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《植物寫生》教學設計（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的《植物寫生》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《植物寫生》教學設計 1
教學目標：
1、通過學習了解植物的種類和生長特點，學習用線條表現(xiàn)植物特征及其前后關系。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力、線條造型能力和綜合學習能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感、保護植物和保護大自然的意識。
教學重點：
了解植物的種類和生長特點，學習用線條表現(xiàn)植物的方法。
教學難點：
如何運用線條表現(xiàn)植物的前后關系和不同姿態(tài)。
教學準備：
課件、圖畫紙、鉛筆、圖畫筆等。
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生學習用具準備情況；調(diào)整學生情緒，準備上課。
二、導入新課：
1、提出問題：你喜歡這些植物嗎？你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？（出示課件：植物寫生）
2、再次提出問題：這些植物的葉子有什么特點？每片葉子都一樣嗎？今天我們就一同來學習“植物寫生”。（板書課題：植物寫生）
三、講授新課：
�。ㄒ唬�、課件展示：
1、欣賞視頻，欣賞《美麗的大自然》視頻。
2、欣賞圖片、課本圖片。
提出要求：
A、觀察書中植物，說說主要由哪幾部分組成？
B、你觀察到它的葉子（花）有什么不同？
C、給你什么樣的感受？
3、欣賞學生作品中的.植物，感受小作者如何用豐富的線條表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。
師生共同研究：作者抓住了植物的哪些特征進行表現(xiàn)的？作品表現(xiàn)出畫家的什么情感？
�。ǘ�、教師示范：
引導學生觀察線與線的關系，線條的變化，穿插等表現(xiàn)方法。
A、形狀特征。
B、線條清晰流暢。
C、突出前后遮擋，相互穿插關系。
D、色彩鮮艷。
�。ㄈ�、創(chuàng)作實踐：
1、創(chuàng)作要求：認真觀察植物的特征、姿態(tài)、用線描的方法描繪一種植物。
2、指導要求：
a、形體的確立；
b、線條的表現(xiàn)；
c、色彩的表現(xiàn)
3、教師巡視指導。
�。ㄋ模�、作品展示：
1、師生共同小結(jié)。
2、組織學生自評、集體評。
3、評出優(yōu)秀學生作品。
四、拓展延伸：（情感升華）
護綠化、保清潔、愛家園、愛祖國
愛護環(huán)境，保護地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍的天空！
《植物寫生》教學設計 2
教學目標：
1、知識與技能：
了解植物結(jié)構特點，運用形狀、線條（或色彩）寫生完成一幅線描或色彩的植物寫生作品。
2、過程與方法：
通過對比、觀察植物的活動，發(fā)展對寫生植物添加和前后空間的處理能力。
3、情感、態(tài)度和價值觀
體驗寫生的樂趣，進而更好地欣賞和體會植物的美。
教學重點：
植物的結(jié)構以及表現(xiàn)手法，啟發(fā)觀察重點，激發(fā)觀察的積極性。
教學難點：
經(jīng)過觀察思考胡用寫生的方法進行描繪，注意畫面形、色、遮擋等關系。
教學準備：
幾盆植物、寫生作品
教學過程：
一、組織教學
穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、講授新課
課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。
板書課題：植物寫生，解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。
同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復觀察在繪畫中的重要作用。
欣賞學生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)構與花紋。
學生討論。
學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構與花紋
三、完成作業(yè)
學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。 學生仔細觀察，完成寫生
