《虎門銷煙》教學設(shè)計(四年級上)
作為一名老師,時常需要準備好教學設(shè)計,借助教學設(shè)計可以讓教學工作更加有效地進行。那么問題來了,教學設(shè)計應該怎么寫?以下是小編精心整理的《虎門銷煙》教學設(shè)計(四年級上),希望能夠幫助到大家。
教學目標:
1、精讀課文第二至六自然段。
2、激發(fā)學生的愛國之情。
一、復習導入
二、精讀課文
1.虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。(引導學生讀讀文章的第一、第六自然段,首尾聯(lián)系,理解“值得紀念”是不同尋常的意思,“偉大壯舉”是指偉大的舉動)(板書:偉大壯舉)
過渡:課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”,在“壯”下加“”,“壯”在這個詞中是什么意思?(雄壯、氣勢盛大)讀讀全文,找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”,將這些地方畫下來、讀一讀,是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。
2.學習第二自然段。
(1)你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?
(2)讀后交流。引導學生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來觀看的人多而廣,“男男女女”,“老老少少”,寬闊的海灘擠得“水泄不通”;除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重,虎門寨裝點得“分外壯麗”,新搭起的禮臺上“彩旗林立”;官員“身著朝服”。(板書:場面:壯觀、隆重)
(3)指導朗讀。
這一段我們應該怎樣讀?先讓學生自讀感悟,然后試讀,教師根據(jù)學生讀的情況,組織評議,教師適時點撥,然后再讀,要求學生讀出場面的壯觀、隆重,特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。
3.學習第三至五自然段。
(1)過渡:銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重,可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的.經(jīng)過。默讀第三至五自然段,用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么?(虎門銷煙的經(jīng)過)(板書:經(jīng)過)讓學生概括說說主要經(jīng)過:下令、銷煙、結(jié)果。
(2)從“虎門銷煙”的經(jīng)過中,哪里看出“壯”?
、僦该x第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什么?
交流:“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望,林則徐“一聲令下”,說明了中國人民禁煙的堅強決心,這些詞語都寫出了事件之“壯”。
指導誦讀:抓住上面這些詞語進行誦讀,讓學生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情,讀出氣勢,顯示出“壯”來。先學生試讀,再指名讀,評價,指點,最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子,邊聽邊想:是分幾步銷煙的?
(第一步:撒鹽巴教師為主概括)(第二、第三步:拋鴉片、倒石灰讓學生自己概括)(板書:撒鹽巴拋鴉片倒石灰)
自由讀描寫銷煙方法的句子,看看課文用什么詞表示這三步的先后順序,并用“先x再x然后xx”這幾個詞語復述工人是怎樣銷煙的。(板書:先再然后)
指導朗讀;這樣的銷煙方法真是簡易、獨特,而且有效。教師引讀。師:“隨著林則徐一聲令下,震驚中外的虎門銷煙開始了x只見x,先向_x,再把x,然后又把x頓時,x”然后,自由練讀,結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像,通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后,指名讀。最后齊讀第三自然段。
(3)老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段,讀時你想到什么?想想應該怎么讀?
教師點撥:
、購摹疤、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。
、趶摹俺汕先f”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地,愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。
(4)想不想來看看當時的情景?師播放虎門銷煙的課件,加深對課文的理解。
(5)結(jié)果如何?請自讀第五自然段,再通過朗讀告訴大家。引導學生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。
三、拓展練說
(1)教師引導看圖:看看咆哮的大海,看看林則徐指揮銷煙的場景,再看看林則徐的塑像,你想說些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實總結(jié)出:中國人民不可侮。(板書)指導朗讀。
(2)出示第六自然段。練讀,最后齊讀。
(3)說說你們讀完這句話后有什么想說的?
(4)師總結(jié),激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W習。
(5)齊讀課文。引讀:讓我們永遠記住這一天1839年6月3日。
四、學法練筆
1、齊讀第三自然段
2、師出示“x先x再x然后x”及練筆要求。
3、小組合作練說,并互評。
4、推薦或自薦說,師生共評。
5、怎么說就怎么寫。
五、練習鞏固
1、小練筆
2、同桌互相復述課文。
【《虎門銷煙》教學設(shè)計(四年級上)】相關(guān)文章: