《冰花》一年級(jí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-06-17 16:33:19 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的《冰花》一年級(jí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

《冰花》一年級(jí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、激情導(dǎo)課

　　導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們，喜歡花嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么花？（我喜歡---花，因?yàn)樗?----）看大家都很喜歡花，今天呀，冬爺爺就給我們送來(lái)了一種很特別的花（出示冰花圖），這是什么花？我們一起喊出它的名字。（板書(shū)：冰花）冰是后鼻音，我們?cè)賮?lái)讀一遍。

　　請(qǐng)同學(xué)們豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)老師讀這節(jié)的課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　明確目標(biāo)（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、認(rèn)識(shí)綠線通道內(nèi)的10個(gè)生字和生字格中6個(gè)生字，并能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“見(jiàn)、豐、他”三個(gè)生字。

　　3、預(yù)期效果

　　老師說(shuō)過(guò)上課的時(shí)候一定要帶上我們的寶，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有哪些寶？那大家都帶上了嗎？好，這節(jié)課，我們就來(lái)比一比誰(shuí)最先與課文中的生字和詞語(yǔ)寶寶交上朋友，最先把課文讀正確，讀流利。

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　　一起來(lái)看本節(jié)課的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　任務(wù)一：讀通課文，認(rèn)識(shí)生字。（出示任務(wù)一）

　　學(xué)習(xí)方法：

　　1、大聲朗讀一遍課文，遇到生字多讀兩次，讀準(zhǔn)字音。然后想想哪幾個(gè)生字寶寶你早已認(rèn)識(shí)了。

　　2、同桌互讀生字，認(rèn)真聽(tīng)，指正錯(cuò)音，把生字讀正確。

　　自主學(xué)習(xí)：學(xué)生合作學(xué)習(xí)，師巡視。

　　展示交流：

　　1、現(xiàn)在，字詞寶寶已經(jīng)迫不及待地跳出了課文，想跟大家交朋友。（出示詞語(yǔ)）你還認(rèn)識(shí)它們嗎？1)自己先大聲練讀一遍。2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些字音你要提醒大家？?jī)A聽(tīng)是一種本領(lǐng)，誰(shuí)最會(huì)傾聽(tīng)，誰(shuí)就最會(huì)學(xué)習(xí)。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音，前后鼻音，輕聲音節(jié)）3）齊讀4）開(kāi)起兩組小火車(chē)讀（讀對(duì)了其他同學(xué)跟讀兩遍）。

　　jīngqífēngmǎn

　　驚奇豐滿(mǎn)

　　ròunènmǔdānkànjiàn

　　柔嫩牡丹看見(jiàn)

　　Sónggěicònglái

　　送給從來(lái)

　　zhèlǐshuōh(huán)uà

　　這里說(shuō)話

　　dōngyéyeshíhou

　　冬爺爺時(shí)候

　　tātā

　　他它

　　這兩個(gè)字讀音相同，我們把這樣的字叫同音字。第九課我們還學(xué)過(guò)他們的一個(gè)同音字（“她”），你能正確區(qū)分它們嗎？

　　它她他

　　媽媽笑了，（）顯得更美了。

　　爸爸很喜歡菊花，（）說(shuō)：“菊花一點(diǎn)兒也不怕冷！”。

　　冰花很漂亮，（）像寬大的樹(shù)葉。

　　2、把拼音帽子摘掉，這些詞語(yǔ)你還認(rèn)識(shí)嗎？1）齊讀，2）開(kāi)火車(chē)讀。

　　3）大家讀的這么認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們來(lái)玩一個(gè)識(shí)字游戲！

　　你能順利地找到老師讀的那個(gè)詞語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)試試？指2人讀。

　　3、大家詞語(yǔ)讀得真棒，但是光讀準(zhǔn)生字詞還不夠，只有再把句子讀通順了，才能把課文讀好。文中有兩個(gè)長(zhǎng)句子，老師給大家一些提示，相信你一定能讀好它。（出示長(zhǎng)句子：）

