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五年級(jí)語文《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-04-04 11:06:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

五年級(jí)語文《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的五年級(jí)語文《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)語文《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)語文《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解作者對(duì)日出過程中景色變化的生動(dòng)描寫,體會(huì)海上日出的偉大奇觀,使學(xué)生得到美的熏陶。

  2、聯(lián)系全文正確理解句子所表達(dá)的思想感情。

  3、 有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察事物的能力,并適當(dāng)展開想象。

  教學(xué)難點(diǎn):

  憑借語言文字想象海上日出動(dòng)態(tài)過程

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文 字典 紙 水彩筆 投影儀

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)語:

  從《海上日出》這個(gè)題目可知道這篇課文的主要內(nèi)容寫什么?“這不是偉大的奇觀么”,“這”和“奇觀”各指什么,海上日出究竟有什么“奇觀”呢?

  二、以讀為主,讀中探究

  1、自主讀書

  要求:

 。1)要把課文讀通讀順,難度的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

 。2)把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。

  2、匯報(bào)交流

  (1)以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

  如:你讀懂了哪些內(nèi)容?

  (2)提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。

  3、再讀釋疑

  請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。

  (個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。)

  三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)(以下四題任做兩題)

  1、看圖,讀課文,說說作者具體描寫了海上日出的哪幾種景象。

  2、課文最后說"這不是偉大的奇觀么",你同意這說法嗎?為什么?說說你的理由。

  3、按課文填空。想象句子描繪了怎樣的畫面,并說說用上所填詞語的好處。

  (1)太陽像( )什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,( )地,使勁兒向上升。

  [學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)]:

  朗讀 討論

  作畫 背誦

  如若逐句講解,原本蔚為壯觀的日出景象會(huì)變得支離破碎,而且學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也難以調(diào)動(dòng)。

 。2)光透過云縫( )到水面上,( )出哪里是水,哪里是天,只看見一片燦爛的亮光。

 。3)的光芒給黑云( )一道光亮的金邊。后來,太陽( )重圍,出現(xiàn)在天空,把一片片云( )紫色或者紅色。

  4、根據(jù)課文的描寫,發(fā)揮自己的想象,畫出海上日出的樣子。

  第二課時(shí)

  一、品讀美文

  1、讀文作畫,感知語言

  讀文作畫的過程,實(shí)際上就是一個(gè)還原的過程,即由文字符號(hào)還原成圖畫的過程。通過這一還原過程,可以引導(dǎo)學(xué)生再造事物的形象和課文的意境,從而比較深入地感知課文的語言。

  2、評(píng)畫學(xué)文,品味語言

  評(píng)畫的實(shí)質(zhì)就是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文“咬文嚼字”,從而品味其規(guī)范的語言,領(lǐng)悟語言形式是怎樣被用來貼切地表情達(dá)意的

  3、賞畫誦文,積累語言

  借助圖畫這一中介幫助學(xué)生背誦課文,從而積累規(guī)范的語言。

  4、看圖作文,運(yùn)用語言

  向?qū)W生展示一幅日落圖,讓學(xué)生試著描繪日落這一動(dòng)態(tài)的景觀。

  二、結(jié)束語:

  課文給我們帶來了美的享受。在浩瀚無垠的大海上,光芒四射的紅日噴薄而出,這自然界的偉大奇觀深深地打動(dòng)了他的心,使他看到了光明和希望。他把旅行見聞?wù)沓伞逗P须s記》39篇,將其中的一篇游記寄給他的哥哥,這就是《海上日出》,是雜記中的第23篇。

  板書設(shè)計(jì):

  張貼學(xué)生的畫

  反饋:

  “海上日出”蘊(yùn)含的科學(xué)道理為什么“太陽的小半邊臉,紅是紅得很,卻沒有亮光”?剛升起的.太陽是紅的,是因?yàn)樵绯亢C嫔嫌写罅康乃魵猓柟馔高^水蒸氣發(fā)生折射,呈現(xiàn)為七色,而紅光穿透力強(qiáng),所以人們只能看到紅色!皼]有亮光”是因?yàn)樘杽偵饡r(shí)光量不大,透過海面上飽含水蒸氣的空氣層,光線被反射、吸收,能量消耗很多,光線透不過來,所以沒有亮光。

  為什么太陽“使勁向上升”是“一縱一縱”的?早晨海面上大量水蒸氣被蒸發(fā)上升,水蒸氣不斷向上運(yùn)動(dòng)使陽光產(chǎn)生波動(dòng)現(xiàn)象,所以看太陽時(shí),就產(chǎn)生“一縱一縱”的感覺。

五年級(jí)語文《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  一、教學(xué)要求:

