初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)(精選7篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、指導(dǎo)思想
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),努力開(kāi)展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程,實(shí)踐性課程,綜合性課程,三級(jí)管理的課程,具有很強(qiáng)的生成性。因此,在課程的設(shè)計(jì),實(shí)施過(guò)程中,十分注重課程意識(shí),形成實(shí)踐的課程觀,正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì),切實(shí)確立主體意識(shí),發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解,從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
3、個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同能力,興趣愛(ài)好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
4學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,整合學(xué)科知識(shí)。
三、工作重點(diǎn)
由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深,所以工作重點(diǎn)有:
1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的傳授。
2、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展的'過(guò)程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng),怎 樣開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。
4、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),鍛煉綜合能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的資料積累,包括各種形式的原始資料并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。
四、工作安排
(一)、準(zhǔn)備階段
1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。
2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。
(二)、實(shí)施階段:
1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開(kāi)展活動(dòng),做好記錄,保留每次活動(dòng)的各種資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié),總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),分析活動(dòng)中的困難及解決辦法,并指導(dǎo)后階段的活
3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄,邊實(shí)踐邊研究。
(三)、總結(jié)階段:
1、學(xué)生整理好各自的資料,寫好活動(dòng)中的體驗(yàn),感受及收獲等內(nèi)容。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、課程目標(biāo)
1、重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解,從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
2、在同一主題下針對(duì)不同能力,興趣愛(ài)好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,整合學(xué)科知識(shí)。
二、課程原則
(1)以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式;
。2)堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式;
。3)采用彈性課時(shí)制,做到課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合;
。4)鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源,加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。
三、課程評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)的對(duì)象:由學(xué)生,教師和課程本身三部分組成。
2、評(píng)價(jià)的方式:采用多元化的.評(píng)價(jià)。
3、對(duì)課程的評(píng)價(jià):學(xué)校行政、教師和學(xué)生三部分合成。
4、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià):采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)袋”,在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己整理存放:
。1)學(xué)習(xí)成果:手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、專題研究論文等;
。2)多元評(píng)價(jià):以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主,允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評(píng)為止。
5、對(duì)教師的評(píng)價(jià):由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分合成。
四、工作重點(diǎn)
。ㄒ唬⿵(qiáng)化理論學(xué)習(xí),貫徹聽(tīng)評(píng)課制度:
加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)任課老師的培訓(xùn),鼓勵(lì)任課老師根據(jù)各自學(xué)科開(kāi)發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等,通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、交流體會(huì),使教師及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。通過(guò)教育觀念的改變,使教師能積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。
高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干教師,讓其發(fā)揮帶頭示范作用,積極參加各級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比。
。ǘ└鶕(jù)實(shí)際,合理確定活動(dòng)內(nèi)容:
1、從日常生活中生成。
隨著改革開(kāi)放的深入,人民的生活水平不斷地提高,生活習(xí)慣也在不知不覺(jué)中改變。如原來(lái)愛(ài)吃肥肉,現(xiàn)在都偏愛(ài)吃瘦肉了;原來(lái)愛(ài)吃新鮮蔬菜,現(xiàn)在愛(ài)吃野菜了。這些生活中的細(xì)微變化,也都能成為活動(dòng)主題。這些活動(dòng)的開(kāi)展,貼近學(xué)生生活,實(shí)在易行。以往的活動(dòng)脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了,忽視了現(xiàn)實(shí)生活這寶貴的資源,使學(xué)生的生活“沙漠化”。
2、從學(xué)科中生成。
綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然不同于學(xué)科課程,但也不是與學(xué)科完全分開(kāi)、割裂,可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來(lái),將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),會(huì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組與提升。同時(shí),學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、所獲得的知識(shí)技能,可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。
3、從中外節(jié)假日中生成。
一年四季中,有許多中外節(jié)日,如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等,此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日,也都能成為一個(gè)活動(dòng)主題。如愚人節(jié)到了,同學(xué)們也紛紛趕時(shí)髦,相互開(kāi)開(kāi)無(wú)傷大雅的小玩笑。但是,對(duì)愚人節(jié)的來(lái)歷和意義卻一無(wú)所知。據(jù)此可引申出一個(gè)活動(dòng)主題。另外,也可讓學(xué)生對(duì)中外的節(jié)日進(jìn)行對(duì)比。
4、從生存環(huán)境中生成。
學(xué)生不可能生活在真空中,他們的生活是豐富多彩的,每時(shí)每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能,挖掘身邊的資源。
學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題,只要環(huán)境許可,隨時(shí)隨地都能進(jìn)入一種活動(dòng)狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)生成一種對(duì)知識(shí)的渴求,強(qiáng)烈的求知欲望,主動(dòng)獲得一種探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程以及過(guò)程中豐富多彩的、活生生的體驗(yàn)。學(xué)生將伴著濃厚的興趣,全身心地投入到做活動(dòng)中去,會(huì)覺(jué)得快樂(lè)無(wú)比。
。ㄈ┙處焸湔n與學(xué)生作業(yè)兩手抓
教師做到無(wú)備課不準(zhǔn)上課,備課要做到先周備,并且要詳實(shí)可用,還要有活動(dòng)記錄、活動(dòng)總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理,要從拓展學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力出發(fā),全員參與,認(rèn)真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面,封面上要有主題有時(shí)間、學(xué)校、班級(jí)、任課教師;每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一,要有學(xué)生制定的活動(dòng)計(jì)劃,作業(yè)最后要有活動(dòng)感受或是評(píng)價(jià)。
。ㄋ模┐_保活動(dòng)時(shí)間,加強(qiáng)過(guò)程管理。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,不是做給別人看的,而要始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、親歷過(guò)程,注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和自主構(gòu)建,視學(xué)生是一個(gè)活生生的完整的人。我們要注重活動(dòng)的過(guò)程,重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)。為此,我們應(yīng)選擇“小而精”,簡(jiǎn)便易行的主題。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容,要注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地活動(dòng)。
。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)制度
本學(xué)期將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理,實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià),包括計(jì)劃制定、活動(dòng)實(shí)施、總結(jié)、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面,力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià),全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,把綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、目的意義:
根據(jù)義務(wù)教育階段物理課程新標(biāo)準(zhǔn)提出的教育理念,結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在新課程理念的指導(dǎo)下,立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,著重體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力,動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
1、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,使物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科抽象原理的問(wèn)題生動(dòng)、形象地再現(xiàn)。
2、豐富課余生活,為研究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、為物理,數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)提供實(shí)用的教學(xué)工具;
4、創(chuàng)造靈活、輕便、美觀的儀器;體現(xiàn)儀器在知識(shí)運(yùn)用過(guò)程中直接、實(shí)用的特點(diǎn)。
二、課程特點(diǎn):
1、尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和加深。
2、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力是課程實(shí)施的重點(diǎn)。
4、評(píng)價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)發(fā)展。
5、讓學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)充分發(fā)揮挖掘?qū)W生的.潛力。
三、活動(dòng)安排活動(dòng)課題:
自制土電話、橡皮筋吉他和小孔成像儀。
活動(dòng)方式:
(一)在講授完“聲音的產(chǎn)生和傳播”后即可布置學(xué)生思考并準(zhǔn)備各種材料。在活動(dòng)課上利用學(xué)生準(zhǔn)備的紙杯和細(xì)線(金屬絲)等材料制作土電話。在制作之前,師生共同探討土電話的原理,由此分析利用哪些材料及制作過(guò)程中需注意哪些問(wèn)題才能使土電話的傳音效果更好。形式可以是個(gè)人制作也可以是小組制作,但教師需對(duì)小組制作的情況進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控,以防止部分學(xué)生不投入活動(dòng)中而沒(méi)有得到相應(yīng)的鍛煉。
利用學(xué)生做好的土電話進(jìn)行游戲,根據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(二)即布置學(xué)生根據(jù)教材思考如何制作橡皮筋吉它,并積極進(jìn)行材料的準(zhǔn)備。在活動(dòng)課上師生共同討論得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調(diào)的原理,從而共同得出制作過(guò)程中應(yīng)注意的細(xì)節(jié),如何使發(fā)音效果更好等。之后,學(xué)生利用準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形(正方形)紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。
學(xué)生做好后,進(jìn)行彈奏,比較發(fā)音效果,并進(jìn)行考核評(píng)比。
