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《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2022-02-10 10:56:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)

  作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)

  《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  一、導(dǎo)入新課,理清順序

  同學(xué)們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。這節(jié)課老師帶你們一齊去學(xué)習(xí)老舍筆下的春節(jié)。明白老舍哪人嗎?我們就跟隨老舍先生走進(jìn)北京,感受一下北京魅力十足的年文化。

  透過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們明白了老舍先生按照什么順序,依次描述了哪些時間人們的活動及北京春節(jié)的風(fēng)俗?

  生答

  看著老師的板書,你明白哪是人們準(zhǔn)備過年?哪是人們過年?結(jié)束呢?

  二、學(xué)習(xí)課文1—7段,體會文本,感受節(jié)日喜慶

  1、請同學(xué)們默讀1至7段,請你邊讀邊思考,讀了人們準(zhǔn)備過年的活動,你有什么感受?

  生說師提煉詞語相機(jī)板書忙碌快樂喜悅

  A、學(xué)習(xí)臘八節(jié)

  師:臘八這天人們就開始忙碌了,人們在臘八這天會做什么?

  生說

  師:找出描述臘八粥的句子,自讀,試著讀出臘八粥的滋味。

  生自讀,指名讀

  師:請你找出描述臘八粥的句子讀一讀,試著讀出臘八粥的滋味。(指名讀)

  你讀出臘八粥的什么滋味?為什么它香甜?我們來看看老舍爺爺告訴我們了臘八粥是由什么做的?所以這哪是粥啊,就是小型農(nóng)業(yè)展覽會。你瞧,老舍爺爺?shù)恼Z言多么詼諧,搞笑啊。

  臘八蒜

  馬老師個性喜歡吃臘八蒜,讓我來讀讀臘八蒜的滋味。聽老師讀,你有什么感受?

  生說

  你看作者抓住了蒜的什么特點(diǎn)來寫?色味

  只用了2個詞就把臘八蒜如此生動的展示給我們,讓我們不禁佩服語言大師的用詞精妙簡練。你也像老師這樣有滋味的讀一讀臘八蒜吧。

  B、鋪戶

  1、你從哪兒感受到了鋪戶比平日還要忙碌?

  加緊了加多了趕年的攤子……(談感受)

  想象鋪戶中,大街上都是什么樣的情景。

  2、老師就帶你們到街上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(出示圖片)如果你是賣貨人,你的情緒怎樣樣?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生感受喜悅的情緒)

  C、小孩

  1、孩子們?yōu)榱擞有履,都忙些什么呢?/p>

  指名說

  2、你為迎接新年都會做哪些準(zhǔn)備。師生交流

  D、大人

  1、準(zhǔn)備過年大人是最忙碌的,大人們都要做什么?能透過你的讀讓大家感受出大人們的忙碌嗎?指名讀師生合作讀(讀出務(wù)必……務(wù)必……務(wù)必……務(wù)必…)

  2、為什么務(wù)必要做好這些活動?

  是呀,這就是我們每一個中國人心中的傳統(tǒng)節(jié)日———年,能夠說家家團(tuán)圓,舉國歡慶。

  E、過小年

  從臘八到除夕之前,這短短的二十二天中,除了臘八節(jié)還要———過小年。哪些同學(xué)家過過小年?說說你家過小年是怎樣過的?(生說)

  自讀老北京人是怎樣過小年的跟我們有什么不同?

  三、總結(jié)學(xué)法

  同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這節(jié)課相信每個同學(xué)都被老舍爺爺筆下的北京春節(jié)吸引了,作家之所以能將北京的春節(jié)描述的如此生動,讓我們這么愛讀,除了他用詞精煉簡潔,語言風(fēng)趣外,還有一個秘密。讓老舍爺爺自己來告訴你吧!(出示)

  “我不論寫什么,總期望能夠信賴大白話;即使是說明比較高深一點(diǎn)的道理,我也不接二連三地用術(shù)語和名詞,我還持續(xù)我的‘俗’與‘白’!薄仙

  語言的俗白也是老舍作品的一大風(fēng)格。

  四、在人們的忙碌、喜悅、期盼中,年已經(jīng)不知不覺的到來了,這只是個開端,還有更熱鬧,喜慶的節(jié)日留待我們下節(jié)課去領(lǐng)略。

  《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫、略寫的好處。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

  教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶春節(jié)

  1導(dǎo)語:鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春,寒假里我們剛剛過完中國最隆重的節(jié)日春節(jié),我想春節(jié)的場面大家還歷歷在目吧,老師在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過春節(jié)的歌謠,我們一起來讀讀好嗎?(小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)

  2現(xiàn)在,我們就繼續(xù)跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  二、回顧寫作順序,分清詳略

  1回憶:作者是按什么順序?qū)懙?主要寫了哪些重要的日子的活動?/p>

  2請同學(xué)們快速地瀏覽課文,看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?請你把詳寫的部分做上記號。

  3交流后,板書。

  三、品讀體味,感受民俗

  在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡哪一天?選擇你最喜歡的那一部分,深入地讀文,讀到你印象最深的地方,你就把它畫下來,結(jié)合自己過年的感覺,簡單地寫一寫自己的感受,并且可以把你的感受和小組同學(xué)交流。

  匯報(bào)重點(diǎn): (預(yù)設(shè))

  1臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜

  (1) 熬臘八粥:粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的農(nóng)業(yè)展覽會。體會老舍先生語言的通俗和幽默。

 。2) 泡臘八蒜:到年底,蒜泡得色如翡翠多吃幾個餃子。體會老舍語言的簡練。

  2除夕:抓住總起句除夕真熱鬧來體會。

  從家家趕做菜男女老少都穿新衣在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯等語句體會除夕的熱鬧。

  從香味,到色彩,到聲音,全方位的描寫,更體現(xiàn)除夕的熱鬧,也可見老舍先生描寫細(xì)膩。

  3正月初一:通過人們的活動來體會。

  男人在午前到親戚、朋友家拜年,女人在家中接客。

  逛廟會可通過學(xué)生查找的資料和自己的生活談一談。

  4正月十五:如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。

  燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。

  燈的種類多:有的有的有的有的

 。ㄕ垖W(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來體會老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

  通過朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

  四、回顧全文,體會詳寫、略寫的好處。

  從臘八到正月十九將近有一個月的時間,中國的春節(jié)是個非常隆重的節(jié)日,詳細(xì)說起來恐怕一天一夜也說不完,為什么老舍先生讓臘八、除夕、正月處一、正月十五給我們留下了這么深刻的印象呢?

