部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)模板(精選10篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編收集整理的部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)模板(精選10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教材說明
這篇兒歌通過三問三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣。
兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問句,引起孩子們的思考:究竟誰的尾巴長,誰的尾巴短,誰的尾巴像一把傘?誰的尾巴彎,誰的尾巴扁,誰的尾巴最好看?第二、四節(jié)三句話,回答了第一、三段的三個(gè)問題。兩問兩答,像是猜謎語,又像是考別人,別人說不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地說出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛。
這首兒歌還告訴學(xué)生,身邊的事多么奇怪,有的尾巴長,有的尾巴短,有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎,有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同?需要仔細(xì)去察看。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。
二、教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫云、公、車3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫斜鉤和3個(gè)偏旁矢、八、鳥。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。
三、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
四、媒體使用課件
五、教學(xué)建議
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字,三個(gè)偏旁,一個(gè)筆畫。會(huì)寫云、公、車。
二、教學(xué)過程
(一)趣味揭題,學(xué)習(xí)生字
1、今天,森林里的.小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽,請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢、
2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。
(二)初讀課文,整體感知
1、教師范讀全文。
2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。)
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文,注意讀通課文。(教師巡視,因材施教,注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)
4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。
5 小組比賽,你問我答。
6 、評(píng)議、討論,指導(dǎo)朗讀問句。
。ㄈ┱J(rèn)讀生字、學(xué)寫生字
1 (課件顯紅12個(gè)生字)這些紅色的字,你認(rèn)識(shí)嗎?做小老師教教同學(xué)。
2 學(xué)寫云、公、車 。本課寫字教學(xué),可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上,點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處:云字第二筆橫要寫長一點(diǎn),落在橫中線上;公上面的八的開口度要適中;車最后一筆丨要壓在豎中線上。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求
1 能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。
2 了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。
二、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)
1、根據(jù)課件,逐句認(rèn)讀兒歌。
2、卡片認(rèn)讀詞語
比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子
。ǘ┘(xì)讀課文,了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)
1、讀課文,找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴、它們的尾巴有什么特點(diǎn)?
2、小組交流、討論。
3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫,看著圖說說它們的尾巴的特點(diǎn),嘗試對(duì)讀問答。
4、評(píng)議
。ㄈ┦熳x成誦,拓展延伸
1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。
2、嘗試背誦。
3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴,說說它們的尾巴像什么?
4 完成課后讀讀畫畫練習(xí)。
5 課后延伸:大自然很奇妙,有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn)。
部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
【教材分析】
這首極富童真童趣的兒歌,用對(duì)話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。兒歌共四節(jié),第一、三節(jié)各有三個(gè)問句,引起孩子們的思考,第二、四節(jié),回答了第一、三節(jié)的問題。語言通俗易懂,歡快活潑,抓住了孩子們的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛。課文中的六幅插圖栩栩如生,能幫助學(xué)生理解課文,引起學(xué)生好奇心和求知欲。
【設(shè)計(jì)理念】
說學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物,對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌,為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā),有效地運(yùn)用感知原理,尊重和賞識(shí)學(xué)生,以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與,在參與中達(dá)到自悟自得,從而激活課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字:比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨。
2、能正確流利的朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。
。场⒘私鈩(dòng)物尾巴的'特點(diǎn)。
。、會(huì)寫“云、公、車”。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、能認(rèn)讀12個(gè)生字。
。、會(huì)正確書寫“云、公、車”。
3、正確流利的朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)朗讀問句。
【課前準(zhǔn)備】
六種動(dòng)物的貼圖,詞語卡片,小黑板,磁帶,錄音機(jī)。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
。、放錄音(熊貓主持人說話)。激發(fā)學(xué)生參與興趣,引入課堂教學(xué)活動(dòng)──參加森林王國舉行的一場特別的比賽。
。、揭示課題:比尾巴(正音,強(qiáng)化輕聲。)
指名2~3人讀讀(正音,強(qiáng)化輕聲。)
評(píng)價(jià)過度:小朋友度得又清楚又響亮,真是熱情的拉拉對(duì)。
二、認(rèn)識(shí)參賽選手(猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀)
。、猜選手。
那么,今天的比賽,有哪些小動(dòng)物參加呢?讓我們來猜一猜(師說謎底學(xué)生猜)。
。病W(xué)生猜,教師將相應(yīng)的圖片及詞語貼在黑板上。
認(rèn)讀“猴子、鴨子、松鼠”(自由讀、指名讀、小老師帶讀、開火車讀。注意讀準(zhǔn)輕聲。)
3、比賽太熱鬧了,其他的小動(dòng)物都等不及了,也跑了過來,它們是誰呢?(出示貼圖“孔雀、公雞、兔子”)
哎呀!它們忘了掛排了,怎么辦呢?(學(xué)生自由讀牌,同桌商量把牌子送給誰,指名上臺(tái)貼詞卡,男女分讀,齊讀)。
。础⑿(dòng)物要出場了,讓我們最后喊一喊它們的名字,為它們加油吧。ㄩ_火車讀,齊讀)。
三、讀比賽項(xiàng)目
。、放錄音導(dǎo)入:比賽馬上開始,我們的小動(dòng)物都迫不及待地高高地翹起了尾巴。你知道比什么嗎?
。、小黑板出示六個(gè)問題(誰的尾巴長/誰的尾巴短?誰的尾巴好象一把傘?誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?)
。、指導(dǎo)朗讀。
⑴ 趕快拼讀,有哪些項(xiàng)目?(自由拼讀,指名讀)
、 老師也想來讀一讀它,讀的好的給點(diǎn)掌聲,讀不好的還請(qǐng)?zhí)崽嵋庖。但是,你要仔?xì)聽,與剛才兩位讀得有什么不同。
、 交流、總結(jié)。(認(rèn)識(shí)問句的讀法)
、 練習(xí)讀問句。(自己練讀,齊讀)
四、評(píng)比比賽結(jié)果
。、放錄音引入:小朋友,請(qǐng)你們來當(dāng)當(dāng)裁判,請(qǐng)你們根據(jù)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),公正、認(rèn)真、仔細(xì)地評(píng)一評(píng)。
。、出示六個(gè)評(píng)選項(xiàng)目:“長、短、扁、彎、最好看、好像一把傘”放在黑板的下面。
3、學(xué)生評(píng)一評(píng)。(自己先認(rèn)讀項(xiàng)目,和旁邊的伙伴討論該怎么評(píng),并說出理由)。
。、頒獎(jiǎng)嘉賓給小動(dòng)物頒獎(jiǎng),并宣布結(jié)果。
5、(出示小黑板)評(píng)選的結(jié)果已經(jīng)有了,誰把結(jié)果公布出來:猴子的尾巴長,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘。公雞的尾巴彎,鴨子的尾巴扁,孔雀的尾巴最好看。
先自由讀,再指名讀,最后齊讀。
五、朗讀課文
。薄⑦@時(shí),有位記者剛好經(jīng)過這里,看見了這熱鬧的場面,回去把它寫成了一首兒歌,就出版了我們的語文書上,你們想讀一讀嗎?