四、繼續(xù)完成作業(yè)
結(jié)合作業(yè)完成情況。請學生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？
1、說一說，所畫植物的.生長特點？
2、不同角度的花和葉各有什么不同？
3、植物的前后關系如何表現(xiàn)？學生作畫，教師巡視輔導，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。 以小組進行研究、討論學生作畫
五、作品展示
1、小組自評。
2、全班互評。
3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。 小組選拔較好的作業(yè)。
板書設計 植物寫生仔細觀察結(jié)構、花紋。
六、拓展延伸
在其他載體上畫畫寫生作品，或者周末和父母同學一起外出寫生采風。
《植物寫生》教學設計 3
教學目標
知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求學生仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。能力：培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
內(nèi)容分析
1．重點：正確的`觀察方法和直接以線作畫的能力。
2．難點：植物的結(jié)構與特征。
教學方法 講解
教學手段 演示、講解
教學過程
一、導入 公園、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。
二、新課
1、提問：你認識這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術作品：中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫 植物寫生畫
3、選擇幾種植物請學生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。
4、（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。
（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？
�。�3）、植物的前后關系如何表現(xiàn)？
5、學生作畫、教師輔導作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。
6、小結(jié) 展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。
《植物寫生》教學設計 4
教學目標：
1、通過學習了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物特征及其前后關系。
2、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識。
3、培養(yǎng)學生觀察能力、線造型能力和綜合學習能力。
教學重難點：
重點：了解植物的種類和生長特點，學習用線條表現(xiàn)植物的方法。
難點：如何用線表現(xiàn)植物的前后關系和不同姿態(tài)。
教學準備：
課件、 卡紙、 彩筆
教學過程：
一、導入新課：
1、課件出示植物，提問：你們喜歡這些植物嗎？你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？
2、這些植物的`葉子有什么特點？每片葉子有區(qū)別嗎？今天我們一同來學習第一課植物寫生。
板書課題：植物寫生
二、講授新課：
1、課件出示課本圖片，引導學生欣賞并提問：觀察書中植物，說說主要由哪幾部分組成。你觀察到植物的葉子（花）有什么不同？
2、欣賞畫家筆下的植物，感受畫家如何用豐富的線條表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。
3、組織學生討論：畫家抓住了植物的哪些特征進行表現(xiàn)的？作品表現(xiàn)出畫家的什么情感？
4、師：你喜歡哪幅作品？為什么？它是如何表現(xiàn)葉子的前后關系的 ？
四、教師示范：
引導學生觀察線與線的關系，線之間的變化，穿插等方法。
a、形狀特征。
b、線條清晰流暢。
c、突出前后遮擋，相互穿插關系。
d、色彩鮮艷。
五、布置作業(yè)：
認真觀察植物的特征、姿態(tài)、用線描的方法寫生一種植物。
六、作品展示：
組織學生展示作品，互相評價。
《植物寫生》教學設計 5
教材分析
