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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)最新

時(shí)間:2022-01-18 13:04:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文最新5篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文最新5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文最新5篇

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文最新5篇1

  教學(xué)要求:

  1、知識(shí)與技能:

  進(jìn)行口語(yǔ)交際;完成習(xí)作教學(xué);學(xué)習(xí)多音字;積累古詩(shī)詞;學(xué)習(xí)新生字;展示作品

  2、過(guò)程與方法:

  (1)在口語(yǔ)交際中鍛煉流利語(yǔ)言,學(xué)會(huì)寫作。

  (2)在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。

  (3)在背誦中積累。

  (4)在展示中擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:在讀、寫、背中訓(xùn)練語(yǔ)言能力。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

  1、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  2、完成習(xí)作。

  3、背誦古詩(shī)。

  課時(shí)安排:3課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  出示展示課余生活的照片

  二、交流看相片的感受。

  三、分小組講自己的課余生活

  1、交流自己做了什么事

  2、交流自己有什么收獲。

  3、交流有什么感受。

  4、講講今后的打算。

  四、請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的課余生活。

  1、生講,師略記條理。

  2、予以講解、梳理。

  五、評(píng)比。

  1、每組選出一個(gè)上臺(tái)。

  2、評(píng)比誰(shuí)講得好。

  六、作業(yè):回家講給媽媽聽(tīng)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):完成習(xí)作。

  教具準(zhǔn)備:帶上各自與課余生活有關(guān)的器具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入

  1、出示幾個(gè)同學(xué)課余生活的用品:書(shū)、畫畫、樂(lè)器……

  2、讓學(xué)生自由講自己的課余生活。

  二、引導(dǎo)寫作

  1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)講述。

  2、老師點(diǎn)評(píng)。

  三、寫作

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握多音字。

  2、背誦古詩(shī)。

  3、從生字中學(xué)生字

  教具準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、認(rèn)讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字

  二、古詩(shī)

  1、出示古詩(shī),學(xué)習(xí)生字;

  2、師范讀,學(xué)生跟讀;

  3、議議詩(shī)意:一個(gè)小孩坐在河邊學(xué)釣魚(yú),他傾斜著身子坐在草叢中,綠草半掩著他的身體。過(guò)路人向他問(wèn)路,他一句話也不回答,只是擺手示意不讓問(wèn)路人靠近,唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚(yú)兒嚇跑了。

  三、學(xué)習(xí)新生字。

  四、作業(yè):背誦古詩(shī)。

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  一教學(xué)目標(biāo)

  抓住重點(diǎn)詞句,理解第2、3自然段的主要意思,并從中初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句讀懂一段話的方法。

  二教學(xué)過(guò)程

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)

  2、說(shuō)說(shuō)第1自然段寫了什么

  (二)學(xué)習(xí)課文第2自然段。

  默讀第2自然段。

  1、想想:這一段共寫了幾句話?每句話講什么?這幾句話都是圍繞哪句話寫的?

  2、討論上述問(wèn)題。

  這一段共5句話。第1-3句具體介紹趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn):第4句寫這種設(shè)計(jì)的作用;第5句點(diǎn)明了為什么說(shuō)這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。這一段是圍繞第5句話寫的。

  3、重點(diǎn)理解句子(用投影儀展示)

  這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖壞,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。

  (1)學(xué)生研究這個(gè)句子,質(zhì)疑。如:

 、佟斑@種設(shè)計(jì)“指怎樣的設(shè)計(jì)?

 、凇斑@種設(shè)計(jì)”有什么作用?

 、邸皠(chuàng)舉”是什么意思?

  ④為什么說(shuō)“這種設(shè)計(jì)”在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉?

  (2)學(xué)生以小組合作的形式,通過(guò)認(rèn)真讀課文解決所提出的問(wèn)題。

  (3)口頭填空(練說(shuō))

  “這種設(shè)計(jì)“指的是_________________;”創(chuàng)舉“的意思是_____________,稱它是個(gè)”創(chuàng)舉“,是因?yàn)樗衉_________、_____兩點(diǎn)好處。

  4、這一段突出了趙州橋的什么特點(diǎn)?(雄偉、堅(jiān)固)

  5、總結(jié)學(xué)法:抓住重點(diǎn)詞句讀懂一段話。

  (三)學(xué)習(xí)課文第3自然段。

  齊讀第三自然段。

  1、運(yùn)用抓重點(diǎn)句讀懂一段話的方法,找一找:這一段主要是圍繞哪一句寫的?這是什么句,起什么作用?(從全文看,這是過(guò)渡句,起承上啟下的作用。從這一過(guò)渡句中,知道這一段是講趙州橋的美觀;從一段話來(lái)看,是概括句;從句子關(guān)系分析,是遞進(jìn)關(guān)系的句子。)

  2、出示“不但、、、而且、、、“練習(xí)說(shuō)話。

  3、用“﹏﹏“劃出寫趙州橋美觀的句子。(重點(diǎn)理解”有的、、、有的、、、還有的、、、所有的、、、“描寫龍的不同姿態(tài)來(lái)說(shuō)明圖案的精美。)

  (1)比較下列句子,讀一讀,說(shuō)說(shuō)讀后的感受有什么不同。

 、儆械目讨鴥蓷l相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠,所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活的一樣。

  ②在學(xué)生充分經(jīng)歷情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行有感情地朗讀。

  (四)小結(jié)

  課文第2、3自然段分別介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀,兩段之間是用過(guò)渡句連接起來(lái)的。

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  教學(xué)理念:通過(guò)表演和交際,鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子,激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣,培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)人情境

  1、看大屏幕:一位小朋友摔傷了腿,醫(yī)生幫他縫了5針,可他咬著牙,一滴眼淚也沒(méi)流。

  2、你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么?