  五、課后小練筆

  過年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡,正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié),寫一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>

  板書: 6 北京的春節(jié)

  臘八、 除夕、 正月處一、 正月十五

  熱鬧 團(tuán)圓 喜氣

  《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):

  學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  情感目標(biāo):

  有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  能力目標(biāo):

  學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  課時安排:

  2課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題。

  1、(播放歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》)同學(xué)們,聽到這首歌,你想到了什么的情景?你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧、喜慶氣氛的回憶。)

  2、集體交流所了解的有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

  3、(出示有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的幻燈片)自由讀幻燈片中的內(nèi)容,了解有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

  4、讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)齊讀。

  5、現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過一個京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。板書課題,齊讀課題。

  6、交流、簡介作者。(出示課件內(nèi)容)自讀了解。

  二、檢查預(yù)習(xí),了解情況。

  1、集體交流課文的主要內(nèi)容。

  2、出示生詞,指名讀,集體訂正,再齊讀。

  三、整體感知,理清脈絡(luò)。

  1、自由讀課文,邊讀邊劃出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。想一想:文章是按什么順序來寫的?可分為幾個時間段?每個時間段分別是文中的哪幾個自然段?(課件出示要求)

  2、集體交流匯報(bào),老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)(相繼出示有關(guān)的幻燈片)

  3、指名分時間段讀課文,想一想:在這一個多月的時間里,老舍先生寫到了這些重要日子的哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?同桌合作,劃出有關(guān)內(nèi)容,填寫表格。(出示表格)

  4、集體交流所填內(nèi)容。(出示表格內(nèi)容補(bǔ)充)

  5、說說老北京的春節(jié),從整體上給你留下了怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)(出示課件內(nèi)容)

  三、交流探討,感受年味。

  1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

  2.小組內(nèi)交流。

  3.全班交流匯報(bào)。

  (1)年的味道是爆竹的味道。

  A.爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?(指名讀有關(guān)內(nèi)容)(孩子們準(zhǔn)備過年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)

  B.整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中。(出示課件內(nèi)容)

  (2)年的味道是香甜的味道。

  A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過年時都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說說體會(充足、豐盛)。

  B.人們一年辛苦勞動之后,對自己勞動所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。(出示課件內(nèi)容)

  (3)年的味道是開心的味道。

  A.從正月初一的廟會,元宵節(jié)的燈會中,我們感受到北京人輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

  B.結(jié)合自己的實(shí)際,說說春節(jié)中最令你開心的事。(出示課件內(nèi)容)

  (4)總結(jié),在整個春節(jié)的系列活動中,雖然有地道的民俗中所包括的五味雜陳,但是,卻蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。(出示課件內(nèi)容)

  四、品讀體味,感受民俗。

  1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

  2.師生合作讀第七自然段,聯(lián)系過年時的感覺,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。(出示課文內(nèi)容)(是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼好了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。)

  3、集體交流感受。(出示課件內(nèi)容小結(jié))

  4、學(xué)習(xí)本段首句的特點(diǎn)(總起句、中心句),以及由總到分的寫法,體會“萬不得已”、“必定”等詞語在文中的含義。(先自己體會,再集體交流,然后出示課件內(nèi)容小結(jié))

  5、除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把這種熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛表現(xiàn)出來。

  6、配《恭喜》樂曲,指名展示朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

  五、總結(jié):這節(jié)課,我們隨著老舍先生,了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,感受了北京春節(jié)的年味,明白了課文的寫作順序,理解了一些不懂的內(nèi)容。收獲真大。下一節(jié)課,我們將繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié),進(jìn)行更進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。

  六、作業(yè)超市:說說你家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗,并選取一樣,把它寫下來。

  板書設(shè)計(jì):

  北京的春節(jié)

  臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

  熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

  《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,領(lǐng)悟到民俗背后的文化。

  2、揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫、略寫的好處。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  本課的教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  本課的教學(xué)難點(diǎn):作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的寫作順序和方法。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、聽寫詞語,回顧課文內(nèi)容

  2、給這些詞語排序,找出文章的寫作順序(時間順序)

  3、導(dǎo)入課文:老舍先生僅用了一千多字就把老北京過春節(jié)的一幅幅歡樂喜慶的畫面呈現(xiàn)了出來。那么他是怎么寫的呢?我們來了解一下。

  4、出示自學(xué)提示:

  (1)、默讀課文,想一想:北京的春節(jié)給你印象最深的是什么?

  (2)、認(rèn)真閱讀感受深的部分,請簡單寫出批注。

  (3)、練習(xí)有感情朗讀。

  二、深入課文,感受北京春節(jié)的熱鬧,體會作者的表達(dá)方法

  (一)、對照自學(xué)提示,自學(xué)課文

  (二)、交流匯報(bào),提示學(xué)生要按照時間的順序來匯報(bào),交流過程中注意引導(dǎo)學(xué)生讀悟結(jié)合。

  1.臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

  (1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”體會到臘八粥材料的豐富及作者運(yùn)用到了打比方的方法讓我們感受到了臘八粥不僅材料豐富,還表達(dá)了豐收的景象,是豐收的代表。

  (2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個詞,體會到老舍先生語言簡練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語言的魅力。

  2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

  (1)從人們活動的角度來體會!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

  (2)從“味、色、音”的角度來體會。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

  3.正月初一。主要通過人們的活動來體會。

  (1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

  (2)人們的活動:男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會,還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個人都沒閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

  4.元宵。主要通過對燈的描寫來體會。

  (1)勾畫出寫燈的語句,自由朗讀體會。

  (2)談?wù)勛约旱捏w會。

  燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

  燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

  (3)老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?

  為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”,突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

  三、回顧全文,體會詳寫略寫的好處

  引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的`同時,著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

  四、引人資料 感悟深情

  這篇文章是老舍先生離開了北京25年之后再次回到北京所寫的文章,充滿了他對北平春節(jié)的向往與喜愛。通過引入老舍先生曾寫的《想北平》一文的片段,請學(xué)生讀一讀,進(jìn)而感受到本文中字里行間都流露著作者的這種想北平、愛北平的深深情感。

  五、拓展延伸

  自由交流說一說自家都是怎么過春節(jié)的。

  六、總結(jié)全文

  春節(jié)是我們國家特有的一個傳統(tǒng)節(jié)日,各種習(xí)俗一直延續(xù)到今天,延續(xù)到我們的身邊,它已經(jīng)不僅僅是一個節(jié)日了,更是我們所特有的一種文化,這種文化一定會繼續(xù)延續(xù)下去,延續(xù)到將來的。

  七、板書設(shè)計(jì)

  北京的春節(jié)

  臘八 慶豐收

  二十三 求平安

  有詳 除夕 共團(tuán)圓 美好

  有略 初一 送祝福 期望

  十五 好兆頭

  十九

  《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、聽寫詞語。(根據(jù)學(xué)情而定)

  2、課文是按什么順序?qū)懙模浚〞r間)

  3、北京的春節(jié)究竟是怎樣過的?說出各個時間段都有些什么習(xí)俗。(參見上節(jié)課的表格)

  二、了解其他習(xí)俗,體會北京的年味兒

  北京的春節(jié),除夕那一天可是熱鬧得不得了,爆竹聲聲迎新春,對聯(lián)條條慶春來,家家團(tuán)圓共守歲,紅紅火火過大年。那么其他的日子呢?其他的日子也一樣讓人印象深刻,請同學(xué)們自讀課文,你從其他節(jié)日又能體會到怎樣的年味兒,旁注在書中。

  交流反饋,點(diǎn)明每個日子獨(dú)有的滋味,穿插朗讀,體會語言特色。

  初一:全城休息體現(xiàn)出悠閑。

  廟會里應(yīng)有盡有,大家愛逛廟會體現(xiàn)出富足祥和。

  比賽不為爭第一體現(xiàn)出閑適隨意。

  小結(jié):初一與除夕相比,一樣喜慶一樣歡樂,但滋味卻大有不同,如果說除夕是一頓大餐,那么初一就是隨意小點(diǎn)了。所有的人都給自己放了大假,隨意地走親訪友逛廟會,在那一天,沒有生活的壓力,沒有了競爭的壓力,有的只是那份無憂無慮的悠閑。

  元宵:各處都張燈結(jié)彩,燈火通明體現(xiàn)出喜慶。

  小孩放花炮體現(xiàn)出熱鬧。

  必須吃元宵體現(xiàn)出幸福溫馨。

  小結(jié):相比較初一的閑適隨意,元宵則多了一份熱鬧。這是一個燈火通明充滿著夢幻色彩的日子,這是小孩子歡天喜地又吃又玩的日子,這是一個全家團(tuán)圓充滿著溫馨和幸福的日子。

  臘八:家家熬臘八粥泡臘八蒜而且講究,體現(xiàn)了一份隆重。

  小結(jié):春節(jié)的帷幕就是在這一天正式拉開的,臘八粥和臘八蒜的講究體現(xiàn)了北京人對春節(jié)的重視。

  臘月初旬到除夕:孩子們準(zhǔn)備過年,體現(xiàn)了隆重,熱鬧,歡喜。

  大人們忙亂體現(xiàn)了隆重,喜慶。

  臘月二十三:喜慶。

  過了二十三到除夕:忙碌,隆重,充實(shí)。

  殘燈末廟:冷清,回復(fù)往日的平淡。

  三、理解詳略

  1、小結(jié):老舍先生以簡潔生動的語言介紹了老北京過春節(jié)時的種種規(guī)矩,表達(dá)了老北京人打心眼里對春節(jié)的熱愛,對生活的熱愛。課文篇幅不長,卻把老北京過春節(jié)時一個月左右的習(xí)俗寫得清清楚楚,這么多的習(xí)俗老舍先生是怎樣安排詳略的呢?