。、各種形式朗讀:自由讀,師生對(duì)讀,同桌拍手讀,男女對(duì)讀,齊讀,配上動(dòng)作表演讀。
。场⑿〗Y(jié):動(dòng)物的尾巴真有意思,各有各的特點(diǎn)。
六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”
引入:比賽結(jié)束了,小動(dòng)物們陸續(xù)回家了,這時(shí),由賽前熊貓主持人帶來的三個(gè)寶寶找不大回家的路了,怎么辦呢?讓我們來幫助它們,找到回家的路,好嗎?
1、師范寫“云、公、車!
。病⑸f注意點(diǎn)。
。场⑸谡n文中先描一描,再每個(gè)寫一個(gè)。
七、總結(jié)
小朋友,今天我們很高興認(rèn)識(shí)了六種小動(dòng)物,以及它們尾巴的特點(diǎn)。其實(shí),有許許多多的動(dòng)物,它們的尾巴都有各自的特點(diǎn)。布置個(gè)小任務(wù):請(qǐng)小朋友回家,搜集有關(guān)動(dòng)物尾巴的圖片、模型、玩具等等,并和媽媽說一說他們的尾巴有什么特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】
在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌,為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā),有效地運(yùn)用感知原理,尊重和賞識(shí)學(xué)生,以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與,在參與中達(dá)到自悟自得,從而激活課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀12個(gè)生字,書寫一個(gè)字“公”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、猜謎導(dǎo)入。
1、師:歡迎大家進(jìn)入快快樂樂學(xué)語文的課堂中來。孩子們,今天馬老師要帶大家去看一場激烈的比賽,你們看,咦,他們?nèi)四?噢,差點(diǎn)忘了,他們每一個(gè)人都給自己編了一個(gè)謎語,我們猜得出來他們才肯出來見我們呢?孩子們,你們想看他們嗎?那有沒有信心來猜一猜呢?準(zhǔn)備好了嗎?
2、第一個(gè):一物像人又像狗,爬桿上樹是能手,擅長模仿人動(dòng)作,家里沒有山里有。(猴子)——師:好調(diào)皮的一只猴子。
3、第二個(gè):耳朵長,尾巴短,紅眼睛,白毛衫,三瓣嘴兒膽子小,青菜蘿卜吃個(gè)飽。(白兔)——師:好可愛的一只兔子。
4、第三個(gè):形狀像耗子,爬在樹枝上,生活像猴子,忙著摘果子。(松鼠)——好小巧的一只松鼠。
5、第四個(gè):頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來不唱戲,喜歡吊嗓子。(公雞)——好高傲的一只大公雞呀。
6、第五個(gè):嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子。(鴨子)——好憨厚的一只鴨子。
7、第六個(gè):頭戴花冠鳥中少,身穿錦袍好夸耀,尾巴似扇能收展,尾羽開展真俊俏。(孔雀)——好美麗的一只大孔雀呀。
8、師:孩子們,你們真是太厲害了。那你們知道今天這六只小動(dòng)物比賽比什么嗎?
9、學(xué)習(xí)尾巴
、俸⒆觽,尾巴是長在哪里的?我們有尾巴嗎?你看見過誰有尾巴?
、诎パ,動(dòng)物們都有尾巴的,難道他們今天要來比尾巴呢?
10、聯(lián)系生活學(xué)習(xí)“比”
、賮,馬老師和胡昀初可以怎么比?
、隈R老師和xxx(這里找一個(gè)長得比較瘦的一個(gè)家長)可以怎么比?
、鄯酃P和鉛筆可以怎么比?
、艽笙蠛托▲B可以怎么比?
、萏O果和西瓜可以怎么比?
、抻涀 氨取弊至藛?你們這個(gè)“比”字也在這里比呢?(板書“比”字)它們也在比誰的腳是直的,誰的腳是彎的?
、薨パ,糟了,我們是來看動(dòng)物們比賽的,怎么自己先比上了呢?讓我們趕快去看看吧。
二、讀通課文。
1、你們看六只可愛的小動(dòng)物已經(jīng)在這里等候多時(shí)了,他們是——(請(qǐng)五個(gè)小朋友來叫一叫,他們的名字。)
2、馬老師去掉了他們的拼音,看看你還能不能把他們叫出來的。(再請(qǐng)二個(gè)小組來讀一讀!(qǐng)三列小火車來讀一讀。)
3、激動(dòng)人心的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》已經(jīng)響起來了,廣播里也播出了六位小參賽選的名字,誰來讀一讀。(請(qǐng)兩位孩子來讀一讀——讓想當(dāng)播音員的孩子都站起來,來我們一起來試試。
4、比賽終于開始了,比賽規(guī)則是怎樣的呢?我們接著往下看。(課件出示:六個(gè)問句?)
5、小播音員們,你們準(zhǔn)備了嗎?誰先來讀一讀。
【教師評(píng)價(jià):第一個(gè)站起來讀,就能讀得這么好,真是不簡單!
你的聲音真甜!
你的聲音真響!
你讀得真是太準(zhǔn)了,可以和中央一臺(tái)的播音員阿姨去較量一番了!
6、學(xué)習(xí)“問句”。
①不知不覺中,我們讀了那么多遍,孩子們,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
②出示“問號(hào)”,對(duì)像這樣的句子,我們把它叫作問句。那這樣的句子,我們?cè)撛趺磥碜x呢?
、壑笇(dǎo)學(xué)生聲音往上揚(yáng)來讀好這個(gè)問句。(教師示范讀——學(xué)生自由讀——同桌對(duì)讀——小組抽讀——全班齊讀)
7、互答讀課文。
、俸⒆觽儯F(xiàn)在你就是裁判,針對(duì)這樣的比賽規(guī)則,你會(huì)作出怎樣的評(píng)判呢?(出示六幅圖)
、隈R老師問,你們來答。
、郾荣惤Y(jié)果是不是像你們說的一樣呢,讓我們擦亮眼睛,仔細(xì)地來看一看。(課件出示比賽結(jié)果)
、芤粯訂?你們真是太了不起了,這樣的比賽你們也能作出公正、準(zhǔn)確的評(píng)判,讓馬老師非常地高興。來,哪位裁判來大聲地宣布一下比賽的結(jié)果。
、菡J(rèn)為自己是很棒很棒的裁判請(qǐng)站起來。你們一起來讀一讀這比賽結(jié)果。
8、有位小朋友把這整個(gè)比賽的過程寫一著非常有趣的兒歌,你們想讀一讀嗎?
