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六年級《比應(yīng)用》教學設(shè)計

時間:2022-07-01 13:29:30 教學設(shè)計 我要投稿

六年級《比應(yīng)用》教學設(shè)計

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教學設(shè)計編寫工作,教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。寫教學設(shè)計需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的六年級《比應(yīng)用》教學設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

六年級《比應(yīng)用》教學設(shè)計

  教學內(nèi)容:

  人教版實驗教材第十一冊第49頁。

  教材分析:

  這部分內(nèi)容是在學生學過比、分數(shù)乘法意義以及分數(shù)乘除應(yīng)用題之后安排的,既加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系,又為后面的學習奠定了基礎(chǔ)。

  學生分析:

  按比例分配問題是把一個數(shù)量按照一定的比進行分配。按比例分配問題有多種不同解法。現(xiàn)在小學教材中一般都采用把比轉(zhuǎn)化為分數(shù)用分數(shù)知識來解答。因為學生對理解比和分數(shù)的關(guān)系比較了解,對分數(shù)應(yīng)用題有了一定的基礎(chǔ),所以學習起來應(yīng)該比較容易。所以本節(jié)課的重點應(yīng)放在如何把比的問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)問題來解決。何如解決生活中的按比分配問題。

  教學目標:

  1.知識與技能:使學生理解按比例分配的意義,掌握按比分配的思想,形成按比分配的能力。

  2.過程與方法:在探索學習的過程中使學生掌握按比例分配問題的特征,能運用按比例分配的知識解決生活中的實際問題。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和運用知識解決問題的實際能力。

  3.情感態(tài)度價值觀:重視學生數(shù)學探索按比分配問題的活動經(jīng)驗的積累。培養(yǎng)學生自主、探究、合作的意識和了解家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),喜歡數(shù)學的情感。

  教學重點:掌握按比分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點和解題思路。

  教學難點:正確分析,靈活解決按比分配的各種類型的實際問題。

  教學方法:引導、探究、嘗試發(fā)現(xiàn)法。

  學法指導:自主探究與合作交流有機結(jié)合。

  教具:多媒體

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)教學情境

  1.聽著歌曲《秦嶺最美是商洛》,欣賞商州蓮湖公園的圖片。

  2.蓮湖公園這么美,那你對蓮湖公園了解多少呢?新建的蓮湖公園水域面積有多少畝?綠化面積有多少畝呢?

  【設(shè)計意圖】通過學生聽音樂、賞美景、猜地點,吸引學生的注意力,激發(fā)學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、為建設(shè)家鄉(xiāng)而發(fā)奮學習的激情。使學生感悟到數(shù)學來源生活,學數(shù)學是為了更好地生活!

  二、實施教學

  1.出示例1.擴建后的蓮湖公園綠化面積和水域面積共165畝,綠化面積和水域面積的.比是1:2.

 。1)從這句話中你能獲得什么信息呢?

 。2)你能提出什么問題?

 。3)討論提示

  ①綠化與水域總面積被平均分成幾份?每份是多少?各占幾份?

 、诰G化面積占它們總面積的幾分之幾?水域面積呢?

 。4)展示學生的四種做法

 、傧人忝恳环,再按各部分的份數(shù)算。

  ②先算各部分占全部得分率,再按分數(shù)乘法應(yīng)用題算。

 、巯人闳渴歉鞑糠值膸追种畮祝侔捶謹(shù)除法應(yīng)用題算。

  ④列方程計算。

 。5)讓學生比較哪種方法較好。

  2.展示課題《比的應(yīng)用》

  【設(shè)計意圖】首先對教材進行了整合。這里我用孩子們熟悉的,感興趣的題材呈現(xiàn)“按比分配”的知識點,舍棄了教材原有的題材。其次,在呈現(xiàn)的過程中,培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和運用知識解決問題的實際能力。再次,是重視了對課堂生成的有效引導和巧妙運用。既重視了學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng),有對算法進行了優(yōu)化。

  3.知識運用:例題變形

  擴建后蓮湖公園總面積220畝,其中未綠化的陸地面積、綠化面積和水域面積的比是1:1:2.問未綠化的陸地面積、綠化面積和水域面積各是多少畝?

  4.學以致用:醫(yī)用酒精是用蒸餾水和純酒精按1:3配制而成。

 、偃粲200ml蒸餾水,需要多少毫升純酒精恰好能配制成符合要求的醫(yī)用酒精?

 、谌粲1200ml純酒精,有足夠的蒸餾水能配制成多少毫升符合要求的醫(yī)用酒精?

  【設(shè)計意圖】重視孩子對知識靈活遷移運用能力的培養(yǎng)。

  5.我是小法官:判斷正誤并說明理由。

 。1)學校把栽300棵樹的任務(wù)分配給六年級三個班,三個班的人數(shù)分別是46人、54人和50人。最合理的分配方案是每班栽100棵樹。()

 。2)有一些蘋果分給幼兒園得小朋友們,大班分得二分之一,中班分得三分之一,小班分得六分之一。大中小班分得蘋果的數(shù)量之比是

  即3:2:1()。

  【設(shè)計意圖】首先,讓學生知道平均分是按比分配的一種特殊形式。其次,為拓展運用清障護航。

  6.拓展運用

  有一位老人,他有三個兒子和17匹馬。在他臨終前對他的兒子們說:“我已經(jīng)寫好了遺囑,我把馬留給你們,你們一定要按我的要求去分!崩先巳ナ篮螅值芸吹搅诉z囑。遺囑上寫著:“我把17匹馬全都留給我的三個兒子。長子得一半,次子得三分之一,幼子得九分之一。不許殺馬,不許流血。你們必須遵從父親的遺囑。”

  溫馨提示:三個兒子分得馬的數(shù)量之比是幾比幾比幾?化成最簡整數(shù)比結(jié)果是幾比幾比幾?

  【設(shè)計意圖】讓學生了解古代趣題中折射出的按比分配原理。

  三、談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲?

 。1)解決“按比分配”型實際問題的方法

 、、求出各部分之間的數(shù)量比,由各部分之間的數(shù)量比可得出各部分占總體的分率。

 、凇⒂梅謹(shù)乘法求出各部分的量分別是多少。

 。2)我對新建后的蓮湖公園有了更多的了解。

  四、布置作業(yè)

  必做題:課本55第4題;

  選做題:課本56頁第7題;

  思考題:課本56頁第11題。

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