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《歌唱祖國(guó)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-12-06 15:00:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《歌唱祖國(guó)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的《歌唱祖國(guó)》的教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

《歌唱祖國(guó)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  《歌唱祖國(guó)》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)教唱,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育

  2、培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及氣息支持歌唱的能力

  3、講解分析曲式,習(xí)唱歌曲

  教學(xué)難點(diǎn):

  弱起,一字多音缺乏感染力,正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法

  教學(xué)方法:

  視唱法,賞聽(tīng)法,討論法,歌唱法

  教具: 鋼琴, 放音機(jī), 磁帶

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、揭示課題

  二、視唱旋律:

  1、視唱B段旋律:

  1)每?jī)尚」?jié)分句匯的聽(tīng)唱一遍

  指導(dǎo)弱起(兩種劃拍法)

  2)每小節(jié)一句分句聽(tīng)唱一遍

  注重?fù)]拍

  3)邊揮拍邊視唱一遍

  矯正:附點(diǎn)節(jié)奏,切分節(jié)奏弱起

  2、視唱B段旋律:

  1)先據(jù)歌詞的標(biāo)點(diǎn)斷句,并標(biāo)出強(qiáng)拍

  2)分句聽(tīng)唱視唱二遍(揮拍)

  注意:

  A 每句皆弱起,且結(jié)束于強(qiáng)拍

  B 長(zhǎng)音時(shí)值、

  C 八度大跳與四度音程

  3)隨琴視唱一遍:

  A 比較節(jié)奏x、x與xx的藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣

  B 介紹反復(fù)記號(hào)

  3、整體視唱(師彈琴視唱)有前奏

  三、簡(jiǎn)介作品,概括主體、

  1、出聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊看曲詞,主意主體

  2、簡(jiǎn)介作品:

  這是王莘同志于1950年9月創(chuàng)作的,作者懷著對(duì)心中國(guó)的深厚感情,向往者祖國(guó)光明幸福的未來(lái)用凝練集中的歌詞,深情豪邁的旋律,暢想了中國(guó)人民的理想與事業(yè)!

  3、復(fù)聽(tīng)中分節(jié)概述內(nèi)容與主題

  四、習(xí)唱歌曲:

  1、隨琴習(xí)唱A段:

  小結(jié):

  1、句類似號(hào)角,雄壯有力、

  2、句平穩(wěn)流暢

  3、句變化重復(fù),統(tǒng)一中求變化,即增強(qiáng)了美感又強(qiáng)調(diào)了主題

  2、隨琴習(xí)唱B段,習(xí)唱矯正:一字多音易唱的軟羽無(wú)力

  小結(jié): 節(jié)奏舒展平穩(wěn),旋律優(yōu)美,流暢,因而形成一種浩浩蕩蕩,昂首挺胸闊步向前的氣勢(shì)。

  3、復(fù)聽(tīng)歌曲2生揮拍輕唱一邊,爾后用自然聲唱。

  提示:注意力度變化,及氣息支持歌唱。

  《歌唱祖國(guó)》的教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌曲《歌唱祖國(guó)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 聆聽(tīng)歌曲,感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)。

  2 、分析歌曲中附點(diǎn)音符和八度大跳對(duì)歌曲情緒表達(dá)的作用。

  3、用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、 學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱,并背唱。

  2、 準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

  教材分析:

  這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代,表達(dá)了中國(guó)人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感,表達(dá)了人民對(duì)祖國(guó)的歌唱和贊頌。音樂(lè)雄壯豪邁,積極向上,帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。

  本歌曲為色彩鮮明的D大調(diào),四二拍,結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體ABA,音域?yàn)閍―d2 (小字組a到小字二組d)。歌曲的第一、二樂(lè)段情緒上有一定變化,第一樂(lè)段莊嚴(yán)雄壯,第二樂(lè)段含有抒情色彩。

  這首歌曲還被改編成了銅管樂(lè)合奏。

  1、導(dǎo)入

 。1) 欣賞升國(guó)旗視頻,教師提問(wèn):看升國(guó)旗同學(xué)們想到了什么?在什么場(chǎng)合需要升國(guó)旗?

  (2)介紹作曲家王莘的個(gè)人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。

  2、新課學(xué)習(xí)

 。1)聆聽(tīng)歌曲《歌唱祖國(guó)》。

 。2)請(qǐng)學(xué)生談聆聽(tīng)后的體會(huì)和感受,并回答問(wèn)題。(例如:歌曲表達(dá)了什么情緒?是什么風(fēng)格的音樂(lè)?)

 。3)再次聆聽(tīng)歌曲或教師范唱,請(qǐng)學(xué)生思考或分組討論為什么歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格?這種風(fēng)格是怎么表現(xiàn)出來(lái)的?

  (4)教師總結(jié):《歌唱祖國(guó)》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過(guò)行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度、強(qiáng)弱對(duì)比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來(lái)的。

  3、學(xué)生學(xué)唱歌曲 (《歌唱祖國(guó)》歌曲學(xué)習(xí))

 。1)學(xué)唱歌曲曲譜,請(qǐng)學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。

 。2)請(qǐng)學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。

 。3)練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。

  教師拍擊節(jié)奏,學(xué)生模仿。

  老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí):并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)附點(diǎn)節(jié)奏給人的感受以及對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒的.作用。

 。4)練習(xí)弱起節(jié)奏。

  教師講解弱起節(jié)奏的概念,并通過(guò)對(duì)比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。

教師出示兩條節(jié)奏練習(xí):教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強(qiáng)弱變化上有什么不同,在唱譜時(shí)應(yīng)怎么做。

 。5)學(xué)唱歌詞。

  按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

  填詞演唱,注意附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置。 教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。

  學(xué)生隨《歌唱祖國(guó)》伴奏完整演唱歌曲。

  4、完整演唱歌曲

  請(qǐng)學(xué)生帶著感情隨音樂(lè)《歌唱祖國(guó)》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱,并嘗試背唱。

  5、拓展教學(xué)

  欣賞銅管樂(lè)合奏《歌唱祖國(guó)》,與歌曲演唱進(jìn)行對(duì)比,感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。

  6、課堂小結(jié)

  (1)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過(guò)速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來(lái)的,并通過(guò)附點(diǎn)音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。而歌曲第二段的抒情情緒(在對(duì)比中)更襯托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壯寬廣的氣勢(shì)。

 。2)在這節(jié)課結(jié)束前,請(qǐng)同學(xué)們思考《歌唱祖國(guó)》是懷著對(duì)祖國(guó)之愛(ài)的奮斗之歌,還是思念之歌?我們應(yīng)該如何演唱?

 。3)請(qǐng)學(xué)生集體有感情地演唱或背唱。

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