dǎo)入課題《紅旗頌》。所以，才誕生了《紅旗頌》這一首莊嚴(yán)樂曲。

　　(設(shè)計(jì)意圖：由革命電影導(dǎo)入課題，既使學(xué)生懂得了“紅旗”的象征意義，為理解音樂作知識(shí)上的準(zhǔn)備，又奠定了一節(jié)課的情緒基調(diào))

　　二、分段聆聽《紅旗頌》

　　1．釋義：“頌”是什么意思？（學(xué)生回答后教師提煉：歌頌、贊頌）

　　2. 聆聽引子部分。

　　（1）聆聽引子部分，設(shè)問：樂曲的引子部分給我們?cè)鯓拥母杏X？你在引子中聽到了哪首歌曲的曲調(diào)？

　�。�2）師生討論。

　　（3）復(fù)聽引子，配上吹號(hào)角的動(dòng)作，感受音樂的莊嚴(yán)嘹亮。

　　（設(shè)計(jì)意圖：引子部分主要引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的莊嚴(yán)輝煌，為接下來主題的出現(xiàn)作好鋪墊）

　　3．聆聽紅旗主題。

　　（1）師：這樣莊嚴(yán)的引子會(huì)引出怎樣一段音樂主題呢？

　　播放“紅旗主題”，結(jié)合（油畫《開國大典》）。

　�。�2）學(xué)生交流對(duì)音樂的感受（贊頌、深情的）。

　�。�3）介紹創(chuàng)作背景。

　　師：這樣一段深情的旋律怎么會(huì)出現(xiàn)在作曲家的腦海里呢？作曲家呂其明從小浴血戰(zhàn)火，父親在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲。當(dāng)天安門廣場(chǎng)上升起第一面五星紅旗，呂其明不禁熱淚盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地創(chuàng)作出了這首紅旗的頌歌。

　�。�4）再聽一遍，老師隨主題曲調(diào)深情哼唱“啊”。

　�。�5）請(qǐng)同學(xué)們也來感受一下對(duì)紅旗的深情。用“啊”哼唱“紅旗主題”。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：深情舒展寬廣的紅旗主題需要教師很好的引導(dǎo)，用情緒感染學(xué)生，借助具有歌頌性質(zhì)的“啊“的發(fā)音哼唱主題，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)主題。創(chuàng)作背景的介紹不是以理性的方式出現(xiàn)，而是以感性的方式呈現(xiàn)，作為激發(fā)學(xué)生情緒、幫助學(xué)生理解音樂的一個(gè)環(huán)節(jié)。）

　　4．略聽第二主題。

　�。�1）師：仰望五星紅旗，我們不禁心潮澎湃，怎能忘記那個(gè)艱難的戰(zhàn)爭(zhēng)年代？讓音樂帶著我們?nèi)ブ販啬嵌螎槑V歲月吧。

　�。�2）聆聽雙簧管演奏的主題音樂，結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)浮雕圖片，想象音樂表現(xiàn)的艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代。（設(shè)計(jì)意圖：由于一節(jié)課時(shí)間有限，所以在聆聽時(shí)進(jìn)行詳略取舍，這第二主題就是處理成略聽的部分，不作展開，只是用來深化對(duì)音樂形象的理解）

　　5．聆聽行進(jìn)主題。

　�。�1）導(dǎo)語：革命是這樣的艱難，但英雄們有沒有停止前進(jìn)的腳步？讓音樂告訴我們。

　�。�2）聽行進(jìn)主題。

　　聽后交流：戰(zhàn)士們沒有退縮，一直在堅(jiān)定、自信地前進(jìn)。

　　（3）再聽行進(jìn)主題。

　　設(shè)問：這段旋律前面出現(xiàn)過嗎？（聆聽后交流）

　�。�4）師：同樣的旋律，給我們的感受一樣嗎？到底是什么發(fā)生了變化？

　　教師分別演唱紅旗主題和行進(jìn)主題，引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：速度變化了，節(jié)奏變化了，加入了附點(diǎn)節(jié)奏。

　　教師小結(jié)：同樣的旋律，速度變了，節(jié)奏變了，情緒也隨之變化了。

　�。�5）復(fù)聽“行進(jìn)主題”，學(xué)生做行進(jìn)動(dòng)作，感受音樂的堅(jiān)定自信。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：行進(jìn)主題更適合在律動(dòng)中感受音樂特點(diǎn)，所以我采用動(dòng)作感受法欣賞這一主題。先引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒，想象音樂形象，用動(dòng)作體驗(yàn)音樂動(dòng)律，再通過對(duì)比法深入引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂要素（速度、節(jié)奏）在音樂中的表現(xiàn)作用，提高欣賞能力）。

　　5．聆聽“紅旗主題”再現(xiàn)。

　　（1）師：經(jīng)過了艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)，終于迎來了中國的解放，五星紅旗高高飄揚(yáng)在共和國的藍(lán)天上。我們的人民意氣奮發(fā)，我們的軍隊(duì)堅(jiān)強(qiáng)如鋼。（圖片：天安門閱兵式）。

　�。�2）聆聽“紅旗主題“的再現(xiàn)。

　　聽后提問：你覺得重復(fù)的是哪個(gè)主題？（紅旗主題，即第一主題）

　　再聽，有什么變化？復(fù)聽生答：情緒更高漲了。

　　三、完整欣賞《紅旗頌》

　�。�1）設(shè)問：讓我們完整欣賞樂曲《紅旗頌》，聽的過程中可以哼唱，可以動(dòng)起來。并注意聽，音樂主題在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？

　�。�2）聆聽《紅旗頌》，邊聽邊參與音樂表現(xiàn)。

　�。�3）聽后交流。

　�。�4）完成活動(dòng)1：有表情地朗誦《中國龍》

　�。�5）以升旗儀式結(jié)束本節(jié)課。（出示幻燈片，全體起立）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：由于作品篇幅較長，所以不可能在一節(jié)課里多遍完整聆聽。將幾個(gè)主題片段分析欣賞后，完整呈現(xiàn)音樂作品，讓學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)完整的印象，并了解作品的結(jié)構(gòu)。）