小學(xué)語文微課比喻句微型教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)語文微課比喻句微型教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語文微課比喻句微型教學(xué)設(shè)計 篇1
設(shè)計意圖：
通用小學(xué)語文課本中出現(xiàn)的比喻句有幾百個。這些比喻句的運用,使文中的語言生動、形象，能夠引起學(xué)生豐富的聯(lián)想。教師通過比喻句的教學(xué)，可以把學(xué)生帶到一個色彩斑斕的世界中去，更主要的是通過比喻句的教學(xué)，促進(jìn)兒童形象思維的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。
學(xué)情分析：
目前，比喻句教學(xué)還是一個薄弱的環(huán)節(jié)。不少教師認(rèn)為：小學(xué)生知識底子薄，思維能力低，不易進(jìn)行比喻句教學(xué)或者只能進(jìn)行極其初淺的比喻句教學(xué)。這種觀點是消極落后的，是不切合實際的。隨著科技、經(jīng)濟的發(fā)展，家庭生活條件的改善，孩子們的視野在不斷擴展。大部分兒童在入學(xué)前就認(rèn)識了不少事物。進(jìn)校后，由于同學(xué)間的互相影響，他們接受新事物的能力有較大的提高。另外，小學(xué)語文課本中比喻句的出現(xiàn)，基本上遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。所有這些都符合小學(xué)生形象、直觀的思維特點，都為我們進(jìn)行比喻句教學(xué)創(chuàng)造有利的條件。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解比喻句的作用，認(rèn)識比喻句的特點。
2、學(xué)會寫比喻句。
3、培養(yǎng)學(xué)生寫比喻句的興趣，從而樂于表達(dá)，樂于寫話。
教學(xué)重難點：
1、了解比喻句的表達(dá)特點。
2、初步學(xué)寫比喻句。
教學(xué)過程：
一、品讀句子，領(lǐng)會“比喻句”的作用。
1、示圖：蘋果。怎么把這個蘋果寫得形象呢？
2、通過比較句子，感受比喻句的作用。
樹上掛滿了紅蘋果。
樹上掛滿了紅蘋果，像一個個小小的紅燈籠。
3、小結(jié)：好的比喻句可以生動、形象地描繪事物,把道理說得通俗易懂,增添文章的色彩。
二、欣賞句子，收獲“比喻句”的特點。
1、欣賞優(yōu)美的比喻句。
天上的星星仿佛明亮的寶石。
綠綠的西瓜好像一個皮球。
紅紅的太陽猶如一個大火球。
彎彎的月亮像一條小船。
2、觀察句子，找出比喻句的特點。
特點1：具有比喻詞。
特點2：具備兩種相似的事物。
3、小結(jié)。
三、練習(xí)鞏固，小結(jié)“比喻句”的寫法。
1、基礎(chǔ)練習(xí)。
把相似的兩種事物連一連。
飛機-蜻蜓，銀杏樹葉-扇子，蘑菇-雨傘，燕尾-剪刀
根據(jù)所連的事物寫成一句通順的比喻句。
1)銀杏樹的葉子像一把把漂亮的小扇子。
2)天上的蜻蜓像一架小型飛機。
3)森林里的蘑菇像一把雨傘。
4)燕子的尾巴像一把剪刀。
2、提高鞏固練習(xí)。
把比喻句補充完整。
樹上的葉子飄落下來，像（一只只蝴蝶）。
楊桃有時候看起來真像（五角星）。
四、鼓勵總結(jié)，激發(fā)寫“比喻句”的興趣。
多練多寫比喻句，文章生動顯活力。
小學(xué)語文微課比喻句微型教學(xué)設(shè)計 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解比喻句的作用，認(rèn)識比喻句的特點。
2、初步判斷一句話是不是比喻句。
3、培養(yǎng)學(xué)生寫比喻句的興趣，從而樂于表達(dá)，樂于寫話。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
一年級《小池塘》中一段優(yōu)美的比喻句。幾組形狀、顏色相似物體的圖片。
三、重難點：
1、了解比喻句的表達(dá)特點。
2、初步學(xué)寫比喻句。
四、教學(xué)過程：
1、欣賞優(yōu)美的.比喻句。
首先，我們一起來看一下小學(xué)一年級下冊《小池塘》中這樣一段話：
白云倒映在池塘里，像一群白鵝。
太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。
月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。
星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。
寫得美嗎？它呀！美就美在用了四個比喻句。那么什么是比喻句呢？
2、觀察句子，找出比喻句的特點。
就拿白云倒映在池塘里，像一群白鵝一句來說，句子中出現(xiàn)了兩個不同的事物，白云和白鵝。它們具有相似之處，顏色相同、都是白色，并且形狀也類似。像這樣，把兩個具有相似點的不同類別的事物放在一起做比較，這樣的句子就叫比喻句，也叫作打比方。簡單點說，就是把一個物體或人比喻成另一個物體。
下面老師給大家?guī)硪粋�句子：彎彎的月兒像小小的船。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這個句子寫了哪兩樣事物，它們有什么相同點呢？恩。同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)！彎彎的月兒像小小的船這句話中的月兒和小船是不同種類的事物，但他們有共同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖 。所以這個句子呀就是我們剛才所說的比喻句。
一般來說，一個比喻句包括三個部分：本體、喻體和比喻詞。通常把被比的事物叫作“本體”，把拿來作比的事物叫作“喻體”，把聯(lián)系兩者的關(guān)鍵詞叫作“比喻詞”。