  2、交流。

  明確除去三個最重要的日子——除夕、初一、元宵,其他日子都是略寫。

  為什么要這樣安排詳略?有什么好處?(這三個日子最重要,也最能體現(xiàn)北京春節(jié)熱鬧、喜慶、隆重、歡樂的年味兒,其他日子都是為這三個節(jié)日做鋪墊的。這些安排詳略,能突出重要節(jié)日,把北京春節(jié)獨(dú)有的年味兒表達(dá)得淋漓盡致。)

  四、比較閱讀,體會語言特色

  其他地方又是怎樣過年的?其他作家又是怎樣寫過年的?

  瀏覽閱讀鏈接中的兩篇文章,聯(lián)系課文從作者對過年的情感、選材角度、語言特色三方面去比較三篇文章的異同。(具體理解見教材分析)

  從而體會課文語言多用短句,客觀描摹為主,但蘊(yùn)涵著老舍對北京民俗文化的熱愛,對生活的熱愛。

  五、理解習(xí)俗之本質(zhì)。

  為什么過年有那么多習(xí)俗,老舍和斯妤卻仍然那么喜愛?

  小結(jié):看似繁瑣的規(guī)矩背后是人們對于美好生活的追求,希望忙碌了一年,能在一個重要的節(jié)日里,全家團(tuán)圓在一起,吃得好,玩得好,過得好。

  討論:你該如何看到我們寧波過年的習(xí)俗?甚至其他節(jié)日的習(xí)俗?

  明確:無論什么習(xí)俗,背后都有人們美好的祝愿,要理解并尊重。

  六、交流上節(jié)課布置的作業(yè):想要查找的民風(fēng)民俗

  交流想要查找研究的內(nèi)容,引導(dǎo)查找同一內(nèi)容的學(xué)生建立合作關(guān)系。

  內(nèi)容:節(jié)日習(xí)俗;婚嫁習(xí)俗;民居習(xí)俗;飲食習(xí)俗;起居習(xí)俗;服飾習(xí)俗;育兒習(xí)俗;養(yǎng)老習(xí)俗……

  方法:詢問長輩;上網(wǎng)搜索;閱讀書籍……

  七、作業(yè)

  1、完成《作業(yè)本》的題目。

  2、從喜愛或抵觸中選一個角度,寫寫自己是怎樣過春節(jié)的,字?jǐn)?shù)不超過250。

  3、閱讀《北京的春節(jié)》原文,推薦閱讀老舍兒子選編的《老舍講北京》。

  4、根據(jù)所要調(diào)查的內(nèi)容,查找資料,最好有圖片、實(shí)物、音頻、視頻等資料。(此作業(yè)可慢慢完成,一直到習(xí)作前才結(jié)束。)

  《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  一、回顧全文,情境導(dǎo)入

  1、唱歌謠想春節(jié),和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節(jié)。

  2、作者是按什么順序來寫的北京春節(jié)的呢?都是什么時間?你能不能按照時間順序說說課文主要寫了什么呢?

 。ㄕn文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始,直到正月十九結(jié)束。人們在臘八那天熬臘八粥、泡臘八蒜,臘月二十三過小年。除夕非常熱鬧,初一的光景截然不同,到元宵,春節(jié)的又一個高潮到了。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。)

  3、北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓)

  4、出示本節(jié)的課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、分清詳略

  1、在這些日子的描寫當(dāng)中,老舍先生把什么內(nèi)容寫得比較詳細(xì),又把什么內(nèi)容寫的比較簡略呢?快速默讀課文,把詳寫的內(nèi)容用括號括起來。

  2、學(xué)生匯報(bào),板書:(臘八、除夕、正月初一、元宵)

  三、深入詳寫片斷,品讀課文,感受節(jié)日氣氛

  1、在詳寫的這些內(nèi)容中,你最喜歡哪一個部分呢?深入的讀讀,勾畫出你自己印象最深的語句,結(jié)合自己過年的感受,談?wù)勛约旱捏w會。課件出示學(xué)習(xí)要求。

  2、學(xué)生自由讀。

  3、學(xué)生交流:

 。ㄒ唬┡D八:(課件出示句子)

  “在臘八那天,家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會!

  從“家家都”都可以看出節(jié)前人們的忙碌,對春節(jié)的重視。

  “農(nóng)業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多,多得好像聚在一起開展覽會。(課件演示,臘八粥的圖片)

  板書:忙碌

  “把蒜瓣放進(jìn)醋里…。忍不住要多吃幾個餃子。”

  一個“翡翠”寫出了蒜瓣的形、色;一個“辣”字寫出了醋的味道,這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了,更讓人感受到了老舍用詞的簡潔、巧妙。

 。ǘ┏

  1、知名讀第七自然段。課件出示:第七自然段。

  除夕給你什么感覺呢?板書:熱鬧。

  2、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢?

  人們的活動“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬不得已”“必定”“除了”“都”。

  理解“守歲”:一重意思,年長的人守歲,有珍惜光陰的意思;二重意思,年輕的人守歲,則是為了父母延壽。

  師:從這些詞語當(dāng)中,我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團(tuán)圓啊,差不多所有的人都在歡度除夕,當(dāng)然熱鬧了。

  從味、色、聲的描寫。

  “到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”。

  師:從味道到色彩到聲音,除夕這一夜,作者進(jìn)行了全方位的描寫,無不體現(xiàn)出除夕的熱鬧,也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。

  3、除夕這天,你是怎么過的呢?打開記憶的閘門,讓我們分享你的快樂吧?生自由說。

  小結(jié):是啊,熱鬧的除夕,處處洋溢著喜慶,訴說著團(tuán)圓的故事。

 。ㄈ┱鲁跻唬

  1、指名讀第八自然段

  課件出示:

  “正月初一”的光景怎樣?與除夕截然不同。

  “截然不同”什么意思?形容兩種食物毫無共同之處。

  “正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢?

  課件演示:“鋪戶……全城都在休息!

  這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢?板書:悠閑。

  2、你們還從哪些地方感受到正月初一,人們的游戲自在?

  人們的活動:男人們,女人們,小孩們,鋪戶們,伙計(jì)們。

  小結(jié):不同年齡,不同身份的人,每個人都在拜年,走親訪友、或者逛街、比賽。總之都沒有閑著的,分明都是那么快樂輕松自在。

  3、指導(dǎo)朗讀:誰愿意讀出這輕松自在的感覺。

  (四)元宵節(jié)

  1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說,讀讀這部分,看看作者寫的最多的是什么?(燈)

  2、再讀課文,把描寫燈的語句畫出來,讀一讀,看看能體會到什么?