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域，目的通過對植物的寫生，引導學生學習精細的觀察物象的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和線造型能力，教學過程中，通過觀察身邊植物，讓學生感受植物的種類繁多，形態(tài)各異，色彩豐富，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，通過查詢有關資料，了解植物的名稱，特點、作用等。自然地滲透科學知識，提高學生綜合學習能力
教學目標
1、了解植物結(jié)構特點，運用形狀、線條寫生完成一幅線描或色彩的植物寫生作品。
2、通過對各種植物的描寫，培養(yǎng)學生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。
3、通過對比、觀察植物的活動，發(fā)展對寫生植物添加和前后空間的處理能力。
4、體驗寫生的樂趣，進而更好地欣賞和體會植物的美。
重點難點
重點：深入觀察植物的前后關系進行大膽的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。
難點：線條的繁簡、疏密變化，細致的觀察，精細的表現(xiàn)；構圖大方、以及畫面的'整體感。
課前準備
�。▽W生）畫紙、油畫棒、水彩筆（教師）課件、水彩筆、畫紙。
教學過程
一、導入課題
1、師：在大自然中，有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密，這些千姿百態(tài)的植物給我們帶來了勃勃生機。誰來說一說你喜歡哪些植物，她們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？（引導學生從植物的線條、形狀、色彩方面分別描述）
2、揭示課題
二、新授
1、課件展示各種植物圖片，提出問題，學生分組探究。
�、倌阒浪鼈兏鹘惺裁疵�、有什么作用嗎？
�、谀阒酪恍┲参锏脑⒁鈫�？
�、圻@些植物的葉子有什么特點每片葉子有區(qū)別嗎？
教師小結(jié)：葉子有大有小，有前后遮擋，不同角度看到的葉子形狀是不一樣的。
2、向大師學習
�、佼嫾沂亲プ×酥参锏哪男┨卣鬟M行表現(xiàn)的？
②小組和作探究，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。
3、教師示范
�、賹懮皇前凑諏嵨镎瞻幔峭ㄟ^細致的觀察，把握特征，主觀地加以提煉、概括、取舍。
②步驟：
1、仔細觀察（觀察什么）
2、確定構圖
3、畫出大體形態(tài)
4、細部刻畫
前后關系如何表現(xiàn)？遮擋關系怎么描繪？如何表現(xiàn)出豐富的層次？
5、整體調(diào)整
三、欣賞作品
1、欣賞優(yōu)秀作品
2、欣賞同齡人作品
說一說，作品好在哪里？哪些地方還可以進行調(diào)整？
四、實踐探究
1、作業(yè)布置：獨立完成一幅植物寫生的作業(yè)
2、構圖要飽滿，注意遮擋、虛實、顏色的處理。
五、評價展示
教師集中展示學生的寫生作品。
評價要求：構圖是否飽滿，有無注意遮擋關系，線條是否由虛實，顏色運用是否得當。
六、拓展延伸
在其他載體上畫畫寫生，或者周末和父母同學一起外出寫生采風。
《植物寫生》教學設計 6
教學目標：
1、通過學習、了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)花葉的特征及其前后關系，來培養(yǎng)學生的觀察能力。
2、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。
3、在學習和觀察、植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識。
重點：
了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)花葉的方法
準備：
課件、盆栽花卉、勾線筆
教學過程
一、 組織教學、導入新課：
課件欣賞自然界中的各種植物。
師：你喜歡哪些植物？
師：你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？
師：你覺得這些植物給你哪些美感？
生：有美化環(huán)境、凈化空氣、使用、陶冶情操。
生：葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異……
板書課題：《植物寫生》
二、探究式學習活動
1、觀察植物。
師：你們觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結(jié)合書中的圖片）
