四年級《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-06-21 11:21:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的四年級《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

四年級《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。

　　2、感受鄉(xiāng)村生活得美好，體會(huì)作者對鄉(xiāng)村生活得由衷熱愛之情。

　　3、學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下和人家最密切相關(guān)的景物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法以及擬人手法的運(yùn)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)描寫方法，感受鄉(xiāng)下美景。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示課題，讀文復(fù)習(xí)導(dǎo)課

　　1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了課文的內(nèi)容。同學(xué)們今天我們一起繼續(xù)暢游在鄉(xiāng)間的小路上，接著欣賞鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的景色，好嗎？（出示課題，齊讀。）

　　2、回憶課文，作者為我們描繪了哪些動(dòng)人的美麗景色？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書：青藤瓜架、鮮花翠竹、群雞覓食、小橋戲鴨、庭院晚餐、紡織娘高唱）

　　二、整體把握，質(zhì)疑提問

　　1、如果只讓你用一句話，你怎樣概括這些美景？

　　（出示中心句，齊讀。板書：獨(dú)特、迷人）

　�。ㄕn件出示：找出中心句，是總體把握文章的一種方法。）

　　2、讀書貴在質(zhì)疑。讀了這句話，你有什么問題要問嗎？看誰善于思考質(zhì)疑？

　　三、舉一：指導(dǎo)學(xué)習(xí)，總結(jié)方法

　　1、學(xué)習(xí)“青藤瓜架”一段。

　　過度：黃老師想先邀請同學(xué)們?nèi)デ嗵俟霞芟驴纯矗瑢ひ捘欠莳?dú)特與迷人，好嗎？捧起書來，我們來好好讀讀這一段，抓住那些讓你喜歡、讓你心動(dòng)的.語句來體會(huì)體會(huì)，把你的讀書感受簡單的寫在書旁邊，學(xué)會(huì)做批注，一會(huì)我們好交流，好嗎？

　　2、交流：說說自己從這一段中讀出了什么，也可以讀一讀自己喜歡的句子。

　　3、文中還用了幾個(gè)動(dòng)詞寫瓜和藤，你能找出來嗎？（課件出示）

　　4、這么多的優(yōu)美詞句，讓我們把它們珍藏在心里吧！快

　　5、小結(jié)學(xué)習(xí)方法，課件出示學(xué)習(xí)方法

　　三，反三：選擇學(xué)習(xí)方法，潛心讀文，品味語言，感受情景

　　1、過度：還有那么多的美景還需要老師帶領(lǐng)嗎？好，自己學(xué)。選擇一個(gè)或幾個(gè)學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)，記著些批注

　　2、帶著自己的學(xué)習(xí)收獲交流交流。

　　3、學(xué)生讀文，批注

　　4、教師巡視，了解讀書情況

　　四、組織交流，感情朗讀，進(jìn)行文字訓(xùn)練

　　1、過度：同學(xué)們，你們知道嗎？你們專心讀書的樣子就是這課堂是最美的一道風(fēng)景！相信相信課文中的美詞佳句、詩情畫意或多或少都印在了你們的心里。來，做一個(gè)善于分享的孩子吧！誰愿意不你覺得最美的景色讀給大家聽，或者跟大家講講你的體會(huì)？

　　2、組織交流，鼓勵(lì)個(gè)性展示