  3、學(xué)生匯報(bào)交流:

  “正月十五……紅火而美麗!卑鍟杭t火而美麗

  “有名的老鋪?zhàn)印适!币贿B串的排比,讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多。

  “家中也有燈……。叮叮地響”完全走進(jìn)了燈的世界,這是一種怎樣的美麗!

  師:讓我們也進(jìn)入這燈的世界里遨游,感受這份紅火而美麗吧!

  課件演示:各種燈的圖片。

  4、想象:假如你在這燈的世界里暢游,你還會看到怎樣的花燈呢?

  小結(jié):是呀,在這五光十色的燈的世界里暢游,讓人情不自禁,讓人流連忘返,難怪老舍先生說課件演示:——“元宵上市,春節(jié)的有一個高潮到了”

  ——“這的確是美好而快樂的日子”

  四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

  1、剛才,我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描寫的四個部分內(nèi)容,感受了北京春節(jié)的溫馨而美好,那么好還又那些部分寫得比較簡略呢?再回顧課文看看。

  2、學(xué)生討論。為什么這樣寫?這樣寫有什么好處嗎?

  抓住主要特點(diǎn)來描寫。突出了北京春節(jié)的民俗特點(diǎn),讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。

  3、在我們的習(xí)作中也可以運(yùn)用這種詳略得當(dāng),抓主要特點(diǎn)描寫的方法。使自己的作文更具特色。

  板書設(shè)計(jì):

  略。

  《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  【設(shè)計(jì)理念】

  1.借助“龍語語文”資源輔助教學(xué),將平面的語言文字內(nèi)容直觀化、具體化、形象化,運(yùn)用了“龍語語文”里大量的關(guān)于過春節(jié)的實(shí)景圖片、影像,給學(xué)生予視覺上的震撼和美的享受,縮短了學(xué)生時空距離。

  2.借助龍語電子課本輔助教學(xué),在分析課文時,借助電子課本出示重點(diǎn)段落,讓學(xué)生找出電子課本里的關(guān)鍵詞語,分析句子之間的關(guān)系,討論疑難句子的含義,推敲詞語句式表達(dá)效果,培養(yǎng)了學(xué)生分析和綜合、歸納和演繹等抽象思維能力。?

  3.利用“龍語語文”廣闊的教材資源查詢相關(guān)資料,不失為拓展課堂,進(jìn)行綜合實(shí)踐的一個很好途徑。有了網(wǎng)絡(luò)中豐富的素材、資料,我們可以把課堂延伸到更深遠(yuǎn)的空間,給學(xué)生提供關(guān)于各個民族節(jié)日習(xí)俗的信息,利用豐富的資源,向?qū)W生提供關(guān)于各民族春節(jié)習(xí)俗的資料、圖片、研究網(wǎng)站等網(wǎng)頁鏈接,培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),進(jìn)行知識的拓展延伸。

  【教材分析】

  《北京的春節(jié)》是人教版六年級下冊第二單元的一篇閱讀課文。文章描寫的是節(jié)日風(fēng)俗。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語言,展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗,再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與熱鬧、溫馨與美好,表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

  【學(xué)情分析】

  每年的春節(jié)對孩子來說比較熟悉,可遙遠(yuǎn)的首都居民是怎么過春節(jié)的?距離農(nóng)村的孩子來說比較陌生。雖然六年級的小學(xué)生已具備一定的信息素養(yǎng),但受年齡限制,生活范圍比較狹小,閱歷淺、實(shí)踐少,認(rèn)知水平和能力的局限,他們了解北京春節(jié)的相關(guān)資料非常的狹窄,對文章的理解也不夠深入,因而在本課的教學(xué)中充分發(fā)揮 “龍語語文”優(yōu)異資源,借助“龍語語文”平臺,既調(diào)動起學(xué)生的抽象思維能力,又激發(fā)出他們的探知欲,教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。ㄒ唬┲R與能力

  1.學(xué)會本課14個生字,理解由生字組成的詞。

  2.正確、流利、有感情的朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗。

  3.學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

 。ǘ┻^程與方法

  1.自主閱讀、討論交流、從整體把握內(nèi)容,了解春節(jié)習(xí)俗。

  2.通過“龍語語文”網(wǎng)絡(luò)優(yōu)異廣闊的資源輔助教學(xué),感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀

  感受獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德,激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重與熱鬧。

  2.利用龍語資源理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟更多的民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  3.學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  龍語資源庫資料鏈接。

  【教學(xué)時數(shù)】

  2課時

  【教學(xué)過程】

  一、利用視頻,創(chuàng)境導(dǎo)入

  1.播放課件:欣賞一段視頻。

 。ㄟ\(yùn)用“龍語語文”《北京的春節(jié)》教材資源知識拓展里其他拓展模塊——過年的視頻資料。)

  觀看過后,師問:同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由?喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。

  2.那你們見過首都北京的孩子是怎么過春節(jié)的嗎?播放童謠(引用“龍語語文”教材資源知識拓展里的童謠和民謠):

  過春節(jié)的民謠

  小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  教材分析

  《北京的春節(jié)》是老舍先生的一篇散文,文章按照時間順序介紹了老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。本課是第七單元的第一篇課文。本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題。而傳承千百年的中國傳統(tǒng)風(fēng)俗文化節(jié)日“春節(jié)”在老舍先生的字里行間樸素而生動的表達(dá)出了人們過新年時的溫馨和美好,是幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)風(fēng)俗拓展有關(guān)只是的很有用的素材。

  學(xué)情分析

  進(jìn)入六年級以來,感覺學(xué)生對知識的理解高了一個層次,擁有了比較強(qiáng)的語感,對文章的理解也不再局限于一個段落,學(xué)會了前后貫通的方法。因此在《北京的春節(jié)》這篇課文的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上,初步了解課文內(nèi)容,說一說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象,然后細(xì)讀課文,了解詳寫的幾個日子,教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫句子的方式,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思,提出問題,展開討論。在讀書討論中,師生共同參與評價,融入其中,感悟臘八的風(fēng)俗、除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會寫14個生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫、略寫的好處。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn)

  作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  在上課之前,老師請大家欣賞幾幅圖片,看看表現(xiàn)了什么時候的情景?(春節(jié)),回憶一下,我們是怎樣過春節(jié)的呢?

  這節(jié)課,我們跟隨老舍先生,一起走進(jìn)《北京的春節(jié)》(板書課題,齊讀課題)

  老舍先生是我們的老朋友了,那現(xiàn)在誰能給大家介紹一下老舍?

  二、初讀感知

  (一)請同學(xué)們快速瀏覽課文,并完成以下三個題目:

  1、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?

  2、用你喜歡的符號標(biāo)出作者依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子?

  3、作者詳寫的是哪幾個日子,略寫的是哪幾個日子?

  (二)交流

  1、檢查生字詞

  2、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)板書:熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和)

  3、作者依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子?(臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵節(jié)、正月十九)從這道練習(xí)題中,你發(fā)現(xiàn)作者在寫這篇課文時是按什么順序?qū)懙?(是按時間順序來寫的)

  4、作者詳寫的是哪幾個日子,略寫的是哪幾個日子?從這道題的回答中,你發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了什么樣的表達(dá)手法啊?

  三、研讀賞析

  請你從作者詳寫的四個日子中任選你最感興趣的一個,好好研讀相關(guān)段落,看看這個日子給你留下怎樣的印象?并且還要劃出其中你認(rèn)為寫得好的句子,想想好在哪里?并簡單的做一下批注。

  (一)臘八

  臘八給你留下了怎樣的印象?