(三)學(xué)了光沿直線傳播后,即布置學(xué)生根據(jù)教材思考如何制作小孔成像儀。在活動(dòng)課上先由師生進(jìn)行討論:小孔成像儀成像的原理,進(jìn)一步探討如何才能使其成像更清晰等,并得出在制作過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。然后學(xué)生利用準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙盒、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。教師注意過(guò)程監(jiān)控。展示學(xué)生的作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并寫出活動(dòng)報(bào)告。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)本套教書,了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化,增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,提升文化素養(yǎng)和思想品格,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園。結(jié)合本校實(shí)際情況,以學(xué)生為本,重在實(shí)踐、重在體驗(yàn)、重在提高、重在發(fā)展的宗旨,特對(duì)本期教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、組織學(xué)生考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,提高通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題的初步能力。
3、使學(xué)生掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理的態(tài)度,初步具有認(rèn)識(shí)自我的'能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,組織開(kāi)展以“實(shí)驗(yàn)探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動(dòng)及技能活動(dòng)。
2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報(bào)告等方面的活動(dòng),教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家大事,遵守學(xué)生守則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情和社會(huì)責(zé)任感。
三、教學(xué)方法及措施
1、認(rèn)真組織教學(xué),全面把握課程目標(biāo),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、指導(dǎo)思想
以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo),根據(jù)區(qū)教育局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路,中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科本學(xué)期工作,圍繞“穩(wěn)步推進(jìn)課改和提升教學(xué)質(zhì)量”中心工作,突出以課堂為陣地,扎實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究。努力提高全區(qū)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的課堂教學(xué)水平,落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科常規(guī)管理。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),深化教科研,努力使中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教育教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)
1、深入反思前一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的現(xiàn)狀,再次深入學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的理念、目標(biāo)和任務(wù),確定下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn)。
2、建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站,充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺(tái)功能。
3、成立區(qū)級(jí)中心教研組,健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng),建立全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干教師檔案。
4、配合普教科,規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)常規(guī)管理方式。
5、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究,突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動(dòng)。
6、積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法,健全學(xué)生評(píng)價(jià)體系。
7、組織好教師活動(dòng)方案(案例、論文)的評(píng)比活動(dòng)和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽。
8、做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)工作。
9、全面完成各級(jí)各類各項(xiàng)教研工作目標(biāo)。
三、主要工作及措施
1、再學(xué)習(xí)課改理論,再反思課改行為
加強(qiáng)對(duì)課改理論的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí),組織一次有代表性的學(xué)科骨干教師參入的以“再學(xué)習(xí)課改理論,再反思課改行為”為主題的研討活動(dòng)。深入反思前一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的現(xiàn)狀,再次深入學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的理念、目標(biāo)和任務(wù),確定下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn)。使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革穩(wěn)步、高效地推進(jìn)。
2、建立學(xué)科信息交流的平臺(tái),健全學(xué)科教研網(wǎng)
建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站,充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺(tái)功能。成立區(qū)級(jí)中心教研組,健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)。
以專題研究為載體和驅(qū)動(dòng)力,定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和專題研究活動(dòng),建立骨干教師發(fā)展檔案,成立區(qū)級(jí)中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用,為骨干教師定目標(biāo)、分任務(wù)、給機(jī)會(huì)、搭舞臺(tái),為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師,組建相對(duì)自由的研究團(tuán)隊(duì),合作研究,分享經(jīng)驗(yàn),溝通信息,共同發(fā)展。
3、配合普教科,落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè),抓好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)常規(guī)管理方式。
要反思綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)和實(shí)施的基本理念,指導(dǎo)學(xué)校正確的實(shí)施。各校要高度重視教師的配備,高度支持教師活動(dòng)的參入,高度關(guān)注課程實(shí)施的過(guò)程和效果。本學(xué)期將對(duì)全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行檢查,并以此撰寫專題調(diào)研報(bào)告,向相關(guān)部門匯報(bào)。
抓好教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的審定工作,關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)常規(guī)管理。從本學(xué)期開(kāi)始綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(方案),實(shí)行區(qū)級(jí)審定制。經(jīng)審訂通過(guò)的教師教學(xué)計(jì)劃將作為區(qū)級(jí)檢查和校級(jí)管理的依據(jù)。