通過欣賞，引導學生進行分析：葉子有前后遮擋遮擋現(xiàn)象、有大小之分，在不同角度看到的葉子的形狀也是不一樣的……讓學生站隊來演示植物的前后遮擋、疏密、方位關系。
2、欣賞和感受畫家筆下的植物。
欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，初步感受畫家如何用豐富的線條，（如疏密、長短、曲直、穿插等變化）表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。
3、組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業(yè)。
師：教材上的學生作業(yè)哪部分畫得好？
引導學生觀察思考，認識不同角度的植物的'花和葉形狀各有不同。
師：畫的哪部分對你感受最深？
生：表現(xiàn)形式，顏色搭配，畫法技巧等等。
生：畫的時候注意線條的前后穿插。
生：……
然后引導學生理解處理葉子的前后關系的方法和技巧：葉的前后關系可以用線條的虛實、大小、粗細、穿插變化來反映。
教師在黑板上簡單演示植物的寫生方法：先展示畫兩幅植物寫生畫，一幅前后關系處理得當，另一幅前后關系混亂。然后讓學生觀察和感受，并引導學生用所學的知識，如何用線表現(xiàn)植物葉的前后關系和不同姿態(tài)。
4、布置作業(yè)，巡視輔導。
教師組織學生小結(jié)，評價。
要求：畫面布局飽滿。認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。
注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。作業(yè)完成后，同學之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學觀察思考。
5、作業(yè)展評：
展示學生作品，先學生點評，然后教師點評。
6、知識拓展：
展示幾幅用其他方法表現(xiàn)植物的學生作業(yè)，引導學生回家可以進一步創(chuàng)新寫生。
《植物寫生》教學設計 7
一、教材分析
本課屬于"造型·表現(xiàn)"領域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一，其編寫目的是通過對植物的寫生，引導學生學習精細地觀察物象的方法，培養(yǎng)學生的觀察習慣，進一步提高學生的觀察能力和線造型能力。
生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便于學生對細部的觀察和刻畫。由于植物與學生生活有著密切的聯(lián)系，許多學生家里都養(yǎng)植物，因此，這節(jié)課也容易激發(fā)起學生的學習興趣。教學過程中，通過觀察身邊的植物，讓學生感受植物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，通過查詢有關資料，了解植物的名稱、特點、作用等，自然地滲透科學知識，提高學生綜合學習的能力。
教材中編入了畫家賴少其的作品，目的是引導學生感受畫家對大自然的熱愛之情，學習畫家的表現(xiàn)方法。另外，教材中（第2頁）還選入了幾幅植物的相關圖片，如綠蘿、仙人鞭等。第3頁的一幅圖片是箭蘭，目的是引導學生對植物的特點進行觀察分析。教學中，可以通過這些圖片及對自然界中植物的觀察、分析，了解植物的基本結(jié)構、細部特征、花的角度變化、葉子的穿插等，學習如何用線表現(xiàn)植物葉片間的遮擋關系，花、葉的朝向，以及如何用疏密不同的線表現(xiàn)植物。
課時：1課時
教學目標：
1、顯形目標：通過學習了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物特征及其前后關系，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力和綜合學習能力。
2、隱性目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的.密切關系，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識。
教學重點和難點：
1、重點：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物的方法。
2、難點：如何用線表現(xiàn)植物的前后關系和不同姿態(tài)。
教學準備：
課件、盆栽植物、勾線筆
教學過程：
一、談話導入
1、師：同學們，你們知道現(xiàn)在到什么季節(jié)了嗎？
生：春天。
