初中《思想品德》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的探索
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的初中《思想品德》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的探索,歡迎大家分享。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從人文意識、實(shí)踐意識和課程意識出發(fā),從學(xué)生成長的層面來思考,著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成,立足于學(xué)生興趣的開發(fā),關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成過程,進(jìn)行有生命意識的教學(xué)。
一、吃透教材。增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)目的性
教材是教育教學(xué)的藍(lán)本,是我們組織教學(xué)的依據(jù)。教師對教材的把握程度直接影響教學(xué)的導(dǎo)向性。教學(xué)活動的邏輯起點(diǎn)是理解教材。離開了教材的分析,教學(xué)設(shè)計(jì)就成了“無源之水,無本之木”。
1、要明確教學(xué)目標(biāo)。盧布姆指出:“有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確地知道需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是什么!倍虒W(xué)目標(biāo)是組織課堂教學(xué),選擇教學(xué)方法以及課堂教學(xué)過程中師生互動的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)在課程標(biāo)準(zhǔn)里闡述得非常明確。但這個(gè)目標(biāo)是整體目標(biāo),需要教師根據(jù)需要分解成每一課時(shí)的具體目標(biāo)(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo))。在實(shí)際教學(xué)中,教師大多重視知識目標(biāo),而對于能力目標(biāo),如一些活動方面的要求則不加重視,情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)就很難落到實(shí)處,致使課的內(nèi)容空洞無物,課的質(zhì)量大打折扣。
2、把握具體章節(jié)包含的知識點(diǎn)及邏輯結(jié)構(gòu)。
。1)本框教材在全課中的地位和作用以及與前后框之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系;
。2)理解本框的精神實(shí)質(zhì),弄清主要內(nèi)容、基本概念和原理;
(3)弄清本框的闡述方法和組織呈現(xiàn)方式。
二、了解學(xué)生。增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)針對性
學(xué)生是我們的教學(xué)對象,是課堂教學(xué)的主角。教學(xué)設(shè)計(jì)都是圍繞他們來進(jìn)行,并通過他們來實(shí)施的,所以必須了解學(xué)生,了解學(xué)生的身心特點(diǎn)和思維方式。
一方面我國地域遼闊,東西南北差異較大,即便是生活在同一地區(qū)的.學(xué)生,又由于城鄉(xiāng)的差異,使他們在認(rèn)知范圍和層次也不一樣。
另一方面中學(xué)生是一個(gè)有獨(dú)特生理心理特點(diǎn)的群體,只有不斷了解學(xué)生,我們的教學(xué)設(shè)計(jì)才能貼近學(xué)生生活,受學(xué)生喜愛,這樣教學(xué)才更具有針對性、實(shí)效性和可操作性。學(xué)生通過教學(xué)活動增長科學(xué)知識,開闊視野,形成觀念,不斷地完善自己、提高自己,學(xué)有所獲。
三、大膽創(chuàng)新,增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)新穎性
從教學(xué)內(nèi)容來看:在新課程背景下,我們不是“教教材”,而是“用教材教”。課本形成后,就有相對的穩(wěn)定性,教材中會有些材料、案例、鏈接內(nèi)容陳舊、或者不適合本地區(qū)實(shí)際情況,為此,我們就要大膽調(diào)整或調(diào)換,補(bǔ)充新的適合的內(nèi)容,也可以對教材知識重新編排,使教學(xué)活動更具有活力和針對性,教學(xué)內(nèi)容更具有說服力,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
從教學(xué)形式來看:如今的思想品德教材是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、成長軌跡和需要出發(fā),從學(xué)生喜歡的生活場景、情境入手選擇內(nèi)容。每個(gè)單元都是一個(gè)情境主題。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造各種不同的教育情境,使學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn)。
從教學(xué)手段來看:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更多地借助于現(xiàn)代化教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo),如運(yùn)用多媒體。不但能使課堂教學(xué)變枯燥乏味為生動活潑,而且能更直觀、更形象,有利于學(xué)生增強(qiáng)記憶力。減輕學(xué)習(xí)疲勞。上習(xí)題課時(shí)。選擇實(shí)物投影儀展示,既省時(shí)間又省力。還能加大課堂知識容量。
四、錘煉語言,增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)生動性
語言表達(dá)能力是教師最重要的基本功,是衡量教師水平的重要尺度,F(xiàn)代化教學(xué)手段不管多復(fù)雜、先進(jìn)。都無法代替語言。也離不開語言的闡述和補(bǔ)充。教學(xué)語言的優(yōu)劣,直接關(guān)系到教學(xué)活動的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師活動應(yīng)相對減少,講話時(shí)間也應(yīng)相對縮短。這就要求教師語言設(shè)計(jì)要體現(xiàn)在關(guān)鍵地方,如課的導(dǎo)人、學(xué)生遇到難題時(shí)的提示、學(xué)生討論進(jìn)入誤區(qū)時(shí)老師的啟發(fā)、授課結(jié)束時(shí)的總結(jié)升華等等。教師語言設(shè)計(jì)時(shí),一要注意評價(jià)學(xué)生時(shí)多用鼓勵(lì)性語言。蘇霍姆林斯基曾說過:“只有當(dāng)你說他(學(xué)生)好時(shí)。他才會好起來。”因此鼓勵(lì)能使學(xué)生心情愉悅,充滿信心,更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,發(fā)揮無限的潛能。二是提出問題時(shí)語言要具體、貼切。把要說明的問題十分明了準(zhǔn)確地表達(dá)出來,語氣肯定,不要模棱兩可,含糊其辭,讓學(xué)生感到不可理解?傊處熣Z言要反復(fù)推敲,做到嚴(yán)謹(jǐn)精練。
五、創(chuàng)設(shè)情境,增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)性
學(xué)生是教學(xué)活動的主體。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,如何讓學(xué)生主體“動”起來,“活”起來,并且“動”得充分,“活”得快樂。這是教師的必修課。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生積極思維應(yīng)是教師的一貫追求。
1、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生提出問題,解決問題
美國學(xué)者布魯巴克認(rèn)為:“最精湛的教學(xué)藝術(shù)遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提出問題!比魏我患碌陌l(fā)生都不是偶然的,都有一個(gè)背景條件,教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),首先,選擇的材料要生活化。要將理論知識與學(xué)生日常生活中的直接經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,學(xué)生才有話說,才能產(chǎn)生研究學(xué)習(xí)的欲望。在情境中自己去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,提高學(xué)習(xí)主動性。其次,關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。這也是學(xué)生關(guān)心的問題,以此作背景材料才能引起學(xué)生的共鳴和興趣,才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。第三,盡量采用真實(shí)錄像、錄音再現(xiàn)。運(yùn)用原始的錄音、錄像材料,可以給學(xué)生真實(shí)感,體會那種氛圍,給學(xué)生營造一個(gè)良好的情境,便于學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。
2、創(chuàng)設(shè)情境,要給學(xué)生互動、討論的空間
新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體價(jià)值和能動作用,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)與感受。因此。我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中,要給學(xué)生留有足夠的互動、討論時(shí)間,讓他們在討論中提高認(rèn)識,理解內(nèi)容,形成觀點(diǎn)。沒有足夠的時(shí)間不可能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。
我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中只有注意以上幾個(gè)方面,才能設(shè)計(jì)出自己滿意的課,使我們的教學(xué)生動、活潑、喜聞樂見,真正體現(xiàn)新課程理念。