3、鞏固練習(xí)。
那同學(xué)們，彎彎的月兒像小小的船。這個比喻句中，本體、喻體、比喻詞各是什么？請開動腦筋找一找吧！恩，真厲害！這么快就找到了。在這個比喻句中，月兒是本體，船是喻體，像是比喻詞。同學(xué)們，剛才通過對比喻句中本體、喻體、比喻詞的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了嗎？下面老師要考考你呦！孔雀那美麗的尾巴抖動著，像一把五彩灑金的大扇子。這個比喻句中，本體是（ )；喻體是（ ）；比喻詞又是（ ）？趕快寫下來吧！同學(xué)們又答出來了，真
棒��！這個比喻句中，本體是（孔雀)；喻體是（大扇子）；比喻詞是（像）大家學(xué)得真快啊！
我再出兩道題考考大家！要認(rèn)真思考哦！。請同學(xué)們判斷一下，這兩個句子是不是比喻句嗎？
�。�1）妹妹急得像要哭了。
�。�2）小女孩像她媽媽一樣美。
我們先來看：妹妹急得像要哭了。這個句子的本體是妹妹，比喻詞是“像”，但沒有喻體，所以不是比喻句。再來看第二句：小女孩像她媽媽一樣美。我們都知道
比喻句中本體和喻體應(yīng)是不同類別的事物，而這個句子中小女孩和媽媽是同一類別的，都是人，所以不能構(gòu)成比喻句。
五、鼓勵總結(jié)，激發(fā)寫“比喻句”的興趣。
通過比較，我們更清楚地明確比喻句具備以下兩個特點：
(1)比喻句一般有本體、喻體、比喻詞三個部分構(gòu)成。
(2)句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關(guān)系。
看到同學(xué)們能正確地把握比喻句，老師真的非常高興。希望同學(xué)們在以后的生活中不僅能辨別比喻句，還能將它們運用到自己的文章當(dāng)中去，令人賞心悅目。
小學(xué)語文微課比喻句微型教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解擬人句的作用，將自己喜愛的事物寫生動有趣。
2.在寫話練習(xí)中，掌握擬人句和比喻句的不同，能夠正確運用并完成練習(xí)。
知識與技能目標(biāo)：
進(jìn)一步掌握比喻句和擬人句的特征，在實際生活中學(xué)會運用。
過程與方法目標(biāo)：
結(jié)合具體實例，正確區(qū)分比喻句和擬人句。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
學(xué)會在語境中靈活運用比喻句和擬人句，使句子更生動形象。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
1、理解和正確區(qū)分比喻句和擬人句的特征。
3、學(xué)會在語境中靈活運用比喻句和擬人句，使句子更生動形象。
教學(xué)難點：比喻句和擬人句的區(qū)分，能夠正確運用并完成練習(xí)。
教學(xué)手段：
多媒體課件
教學(xué)過程：
圖片導(dǎo)入
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你的身邊一定有許多你喜愛的東西，請你用生動形象的語言描繪一下，讓他們“活”起來嗎?
提示：用上擬人的修辭說寫一句話，描繪圖畫。
二、小組合作學(xué)習(xí)
�。�1）以小組為單位交流一下。
�。�2）你能將它們寫一寫嗎？
�。�3）讓我們一起來交流一下吧。
�。ㄒ唬⿴熝惨�，對學(xué)生作品進(jìn)行擇優(yōu)，多媒體出示學(xué)生作品：
1、每當(dāng)我生氣的時候，小書柜都會耐心傾聽我訴苦。
2、一陣陣風(fēng)吹來，院子里的花在對我們點頭微笑。
3、下班時間到了，馬路上的小汽車著急地排著隊等著“紅綠燈”的指揮。
4、看到我把攢下來的零用錢都捐給了災(zāi)區(qū)小朋友，儲錢罐小豬都對我投來了贊許的目光。
同學(xué)們讀了這些句子，你有什么感受呢？
學(xué)生交流：
師總結(jié)：為什么會有這樣的效果呢？
�。�1）談?wù)勀銓M人句的理解。
�。�2）說說擬人句的作用各是什么？
�。�3）交流比喻句的運用應(yīng)注意什么問題，擬人句的運用形式有哪些？
課件出示：擬人的定義和特點。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)易錯點
根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，我們來看這兩位同學(xué)寫的句子：
發(fā)現(xiàn)共同點和不同點：
像這樣的句子，我們還可想到很多：
1、春風(fēng)像個慈祥的母親，使你感到溫暖舒暢。
2、春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出。
3、岸邊的華燈倒映在湖中，恰似顆顆寶石綴在湖面之上。
�。ㄈ┝私獗扔�
出示比喻句的定義和特點
透過剛才的學(xué)習(xí),我們再來看這個句子：
小河清澈見底，宛如一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。判斷哪些是比喻句，哪些是擬人句。
三、總結(jié)
同學(xué)們，讓我們一起來總結(jié)一下兩者的區(qū)別吧。
比喻句：有本體、喻體、喻詞組成，把一種事物比喻成另一種和他本質(zhì)不同的事物。
擬人句：沒有比喻詞，將事物賦予以人的行為、表情、動作、思維等特征。
四、完成拓展練習(xí)
判斷以下句子屬于擬人句還是比喻句。
�。�1）花兒在風(fēng)中笑彎了腰。
�。�2）字典好像一個不開口的老師。
�。�3）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
五、板書設(shè)計
比喻、擬人易混淆
比喻句：物（喻詞）物（常見、易懂）
擬人句：
（本體）物（喻體）人（言行、神態(tài)、思想和感情）（賦予）
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