本學(xué)期的各校應(yīng)以省編《勞動(dòng)與技術(shù)》教材為依據(jù),根據(jù)學(xué)校資源和學(xué)生教師實(shí)際情況,以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式制定教學(xué)計(jì)劃。如要自行開(kāi)發(fā)主題需經(jīng)區(qū)教研室教研員同意備案。各校各年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃于10月16日前通過(guò)電子郵件發(fā)到XXX郵箱。
處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系,努力探索綜合實(shí)踐活動(dòng)與“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”緊密結(jié)合的新形式。
4、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究,突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動(dòng)。
課堂教學(xué)是推進(jìn)課程改革的主陣地、主渠道,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進(jìn)課改的核心,也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心。12月份,作為全區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的一部分,區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上,在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課,重點(diǎn)進(jìn)行以下幾個(gè)方面的研究:
、偃S教學(xué)目標(biāo)的制定及教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的導(dǎo)向作用;
、诮膛c學(xué)方式的適時(shí)選擇;
、壅n堂教學(xué)的.評(píng)價(jià)。
5、積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法,建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。
各校教師要在平時(shí)教學(xué)中,注意積累學(xué)生活動(dòng)中的各類原始資料。積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法,建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。
6、組織好教師活動(dòng)方案(案例、論文)的評(píng)比活動(dòng)和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽。
教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的案例、論文,于20XX年1月10日前交區(qū)教研室。
全市中學(xué)生技能創(chuàng)新大賽(初中學(xué)生制作多功能防盜報(bào)警器[型號(hào):CX2048],高中學(xué)生制作超外差式收音機(jī)[型號(hào):ZX2011])是綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的一次大型活動(dòng),各校要認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)競(jìng)賽,結(jié)合此項(xiàng)活動(dòng)搞好課外活動(dòng)和培優(yōu)工作。區(qū)級(jí)選拔賽于10月13日前報(bào)名,10月16日舉行(地點(diǎn)另行通知)。市級(jí)競(jìng)賽10月29日進(jìn)行。
7、做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)工作。
重新對(duì)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員進(jìn)行登記,發(fā)展一批新的會(huì)員;I備、召開(kāi)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題研討會(huì)。作好專業(yè)委員會(huì)活動(dòng)的的宣傳工作。
四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃
1、建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站,充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺(tái)功能。
2、積極參加市編《勞動(dòng)與技術(shù)》教材的修訂工作。
3、撰寫一篇全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告。
4、建立和完善個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能:
①知道不同造型的相架及功能,了解各種相架的材質(zhì)和加工特點(diǎn)。
、诔醪搅私馄矫鎴D畫法,認(rèn)識(shí)示意圖。
③學(xué)會(huì)正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖。
③初步學(xué)會(huì)從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個(gè)方面進(jìn)行作品設(shè)計(jì)。
2、過(guò)程與方法:
①通過(guò)觀察不同造型的相架,初步學(xué)會(huì)用草圖表達(dá)自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)。
、谕ㄟ^(guò)與同學(xué)的交流、評(píng)價(jià),能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計(jì)進(jìn)行反思,進(jìn)行修改,完善和優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
、 通過(guò)學(xué)習(xí),提高學(xué)生審美情趣,體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美的思想情感,樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。
、 通過(guò)作品的設(shè)計(jì)、探究,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
③ 通過(guò)獨(dú)立或與他人合作完成作品設(shè)計(jì),培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn): 平面圖設(shè)計(jì)技能。
2、難點(diǎn):相架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝流程設(shè)計(jì)。
三、【教學(xué)器材】
1、教具:實(shí)物投影儀、多媒體課件、木制相架模型
2、學(xué)具:鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。
四、【教學(xué)流程圖】
五、【教學(xué)過(guò)程】
。ㄒ唬┐_定設(shè)計(jì)要求
1、提問(wèn):
、偕钪心阆矚g拍照嗎?那么你最喜歡用什么方式來(lái)保存相片呢?
②如果有一個(gè)精美的相架,不僅可以珍藏你美麗的相片,還可以點(diǎn)綴美好的生活,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么式樣的相架?這個(gè)相架有哪些功能?要用到哪些材料?
2、通過(guò)欣賞作品分析思考:
教師提供多種式樣相架或圖片,組織學(xué)生欣賞,觀察這些相架的材料特點(diǎn)和造型特點(diǎn),分析思考它們的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、想一想:
根據(jù)自己的興趣與需求,獨(dú)立或?qū)ふ液献骰锇,填寫“初步設(shè)想”的表格。
說(shuō)明:?jiǎn)栴}內(nèi)容的選擇最好是引導(dǎo)而不是要去難倒學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)教師每一個(gè)問(wèn)題都充滿好奇,通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析,激發(fā)學(xué)生的積極性,再按照自身的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好,提出設(shè)計(jì)要求,從而有目的地進(jìn)行收集相關(guān)資料。
(二)收集分析資料
1、收集資料
、俳M織學(xué)生在課前上網(wǎng)瀏覽,參觀買相架的文具店,各組根據(jù)自己提出的設(shè)計(jì)要求,搜集有關(guān)資料(教師提示以下查找范圍)。
(1) 木制相架和其他材料的相架比較,有哪些獨(dú)特之處?
