科學(xué)《石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-11-23 16:59:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編收集整理的科學(xué)《石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)《石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　科學(xué)《石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知、探索石頭的作用。

　　2、樂(lè)于用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提前讓幼兒感受、觀察石頭

　　2、各種各樣的石頭

　　3、圖片

　　4、成品石頭比如：石臼、假山、磨輪。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示各種成品石頭。

　　今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好東西，我們一塊數(shù)三下，吹起神秘的絲綢打開(kāi)看看吧！

　　2、欣賞各種成品石頭

　　(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

　　(2)教師提問(wèn)：這些東西是用什么東西做成的？

　　3、出示石頭

　　(1)昨天我們玩過(guò)的石頭都有什么形狀的？

　　(2)昨天我們摸過(guò)的石頭有什么感覺(jué)？（請(qǐng)每個(gè)幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）

　　(3)石頭都有什么顏色的?

　　教師總結(jié)：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長(zhǎng)方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。

　　4、討論

　　教師：石頭都能干什么？

　　5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用

　　6、出示石頭小路

　　(1)教師請(qǐng)幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。

　　(2)提問(wèn)：你踩在小路上有什么感覺(jué)？

　　7、游戲：“小小建筑師”

　　請(qǐng)幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

　　科學(xué)《石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀看石頭的外形，比較石頭的輕重，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、欣賞三角龍灣風(fēng)光片，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍灣美景，感受家鄉(xiāng)美——火山湖

　　3、看圖及小片，了解火山、火山石及地球的結(jié)構(gòu)，

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　石頭外形、輕重的原因

　　地球的構(gòu)造，火山噴發(fā)、火山石的形成

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：三角龍灣系列自然景觀；地球的構(gòu)造；火山噴發(fā)、火山石的形成。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：火山石、灣風(fēng)光片、火山噴發(fā)圖片及小片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入：

　　小朋友，假期就要開(kāi)始，有的小朋友要與家人一起去外地旅游，這是一件好事，可在游玩的過(guò)程中，誰(shuí)能做一個(gè)有心人哪？大家可以看一看，在你們的桌上放著大小不一樣的物體，是什么，小朋友們都知道，可你們動(dòng)手試試看，有什么感覺(jué)呢？

　　二、、實(shí)際觀察：

　　1、幼兒動(dòng)手比一比，看一看，說(shuō)一說(shuō)：

　　2、幼兒匯報(bào)比較結(jié)果：（有的石頭大、有的小、有的輕、有的重、外形）

　　3、談話：誰(shuí)知道為什么大的石頭卻要輕，這是不合常理的呀？有誰(shuí)能知道老師是從那里找到這樣石頭的？老師這有一個(gè)小片子，給你們看一看。

　　4、幼兒觀看龍灣風(fēng)光片

　　5、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用自己的話，說(shuō)一說(shuō)龍灣景區(qū)的自然美景。

　　6、談話：老師今天給大家看的既大又輕的石頭就是從龍灣景區(qū)拿回來(lái)的.，那里這樣的石頭有好多，為什么那里的石頭會(huì)這樣哪？讓幼兒先說(shuō)一說(shuō)（老師已提前讓幼兒收集相關(guān)的知識(shí)）

　　小結(jié)：因?yàn)槟鞘且粋€(gè)火山湖，是火山噴發(fā)形成的。

　　7、幼兒看圖及火山噴發(fā)的小片（讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)對(duì)火山的了解，課前已安排收集）

　　8、小結(jié)：火山噴發(fā)，并不是山噴火，而是地殼內(nèi)的巖漿在地球動(dòng)力中，在好大的力量的作用下被擠壓所形成，就象一個(gè)小塑料袋裝滿了水，你不斷壓掄，就會(huì)噴水一樣�；鹕剿鼑姵龅囊后w，冷卻以后就形成了火山石。

　　9、幼兒觀賞火山石盆景，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)有心人。

　　三、活動(dòng)延伸：小朋友，在自己要去玩的地方，要發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美（撿拾一些樹(shù)根、石頭等），提示幼兒，不能為了自己的喜好去損壞大自然（可照相留念）。

　　科學(xué)《石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)石頭的特征，知道石頭是多種多樣的。

　　2、通過(guò)觀察、討論，發(fā)現(xiàn)石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、初步了解石頭的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：有用的石頭。

　　2、課-照片：巖石。

　　3、幼兒用水彩筆。

　　4、幼兒搜集的小石頭。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　圖片欣賞：漂亮的巖石。

　　教師提出疑問(wèn)：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？引起幼兒的探索興趣。

　　二、展開(kāi)。

　　1、教師講解巖石的形成。

　　巖石是經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬，又經(jīng)過(guò)雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。

　　教師：你們出去旅游的時(shí)候看見(jiàn)過(guò)巖石嗎？想一想在哪里見(jiàn)過(guò)巖石？（提示：海邊，山林等）

　　2、實(shí)驗(yàn)。

　　出示：一團(tuán)捏在一起的濕沙。

　　你們看這是什么？現(xiàn)在，我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹，看看有什么變化？

　　小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石。

　　老師告訴小朋友，巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。

　　3、了解巖石的沙化特征。

　　課件演示：巖石和沙子。

　　教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？

　　小結(jié)：巖石被風(fēng)化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說(shuō)沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。

　　4、引導(dǎo)幼兒在探索中認(rèn)識(shí)石頭。

　　（1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一）

　　（2）啟發(fā)提問(wèn)：

　　石頭是什么樣的？（硬硬的）

　　摸上去有什么感覺(jué)？（粗糙、光滑）

　　你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）

　　5、討論：石頭有什么用？

　　課件演示：《有用的石頭》

　　鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。

　　結(jié)論：人們的生活離不開(kāi)石頭。

　　三、結(jié)束。

　　引導(dǎo)幼兒在小石頭上作畫(huà)。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家聽(tīng)。

　　小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來(lái)的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬�？捎脕�(lái)制造石器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來(lái)生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

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　　教材分析：

　　石頭在日常生活中隨處可見(jiàn)，山上、河邊、田野里、小路上都可以看見(jiàn)它們。這看似不起眼的石頭卻會(huì)被幼兒視為寶貝。趕海時(shí)，幼兒喜歡撿拾花色、形狀不同的鵝卵石，會(huì)向成人追“石頭是從哪兒來(lái)的”、“石頭怎么會(huì)有花紋”、“石頭可以用來(lái)干什么”等他們感興趣的問(wèn)題。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)石頭的世界，探索石頭的奧秘，感知石頭的特性與作用；引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，感受自然界的美妙與神奇，激發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)自然的探究欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1·認(rèn)識(shí)生活中中見(jiàn)的石頭，感知石頭的特性

　　2·發(fā)現(xiàn)并樂(lè)于與同伴交流石頭在生活中的用途。

　　3·感受石頭的多樣與奇特，萌發(fā)對(duì)生活中自然物的探究興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教師與幼兒共同收集的不同種類、形狀的石頭每組 1 筐，裝石頭的布袋 1 個(gè)

　　2．用鵝卵石鋪好的小路。

　　3·幼兒學(xué)習(xí)材料一《我的想象》

　　活動(dòng)建議：

　　1．以“神奇的口袋”游戲?qū)嘶顒?dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

　　出示裝有不同形狀、大小、種類石頭的口袋，請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎，然后說(shuō)出感受，其他幼兒根據(jù)該幼兒的表述猜測(cè)口袋里可能是什么。

　　2．請(qǐng)幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩，探究石頭的特性。