①請(qǐng)把書翻到第十課,來一起來讀一讀。
、谖覀儊砟信(duì)讀一下。女孩子問,還是男孩子問?
③男孩愿意來問一問嗎?
、苈犞銈兡敲从新曈猩刈x,馬老師也想來讀一讀。行嗎?你們來問,馬老師來答成嗎?
、莞銈円黄鹱x書,真是太幸福了。
三、游戲拓展。
1、剛才小朋友的.判斷力能力特別地強(qiáng),六個(gè)小動(dòng)物的尾巴把他們說得分毫不差,接下來,馬老師想考一考大家的眼力,孩子們,你們覺得自己能行嗎?
2、(課件出示)你們看,這三條尾巴怎么樣?
3、那你們知道它是誰的尾巴嗎?
4、你能不能也來當(dāng)當(dāng)小詩人寫一寫這首詩呢?(課件出示)
5、你看,未來的小詩人就在我們陽光小學(xué)一(1)班教室里誕生了。小動(dòng)物的尾巴還有很多,他們的尾巴是各有各的特點(diǎn),請(qǐng)孩子們回家以后和自己的爸爸媽媽一起也來創(chuàng)作一首《比尾巴》的兒歌,好嗎?
五、復(fù)習(xí)生字結(jié)束全課。
1、不知不覺,下課的鈴聲已響起,剛才我們學(xué)過的生字你還記得嗎?
2、出示生字卡片,全班齊讀。
六、下課。
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教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,了解字詞的意思。(隨課文情境認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,淺淺感受形聲字的組字規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣。)
2、學(xué)習(xí)朗讀問話的句子和回答的句子。
3、通過看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的6種動(dòng)物,了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)(了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),對(duì)動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生一定的興趣)
4、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。 教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):識(shí)字,讀問句及一問一答對(duì)讀 難點(diǎn):讀好問句 教學(xué)過程
一、揭示課題:
師:小朋友,今天森林王國中的動(dòng)物正在進(jìn)行一場特別的比賽呢?墒撬麄兗炔槐扰懿揭膊槐瘸,比什么呢?趕快拼拼。 bǐ wěi ba 比 尾 巴
指名讀。注重輕聲讀法指導(dǎo)。除了尾巴,我們的身體上還有“嘴巴”、“下巴”,這時(shí)“巴”都要讀輕聲。(舉一反三,讓學(xué)生掌握“巴”字讀輕聲地規(guī)律)但是它單個(gè)字的時(shí)候又讀作“巴(bā)”。仔細(xì)看看這個(gè)巴字,你在哪個(gè)字里見過它。(這也是對(duì)已學(xué)生字的反芻。)出示“爸”,那誰的數(shù)學(xué)學(xué)得最好,能用減法來記住巴字。(減一減的方法是學(xué)習(xí)形聲字的一種基本方法,本冊(cè)中這個(gè)字是第二次用到,第一次是“做”減去單人旁就是“故”,老師在這里及時(shí)鞏固減一減的方法非常有必要。)
出示“比”:這個(gè)“比”字可有趣啦,你發(fā)現(xiàn)了什么?
老師小結(jié):比字是由兩個(gè)字組成的,就是說一個(gè)人是不能比賽的,兩個(gè)人才算有對(duì)手,可是你看兩個(gè)人比賽的時(shí)候也發(fā)揚(yáng)“友誼第一,比賽第二”的'精神,第一個(gè)匕字把長長的腳縮了回來,讓出一點(diǎn)地方給第二個(gè)匕字。
二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)生字。
1、 這樣特別的一場比賽,你們想去觀看嗎?好,那就請(qǐng)各位小朋友在觀眾席上坐好了!聽,音樂聲響起了(播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲),小動(dòng)物們進(jìn)場了,他們雄赳赳氣昂昂地都出來了。小朋友可以一邊看一邊大聲喊他們的名字。(快樂奔放的音樂,惟妙惟肖的fash動(dòng)畫,俏皮可愛的小動(dòng)物,無一不是小朋友們喜愛的,這里形成了一個(gè)小高潮,把學(xué)生的興趣、注意力全都集中到課文的情境中去了)。
2、 現(xiàn)在小動(dòng)物們?cè)缫颜竞藐?duì),等候大賽主持人宣布運(yùn)動(dòng)員名單?墒侵鞒秩藙偛糯騺黼娫捳f他生病了來不了。所以要在我們小朋友中間選出小主持人。主持人將在我們?cè)谧男∨笥阎挟a(chǎn)生。 看,這就是比賽名單。只要你能正確、大聲地朗讀,就能成為小主持人了。來,請(qǐng)拼音朋友幫幫忙,也可以請(qǐng)旁邊的小朋友幫幫忙,趕緊自己練一練吧。ㄒ(dāng)小主持人了,小朋友當(dāng)然愿意去讀,在這里老師不僅關(guān)注學(xué)生是否能讀正確,更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生愿意讀、喜歡讀的興趣。) 指名讀。給達(dá)到要求的小朋友貼上“頂呱呱”,這是小主持人的標(biāo)志。
正音:松鼠。(平翹舌音是桐鄉(xiāng)人學(xué)普通話的一個(gè)難關(guān),老師要反復(fù)指導(dǎo)練習(xí)。) 去掉拼音,你還能叫出這些選手的名字嗎?指名。 學(xué)習(xí)生字。 小朋友真了不起,都成為出色的主持人了呢!瞧,好多生字寶寶也急著出來要和大家打個(gè)招呼。
出示生字:猴、松、公、鼠、鴨 在讀生字“松、公”時(shí)啟發(fā):你發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生從字形、字音上比較兩個(gè)字的異同點(diǎn)。
3、寫字指導(dǎo)。
公雞老寫不好自己這個(gè)“公”字,還想請(qǐng)你們幫助把它的名字寫好,你愿意嗎?怎樣寫好這個(gè)字呢?仔細(xì)觀察田字格中的字,今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫撇折。 學(xué)生書空3遍。寫“公”字的時(shí)候呀,上面這個(gè)“八”時(shí)候要先撇后捺,撇低捺高。撇折就好像一個(gè)蹺蹺板,稍稍往上翹一翹,然后這個(gè)點(diǎn)像坐在蹺蹺板上的人往下壓。這樣下面的就可以保持平衡了。
三、學(xué)習(xí)課文。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)問句部分
1、宣布完了比賽名單比賽就開始了。這場特別的比賽,到底在比什么呢?(出示六個(gè)問句) 誰的尾巴長? 誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘? 誰的尾巴彎? 誰的尾巴扁? 誰的尾巴最好看?