  重點(diǎn)句交流:

  “臘七臘八,凍死寒鴉”,這是一年里最冷的時候。

  引號里面是個什么句子?文章當(dāng)中引用這樣的句子有什么好處呢?(可以使文章意思通俗易懂)

  師小結(jié):老舍先生很喜歡在文章中引用俗語,使自己的文章顯得通俗易懂。后來“通俗易懂”也就成了老舍先生文章的一大語言特色了。

  這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

  你們認(rèn)為這個句子寫得好嗎?好在哪里?通過老舍說的這句話,你感覺老舍是一個怎樣的人。(板書:幽默風(fēng)趣)帶著這種風(fēng)趣幽默,再讀這句話。

  到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。

  1、你對這個句子怎么做的批注?(抓色如翡翠色味雙全)臘八蒜既好看又好吃,使人忍不住要……(多吃幾個餃子),讀到這里時,你眼前似乎浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面?(我似乎看到了大家吃了一個又一個餃子,吃得很香很美味)你想不想吃?那讓我們把這兩個詞送入句子中美美的品一品這臘八蒜吧。(讀到年底、、、、、、、忍不住要多吃幾個餃子)(指名讀,齊讀)

  作者運(yùn)用了兩個詞,就使臘八蒜這么饞人,那你覺得作者在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)啊?(簡練準(zhǔn)確)

  (二)除夕

  除夕給你留下了怎樣的印象?守夜是什么意思,有什么意義呢?

  看來除夕留給大家的總體印象是熱鬧。請同學(xué)們從文中找到“除夕真熱鬧!”這句話,你你會發(fā)現(xiàn)這一句是個什么句子?除了以上同學(xué)談到的那一些,你還能從哪些詞語中感受到熱鬧?看來字里行間都在寫熱鬧,讓我們一起讀出這種熱鬧。

  再看一下這段文字,在結(jié)構(gòu)上特點(diǎn)?

  (三)正月初一

  正月初一給你留下了怎樣的印象?

  重點(diǎn)句:正月初一的光景與除夕截然不同。(對比)

  那這一天人們有哪些活動呢?請結(jié)合男人們、女人們、小孩們這類提示性的詞語來說。

  (四)元宵節(jié)

  春節(jié)的高潮是一個接著一個,過完了除夕、過初一,那春節(jié)的第三個高潮是什么?(元宵節(jié))你怎么知道的?(重點(diǎn)句:元宵上市,春節(jié)的又一個高潮到了。品讀“又”字)

  那請同學(xué)們同位合作學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分,看看元宵節(jié)給你留下了怎樣的印象?這一部分在寫法上又有什么特點(diǎn)呢?可從從表達(dá)手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)兩方面考慮。

  (1)說說元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。(觀花燈吃元宵)

  (2)作者著重寫了哪部分?那你現(xiàn)在知道表達(dá)特點(diǎn)這個空該填什么了么?

  (3)作者把花燈描寫得這么詳細(xì)是為了突出什么呢?

  (元宵上市,春節(jié)的又一個高潮到了。)從文中找出這個句子,你會發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)時,在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)

  四、總結(jié)提升

  (一)學(xué)完這節(jié)課,你在課文內(nèi)容或?qū)懽鞣椒ㄉ嫌心男┦斋@呢?

  (二)自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文1梁實(shí)秋的《過年》,比較:同是寫過年,在寫法上有什么不同?

  《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  第一課時

  課前準(zhǔn)備:

  課前批改預(yù)習(xí)紙的抄寫部分,找出學(xué)生容易出錯的生字。

  板塊一:談話導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2、談話導(dǎo)入新課。

  3、簡介老舍,了解其作品特點(diǎn)。

  【設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生熟悉的、感興趣的春節(jié)話題引入本文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生關(guān)注本地過春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗!

  板塊二:檢測預(yù)習(xí),整體感知

  1、字詞檢測,糾正易錯字。

 。1)講解課前批改時發(fā)現(xiàn)的易錯的字詞,讀一讀。

  (2)范寫:麥

  2、提取信息,了解課文內(nèi)容。

 。1)快速瀏覽課文,對照預(yù)習(xí)表格,四人小組討論、修改,要做到語言簡練、不缺漏。(出示表格)

 。1)學(xué)生匯報(bào),集體校對,對的打“√”,錯的改正。

  3、讀表格。

  這張表格告訴了我們一些信息,你能讀出來嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:六年級學(xué)生已完全具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,包括獨(dú)立識字、從文章中提取信息的能力。有效地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)能使得課堂效益翻倍。課堂上,以小組討論修改、集體校對等方法檢查預(yù)習(xí),既體現(xiàn)了學(xué)生的能動性,也體現(xiàn)了年段目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生讀表格,提升其概括、分析能力!

  板塊三:把握文章結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法

  1、把握寫作順序,學(xué)習(xí)表達(dá)時間的方法。

 。1)課文是按時間順序?qū)懙,有哪些表示時間的語句呢?快讀默讀課文,用直線畫出相關(guān)的語句。

 。2)PPT出示,你們都找齊了嗎?一齊讀讀這些介紹時間的語句,看看老舍是怎樣巧妙介紹的?

 。3)學(xué)生匯報(bào):這樣介紹有什么好處?

  (4)小結(jié):老舍這樣巧妙地運(yùn)用不同的方式過渡,避免了重復(fù),過渡自然,層次分明,值得我們學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  2、把握文章整體的詳略,學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法。

  (1)如果讓你來寫春節(jié),從臘八寫到正月十九,這么長的時間你會每個日子都寫嗎?

 。2)小結(jié):要選擇重要的、有代表性的、特殊的、影響深刻的節(jié)日詳寫。請大家找一找:老舍先生對哪些日子進(jìn)行了詳寫?請?jiān)诒砀裰写蛏稀唉ぁ保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生看表格)。

  (3)學(xué)生匯報(bào)。

  【設(shè)計(jì)意圖:本文敘述的時間跨度很大,內(nèi)容詳略得當(dāng)?shù)匕才攀种匾,學(xué)生在五年級已經(jīng)習(xí)得按篇章長短來區(qū)分詳略,而本文出現(xiàn)了“一句一場景”這樣的按內(nèi)容區(qū)分詳略的文段,所以在這一板塊,學(xué)生更重要的任務(wù),是揣摩作者整體詳略安排的意圖。】

  板塊四:品讀文段,進(jìn)一步學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法

  臘八

  作者是怎么詳寫臘八的呢?默讀第一、二自然段,看看課文介紹了臘八的哪些習(xí)俗?是怎樣介紹的?把你的發(fā)現(xiàn)批注下來。

  1、臘八粥

  學(xué)生朗讀句子、匯報(bào),老師點(diǎn)撥。

  重點(diǎn)寫了煮粥的材料,感受材料的豐富。

  品讀比喻,體會感情。

  2、臘八蒜

  學(xué)生朗讀句子、匯報(bào)、體會。

  色味——喜愛之情;作用——特殊作用,為年夜飯的餃子特別準(zhǔn)備。

  除夕

  1、除夕可是個大日子的。如果讓你來寫,你會寫什么?為什么?

  2、老舍先生是怎么寫的?齊讀第七自然段,說體會。

  3、這是怎樣的熱鬧呢?一句一句出示,師生合作讀。發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)了嗎?

  4、學(xué)生匯報(bào):一句一場景。

  5、師生合作有感情朗讀。

  6、對比閱讀

 。1)快速默讀第28頁的首篇“閱讀鏈接”,看看同樣是寫除夕,梁實(shí)秋和老舍筆下的除夕有什么相同之處和不同之處?