  1、感受海上日出的壯觀景象,體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美之情。

  2、掌握本課生字新詞,能辨析光x、光芒,會(huì)用目不轉(zhuǎn)睛、果然、終于、不僅……連……也……等詞語造句。

  3、理解作者運(yùn)用哪些詞語、句子把日出的過程和景x生動(dòng)地描述出來。

  4、初步了解文章的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn),并能仿照課文寫法寫一篇描寫日出或日落時(shí)暈x的短文。

  5、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):第二、第三段是課文的重點(diǎn),這兩段寫作者在一般情況下觀察到日出的景象和在特殊情況下(多云)觀察到日出的不同情況。

  難點(diǎn):課文第5自然段是課文教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生讀1~3句,抓住然而、后來這些詞語,理解太陽的動(dòng)態(tài)和云片xx變化,想象當(dāng)時(shí)天空的美景。然后著重理解這一節(jié)的最后一句,這時(shí)候,不僅太陽、云和海水,連我自己也成了光亮的了。想象這時(shí)陽光照亮一切的奇景,體會(huì)作者熱愛大自然、向往光明的思想感情。

  三、教學(xué)方法:

  嘗試設(shè)疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。

  四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法:

  組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,討論交流。

  五、使用媒體:

  小黑板、掛圖、投影、幻燈。

  六、教學(xué)程序:

  第一課時(shí)

  一、揭示課題:《海上日出》。

  二、啟發(fā)談話:

  本文選自x著名作家巴金的《海行雜記》。這篇《海上日出》是作者在船上幾次看到海上日出時(shí)所得的總的印象的具體記縣,海上景象如何?作者是怎樣描繪的?大家讀讀課文就會(huì)明白了。

  三、指導(dǎo)自學(xué)。

  1、要求輕聲自由讀課文,把課文讀通。

  2、畫出生字和不理解的詞,不理解的聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。

  3、具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段?,

  4、把作者描寫日出時(shí)最美的句子畫下來。作者觀察到幾種情況下的海上日出的景x?

  四、交流自學(xué)情況(讀準(zhǔn)字音、理解詞義)。

  1、生字新詞:紅霞、范圍、分辨、奇觀,剎那

  2、指名按自然段朗讀課文。(注意:讀得流利、正確。)

  3、討論。

  ①作者觀察到幾種情況下海上日出的景象?(天氣晴朗時(shí)、有云的情況下)

  ②課文共分幾段?(全文分為四段)

  五、讀講課文第一段。

  1、指名讀第一段,思考:這一段文章,作者向我們交代了什么?

  2、為了看日出,我常常早起中的常常說明了什么?

  3、這一段與全文關(guān)系怎樣?(結(jié)構(gòu)上有提摯全文的作用--全文總起。)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  用卡片檢查識(shí)字和理解詞語的情況。

  二、讀講課文第二段。

  1、默讀課文第二自然段,太陽還沒有露面之前,天空的顏x有些什么變化?

  2、我知道太陽就要從天邊升起來了,便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里這句話中知道是什么意思?

  3、個(gè)別讀第三自然段。思考:課文5句話是按怎樣的順序具體描寫太陽升起的過程的?

  4、文章用了哪些詞句分別寫出了太陽升出海面時(shí)的顏x、形狀、光亮、動(dòng)態(tài)的?

  5、導(dǎo)讀第三自然段。

  6、讀太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,一縱一縱地使勁兒向上升。這句話與太陽向上升比較哪句好?為什么?好在哪里?

  7、齊讀第二段。

  三、講讀第三段。

  1、指名讀第4、5自然段。思考:兩個(gè)有時(shí)候各指什么樣的情況下的日出景象?

  2、當(dāng)云薄時(shí),海邊的臼出是怎樣的景象?

  板書:水天一x一片燦爛

  3、當(dāng)云很厚時(shí),日出又是怎樣的奇觀?

  4、第5自然段中,你覺得哪幾個(gè)詞用得特別好?

  5、齊讀第二段。

  6、小結(jié):課文二、三兩段描寫了不同天氣里海上日出美麗雄奇的景象。

  四、讀第三段

  1、練讀第三段。

  2、這句話與全文有什么關(guān)系?

  ▲教學(xué)小結(jié):

  1、這篇文章主要寫了什么,抒發(fā)了作者怎樣的感情?

  2、作者寫這篇《海上日出》有什么特x?

  第一、作者觀察得很仔細(xì)。

  第二,作者運(yùn)用比喻、擬人等方法,把太陽升出海面的過程描寫得生動(dòng)、傳神。

  第三,課文用詞非常確切、傳神。)

  3、練習(xí)有表情地朗讀全文,并通過多種形式練習(xí)背誦全文。

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