2、趕快拼一拼讀一讀,有哪些比賽項(xiàng)目?(學(xué)生自由拼讀句子)
3、這里有個(gè)生字有點(diǎn)難讀,我們來拼一拼。誰,誰呀,是哪一位呀,這是在問別人,所以小朋友們看,誰字總是和小問號(hào)在一起,表示問別人問題,很想知道答案。你哪個(gè)比賽項(xiàng)目最想知道答案呢,就趕緊來問一問同桌吧!(通過形象淺白的語言讓學(xué)生了解問句的形式。)
4、同桌互相讀,指名讀,教師范讀。(問句的形式雖然孩子們是第一次碰到,但是在生活中是無處不在,無時(shí)不有的,離孩子的生活很近,只要通過練習(xí)孩子們就能掌握了。) 5、學(xué)習(xí)生字:(課件顯紅幾個(gè)生字:短、把、扁、最)這里也有四個(gè)生字寶寶想和大家打個(gè)招呼,你們認(rèn)識(shí)他們了嗎? 指導(dǎo)把字:咦,看著這個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)剛才學(xué)的“巴”字又出現(xiàn)了。)出示“巴—爸、把”,看,巴可喜歡交朋友了,它和不同的偏旁組合就變成了不同的字,而且聽聽,他們的讀音還差不多呢。(滲透字根與形聲字關(guān)系的知識(shí),有利于學(xué)生掌握形聲字的規(guī)律,幫助他們提高學(xué)習(xí)形聲字的能力。) (二)學(xué)習(xí)回答部分
1、關(guān)于這幾場比賽,小動(dòng)物們想請(qǐng)我們當(dāng)評(píng)委,幫它們公正地、認(rèn)真地、仔細(xì)地評(píng)一評(píng)。 請(qǐng)用“我認(rèn)為....的尾巴....” 句式說話。如果同意評(píng)委的評(píng)選結(jié)果,就掌聲通過。(這里又形成了一個(gè)小小的高潮。孩子們興致勃勃的來當(dāng)評(píng)委,評(píng)得有道理就可以得到其他孩子熱烈的掌聲,還戴上了評(píng)委的牌子,小動(dòng)物也戴上了金牌,這對(duì)于他們來說真是一件自豪的事情。在不知不覺中他們就比較分析了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),理解了“長、短、扁”等詞語的意思,學(xué)會(huì)了說話。玩中學(xué),學(xué)中玩,這是課堂教學(xué)最有效的形式。)
。ǔ鍪镜诙糠志渥樱┛,比賽結(jié)果出來了,你能公布一下嗎? (自由讀—指名讀,要求聲音響亮,讀音準(zhǔn)確的當(dāng)總裁判—齊讀)
師:你們都同意這樣的評(píng)選結(jié)果嗎?如果不同意,請(qǐng)說說理由。
四、多種形式讀課文。
有一位作家也參加了比尾巴比賽,他把這次比賽的結(jié)果寫成了一首兒歌,發(fā)表在了我們的語文書上?齑蜷_書本讀一讀吧。 自由讀——男女生對(duì)讀 課后反思:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”我就是本著這一理念展開教學(xué)的,首先自始自終通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)起學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣,然后以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,并利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字,從而使學(xué)生相互交流,暢所欲言。并且在整堂課中,穿插了多種形式的讀書活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦,多動(dòng)手,調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過程,從而實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐,努力提高語文課堂的實(shí)效性。
部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
1、教學(xué)目標(biāo):
。1)、知識(shí)與技能目標(biāo)
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“松”字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”、“豎勾”,認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“戶和“尸”。
(2)、過程與方法目標(biāo)
a能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。
b、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
。3)、情感與態(tài)度目標(biāo)
激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。
2、教學(xué)重難點(diǎn):
(1)、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“松”個(gè)字。
(2)、在讀正確的基礎(chǔ)上,讀好問話的語氣。
3、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小動(dòng)物的圖片。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、新課導(dǎo)入。
1、謎語熱身
小朋友們,喜歡猜謎語嗎?老師今天帶來幾個(gè)謎語,看誰猜得又快又準(zhǔn)?出示六個(gè)謎語PPT。
2、這些小動(dòng)物今天也來到咱們班了,他們來干什么呢?打開課本P83,來,一起告訴老師,他們來干什么來了?請(qǐng)舉起靈巧的'右手和老師一起書寫課題。(板題)
3、大家看這三個(gè)字有什么共同之處?(有共同的筆畫“豎彎鉤”,輕聲“巴” 師范讀“尾巴”。)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、初讀課文
比賽已經(jīng)開始了,這么多小動(dòng)物究竟有哪些小動(dòng)物參加比賽呢?獅子大王讓他們藏在了課文里面,只有小朋友認(rèn)真去讀才能找到他們,現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本,如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字,帶上拼音多讀幾遍(學(xué)生回答的同時(shí),師貼上相應(yīng)的圖片)
2、識(shí)記生字
(1)通過加一加識(shí)記“公松 巴 把”;
(2)識(shí)記半包圍結(jié)構(gòu),通過“尸”字頭記住“戶”字頭;
。3)去掉拼音識(shí)記生字;
。4)(出示全部生字) a 生練讀 b 齊讀 c 男女生對(duì)讀 d 小組對(duì)讀e生開火車讀
(5)(出示生字詞)生齊讀、開火車讀詞語。小結(jié)識(shí)字的方法
三、學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)問句
1、剛才小動(dòng)物們偷偷地和老師說,小朋友們表現(xiàn)得不錯(cuò),還想請(qǐng)小朋友們當(dāng)裁判呢,想當(dāng)裁判可得把課文讀好了。
2、出示問句,師檢查句子的朗讀,指導(dǎo),范讀,生展示讀。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)答句
1、現(xiàn)在比賽項(xiàng)目知道了,那比賽結(jié)果怎樣呢?同學(xué)們能從課文中找到答案嗎?請(qǐng)同學(xué)們快速讀一遍課文。(指名學(xué)生上臺(tái)貼動(dòng)物尾巴詞語卡片)
2、師生采用一問一答對(duì)讀課文
3、同桌一問一答對(duì)讀課文
4、朗讀全文邊讀邊想象比賽的場景。(師生合作讀課文;男女生合作讀課文)
四、游戲拓展。
。ǔ鍪抉R、牛、魚、蛇、鱷魚、袋鼠的尾巴圖),請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼尾巴。
五、學(xué)做小詩人
。ǔ鍪狙嘧、小牛、小魚的圖片)用“誰的尾巴()?( )的尾巴( )!钡母袷骄巸焊。
六、學(xué)習(xí)生字
1、小朋友們,比尾巴大賽這么熱鬧,連天上的白云也過來看了,他看著看著就忘了回家了,我們送他回家吧?