 。2)小結(jié):他們都寫出了當(dāng)?shù)靥赜械倪^節(jié)風(fēng)俗,都寫出了自己的情感。但是兩位作家對除夕的情感態(tài)度截然不同,寫作的角度也不同。我們在寫作的時候,也要選自己印象最深的風(fēng)俗內(nèi)容來寫,也要寫出自己真實(shí)的感受。文章越真實(shí),越能打動人。

  【設(shè)計(jì)意圖:本文的語用目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注文章整體結(jié)構(gòu)的詳略安排,到關(guān)注文章片段描寫的詳略安排,學(xué)習(xí)詳略有致的學(xué)習(xí)方法。通過引導(dǎo)學(xué)生在品讀文段的同時思考作者“寫了什么?怎么寫?為什么寫?”這三個問題,感悟作者的寫作意圖,學(xué)習(xí)在片段中怎樣詳略得當(dāng)?shù)孛鑼。并通過“閱讀鏈接”的文本對比,讓學(xué)生明確寫作可以根據(jù)自己的真實(shí)感受選擇不同內(nèi)容、不同角度進(jìn)行。】

  板塊五小練筆:我家的除夕

  1、想一想:寫什么,怎樣寫?寫出真情實(shí)感,注意詳略安排。

  2、說一說。

  3、寫一寫。

  作業(yè):1、閱讀老舍的《北京的春節(jié)》原文。

  2、搜集廣州過春節(jié)的資料,了解廣州過春節(jié)的風(fēng)俗。

  《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識本課的9個生字,會寫8個,積累詞語。

  2.能正確流利有感情的朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧,體會作者對北京,對生活的熱愛。

  3.認(rèn)識文章的表達(dá)順序,體會文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)文化年的魅力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  品味老舍先生的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  課前準(zhǔn)備

  關(guān)于過年童謠的課件,各地各民族過春節(jié)習(xí)俗的資料。

  教學(xué)課時

  2課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  1.談話,同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事。(學(xué)生說,教師可與學(xué)生作適當(dāng)?shù)奶接懀?/p>

  2.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,去了解一下北京的春節(jié),感受那里的獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  二、自讀課文,整體感知

  1.自讀課文,把生字讀正確,句子讀通順,標(biāo)出自然段序號。

  2.開火車式輪流讀課文,其它同學(xué)邊聽邊勾畫出自己不理解的詞語或句子。同時糾正其它同學(xué)讀的不正確的地方。

  3.同學(xué)交流匯報(bào),結(jié)合上下文理解詞語。

  4.再讀課文,思考:老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等)

  三、細(xì)讀課文,了解老北京習(xí)俗

  1.北京的春節(jié)從哪天開始的,到哪天結(jié)束?

  2.讀課文,按順序填下表

  時間

  主要事例

  臘八

  臘八粥 臘八蒜

  臘月十九

  買雜拌兒 買爆竹 買玩意兒

  二十三

  祭灶

  除夕

  穿新衣 貼對聯(lián)年畫 炮聲不絕 吃團(tuán)圓飯 祭祖 守歲

  元旦

  男人出門拜年,女人在家待客,逛廟會

  元宵

  懸燈結(jié)彩 放花炮

  3、交流填表情況,根據(jù)學(xué)生的交流老師在表格中板書關(guān)鍵詞。

  4、觀察上表,你知道課文是按什么順序?qū)懙膯幔?/p>

  四、朗讀體會,感受民俗

  1、通過節(jié)閱讀和填表,找出春節(jié)中最熱鬧,最喜慶的日子(除夕、元宵)

  2、找出相關(guān)的段落,讀一讀,試著讀出熱鬧喜慶的氣氛。

  五、小結(jié),這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗,知道了課文的寫作順序。課文中的生字生詞大家下來后再用心揣摩,聯(lián)系上下文記住它們的音形義,下節(jié)課對生字進(jìn)行聽寫。

  第二課時

  一、聽寫詞語

  1.聽寫后學(xué)生對照課本檢查改錯。

  2.講解易寫錯的字。(熬、醋)

  二、品讀課文

  1.作者按什么順序來寫的?主要寫了哪幾個時間段?(結(jié)合上表,教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書)

  2.在這五個時間段里,哪個時間段是準(zhǔn)備過年的情景。找出課文中相關(guān)段落(1-7)讀一讀。你想用哪個詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場面。(忙亂、緊張等)。大人們在忙什么?小孩們在忙什么?這時他們的心情怎樣?從哪里可以看出來。找出來讀一讀。讀出你的感受。

  3.在這五個時間段里,重點(diǎn)寫哪幾個日子?(除夕、元旦、元宵)。最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

  都一樣熱鬧嗎?找出文中的段落,默讀思考這三個日子各自的特點(diǎn)?

  同學(xué)交流體會:(除夕:喜慶、團(tuán)圓 元旦:悠閑、快樂 元宵:紅火、美麗)

  抓住關(guān)鍵詞語,逐一品讀,體會特點(diǎn)

  三、總結(jié)課文,領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

  課文從臘八到正月十九,記敘了五個時間段的主要活動,為我們勾勒出一個熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。大家再來讀課文,看一下課文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略,這樣寫有什么好處?

  如果讓你寫春節(jié),你打算怎么寫?回憶你過春節(jié)的情景,寫一寫。

  四、布置作業(yè):朗讀課文,把過年的喜慶氣氛讀出來。

  《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  教學(xué)要求

  1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

  2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  3、通過閱讀,能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。

  4、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵

  能夠通過閱讀,找出各個時期人們的活動,體會作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情。

  課時劃分

  兩課時

  第一課時

  一、說春節(jié),談北京

  1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己家里過春節(jié)的情景,調(diào)動學(xué)生積極的情緒狀態(tài)。

  2、說說對北京的認(rèn)識。

  3、教師導(dǎo)入:是呀,北京是一座歷史悠久的文化古城,是我們國家的首都,那里的人們是怎樣過春節(jié)的呢?

  二、自讀課文,合作認(rèn)字

  1、教師提出要求,學(xué)生讀課文。

 。1)找出課文的生字詞語。

 。2)給每個自然段標(biāo)上序號。

  2、學(xué)習(xí)生字

 。1)教師出示生字詞語、卡片,學(xué)習(xí)認(rèn)讀。

 。2)同桌互相檢查認(rèn)讀生字。

 。3)集體反饋生字在讀音和書寫上的注意要點(diǎn)。

 。4)教師根據(jù)學(xué)生的反饋,進(jìn)行生字讀音及書寫的再強(qiáng)調(diào)。

 。5)讀課文,感知內(nèi)容,在讀課文中鞏固生字的認(rèn)讀。

  三、整體感知,理清條理

  1、指名分段讀,其他評價。

  2、學(xué)生自讀。

  3、學(xué)生齊讀。

  4、學(xué)生自由讀,完成練習(xí):找出描寫春節(jié)開始高潮和結(jié)束的段落。

  5、指名反饋。

  6、討論、交流每個部分的大概意思。

  7、讀課文。

  四、激發(fā)興趣,小組合作學(xué)習(xí)

  1、教師:同學(xué)們,能說說你們讀完課文后,對北京春節(jié)的感受嗎?(學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解:熱鬧、高興、有趣等)

  2、教師導(dǎo)入,激發(fā)興趣:是啊,北京的春節(jié)可熱鬧、可有意思啦,他們都做了什么,春節(jié)里有什么特別有意思的活動呢?