師：對了，春天到了。小動物們慢慢蘇醒了，植物也不甘示弱，紛紛探出了自己的小腦袋，今天老師就帶著同學們走進大自然，看一看這些繽紛的植物。
2、觀看視頻《繽紛的植物》
二、講授新課
師：同學們，你們都認識這些植物嗎？想把這美麗的植物畫在紙上嗎？今天我們就來學習（板書）第一課植物的寫生
1、觀察植物，發(fā)現(xiàn)其生長的特點
師：同學們，今天我看到各小組都帶來一種植物，那你能說一說，它叫什么？有什么作用嗎？能說一說它的特點嗎？哪個小組先來說說看？
生：回答
師：恩，回答的非常好。（小組加星）
葉片或花兒的大小都是一樣的嗎？
他們的姿態(tài)都是一樣的嗎？
他們的生長方向都是一樣的嗎？
仔細觀察你帶來的植物，從不同的角度來看，他們的姿態(tài)發(fā)生了什么變化？
從這幾個角度想想看，哪個小組在來說一說？
生：回答。
師總結(jié)：植物的姿態(tài)是各異的，生長方向也是不一樣的，從不同角度去觀察他們，他們形態(tài)也各不相同。
同學們，仔細觀察過植物后啊，咱們?nèi)绾螌λ麄冞M行細致的描繪呢？
咱們先來欣賞大師的作品。
2、欣賞大師作品，學會寫生植物的方法
師：這幅作品是賴少其先生的《君子蘭》，同學們仔細欣賞一下，老師這還有一幅《君子蘭》，欣賞一下書中的君子蘭和幻燈片中的君子蘭有什么不同？哪幅畫的更好一些？好在哪？
生回答。
師總結(jié)：同學們回答的非常好，賴少其先生畫的這幅《君子蘭》表現(xiàn)出了
a、葉片和（花兒）的前后遮擋關系
b、注意葉片（花兒）的穿插
c、注意葉片（花兒）的朝向，姿態(tài)各異
d、注意葉片垂下來的翻轉(zhuǎn)如何表現(xiàn)
3、教師范畫
《菠蘿》的寫生（邊示范，邊講解）
a、素描紙線描形式
b、刮畫紙的形式
師：老師帶來的這幅作品是用什么材料畫的？
師：對，是用刮畫紙畫的，不同的繪畫材料會給你帶來不同的效果，同學們待會兒作畫的時候可以大膽的使用繪畫材料哦。
4、欣賞學生作品
三，學生作業(yè)，教師輔導
1，同學們，在黑板的左邊是老師帶來的植物園，可這個植物園只有幾只蝴蝶，那同學們，植物園還缺少什么？對，植物，那你們愿意和老師一起布置這個植物園嗎？
2，作業(yè)要求：
�。�1）認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。
�。�2）注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直穿插等變化。
�。�3）可用不同的材質(zhì)。
四、作業(yè)展評，學生互評
讓學生互相講評對方的作品，提高他們的審美水平。
五、總結(jié)
同學們，自然然界中繽紛的植物給我們增添了不少色彩，所以我們要愛護植物，做一位有愛心的好學生。
《植物寫生》教學設計 8
一、教學目標
知識與技能：學生能夠識別并理解植物的基本形態(tài)、結(jié)構和色彩特征；掌握使用鉛筆、水彩或彩鉛等繪畫工具進行植物寫生的基本技巧。
過程與方法：通過觀察、分析、比較等方法，培養(yǎng)學生的觀察力和表現(xiàn)力；通過實踐操作，體驗從觀察到表現(xiàn)的藝術創(chuàng)作過程。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)細致入微的觀察習慣；在寫生過程中，感受自然之美，提升審美情趣和創(chuàng)造力。
二、教學重難點
重點：掌握植物寫生的基本步驟和技巧，包括構圖、線條運用、色彩搭配等。
難點：如何準確捕捉植物的特征，尤其是細節(jié)部分，如葉脈、花瓣紋理等，并能在畫面中表現(xiàn)出來。
三、教學準備
教師準備：多媒體教學設備、植物圖片或?qū)嵨�、范畫、寫生用紙、各種繪畫工具（鉛筆、水彩、彩鉛等）、調(diào)色盤、洗筆筒等。
學生準備：繪畫本、鉛筆、橡皮、水彩或彩鉛等繪畫工具，可自帶感興趣的植物小樣進行觀察（如葉子、小花等）。
四、教學過程
1. 導入新課（5分鐘）
情境創(chuàng)設：展示一幅精美的植物寫生作品，引導學生欣賞并討論畫中的植物特征、色彩搭配及表現(xiàn)手法，激發(fā)學生興趣。
揭示課題：引出本節(jié)課的主題——《植物寫生》，簡述寫生的意義和目的。
2. 觀察分析（10分鐘）
實物觀察：教師出示實物植物或植物圖片，引導學生仔細觀察植物的形態(tài)、結(jié)構、色彩等特點，特別是細節(jié)部分。
小組討論：分組討論觀察到的植物特征，每組選代表分享觀察結(jié)果。
3. 技法講解（10分鐘）
構圖指導：講解如何根據(jù)植物形態(tài)進行構圖，注意主次分明、疏密有致。
線條運用：演示如何使用不同粗細、深淺的線條表現(xiàn)植物的輪廓和細節(jié)。