2、出示云、公、車,你發(fā)現(xiàn)什么?都有撇折
3、昨天,我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個(gè)筆畫呢?
4、師范寫,生描一描再寫一個(gè)。
七、課外知識(shí)拓展。
師:動(dòng)物尾巴各有各的特點(diǎn),他們的尾巴呢各有各的作用,你們知道哪些動(dòng)物的尾巴這樣的作用呢?
八、作業(yè)布置
請(qǐng)同學(xué)們課后查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料、文字和圖片,課余時(shí)間和小伙伴交流
部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo):
1,認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2,通過學(xué)習(xí)課文,是學(xué)生了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
3,指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣 ,并能正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字,并在此基礎(chǔ)上讀好課文。
教學(xué)難點(diǎn):
讀好本課出現(xiàn)的問句。
教學(xué)過程:
一, 導(dǎo)入:游戲?qū)耄ㄖ肝舶停?/p>
人沒有尾巴,可是有好多動(dòng)物有尾巴,誰來說說哪些動(dòng)物有尾巴
今天,森林里有好多動(dòng)物聚到一起,他們要舉行一個(gè)特殊的比賽 你們猜他們要比什么 (板書:比尾巴)
讀了課題,你想知道什么 (1,誰2,比什么3,結(jié)果)
二, 初讀課文:
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)1,3小節(jié)
過渡:書上p83也就有答案,讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音。
1,有誰來參加比賽了 哪位同學(xué)愿意充當(dāng)來宣布一下參賽選手的名字 其他同學(xué)聽他的發(fā)音正確洪亮嗎
猴子,兔子,松鼠,公雞,鴨子,孔雀
、 帶音指名讀。
、诓粠б糇x。
、廴嘧x。
2,誰能把選手的名字完整的播報(bào)一遍,說時(shí)用上"有……有……還有……)
3,全班齊說。
三, 細(xì)讀理解。
過渡:運(yùn)動(dòng)員們就要入場了,誰愿意做小領(lǐng)隊(duì)把運(yùn)動(dòng)員帶入場。
(放音樂,學(xué)生貼小動(dòng)物圖片。)
比賽就要開始了,想不想當(dāng)評(píng)委 現(xiàn)在我宣布:我是這次比賽的主裁判,請(qǐng)各位評(píng)委保持安靜。我來宣布第一個(gè)比賽項(xiàng)目,他們要比什么呢
出示:誰的尾巴長
、龠@是什么句 范讀,學(xué)生讀。
這只是其中一個(gè)項(xiàng)目,還有五個(gè)呢 誰愿意接著宣布
隨機(jī)處理:長——短
一把:還有什么能用一把
彎彎:
扁扁:
②誰能把這六個(gè)項(xiàng)目完整的播報(bào)一遍。其他同學(xué)做手勢。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)2,4小節(jié)
過渡:比賽進(jìn)行了一段時(shí)間,評(píng)委們看看比賽結(jié)果怎么樣 快讀讀。
那位評(píng)委先來播報(bào)比賽結(jié)果 邊播報(bào)邊貼上比賽結(jié)果。(學(xué)生貼)
、賻熒褐负诎 ②生生:看書 ③ 分組
四, 拓展:
1, 其他小動(dòng)物也來參加比賽了,如果你認(rèn)識(shí)他就大聲喊出它的名字。
2, 用"誰的尾巴像什么"說一句話。
3, 也可說說其他動(dòng)物。
4, 用誰的尾巴怎么樣提問,并做出相應(yīng)的回答。
將朗讀能力培養(yǎng)進(jìn)行到底
教學(xué)反思
《比尾巴》是我精心準(zhǔn)備的一節(jié)公開課,課前我除了制作詞卡,還搜集了很多不同動(dòng)物的圖片及有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí),并讓學(xué)生也進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的搜集。萬事具備,只等公開課上一展我們師生的風(fēng)采。
公開課上,我高興的告訴學(xué)生們,今天大森林里有很多小動(dòng)物聚到一起要舉行一場特殊的比賽,你們猜什么比賽 學(xué)生齊聲回答"比尾巴",這時(shí)我板書課題,學(xué)生讀課題,質(zhì)疑,一切都按我的教學(xué)計(jì)劃順利的進(jìn)行著。
在學(xué)生讀了兩遍課文后在老師的引導(dǎo)下搞清楚了誰來參加加比賽,并請(qǐng)學(xué)生充當(dāng)小評(píng)委宣布了參賽選手名單,學(xué)生興趣高漲。我的心里有說不出的愉快。
這時(shí),我又適時(shí)拋出下一個(gè)問題 比賽就要開始了,第一個(gè)比賽項(xiàng)目是什么呢 屏幕上出現(xiàn)問句:"誰的尾巴長 "在學(xué)生搞清什么是問句后,我先讓學(xué)生自己試著讀讀,并進(jìn)行了范讀,可當(dāng)讀到"誰的尾巴好象一把傘 "時(shí),有些學(xué)生怎么也讀不好,我一看表,時(shí)間已經(jīng)過半,我不敢戀戰(zhàn),趕緊進(jìn)行下面的教學(xué)內(nèi)容,指著板書帶著學(xué)生以各種形式朗讀這首兒歌,其實(shí)也是看似熱鬧,實(shí)則蜻蜓點(diǎn)水。因?yàn)槲乙嗔粜⿻r(shí)間給后面拓展的內(nèi)容,那可是我這節(jié)課最出采的地方。學(xué)生們沒有辜負(fù)我的期望,在后面拓展的部分發(fā)揮的'很好,我自認(rèn)為出色的完成了任務(wù)。可是領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)課并不如我期望的那樣好,指出本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在指導(dǎo)朗讀及背誦上,而我卻放在了后面的拓展上,有些偏廢了主題。領(lǐng)導(dǎo)的這翻話,引起了我的深思,并再一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀教學(xué)的要求。
課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:小學(xué)第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)是學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。且朗讀要在"正確"的基礎(chǔ)上,逐步達(dá)到"流利,有感情",要有輕重起伏,力戒唱讀和一字一頓的讀。一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久,不懂得任何朗讀的技巧,因此教師在日常的教學(xué)中應(yīng)重視陪養(yǎng)學(xué)生的能力,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一種筆畫“撇折”。
2、能獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié),學(xué)習(xí)朗讀問話的句子,正確、流利地朗讀短文
3、通過看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的3種動(dòng)物了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)
4、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):識(shí)字,讀問句及一問一答對(duì)讀
難點(diǎn):讀好問句
三、課前準(zhǔn)備:
課件獎(jiǎng)勵(lì)品(笑臉)
四、教學(xué)過程
1、比賽開幕,激趣導(dǎo)入
a.師:今天我們班真熱鬧,有一場精彩的比賽馬上就要在我們班舉行,哎!比什么呢?誰來為我們揭開神秘的面紗,我請(qǐng)一位表現(xiàn)最好的`小朋友。(指名請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示:比尾巴[附拼音])
b.師:趕快拼一拼
bǐ wěi bɑ
比尾巴
c.讀的時(shí)候你想告訴大家應(yīng)該注意什么?