。2) 各種造型木制相架的實(shí)用性和裝飾性。
。3) 過(guò)去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用。
。4) 目前市場(chǎng)較常見(jiàn)的木制相架有何特點(diǎn)?
② 布置學(xué)生單獨(dú)或?qū)ふ液献骰锇,到商?chǎng)或照相館去了解更多有關(guān)相架功能及材料的情況。
2、分析資料
。1) 要求學(xué)生能將所搜集的資料(文字資料和圖案資料等)進(jìn)行下載。并相互交流。
。2) 各組根據(jù)搜集的資料,用制定表格或文字的形式進(jìn)行分析比較,尋求最適合自己“初步設(shè)想”的有價(jià)值資料。
3、分析材料
制作相架可用各種材料,如木料、塑料、金屬等,本單元做的相架所用的材料為木料。在分析材料時(shí),教師要重點(diǎn)介紹常見(jiàn)木料的特征、用途以及木料的接合方式。
(三)學(xué)習(xí)構(gòu)思方案
1、觀察思考
學(xué)生觀察教材中P15頁(yè)“簡(jiǎn)易筆筒的草圖”,并思考、討論:簡(jiǎn)易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思?有哪些注意點(diǎn)?造型和材料有哪些特點(diǎn)?
2、嘗試構(gòu)思方案:
①?gòu)墓P筒的設(shè)計(jì)遷移到相架的設(shè)計(jì),提示學(xué)生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結(jié)構(gòu)、材料選用的`方式等方面進(jìn)行分析與思考。
、谝l(fā)學(xué)生對(duì)各自的初步設(shè)想進(jìn)行再構(gòu)思,并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用這些木制材料特點(diǎn)創(chuàng)作作品進(jìn)行思考。
、弁ㄟ^(guò)實(shí)物投影儀交流“我的初步設(shè)想”表格,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的主題開(kāi)展討論。
。ㄋ模┫嗉茉O(shè)計(jì)表達(dá)
1、設(shè)計(jì)草圖
、賹W(xué)生獨(dú)立或者尋找合作伙伴設(shè)計(jì)樣稿,學(xué)習(xí)用草圖表達(dá)相架的設(shè)計(jì)意圖。
②運(yùn)用實(shí)物投影儀對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行展示和表達(dá)。
2、完善設(shè)計(jì)
教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,組織學(xué)生交流,表達(dá)各自的設(shè)計(jì)意圖,相互指出草圖設(shè)計(jì)的合理性、新穎性以及提出可以改進(jìn)的地方,通過(guò)引導(dǎo)和幫助,讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意進(jìn)行“再設(shè)計(jì)”。
說(shuō)明:
讓學(xué)生觀察教具實(shí)物,分析它們的特點(diǎn),探討在構(gòu)思設(shè)計(jì)方面的方法、關(guān)鍵,為后面的設(shè)計(jì)構(gòu)思做準(zhǔn)備。
教師在學(xué)生確定構(gòu)思中,可適當(dāng)給予一些提示,使學(xué)生的作品更具有亮點(diǎn),并及時(shí)對(duì)這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析指導(dǎo),讓學(xué)生順利地找準(zhǔn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的入口。
創(chuàng)新是從設(shè)計(jì)開(kāi)始的,學(xué)生通過(guò)活動(dòng),把最初的“初步設(shè)想”提升為“設(shè)計(jì)方案”,學(xué)會(huì)了用繪制草圖來(lái)表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖,并通過(guò)交流,進(jìn)行再設(shè)計(jì),確定最后的方案
。ㄎ澹┘寄荏w驗(yàn)
1、平面圖和結(jié)構(gòu)圖畫法
。1)認(rèn)識(shí)平面圖和結(jié)構(gòu)圖
對(duì)照相架實(shí)物,認(rèn)真觀察,參考課本上P15頁(yè)簡(jiǎn)易筆筒草圖,了解草圖的畫法。
。2)對(duì)自己的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)。
(3) 教師示范操作
。┬薷南嗉茉O(shè)計(jì)
1、討論相架的工藝過(guò)程,使學(xué)生對(duì)操作過(guò)程有一個(gè)基本的了解,熟悉設(shè)制作的一般順序。制作相架所需要的材料和用途。
2、引導(dǎo)學(xué)生修改相架設(shè)計(jì)草圖,并提請(qǐng)學(xué)生注意以下一些問(wèn)題:
、傧嗉艿某山嵌日澈希嚎蚣芡饪蚝涂驐l的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇;
、谄唇45度角時(shí),劃線工具可用量角器、角尺固定角、正方形的對(duì)角線等等,哪種方法合適就用哪種;
③相架的“框架槽”,在設(shè)計(jì)過(guò)程中,要特別注意框架槽的深度與框架背板的厚度要求,如果框背板的厚度大于或小于框架外框與框條所形成的厚度,那么把照片放入相架內(nèi),都顯得不合適。由于框架外框與框條不是同一塊木料,在拼接時(shí)要考慮到交叉拼接,這樣拼角粘合才有牢度;
說(shuō)明:在這一環(huán)節(jié)中,教師要注意及時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析、指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng),
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
。墼O(shè)計(jì)意圖]