  3、教師出示表格,讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí),完成表格。

  時間

  活動

  你的感受

  開始

  高潮

  結(jié)束

  第二課時

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

  1、教師:通過上節(jié)的讀文,我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氛圍?(學(xué)生根據(jù)上節(jié)的感悟,自由發(fā)言)

  2、作者從哪三方面具體介紹了北京過春節(jié)的情景?(開始、高潮、結(jié)束)

  3、學(xué)生齊讀課文。

  二、反饋?zhàn)詫W(xué),理解課文,體會情感

  (一)體會開始時的忙碌、快樂。

  1、指導(dǎo)反饋:北京人開始過春節(jié)的時間是什么時候?(臘月初到元宵上市前)

  2、集體反饋,人們都干什么呢?(學(xué)生自由反饋)

  3、教師進(jìn)行歸納、整理。(孩子們、大人們)

  4、大家一起讀一讀課文25自然段。

  5、自由地說一說自己的感受。(忙碌、快樂)

  6、引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語,讀中體會人們洋溢著的喜悅:你是從哪些具體的詞句中體會到的。

  7、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。

  8、聯(lián)系生活實(shí)際,說說你們家過春節(jié)的這段時間又都干什么呢?

  (二)體會高潮時熱鬧。

  1、指名反饋:時間?

  2、指名讀一讀,其他思考:高潮時最大的特點(diǎn)是什么?

  3、指名反饋:熱鬧。

  4、再讀一讀,討論、交流:你們是從哪些地方感受到高潮時的熱鬧的?

  5、學(xué)生自由反饋。

  6、教師播放錄像,讓學(xué)生感知春節(jié)高潮的熱鬧,也讓他們在錄像中了解老北京春節(jié)一些特點(diǎn)活動。

  7、讀文,說說元宵一到,讓老北京熱鬧起來的主要是什么節(jié)目?(燈展)

  8、找出文中描寫花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會排比句的作用。

  9、引導(dǎo)想像,還會有哪些花燈呢?

  10、拓展延伸,結(jié)合錄像的內(nèi)容或是收集到的資料,說說老北京春節(jié)還有哪些特點(diǎn)的活動?

  (三)體會結(jié)束后的忙碌。

  1、全班齊讀課文最后一個自然段。

  2、引導(dǎo)學(xué)生想像春節(jié)過后,人們都干什么去了?

  3、教師小結(jié):所以說春節(jié)是每個人最休閑的時候,春節(jié)一結(jié)束,每個人都要回到自己的工作崗位上去,所以人們常說一年之計(jì)在于春。辛苦一年的人們,在歡度春節(jié)之后,又進(jìn)入了新的一年的繁忙中。

  三、總結(jié)全文,拓展延伸

  1、感情朗讀,讀中體會情感。

  2、仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。

  3、鼓勵學(xué)生查閱資料,深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

  附板書設(shè)計(jì)

  《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、研讀課文,深入了解北京春節(jié)的民俗特點(diǎn),感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

  2、總結(jié)全文,拓展延伸,激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

  3、學(xué)習(xí)有詳有略的寫作方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受中國傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  歌曲《恭喜恭喜》

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:播放《恭喜恭喜》,聽著這首歌,我們好像又回到了那些喜慶的日子。上節(jié)課我們跟隨老舍先生初步感受了春節(jié)的熱鬧,那么,我們現(xiàn)在回憶回憶,老舍在《北京的春節(jié)》中是按什么順序來寫的?主要寫了什么?

  ——-時間順序,主要介紹了北京的春節(jié)從臘月中旬開始,直到正月十九才結(jié)束:人們在臘八那天要熬臘八粥、泡臘八蒜;之后忙著準(zhǔn)備年貨;臘月二十三過小年;除夕非常熱鬧;初一的光景卻截然不同;初六鋪戶開張;到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個高潮;直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。

  二、分清詳略,熟讀了解。

  請同學(xué)們默讀全文,思考文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?在文中做上記號。

  集體交流:

  詳寫:臘八,除夕,正月初一,元宵;

  略寫:準(zhǔn)備年貨,過小年,正月初六,正月十九。

  三、深入品析,感受習(xí)俗

  現(xiàn)在我們來研究詳寫的部分(討論回答)

  1、每部分主要寫了什么?

  2、找出你印象最深的地方,讀給大家聽聽,并寫出自己的感受。

  (1)臘八:熬臘八粥、泡臘八蒜。

 、侔九D八粥:“粥是用各種米、各種豆……農(nóng)業(yè)展覽會。”

  ——-排比、比喻的修辭手法,語言通俗風(fēng)趣。(熬粥的成分多)

  ②泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠……幾個餃子!

  ——“色如翡翠”、“色味雙美”兩個詞,語言簡練,寫出了臘八蒜顏色好看,讓人忍不住就流口水。

 。2)除夕:

  除夕真熱鬧----對除夕的總體感受。

 、偃藗兊幕顒樱骸凹壹亿s做年菜”、“男女老少都穿起了新衣”、“在外面做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”——-除夕對人們來說是非常重要的。還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”!f明大家都在慶祝除夕,語言嚴(yán)謹(jǐn)。

  ②味、色、音:

  “到處是酒肉的香味”——-味道美,家家飲食豐盛;

  “紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”----顏色喜慶;

  “家家燈火通宵、鞭炮聲日夜不絕”——-從聲音感受很喜慶、很熱鬧;

 。3)正月初一:與除夕截然不同

 、偃嵌荚谛菹;

 、谌藗兊幕顒樱骸澳腥藗兾缜暗接H戚家、朋友家拜年……”——-傳統(tǒng)習(xí)俗,人們輕松;

  “小孩子們則愛逛廟會……賽馬、賽駱駝的比賽呢”——小孩子自由自在的玩耍,玩的花樣很多,令人向往。

 。4)元宵:春節(jié)的又一高潮

 、佟疤幪帍垷艚Y(jié)彩”“整條街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”——燈很多;

 、凇案餍胃魃薄坝械摹械摹薄獰舻姆N類很多;

  ——對燈的描寫,感受到元宵很喜慶、很熱鬧,突出了“元宵是春節(jié)的又一個高潮”“元宵的確是美好快樂的日子”

  四、回顧全文,習(xí)作練習(xí):

  1、老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時,著力突出“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四天,因?yàn)檫@四天是北京人過春節(jié)的序曲和三個高潮,是春節(jié)中最重要的日子,因而做了具體的描述,而略寫了其他的內(nèi)容。這樣就做到了重點(diǎn)突出、主次分明使讀者對北京獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣印象深刻。

  2、北京的春節(jié)與我們這里的春節(jié)有相同的地方,也有不同的地方,請同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際,用自己的語言寫一些你喜歡的節(jié)日。

  教學(xué)反思

  我以為一節(jié)好課就是對課文重點(diǎn)語段進(jìn)行感悟。是讓學(xué)生通過反復(fù)的讀、反復(fù)的想,再進(jìn)行反復(fù)說的訓(xùn)練。在教學(xué)中還需要擁有大局的目光;需要擺正教學(xué)的詳略;需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

  一、注意教學(xué)的詳略

  在老舍的這篇文章中,總體敘述了北京春節(jié)的幾個時間段,文中有詳有略,如果每個時間段都講的話,不僅耽誤時間,而且容易讓學(xué)生覺得羅嗦。所以在第一課時教學(xué)時,我就課文的略寫部分讓學(xué)生進(jìn)行簡單理解,重點(diǎn)選取詳寫的部分進(jìn)行討論、體悟。放手交給學(xué)生,讓學(xué)生自己去做。在討論中辨明問題,在體悟中感受北京風(fēng)俗的人文底蘊(yùn)及語言特色。

