紙盒變家具教學設計
作為一位杰出的老師，時常需要準備好教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的紙盒變家具教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析
本課屬于“設計.應用”領域。通過對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運用加、減法及適當?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，重視學生實踐能力的培養(yǎng)。
日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學習，促使學生進一步關注生活，關注設計的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。
將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設計座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。
二、教學目標
通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想；在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的`活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。
進一步提高學生的審美表現(xiàn)力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發(fā)展。
三、重點難點
重點：打開學生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設計和制作家具作品。
難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。
四、課時安排：2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)學生相互合作的精神。
六、材料準備
學生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。
七、教學過程
1、小組研究：展示家具圖片
（1）請學生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……
�。�2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？
�。�3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？
2、探究紙盒家具
�。�1）請大家猜猜這里有什么？（學生猜）快快打開看看�。ㄍ�！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……）
�。�2）現(xiàn)在請小組同學來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？
分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）
�。�3）分組介紹，總結制作方法。
課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。
3、分小組研究創(chuàng)作
�。�1）請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。
�。�2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？
（3）學生討論交流。
（4）你認為制作紙盒家具都應該注意什么？
（5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。
4、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。
�。�1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？
用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。
�。�2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風格。
�。�3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。
5、學生制作
6、展評
全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設計獎。
7、拓展
�。�1）這些家具是用什么材料制作的？
�。�2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）
�。�3）請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術品或生活用品。
八、教學后記
課后記：
在欣賞了一些造型特別的家具后，學生的設計制作家具的積極性被迅速調動了起來，每一組都希望制作一個擁有不同風格家具的溫馨的家。他們的確是帶著對家的愛來對待作品的。
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