《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名教職工，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.從感受入手，聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。

　　2.能夠有表情的、大方的演唱，表演，從中受到啟發(fā)。

　　3.能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡單的歌曲，并試著唱唱曲譜，體驗(yàn)“我真行”的快樂。

　　4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過程中體會(huì)歌曲內(nèi)涵，從中受到啟迪。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.校本教材：歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　2.統(tǒng)編教材：歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　課型：技能訓(xùn)練綜合課

　　年級：二年級

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　光盤、錄音機(jī)、頭飾、卡片、

　　教學(xué)流程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　1、課前準(zhǔn)備

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　　很高興能和大家一起上音樂課，希望我能給你們帶來快樂。

　　師生初步認(rèn)識

　　引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　2、導(dǎo)入

　�。úシ乓魳罚�

　　聽說咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言，模仿力還很強(qiáng)呢，我要考考你們，咱們做個(gè)小測驗(yàn)，聽好�。�

　　學(xué)生注意聽老師拍打的節(jié)奏，模仿，拍拍打打

　　在游戲的過程中熟悉歌曲節(jié)奏，并且進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊

　　老師真高興和你們這么多聰明的孩子一起上課，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們介紹一位新朋友，聽聽他是誰？

　　教師范唱

　　聽到老師的表揚(yáng)和神秘的介紹，認(rèn)真的初聽歌曲，了解歌曲的大概內(nèi)容。

　　親切的話語容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn)，學(xué)生更會(huì)喜歡。

　　這位朋友是誰呀？

　　請你再聽一遍，小烏鴉在做什么？

　　教師再范唱

　　小烏鴉

　　再次聽，具體了解歌曲內(nèi)容。

　　加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解

　　你愿意接受它做你的朋友么？為什么？

　　愿意。

　　說一說喜歡小烏鴉的原因

　　了解學(xué)生對歌曲熟悉的程度，是否可以表達(dá)出完整的意思。

　　是呀，小烏鴉自從上了狐貍的當(dāng)后，不但聰明了而且也懂事了，讓我們一起看看小烏鴉是怎樣做的？

　�。ń處煵シ耪n件）

　　學(xué)生一起看課件，再次視聽結(jié)合感受歌曲。

　　可以輕聲的演唱了。

　　結(jié)合課件，再次感受歌曲，有動(dòng)畫的課件，會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。

　　從你們的表情和歌聲看，你們非常喜歡小烏鴉，讓我們大方的唱一遍吧，小烏鴉會(huì)很高興的。

　　學(xué)生大方的演唱。

　　并且自由的創(chuàng)編動(dòng)作表演。

　�。úシ耪n件）

　　鼓勵(lì)學(xué)生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律。

　　4、表演

　　我真想做一回幸福的烏鴉媽媽，可是，沒有烏鴉寶寶��？鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與

　�。ㄟB續(xù)播放兩遍）

　　我們來做烏鴉寶寶。

　　戴頭飾，邊唱邊表演。

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，出色的表演。師生共同表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

　　我真高興有你們這么多可愛的孩子。邊表演，邊引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花。出示歌片卡片（播放音樂）

　　在老師的'引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠：想起媽媽喂過我，拍拍翅膀飛天下，捉來小蟲我不吃，親親媽媽喂給她。

　　學(xué)生會(huì)把大概的意思說出來，在師生共同整理下會(huì)完成新的歌詞。自然過渡。

　　學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到一種成功的喜悅。

　　創(chuàng)編歌詞

　　你們說得可真好，如果能像剛才那樣唱出來，烏鴉媽媽會(huì)更開心，現(xiàn)在呀，咱們就給它添上曲譜，聽，小烏鴉會(huì)唱了，放錄音范唱

　　學(xué)生初步感受歌曲情緒，看著圖譜，聽著錄音，視聽結(jié)合感受新知。

　　教師放開手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲，提高識譜能力和合作意識。

　　學(xué)唱歌曲

　　這首歌和剛才我們唱的有什么不同？

　　請你再聽一遍，聽聽歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同？

　　集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問題，并積極的解決問題。“走了”——“老了”

　　鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。

　　你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣？媽媽唱前半句，你們唱后半句，我們來接龍。

　　學(xué)生和教師合作演唱，加深對歌曲的印象。

　　鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力。

　　自由演唱

　　媽媽老了不能飛，就等著我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來吧，就當(dāng)是給媽媽的美味了。

　　學(xué)生隨著音樂自由演唱，表演

　　給學(xué)生自由的時(shí)間，找到自己需要解決的問題，相互交流。

　　表演

　　你們可以每個(gè)小組選一位媽媽，其他的同學(xué)做寶寶，分組表演。

　　分角色表演，滿足所有學(xué)生的表演欲望。

　　找到自己喜歡的角色，投入的表演。

　　小結(jié)

　　看得出來，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽，真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛的孩子們。再見！

　　學(xué)生欣然接受老師的表揚(yáng)，課下會(huì)把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽的。

　　培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的知識在生活中應(yīng)用，并從中受到啟發(fā)和教育。

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