　　A、小童清晨醒來(lái)，看見(jiàn)/玻璃窗上/結(jié)了/一朵朵/晶亮的冰花。

　　B、媽媽笑了笑說(shuō)：“是/冬爺爺/在你睡覺(jué)的時(shí)候/送給你的�！�

　　（自己練讀，指2人讀，齊讀。）

　　4、長(zhǎng)句子也讀好了，我們來(lái)讀讀課文。

　　1）、哪位同學(xué)先讀讀第一自然段？其他同學(xué)應(yīng)怎么做？（生讀后其他同學(xué)評(píng)價(jià)）

　　2）、這句話中有個(gè)疊詞，誰(shuí)找到了？（“一朵朵”），第八課看菊花中也出現(xiàn)過(guò)這樣的詞語(yǔ)（出示句子）

　　黃的，白的`，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。

　　回想一下,一朵朵，一叢叢，一片片，這些詞語(yǔ)說(shuō)明（菊花的數(shù)量特別多）

　�。ǔ鍪揪渥樱┬⊥宄啃褋�(lái)，看見(jiàn)/玻璃窗上/結(jié)了/一朵朵/晶亮的冰花。這兒的一朵朵指的是（冰花的數(shù)量多）

　　以后想要表達(dá)一種事物特別多的時(shí)候，我們也可以用上這樣的疊詞。

　　比如：老師面對(duì)的是我們51個(gè)孩子的笑臉，可以說(shuō)一張張笑臉，誰(shuí)還能這樣說(shuō)？

　　3）這句話中還有一個(gè)詞也是說(shuō)冰花的，你找到了嗎？（晶亮）生活中你還見(jiàn)過(guò)什么東西是晶亮的？（學(xué)生回答后出示圖片）

　　大家的表現(xiàn)得真棒，現(xiàn)在拿起書(shū)，我們一起再來(lái)讀讀這句話。（出示句子）

　　5、誰(shuí)來(lái)讀第二個(gè)自然段？（生評(píng)價(jià)）

　　同學(xué)們這段話告訴我們冰花（？），用上課文中的一個(gè)詞。（真漂亮�。�

　　我們一起再來(lái)讀讀這句話（出示句子它像……）

　　6、誰(shuí)接著讀第三自然段？

　　這段話是一組對(duì)話，下面老師讀旁白，男生讀小童的話，女生讀媽媽的話，我們來(lái)讀一遍。

　　課文讀好了，接下來(lái)，我們一起把三個(gè)生字寶寶送回家。

　　任務(wù)二：學(xué)習(xí)生字“見(jiàn)、豐、他”。（出示）

　　1、這三個(gè)生字寶寶需要我們共同努力把它記住、寫(xiě)好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它們？（把“貝”最后一筆點(diǎn)改成豎彎鉤就是“見(jiàn)”）（“也”加單人旁就是“他”）（“三”加上一豎就是“豐”）

　　2、對(duì)，可以用以前學(xué)過(guò)的生字，加一加，減一減來(lái)記住新的生字。下面老師先給大家一分鐘的時(shí)間仔細(xì)觀察，然后說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候你要提醒同學(xué)們注意什么？（也就是說(shuō)要注意每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置），還有一點(diǎn)也非常重要那就是一定要按（）寫(xiě)？（筆順）。

　　3、來(lái)，伸出小手跟老師一起寫(xiě)。（師范寫(xiě)，生一邊書(shū)空一邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)）

　　4、你能給他們找個(gè)朋友嗎？

　　5、下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本117頁(yè)，先從田字格中把這三個(gè)字進(jìn)行描紅，然后從練習(xí)本上每個(gè)寫(xiě)三遍。（大家可要用心了，寫(xiě)得好的就可以得到一朵小紅花。）

　　三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

　　1、出示檢測(cè)題：

　　1、目標(biāo)檢測(cè)

　�。�1）、我會(huì)填：

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　　1、（　�。┦俏业陌职�。

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　　2、今年是個(gè)（　�。┦漳辍�

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