色彩搭配：介紹色彩的基本知識和在植物寫生中的應用，強調(diào)色彩的自然過渡和層次感。
4. 示范作畫（10分鐘）
教師現(xiàn)場示范寫生過程，邊畫邊講解每一步的要點和注意事項，特別是如何捕捉植物的細節(jié)特征。
5. 學生實踐（25分鐘）
作業(yè)布置：要求學生選擇自己感興趣的植物進行寫生，可以是實物也可以是圖片。
巡回指導：在學生作畫過程中，教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題，鼓勵學生大膽嘗試和創(chuàng)新。
6. 展示評價（10分鐘）
作品展示：選取部分學生的作品進行展示，鼓勵學生自我介紹作品創(chuàng)意和技法運用。
師生評價：采用自評、互評和教師點評相結(jié)合的方式，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進建議。
7. 課堂總結(jié)（5分鐘）
回顧知識點：簡要回顧本節(jié)課所學的.植物寫生基本步驟和技巧。
情感升華：強調(diào)觀察自然、熱愛自然的重要性，鼓勵學生多進行戶外寫生，感受自然之美。
五、作業(yè)布置
完成一幅完整的植物寫生作品，可以是課堂上未完成的，也可以是課后新選的植物對象。
撰寫一篇短文，記錄自己在寫生過程中的感受和收獲。
六、教學反思
反思教學過程中的成功之處和不足之處，如學生參與度、技法掌握情況、作品質(zhì)量等。
根據(jù)學生反饋和作業(yè)情況，調(diào)整后續(xù)教學策略，以更好地實現(xiàn)教學目標。
《植物寫生》教學設計 9
一、教學目標
知識與技能：學生能夠觀察并識別不同植物的形態(tài)特征，掌握基本的線條描繪和色彩運用技巧，能夠獨立完成一幅植物寫生作品。
過程與方法：通過戶外觀察、小組討論、教師示范和學生實踐相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)細心觀察、耐心作畫的習慣，以及尊重生命、愛護環(huán)境的意識。
二、教學重難點
重點：掌握植物的基本形態(tài)特征和寫生步驟，學會運用線條和色彩表現(xiàn)植物的細節(jié)。
難點：如何準確捕捉植物的形態(tài)美，并在畫面中表現(xiàn)出其生命力與獨特性。
三、教學準備
教師準備：提前選擇適合寫生的植物區(qū)域（如校園花壇、公園等），準備寫生所需的畫材（如鉛筆、炭筆、水彩或彩色鉛筆、畫板、畫紙等），以及植物寫生范畫和課件。
學生準備：攜帶個人畫材，穿著適合戶外活動的衣物，預習植物的基本結(jié)構和生長特點。
四、教學過程
1. 導入新課（5分鐘）
情境創(chuàng)設：展示幾幅精美的植物寫生作品，引導學生欣賞并討論作品中的植物種類、形態(tài)特征及表現(xiàn)技法，激發(fā)學生的興趣和好奇心。
揭示課題：引出本節(jié)課的主題——《植物寫生》，簡要說明寫生的意義和學習目標。
2. 觀察與分析（15分鐘）
實地觀察：帶領學生到選定的植物區(qū)域，引導學生仔細觀察不同植物的葉子形狀、花朵色彩、枝干結(jié)構等特征。
小組討論：分組讓學生交流觀察到的植物特點，鼓勵學生用語言描述并嘗試用手勢或簡單線條勾勒出來。
3. 教師示范（10分鐘）
技法講解：結(jié)合實物或范畫，講解植物寫生的基本步驟和技巧，如如何構圖、如何運用線條表現(xiàn)植物的輪廓和紋理、如何選擇合適的色彩表現(xiàn)植物的'色彩變化等。
現(xiàn)場示范：教師選取一種典型植物進行現(xiàn)場寫生示范，邊畫邊講解，讓學生直觀感受寫生過程。
4. 學生實踐（30分鐘）
獨立創(chuàng)作：學生根據(jù)自己的觀察和理解，選擇一種或多種植物進行寫生創(chuàng)作。教師巡回指導，及時解答學生的疑問，鼓勵學生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。
互助交流：鼓勵學生之間相互欣賞作品，交流創(chuàng)作心得，提出改進建議。
5. 展示與評價（10分鐘）
作品展示：邀請幾位學生展示自己的寫生作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路和過程。
集體評價：師生共同對展示的作品進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進建議。
自我反思：引導學生對自己的作品進行自我評價，總結(jié)學習收獲和不足之處。
6. 課堂總結(jié)（5分鐘）
回顧知識：簡要回顧本節(jié)課所學的植物寫生知識和技巧。
情感升華：強調(diào)大自然的美好與生命的奇跡，鼓勵學生多親近自然，用畫筆記錄生活中的美好瞬間。