(指名讀,學(xué)習(xí)生字“尾巴”,注重輕聲讀法指導(dǎo)。)
2、比賽項(xiàng)目學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)簡單問句
a.師:是誰比尾巴,我們班的小朋友嗎?(教師表情非常驚訝。)
[生:動(dòng)物]
b.師:動(dòng)物王國的獅子王子有話要對(duì)我們小朋友說,小朋友們,你能給我們動(dòng)物王國的小動(dòng)物們做做小裁判嗎?比賽結(jié)束時(shí)我們將評(píng)出六位表現(xiàn)最好的裁判員,他們可以得到1個(gè)“笑臉”(獎(jiǎng)勵(lì)品)。
c.比賽之前讓我們來看看都要比賽些什么呢?(課件出示比賽項(xiàng)目)
chánɡ
誰的尾巴長?
duǎn
誰的尾巴短?
bǎ sǎn
誰的尾巴好象一把傘?”
d.師:到底誰的尾巴長?老師非常想知道,你能告訴我嗎?請(qǐng)你猜一猜。(指名學(xué)生猜)
(老師示范讀問句,表現(xiàn)出非常想知道答案,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)問句的作用。)
e.師:你最想知道哪一個(gè)問題的答案,請(qǐng)你同桌之間問一問
(同桌之間互問,感受問句與陳述句的不同讀法。指名學(xué)生一問一答教師指導(dǎo)、評(píng)比。)
3、比賽開始,了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)
a.師:看看今天都有哪些動(dòng)物來參加比賽了?
(課件出示三張動(dòng)物圖片,生說動(dòng)物名稱及尾巴特點(diǎn)。)
b.請(qǐng)學(xué)生比一比,
c.師出示比賽結(jié)果告示“的尾巴長,的尾巴短,的尾巴好像一把傘!
d.學(xué)習(xí)“猴、松鼠、一把傘”兩個(gè)生字用“一把”說短語
e.師指導(dǎo)“三問三答”的朗讀
a)師范讀b)指名學(xué)生與師配合c)同桌對(duì)讀訓(xùn)練,師評(píng)價(jià)
你能來說一說他們他們的尾巴都有什么用呀?
五、自學(xué)第二部分
a.師:多有趣的比賽,看公雞鴨子和美麗的孔雀也想來比一場,你能滿足他們的要求嗎請(qǐng)小朋友為他們?cè)O(shè)獎(jiǎng)按照以下句式說:
“誰的尾巴——?
——的尾巴——!
b.評(píng)選“裁判長”
六、小結(jié)
給動(dòng)物王國的動(dòng)物們做裁判,我們肯定學(xué)到了好多知識(shí),你能來說一說嗎?
七、書寫指導(dǎo)
a.師:獅子王子走的時(shí)候留下了三個(gè)生字寶寶,它說不知道我們班的小朋友會(huì)不會(huì)讀、會(huì)不會(huì)寫?
b.書空“云、公、車”
c.臨寫“云、公、車”。
部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)部分生字,會(huì)寫“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。
2、正確、流利地朗讀課文,并讀好問句。
3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀課文。
難點(diǎn):讀好問句,知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入。
師:小朋友,你喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)今天咱們教室來了好多可愛的小動(dòng)物,想不想知道它們是誰呀?(想)這些小動(dòng)物也急著跟大家打招呼呢。如果你認(rèn)識(shí)他們,就請(qǐng)你大聲的叫出它們的名字好嗎?
你們知道這些小動(dòng)物今天到這里來是來干什么的嗎?(板書課題:比尾巴)
有誰認(rèn)識(shí)這三個(gè)字嗎,請(qǐng)你來給大家讀一讀。
師強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲詞。若指名讀的學(xué)生讀得好,教師在強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲后讓這位同學(xué)帶著大家讀一讀。
。ǚ此迹航虒W(xué)開始,通過生動(dòng)形象的小動(dòng)物圖片,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)把學(xué)生領(lǐng)入意境的學(xué)習(xí)情趣,利用兒童的好奇心理,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
二、整體感知,初讀課文。
師:原來小動(dòng)物們今天來這里是來比尾巴的呀,那它們到底是怎樣比的呢?讓我們趕快讀一讀課文,從課文中去找一找答案吧!讀的時(shí)候我們還要做一件事,那就是請(qǐng)你一邊讀一邊把課文中的生字寶寶給圈出來,再多認(rèn)幾遍,現(xiàn)在開始吧!
學(xué)生自由朗讀,圈生字,教師巡視指導(dǎo)。
師:剛才小朋友們都讀得很認(rèn)真,但是呀小動(dòng)物們?cè)诒荣愰_始前還要先來考考你們,看看你們到底認(rèn)不認(rèn)識(shí)課文中的這些生字寶寶。(課件出示帶拼音的生字)我們來開小火車吧!
如果他讀對(duì)了,其他同學(xué)就跟著他讀兩遍,如果他讀錯(cuò)了,那就請(qǐng)同桌小朋友趕緊站起來幫助他好嗎?
師:為了和大家交朋友,生字寶寶們有禮貌地摘掉了自己的拼音帽子,不知你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們呀?(課件出示去掉拼音的生字)男生讀一個(gè),女生讀一個(gè),比一比到底是男生讀得好還是女生讀得棒!
師:同學(xué)們你們可真棒,在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字,可真了不起,老師挺佩服你們的!那你們都用了哪些好方法來記住它們呀,能給大家說一說嗎,老師也特別想聽一聽。你能說哪個(gè)字就說哪個(gè)字。
生:(紛紛舉手,躍躍欲試。)
師:同學(xué)1
生1:我認(rèn)識(shí)把字,它是一個(gè)提手旁加一個(gè)尾巴的巴。
師:哦,你是用熟字加偏旁的辦法。
生2:我認(rèn)識(shí)鴨,左邊是一個(gè)甲,右邊是小鳥的鳥。
師:對(duì)了,鴨的右邊是鳥字邊,是今天我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)新偏旁。我們以前在哪兒見過?
