《愛護書籍》教學(xué)設(shè)計二年級下冊

時間：2022-02-16 15:54:56 教學(xué)設(shè)計我要投稿

《愛護書籍》教學(xué)設(shè)計（二年級下冊）

　　作為一名人民教師，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《愛護書籍》教學(xué)設(shè)計（二年級下冊），希望對大家有所幫助。

《愛護書籍》教學(xué)設(shè)計（二年級下冊）

　　教材分析

　　愛讀書是一種美德;愛書，更是一種美德。大凡愛讀書的人都愛護書籍，魯訊------我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，是愛讀書的典范，本篇課文記敘的就是魯迅小時候愛護書籍的事。

　　結(jié)構(gòu)分析

　　第一部分(1------3自然段)寫魯迅愛護書籍的表現(xiàn)。

　　第一層(1自然段)寫魯迅愛讀書，看書時對書籍非常當心。

　　第二層(2自然段)寫魯迅愛書，他精心地保存書籍。

　　第三層(3自然段)寫魯迅愛書，認真保持書籍的干凈和完好。

　　第二部分(4自然段)寫魯迅把書看得比什么都寶貴。

　　寫作特點

　　1、選取典型事件表現(xiàn)人物性格，提示課文主題。

　　2、用詞準確，極有表現(xiàn)力。

　　3、先敘事后總結(jié)的“分------總”結(jié)構(gòu)方式，使課文條理清晰，而且有說服力。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過魯迅小時候愛護書籍的故事，學(xué)習他愛書的精神和做事認真的態(tài)度。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、認識12個生字，會寫出12個字。

　　教學(xué)難、重點：

　　1、理解“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴”這句話的意思。

　　2、學(xué)會寫出12個生字。

　　教學(xué)準備：

　　收集有關(guān)魯迅先生的故事。

　　教學(xué)時間：

　　建議本課教學(xué)2課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　小朋友，你們喜歡看書嗎?你都喜歡看什么書?你們是怎樣看書的呢?今天，我們就來學(xué)習一位名人看書的故事。板書《愛護書籍》

　　二、新課探究

　　1、齊讀課題，提出自己最想知道的問題。(激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)(創(chuàng)設(shè)了問題情境，引發(fā)學(xué)生探索的欲望。)

　　2、初讀課文，通讀文句，自學(xué)生字。

　�、僬埻瑢W(xué)自由讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字標記下來，要多讀幾遍。

　�、趯W(xué)習生字，師：同學(xué)們都讀完了，生字學(xué)會了嗎?老師來考考你們，看你們認識了多少字(出示生字，認讀)

　�、壅f一說，你用什么方法記住這個字的?(讓學(xué)生自由說)

　　(這個環(huán)節(jié)，符合學(xué)生的心理，學(xué)生能積極投入。巧妙設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生的讀書的興趣，并且提出讀書的要求，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，用自己喜歡的學(xué)習方式學(xué)習，發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習主動性，隨文識字不但提高了識字效果，而且突出了課文的重點。)

　　3、以讀為主，讀中感悟。

　　(1)同桌互讀，師：同學(xué)們把生字讀準了，能把課文讀下來嗎?(相互讀，互相提提意見。)(標下自然段)

　　(2)展示讀書，師：剛才同學(xué)們讀得都很認真，誰愿意讀給我們聽聽?(讀后評價，主要評正確、流利，肯定學(xué)生優(yōu)點，注意表揚，激勵)

　　(3)教師教師范讀。

　　(4)師：同學(xué)們把課文讀通順了，誰能告訴老師，課文主要寫了什么事。(學(xué)生兩人一組互相讀，生生互動，讓學(xué)生評價，教師范讀，師生互動，體現(xiàn)了開放式課堂教學(xué)。讀書要體現(xiàn)過程，還要給學(xué)生練習的機會。)

　　(5)找出課文中能概括全文主要內(nèi)容的一句話。

　　(6)用自己喜歡的`標記符號，畫出課文中能說明“魯迅小時候把書看得比什么都寶貴”的語句。

　　(7)小組交流，讀書，體會，說一說從這些語句中你能體會到什么。(匯報交流，互談讀書體會。)

　　(8)復(fù)述課文。

　　a談?wù)勛x了這個故事，你受到了哪些啟發(fā)。

　　b簡單的復(fù)述這個故事。

　　(學(xué)生復(fù)述前，先練習，體現(xiàn)重視學(xué)習學(xué)習的過程。)