Unit 4 When do you have classes?教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-02-09 19:38:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的Unit 4 When do you have classes?教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

Unit 4 When do you have classes?教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、Teaching aims

　�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)（Knowledge target）

　　1、能聽、說、讀、寫以下詞匯：

　　get up、have a class、have lunch、play games、watch TV、go to bed

　　2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下到句型：

　　一When do you+動(dòng)詞短語？

　　—I...

　　(二)技能目標(biāo)（Target skills）

　　學(xué)習(xí)大膽用英語與人討論交流，掌握短語get up、have a class、have lunch、play games、watch TV、go to bed

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標(biāo)（Emotional attitude target）

　　1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間、規(guī)律生活的好習(xí)慣。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生和他人進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

　　二、學(xué)情分析（Students analysis）

　　在學(xué)習(xí)了職業(yè)、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物之后，本節(jié)課是圍繞學(xué)生的日常活動(dòng)展開，內(nèi)容不難且富有表演性，對(duì)于好動(dòng)愛表演的小學(xué)生來說內(nèi)容易學(xué)有趣味性。

　　三、內(nèi)容分析（Content analysis）

　�。ㄒ唬┍竟�(jié)課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)日�；顒�(dòng)的詞語，和會(huì)用句型When do you+動(dòng)詞短語？I...，會(huì)與同學(xué)用英語交流，會(huì)正確表述。

　�。ǘ㎏ey points and difficlt points

　　Key points:能聽懂、會(huì)說、會(huì)寫詞匯：get up, have a class, havelunch, play games, watch TV, go to bed.

　　Difficilt points:

　　一When do you+動(dòng)詞短語

　　—I...

　�。ㄈ┙虒W(xué)方法：高效課堂模式。

　　（四）教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．教師準(zhǔn)備：

　　(1)Let`s learn部分的教學(xué)卡片、磁帶及錄音機(jī)。

　　(2)卡通時(shí)鐘。（時(shí)針分針可以用手控制）

　　(3)歌曲視頻。

　　2．學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆。

　　四、Teaching process

　　（一）熱身（Warming up）

　　教師與學(xué)生做課前問候，進(jìn)行日常的口語練習(xí)。教師的問題中可以涉及之前學(xué)過的'幾個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容。可通過簡(jiǎn)短的會(huì)話，復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)過的一些內(nèi)容。具體問題參考如下：

　�。�1）Hello,boys and girls.How are you?

　　（2）What`s for breakfast?

　�。�3）Do you like eggs for breakfast?

　　（4）Do you like English?

　　2．新課導(dǎo)入

　　教師給學(xué)生播放歌曲視頻:This is the way.讓學(xué)生邊看邊唱，以此激起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。由于這首歌是英文歌曲中的經(jīng)典作品，如果不能播放視頻，教師可以帶著學(xué)生一起邊做動(dòng)作邊唱歌。

　�。ǘ┬抡n展示（New Presentation）

　　1．Let`s learn

　　通過課本第26頁Let`s learn部分的主圖或課件展示進(jìn)行詞匯的新授。

　　因?yàn)楸竟?jié)課中所學(xué)習(xí)的詞匯都與學(xué)生的日常生活有關(guān)，所有教師可以直接通過演示讓學(xué)生了解和掌握。

　�。�1）T:Look at the clock. It`s seven in the morning.

　　T:I want to get up. I get up at seven.

　　教師做起床的動(dòng)作，讓學(xué)生跟著一起做動(dòng)作并重復(fù)單詞get up.

　　T:I get up at six. Do you get up at six?

　　S1:Yes, I do./No ,I don`t.

　　T:Do you get up at seven?

　　S1:Yes, I do./No, I don`t.

　�。�2）教師借助卡通時(shí)鐘撥動(dòng)時(shí)間，按照時(shí)間順序來學(xué)習(xí)接下來的活動(dòng)。教師可在展示時(shí)間的同時(shí)向?qū)W生展示活動(dòng)照片或圖片，讓學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊說出相應(yīng)的動(dòng)詞短語。

　　2．教師在四線三格中寫出本節(jié)課的詞匯，讓學(xué)生隨著教師的書寫進(jìn)行拼讀，讓學(xué)生眼到、手到、口到、心到。之后，播放Let`s learn部分的錄音，讓學(xué)生模仿其語音語調(diào)跟讀詞匯，加強(qiáng)記憶。

　�。ㄈ┎倬毣顒�(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)

　　1．鞏固活動(dòng)

　�。�1）教師可以讓學(xué)生聽口令做出反應(yīng)，熟練后可組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練，一人發(fā)口令一人做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　�。�2）play a guessing game

　　每個(gè)小組選出一名代表上臺(tái)，要面向大家，不能看到教師手中的卡片。教師向全班學(xué)生展示卡片，下面的學(xué)生看到后不許說話，只能做動(dòng)作，讓站在講臺(tái)上的同學(xué)猜，猜的最快最多的小組獲勝。

　　2．Part C: Listen and choose

　�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察每組圖片。

　�。�2）時(shí)間容許的話可對(duì)每幅圖片或挑選幾幅圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

　�。�3）聽錄音，完成選擇。

　�。�4）師生一起核對(duì)答案。

　�。ㄋ模┱n后作業(yè)（Homework）：