師:同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí),加一加,猜一猜,利用熟字加偏旁的方法都是我們記字時(shí)可以用的好方法。生字寶寶們呀也特別高興,瞧,它們帶著自己的朋友蹦蹦跳跳地跑來了!我們的小火車也又要開動(dòng)了,準(zhǔn)備好了嗎?(開火車讀,其余學(xué)生跟讀)
。ǚ此迹鹤R(shí)字是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),在這一教學(xué)過程中,注意變換各種方式認(rèn)讀生字,使學(xué)生對(duì)生字的接觸處于一種常識(shí)常新的狀態(tài),并且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲,使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。但在交流識(shí)字方法時(shí)控制不當(dāng),有點(diǎn)零散,占用的時(shí)間稍多了點(diǎn)。)
三、再讀課文,讀中感悟
師:剛才呀,小動(dòng)物們悄悄地告訴我說,我們班的小朋友真的很能干,它們想邀請(qǐng)同學(xué)們來為它們的比賽當(dāng)裁判,你們?cè)敢鈫幔?/p>
生:愿意。
師:下面請(qǐng)四人小組比賽,看誰讀得最正確最流利。
師:這么多同學(xué)都愿意呀,小動(dòng)物們對(duì)裁判的要求可高了,想當(dāng)裁判呀課文可得讀好哦,有信心嗎?
生:有。
師:老師剛收到消息,這次比尾巴大賽呀一共分兩場,第一場比賽馬上就要開始了,我們趕快去看看吧!第一場比賽都有哪些項(xiàng)目呢?(課件出示前三個(gè)問句)各位小裁判們,請(qǐng)你們自己先認(rèn)真的讀一讀吧!
生自瀆課文
師:你認(rèn)為你那句話讀的最好,你就把那句話讀給大家聽一聽。
生讀
師:誰能來評(píng)價(jià)一下他讀得怎么樣?
生:他讀得很正確。
生:他讀得很棒。
師:我覺得他讀得最棒的地方就是讀好了問句。請(qǐng)看1、2、3句最后是個(gè)問號(hào),這是三個(gè)問句,雖然咱們第一次是學(xué)習(xí)問句,但是咱們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常使用問句,比如說:“今天中午你吃飯了嗎?”誰能再來說一個(gè)問句。
生:今天早上你吃飯了嗎?
生:今天晚上你吃飯了嗎?
師:可以。誰能來問個(gè)不同的.。
生:你好嗎?
生:你上班了嗎?
師:誰還想問?
生:(爭先恐后地舉手)
師:同桌互相問一問。
生:(同桌互相問。)
師:問句會(huì)讀了,誰能再來讀讀這三個(gè)問句。
生:(讀課文)
師:誰能比他讀得還好呢?
生:(讀課文)
師:讀得不錯(cuò),咱們一起像他這樣來讀一下這三個(gè)問句。
生:(讀課文)
師:下面咱們男、女生進(jìn)行一次比賽,女生讀第一小節(jié),男生讀第二小節(jié)。
生:(讀課文)
師:女生讀得比較優(yōu)美,男生讀得比較響亮。如果一起讀肯定更好,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文。
生:(齊讀課文)
師:課文會(huì)讀了,如果要給這兩個(gè)小節(jié)加動(dòng)作怎么加呢,你先試著加一加。
生:(試著加動(dòng)作)
師:愿意加動(dòng)作的站起來咱們一起加動(dòng)作讀。
生:(加動(dòng)作讀)
師:這是一首兒歌,可以唱,也可以拍手讀,這節(jié)課咱們先練習(xí)拍手讀。先聽老師拍第一小節(jié)。(拍第一小節(jié))請(qǐng)同學(xué)們跟著老師拍拍這兩個(gè)小節(jié)。
生:(一起邊拍邊讀課文)
師:課文你能背過了嗎,請(qǐng)你自己背一背。
生:(試著背課文)
師:能背過的站起來一起背。
生:(齊背課文)
師:課文背得不錯(cuò),誰知道猴子的尾巴有什么特點(diǎn)?
生:猴子的尾巴很長,能纏在樹上。
師:對(duì),兔子的呢?
生:兔子的尾巴很短。
師:松鼠的呢?
生:松鼠的尾巴像把降落傘。
師:一、二小節(jié)學(xué)得不錯(cuò),我們是怎么學(xué)習(xí)的呢,請(qǐng)看屏幕。(課件出示:學(xué)習(xí)過程:1、讀正確、讀流利。2、加動(dòng)作讀。3、拍手讀。4、背一背。)下面大家利用學(xué)習(xí)一、二小節(jié)的方法來自學(xué)三、四小節(jié)。
生:(自學(xué)三、四小節(jié))
師:下面老師檢查一下大家學(xué)得怎么樣。請(qǐng)同學(xué)們加動(dòng)作讀讀課文。
生:(加動(dòng)作讀課文)
師:同學(xué)們讀得非常好,動(dòng)作加得也很好,相信以后咱們班肯定能出現(xiàn)許多演員。下面咱們拍手來背一下這兩個(gè)小節(jié)。2·1·c·n·j·y
生:(拍手背課文)
師:大家學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真,也學(xué)得很扎實(shí),下面咱們把整篇課文背一下。
生:(背課文)
四、拓展遷移
師:課文我們學(xué)完了,下面老師考一考大家。請(qǐng)看屏幕。(課件出示:你認(rèn)識(shí)下面這幾種動(dòng)物嗎,你能說出他們尾巴的特點(diǎn)嗎?出示斑馬圖片)
生:這是豹子。他的尾巴很長。
生:他的尾巴很粗。
師:(出示斑馬圖片)它的尾巴有什么特點(diǎn)呢?
生:它的尾巴很粗。
生:它的尾巴毛茸茸的。
師:除了這幾種動(dòng)物,你還知道哪些動(dòng)物呢?
生:狗。
生:老虎。
師:大家知道的可真多。這些動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn),那么你最喜歡誰的尾巴,為什么?