制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈(或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇)的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻(甚至涉及到電功率)于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)制作活動(dòng),可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用;進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系,也為后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的,關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的,外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu),給出了較大的創(chuàng)造空間,學(xué)生可根據(jù)自己的`興趣,愛(ài)好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品,可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí),要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
。劢虒W(xué)目標(biāo)]
1、會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
2、初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能,選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品,體驗(yàn)成功喜悅,享受創(chuàng)造的快樂(lè)。
能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)
。劢虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]
1、電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。
2、電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。
3、模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。
[教具和學(xué)具]
教具:實(shí)物投影儀。學(xué)具:小燈泡(2。5V0。3A)學(xué)生用電流表和電壓表、開(kāi)關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。
。壅n前準(zhǔn)備]
為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。
。劢虒W(xué)過(guò)程]
教學(xué)階段與時(shí)間分配
一、引入
(5分鐘)
教師主導(dǎo):我們知道在生活中,我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈,我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來(lái)制作一個(gè)調(diào)光燈呢?出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片(或模型)。
大家看出這些圖片有什么感想,如果我們制作調(diào)光燈,有什么創(chuàng)意,大家談?wù)劇?/p>
學(xué)生主體:可以將兩個(gè)亮度可調(diào)節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛,使它有時(shí)暗,有時(shí)亮。
可以制作一個(gè)小屋,將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚,使屋?nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗。
可以制作一個(gè)小臺(tái)燈,放在小桌上。
點(diǎn)評(píng):學(xué)生能通過(guò)圖片和模型受到啟發(fā),激起創(chuàng)造欲,無(wú)意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸?jiàn)到或喜歡的模型上,符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)與制作(30分鐘)
教師主導(dǎo):剛才同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來(lái)。
你是用什么方法來(lái)調(diào)節(jié)電流大小的?
你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)制作滑動(dòng)變阻器?
設(shè)計(jì)你的電路圖。
對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖,請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨:
答辯一:如果滑片移到了阻值最小處,造成電流過(guò)大,燒壞燈怎么辦?你的設(shè)計(jì)中并沒(méi)在這方面的安全措施。
這個(gè)阻值的大小你如何確定?
此時(shí)你的電路經(jīng)過(guò)修改后,其電路圖又是如何?
答辯二:在你的設(shè)計(jì)中,用了兩個(gè)小燈泡,那么電路中的滑動(dòng)變阻器應(yīng)接在什么地方?
答辯三:在實(shí)際制作中,往往滑片不太好滑,與鉛筆芯的接觸也不是太好,你們組準(zhǔn)備如何解決這個(gè)問(wèn)題?
提供學(xué)生一些器材,讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。
巡視指導(dǎo)。
學(xué)生主體:決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。
用滑動(dòng)變阻器來(lái)調(diào)節(jié)電流大小。
用鉛筆芯。
設(shè)計(jì)電路圖。
【初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)11-03
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)7篇06-05
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)9篇01-18
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)(精選16篇)05-27
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)(9篇)01-18
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)模板(精選8篇)11-03
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)09-04
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選7篇)11-02