  二、謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?/p>

  在重點(diǎn)語段的處理上,我的“策略”是讓學(xué)生反復(fù)閱讀,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷讓學(xué)生自己感受。本班學(xué)生在經(jīng)過了一段時間的鍛煉后,學(xué)生的動手動腦能力已經(jīng)有了很大的提高,已經(jīng)能自覺自主的進(jìn)行感受。不僅抓住習(xí)俗、慶祝場面從大的方面去感受,而且從細(xì)處著眼抓住重點(diǎn)詞語去感悟。如:學(xué)生在感悟除夕時抓住“除非”“萬不得已”這樣的詞語,體會到春節(jié)對于中國人的重要意義,在中國人心目中的重要地位,從中也能看出中國人的凝聚力。所以,對于重點(diǎn)句段的教學(xué),需要讓學(xué)生參與思考,參與讀悟。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

  《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  2.體會詳略得當(dāng)、總分結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確用詞等寫法的好處。

  3.以文帶代文,學(xué)習(xí)《除夕》《本命年的回想》《青玉案·元夕》。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中描寫的“除夕”“十五”這兩個日子,通過朗讀感悟體會詳略得當(dāng)、總分結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確用詞等寫法的好處。

  教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者的寫作方法。

  教學(xué)過程:

  一、課前誦讀、引入新課

  美好古老的傳統(tǒng)節(jié)日,各具特色的地方節(jié)日中蘊(yùn)含著一份份美好動人的情感,一種種支撐民族脊背的精神,凝聚著中國傳統(tǒng)文化的精髓。

  本節(jié)課老師要帶著大家再次走進(jìn)《北京的春節(jié)》一課,去體驗(yàn)我國最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。

  二、回顧課文,總結(jié)寫法

  1、這一課作者按照時間順序?qū)懥恕芭D八、小年、除夕、初一、十五、十九”六個日子,在這六個日子里,作者詳寫了“臘八、除夕、初一、十五”四個日子。這樣寫詳略得當(dāng),條理清晰,讓人讀了感覺清楚明了,重點(diǎn)突出,如果面面俱到,會讓人感覺文章非常臃腫,讓人讀著不夠輕快明了。

  2、復(fù)習(xí)回顧課文內(nèi)容

  3、總結(jié)寫作法寶一:有詳有略,詳略得當(dāng)。

  三、在美讀中悟情,在悅寫中提升

  1、現(xiàn)在就請同學(xué)們選擇作者描寫最詳細(xì)的四個日子中你印象最深的一個,反復(fù)讀讀,體會寫法,加以批注。

  2、反饋交流:

 。1)學(xué)習(xí)“除夕”部分

 、俳處熆偨Y(jié)讀。

  ②圍繞中心句強(qiáng)調(diào)讀。

 、郾径沃行木洌撼φ鏌狒[。在作家老舍的筆下除夕夜是熱鬧的,那在不同的作家,不同的地區(qū)除夕夜又是怎樣的呢?

 、芤晕膸模

  A、斯妤《除夕》 B、劉紹棠《本命年的回想》

  ⑤比較三兩位作家筆下的除夕的異同之處。

  相同點(diǎn):都寫出了除夕夜的紅火喜慶,都采用了總分的寫法。

  不同點(diǎn)是描寫的側(cè)重點(diǎn)不同,描寫的角度不同,一個抓住了熱鬧、一個抓住了忙碌,一個抓住了歡樂而又莊嚴(yán),然后從各方面圍繞重點(diǎn)去寫。

 、蘅偨Y(jié)寫作法寶二:總分結(jié)構(gòu),條理清晰。

 、呃首x地方節(jié)日特色范文。

  ⑧學(xué)生課堂練寫。

  ⑨分享交流、評價。

  以上是我們交流學(xué)習(xí)的除夕部分,現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)“十五”部分,如果說元宵節(jié)是春節(jié)的高潮,那什么又是元宵節(jié)的高潮就是燈了。

  3、學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分。

 。1)換詞朗讀:

  有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來,各形各色,有的都是玻璃的,有的一律是玻璃的,有的都是牛角的,有的清一色是牛角的,有的都彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。

  有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。

  文中的一律、清一色、通通表示什么意思?我們把它們都換成“都”,感覺怎么樣?

 。2)比較換詞的效果,總結(jié)寫作法寶三:準(zhǔn)確用詞,生動表達(dá)。

  漢語是一種非常奇妙的語言。同一個意思可以用不同的字或詞語來表達(dá)。這樣可以避免言語呆板枯燥,也可以使語言生動形象,當(dāng)然文中妙不可言的美文表達(dá)還有很多呢。

  (3)朗讀感悟

  這妙不可言的是回環(huán)反復(fù)的美——大人賞燈:燈一懸起,任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭,觀者就更多。

  這妙不可言的是簡潔流暢的美——小孩玩燈:家中也有燈:走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈,還有紗燈,里面有小鈴,到時候就叮叮地響。

  這妙不可言的是留白遐想的美——吃元宵:這一天大家還必須吃元宵呀!這的確是美好快樂的日子。

  在現(xiàn)代作家的筆下元宵節(jié)是這么的美好快樂,那么在南宋詞人辛棄疾的筆下元宵節(jié)又是一番怎樣的景象呢?

 。4)以文帶文:《青玉案·元夕》南宋辛棄疾?教師誦讀譯文,學(xué)生讀原文。

  簡析助理解:在這首詞中的元宵佳節(jié)之日作者都描寫了些什么呢?有馬、有車、有燈、有人。那馬、那車、那燈、那人、何其美哉!繪聲、繪色、繪形、繪神,讓人回味無窮·······一切的美好都會讓人回味無窮,最后請同學(xué)們帶著這份回味無窮和本堂課學(xué)到的三大寫作法寶完成課后的學(xué)習(xí)。

  四、布置作業(yè),鞏固拓展延伸

  1、小練筆:寫寫你印象最深的一個節(jié)日。

  2、背誦《九月十日即事》和《鵲橋仙》。

  板書:

  北京的春節(jié)

  臘八有詳有略詳略得當(dāng)小年除夕總分寫法條理清晰初一十五準(zhǔn)確用詞生動表達(dá)十九

  《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、通過閱讀,能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。

  3、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過春節(jié)的情景,激發(fā)興趣。

  1、喜歡過春節(jié)嗎?談?wù)勛陨淼南敕ā?/p>

  2、老北京的春節(jié)是怎樣的?

  二、整體感知,初識大意。

  1、自身讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不明白的地方圈出來。

  2、檢查生字讀音情況:出示課件

 。1)放鞭炮檢查。

 。2)對這些生字你有沒有想提醒大家的地方?解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

  3、解決遇到的困難或問題。

  你在讀文過程中,遇到了哪些困難提出來。

  4、小結(jié)。

  三、精讀課文,理解內(nèi)容。

 。ㄒ唬┳陨砟x課文,邊讀邊想,老北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧)

  快速讀一讀課文,看春節(jié)熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說一說。

  板書:臘月正月十九

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)過年這一節(jié)。

  1、默讀課文,找出喜歡的一個段,劃出表示熱鬧的句子,談?wù)劄槭裁凑f這些句子能表示出熱鬧。

  2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流,喜歡同一個段落先交流。交流時注意抓住重點(diǎn)的詞句說。

  3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來。讀完之后,師生評議。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

  1、默讀這一節(jié),過元宵節(jié)熱鬧表示在哪些方面?

  2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈,家中有燈等;種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

  3、合班交流。出示錄像看燈,讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。

  4、讀出喜歡的心情。指名讀。

  5、合作讀。

 。ㄋ模└惺茉鄣拇汗(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

  1、學(xué)生聯(lián)系自身過春節(jié)的情況談一談。

  2、交流自身搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。(圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以)

  教師小結(jié)。

  四、作業(yè)超市(自選一個)

  1、寫一寫自身過春節(jié)時最有意思的情景。

  2、搜集不同地方的人過春節(jié)的不同習(xí)俗,辦一期手抄報(bào)

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