生各抒己見
師:大家能不能用這個(gè)句式說呢?出示我喜歡__的尾巴,因?yàn)樗奈舶蚠______。
五、指導(dǎo)寫字
師:同學(xué)們說的可真形象,小動(dòng)物們也很喜歡大家。可是想做一名合格的小裁判啊,不僅課文要讀得好,還有字也得寫得漂亮。接下來我們就進(jìn)入寫字練字時(shí)間。今天我們又要來學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫(課件出示“ㄥ(piě zhè)”),這個(gè)筆畫叫做“撇折”,它是由一筆寫成的,請(qǐng)豎起你的手指,跟著老師一起來寫一寫這個(gè)筆畫。
師:大家一起念一念這個(gè)字。
師:先請(qǐng)你們自己看一看“云”字在田字格中的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:“云”第二筆橫要寫的長一點(diǎn)。寫在橫中線上。
生:撇折要從豎中線起筆。
。▽W(xué)生先描紅,再自己練習(xí)寫兩個(gè),教師巡視,提醒寫字姿勢。)
部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教材理解:
《比尾巴》是新教材第一冊(cè)的課文。課文用問句和答句的形式寫了六種小動(dòng)物,及它們的尾巴的特點(diǎn)。要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。教育學(xué)生喜歡小動(dòng)物,愛護(hù)小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過讀課文知道課文寫了幾種小動(dòng)物,了解它們尾巴的特點(diǎn)。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用問答式朗讀兒歌,背誦課文。 教學(xué)目標(biāo):
1、通過讀課文知道課文寫了幾種小動(dòng)物,了解它們尾巴的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和由生字組成的兩個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁、1種 筆畫,會(huì)認(rèn)8個(gè)字。
3、能正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)用問答式朗讀兒歌。
4、教育學(xué)生喜歡小動(dòng)物,愛護(hù)小動(dòng)物
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入:今天,老師給大家?guī)?位朋友,這些朋友是誰呢?(師出示動(dòng)物讓學(xué)生說出名稱)。
2、這些朋友都有一個(gè)尾巴,請(qǐng)大家仔細(xì)看,你能說出它們的尾巴是什么樣兒的嗎? 充分讓學(xué)生自由說、自由描述,盡量發(fā)揮。
3、今天,我們就來學(xué)習(xí)兒歌《比尾巴》。指名讀課題,齊讀課題。
二、整體感知,初讀課文。
1、課文里是怎樣寫它們比尾巴的呢?我們讀讀課文就知道了。請(qǐng)大家把課文打開到第65頁,大家一邊看書上的`圖,一邊聽錄音主朗讀兒歌。
2、學(xué)生自由讀課文。要求:①借助拼音讀準(zhǔn)字音。②用圓圈圈出生字。
3、檢查自學(xué)效果。
、俪鍪尽埃俊,這是問號(hào),表示疑問的語氣。課文里有6個(gè)帶問號(hào)的句子。我們找找看,看誰找得快。(出示6個(gè)問句)
、诳磮D回答6個(gè)問題。出示6個(gè)答句。
③糾音。如尾巴。一把。長。短。誰
④齊讀兒歌,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
⑤出示生字、新詞。
三、誦讀全文,入情入境。
。、這些小動(dòng)物的尾巴各種各樣的,真有趣。大家喜歡這些小動(dòng)物嗎?在讀課文的時(shí)候,我們就要讀出喜愛的感情。
。、讀第一節(jié)。師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽。
。场煄ёx,強(qiáng)調(diào)讀出節(jié)奏。
。、指名讀。生再評(píng)價(jià)。
。、同桌相互讀,認(rèn)真體會(huì),再指名讀。生評(píng)價(jià)。
。、四人一組,讀后面的三個(gè)問句,讀的時(shí)候,眼前要出現(xiàn)它們的尾巴的樣子。
。贰⒅该x第二節(jié)的答句,要讀出喜愛的語氣。生評(píng)價(jià)。
8、指名讀第四節(jié)答句,再齊讀。生評(píng)價(jià)。
9、齊讀全文。
、倌猩鷨枺。
、诶蠋焼,學(xué)生答。
四、學(xué)習(xí)書寫生字。
1、分析記憶字形。
2、認(rèn)識(shí)“尸”尸字頭,說說你是怎樣記住“尾”字的?
。、巴:筆順:
。、長:筆順:
。、師范寫,生先臨寫一個(gè),再練習(xí)寫2個(gè),強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢。師巡視,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
。、小結(jié):今天,同學(xué)們學(xué)得很好。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們要保護(hù)動(dòng)物。
部編版一年級(jí)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
【教材分析】:《比尾巴》是義務(wù)教育人教版第三單元中富有兒童情趣的一首兒歌。這首兒歌,共有四個(gè)小節(jié),一、二節(jié)和三、四節(jié)在結(jié)構(gòu)形式上是一樣的,課文采用“三問三答”的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文那瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言,能激起學(xué)生朗讀的欲望,還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
【學(xué)情分析】:一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)的孩子都接觸過這首兒歌,這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】: 1、復(fù)習(xí)“比、尾、巴”等 12 個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文,并讀好問句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。通過教師的引領(lǐng)、啟發(fā)學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、明白每個(gè)人都有自己的長處。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:1、朗讀課文。
2、讀好問句,知道一些動(dòng)物尾巴的`特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】:二課時(shí)
【教學(xué)過程】:
一、導(dǎo)入。
師:上節(jié)課我們一起觀看了動(dòng)物比尾巴大會(huì),那比賽到底進(jìn)行的怎么樣了,我們今天繼續(xù)來看看。先把我們的小選手都請(qǐng)出來吧。
1、(出示動(dòng)物圖片)復(fù)習(xí)字詞。
2、做連線題,復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
二、談話進(jìn)入課文學(xué)習(xí)
1、你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物的尾巴,為什么?小組討論。生發(fā)言。
2、那你們猜猜比賽結(jié)果誰是冠軍?為什么? 引導(dǎo)生體會(huì)每個(gè)動(dòng)物尾巴都有各自的特點(diǎn),誰也比不了。
3、引導(dǎo)生感悟到每個(gè)人都有各自的長處,誰也比不了。
三、再讀課文
比賽結(jié)果出來了,你們快來讀讀課文,宣布一下結(jié)果吧。
四、拓展訓(xùn)練
出示其他動(dòng)物的圖片,讓生根據(jù)課文形式,一問一答,誰的耳朵怎么樣?先小組內(nèi)互相說練,然后找小組展示。
五、總結(jié),布置作業(yè) 。
小朋友,今天我們很高興認(rèn)識(shí)了六種小動(dòng)物,以及它們尾巴的特點(diǎn)。其實(shí),有許許多多的動(dòng)物,它們的尾巴都有各自的特點(diǎn)。請(qǐng)小朋友在課下收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的圖片、知識(shí)等,讓我們了解更多小動(dòng)物的奧秘。
六、板書設(shè)計(jì) 。
10、比尾巴
各有所長
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