  3、你覺(jué)得自己勇敢嗎?

  二、示范表演

  1、今天老師請(qǐng)了兩位小朋友,一個(gè)叫文文,一個(gè)叫樂(lè)樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣夸自己勇敢的。

  2、示范表演。

  3、大家看了剛才的表演,知道該怎樣夸自己勇敢嗎?小組內(nèi)討論一下應(yīng)該注意什么?

  4、教師小結(jié):夸自己時(shí),首先要說(shuō)清發(fā)生了什么事,再談?wù)勛约旱谋憩F(xiàn)。

  三、小組練習(xí)

  1、同座練習(xí),互講自己勇敢的表現(xiàn),還可互相夸一夸。

  2、小組內(nèi)互說(shuō)互演。

  3、各小組推薦同學(xué)展示,集體評(píng)議補(bǔ)充。

  四、實(shí)際運(yùn)用

  1、你想把你勇敢的表現(xiàn)告訴你的好朋友嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你去找自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧!

  2、教師總結(jié):聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,老師今天驚喜的發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們每一位同學(xué)都很勇敢,希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中克服困難,繼續(xù)做個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的好孩子。

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  教學(xué)目的

  1、通過(guò)理解課文內(nèi)容,從愛(ài)迪生不怕困難和危險(xiǎn)、頑強(qiáng)地進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的事跡中受到教育。

  2、弄懂發(fā)明靠天才還是靠勤奮,為其中的一種說(shuō)法找到理由。

  教學(xué)過(guò)程

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

  二、初讀課文。

  三、學(xué)習(xí)第一部分課文內(nèi)容。

  1、讀第1~2自然段,說(shuō)說(shuō)講了什么?

  2、從哪些地方可以看出他熱愛(ài)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)?

  四、學(xué)習(xí)第二部分的內(nèi)容。

  1、讀第3~5自然段,說(shuō)說(shuō)講了什么?

  2、在火車上發(fā)生了什么意外事故?愛(ài)迪生受到什么打擊?

  3、面對(duì)這樣的挫折,愛(ài)迪生怎樣對(duì)待的?

  4、從哪些地方表現(xiàn)他頑強(qiáng)做實(shí)驗(yàn)?zāi)?

  5、愛(ài)迪生怎樣發(fā)明電燈呢?找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  五、學(xué)習(xí)第三部分內(nèi)容。

  1、讀第六自然段,這段講了什么?

  2、什么是“發(fā)明”?愛(ài)迪生為什么能發(fā)明那么多東西?

  六、總結(jié)課文。

  1、有人說(shuō)愛(ài)迪生發(fā)明是因?yàn)樗奶觳牛鴲?ài)迪生自己卻說(shuō):“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水!本烤鼓欠N說(shuō)法對(duì)。

  2、愛(ài)迪生是怎樣頑強(qiáng)地進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的?

  3、看課文插圖的.意思,說(shuō)說(shuō)在什么地方?桌子上擺著什么?愛(ài)迪生在干什么?根據(jù)插圖的意思,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

  七、鞏固練習(xí)。

  教后記:

  通過(guò)重點(diǎn)段的分析討論,學(xué)生了解到了愛(ài)迪生是怎樣頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。也從中受到熱愛(ài)科學(xué)的教育。

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)7個(gè)字,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。默讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)歐立希對(duì)自己的醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛(ài)和執(zhí)著,學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的態(tài)度和忘我的精神,并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界,分享他對(duì)父親的愛(ài)。

  學(xué)習(xí)作者通過(guò)寫歐立希的事例來(lái)表現(xiàn)他的品質(zhì)、性格的方法。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  把預(yù)習(xí)引入課堂,培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。

  1、按要求預(yù)習(xí)自學(xué):

  讀課文,讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

  查字典,聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

  這篇課文主要寫了什么?你有什么不懂的做上記號(hào)。

  2、指名分段讀課文:

  仔細(xì)聽(tīng),同學(xué)是否讀正確了。的課文主要講了什么內(nèi)容?有不懂的問(wèn)題做上記號(hào)。

  3、交流主要內(nèi)容,質(zhì)疑問(wèn)難。

  第二課時(shí)

  一、自主學(xué)習(xí),交流合作

  1、默讀課文的3——5自然段,思考:讀后,你知道了什么?

  2、小組交流:歐立希為什么要給自己寫信?

  3、全班交流:你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人?(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì))父親很愛(ài)歐立希,歐立希也很愛(ài)父親。

  可是,歐立希太忙了,當(dāng)時(shí),他正和助手們不分晝夜的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  歐立希和助手廢寢忘食的在實(shí)驗(yàn)室里工作,疲倦了就用書(shū)當(dāng)枕頭,在長(zhǎng)椅上躺一會(huì)兒。

  給父親過(guò)完生日,他又匆匆忙忙的趕回實(shí)驗(yàn)室了。

  歐立希和他的助手經(jīng)過(guò)六百多次的實(shí)驗(yàn),終于試制出了那種新藥。

  4、

  教師小結(jié):歐立希很愛(ài)自己的父親,但他更熱愛(ài)自己的醫(yī)學(xué)事業(yè)。在醫(yī)學(xué)研究中,他那堅(jiān)持不懈的努力和忘我的工作精神,令我們由衷的敬佩。

  5、指導(dǎo)朗讀。

  6、你想對(duì)歐立希說(shuō)些什么?

  二、課堂書(shū)寫生字。

  板書(shū)設(shè)計(jì):給自己寫信的人

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