作業(yè)布置：要求學生課后繼續(xù)觀察身邊的植物，嘗試用不同的繪畫材料和技法進行寫生練習，并準備下節(jié)課的作品展示。
五、教學反思
本節(jié)課通過戶外寫生活動，不僅讓學生掌握了植物寫生的基本技巧，還激發(fā)了他們對大自然的熱愛之情。在今后的教學中，可以進一步豐富教學內(nèi)容和形式，如引入數(shù)字繪畫技術、開展植物主題繪畫比賽等，以更好地培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
《植物寫生》教學設計 10
一、教學目標
知識與技能：通過學習，學生能夠了解植物的種類和生長特點，掌握用線條表現(xiàn)植物特征及其前后關系的方法。
過程與方法：通過觀察、討論、示范和實踐，發(fā)展學生的觀察能力、線條造型能力和綜合學習能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對大自然的熱愛，培養(yǎng)保護植物和環(huán)境的意識，體驗寫生的樂趣，感受植物的美。
二、教學重難點
重點：了解植物的種類和生長特點，學習用線條表現(xiàn)植物的方法。
難點：如何用線條表現(xiàn)植物的`前后關系和不同姿態(tài)。
三、教學準備
教具：課件、電子相冊、360照相機、電子白板、綠植實物、寫生作品示例等。
學具：圖畫紙、鉛筆、圖畫筆、橡皮等。
四、教學過程
（一）導入新課
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：
展示電子相冊中的植物圖片，提問：“你們喜歡這些植物嗎？知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？”
引導學生觀察并討論植物的葉子特點，每片葉子是否一樣，進而引出課題《植物寫生》。
�。ǘ┲v授新課
欣賞與探究：
播放《美麗的大自然》視頻，讓學生感受自然界的美麗與豐富。
展示課本圖片和學生優(yōu)秀作品，引導學生觀察植物的結(jié)構（根、莖、葉、花等）和形態(tài)特點。
欣賞畫家筆下的植物作品，討論畫家如何抓住植物特征進行表現(xiàn)，作品傳達了怎樣的情感。
教師示范：
利用電子白板展示如何用線條表現(xiàn)植物的方法，強調(diào)線條的清晰流暢、形狀特征、前后遮擋關系和色彩搭配。
通過360照相機的手繪功能，現(xiàn)場演示將實物植物轉(zhuǎn)化為線描作品的過程，讓學生直觀感受從三維到二維的轉(zhuǎn)化。
（三）創(chuàng)作實踐
布置任務：
要求學生仔細觀察實物植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法描繪一種植物。
強調(diào)構圖合理、線條清晰流暢、注意前后遮擋關系和色彩搭配。
學生創(chuàng)作：
學生分組進行創(chuàng)作，教師巡視指導，提醒學生注意觀察細節(jié)，大膽表現(xiàn)。
鼓勵學生相互討論、交流創(chuàng)作心得，共同解決問題。
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作品展示：
組織學生展示自己的作品，并簡述創(chuàng)作思路和感受。
利用電子白板或投影設備展示學生作品，供全班欣賞。
作品評價：
采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，從構圖、線條、色彩等方面進行評價。
評選出優(yōu)秀作品進行表揚和展示，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
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引導學生關注植物與環(huán)境的關系，培養(yǎng)保護植物和環(huán)境的意識。
鼓勵學生利用周末時間外出寫生采風，觀察更多種類的植物，豐富自己的創(chuàng)作素材。
五、板書設計
略
六、教學反思
本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、欣賞探究、教師示范、創(chuàng)作實踐等環(huán)節(jié)，有效激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。在教學過程中，應注重培養(yǎng)學生的觀察能力和線條造型能力，同時引導學生關注植物與環(huán)境的關系，培養(yǎng)保護植物和環(huán)境的意識。未來教學中，可以進一步豐富教學手段和教學資源，提高教學效果。
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