課文《西湖》教案模板

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的課文《西湖》教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦全文。

　　2.學(xué)習(xí)本課11個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3.會用猶如、像、仿佛，宛如等詞語口頭造句。

　　4.理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

　　二、重點難點：

　　抓住重點詞語和文中的比喻句，體會作者的情感，感受西湖的美麗。

　　三、教學(xué)教具：

　　掛圖、錄音機(jī)

　　四、教學(xué)時間：

　　兩課時

第一課時

　　一、調(diào)動積累，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們還記得上學(xué)期學(xué)過的《憶江南》嗎？我們一起背背。

　　學(xué)生背誦《憶江南》，老師后背誦。

　　這首詩表達(dá)了詩人對杭州和西湖真摯的感情。杭州素有人間天堂的美稱，西湖，就是鑲嵌在天堂里的一顆明珠。同學(xué)們，今天我們來一次文中游西湖吧。

　　二、初讀課文

　　⒈配樂范讀課文。

　�、矊W(xué)生自讀課文。

　　⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�、茦�(biāo)出自然段的序號。

　�、钱嫵鲇缮�字組成的詞語，想想他們在句子中的意思，并標(biāo)出不理解的地方。

　　3.檢查自學(xué)效果。

　�、懦鍪驹~語：

　　杭州天堂遠(yuǎn)眺掩映一般猶如典雅輕柔秀美連綿起伏

　�、浦该�讀詞，開火車讀，齊讀。（重點讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音）

　�、墙忉屢呻y詞意，了解詞語掌握情況。

　�、确肿匀欢沃该�試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知。

　�、锤兄�全文

　　在讀課文，邊讀邊想，課文中描寫了西湖的哪些美景？

　　板書：山巒湖水

　　湖堤小島

　　華燈

　　學(xué)生齊讀課文第一自然段。

　�、道斫馑赜械囊馑�。

　�、兜谝蛔匀欢胃嬖V我們什么？

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　⒈教師啟發(fā)：我們讀了課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，體會了文中的美景。

　　你們還有什么不理解的地方嗎？

　　⒉學(xué)生提問。

　�、辰處熜〗Y(jié)。

　　四、作業(yè)

　�、泵杓t；

　　⒉抄寫詞語；

　　⒊練習(xí)朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)，鞏固生字

　�、睂�(dǎo)入：昨天我們學(xué)習(xí)了《西湖》這課，讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞。同學(xué)們

　　提出了一些問題，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　�、矎�(fù)習(xí)生字詞。

　　⑴聽寫幾個生字：雅、般、柔、州

　�、茩z查反饋，要求：①字形正確；②間架合理。

　　二、細(xì)讀課文，理解文意

　　㈠第1自然段

　�、苯處熞龑�(dǎo)：通過昨天的學(xué)習(xí)，我們感受了西湖那如詩如畫般的秀麗景色。

　　師生對背第一自然段，了解杭州有什么樣的美稱？

　�、参骱�是什么？

　�、娴�2自然段

　�、蓖瑢W(xué)們上節(jié)課讀書時提出了一些問題：

　�、艦槭裁凑f西湖時一副優(yōu)美的山水畫？

　�、茷槭裁凑f西湖時人間仙境？

　�、窃孪碌奈骱�時什么樣的景象？

　�、惨宰x代講，讀中作答

　�、硢�發(fā)思考：聽了剛才這位同學(xué)的`朗讀，你們仿佛看到了什么?

　�、次骱�的美不僅在湖，也在山，哪些句子寫出了山美?

　�。ㄓ懻摵蟪鍪镜�2自然段第一句話）

　　引導(dǎo)理解遠(yuǎn)眺層層疊疊連綿起伏等詞語。

　�、到處焼�發(fā)，引導(dǎo)朗讀：

　　誰來讀讀描寫西湖水美的句子？碩大是什么意思？

　　自由試讀，邊讀邊想象西湖湖面上點點白鷗飛掠的景色。

　　⒍現(xiàn)在你們明白為什么稱它為一副優(yōu)美的山水畫？請用朗讀來告訴老師。

　�、鐚W(xué)習(xí)第3自然段

　　十里西湖中是怎樣的景色？為什么說它是人間仙境？

　　請同學(xué)們朗讀相關(guān)自然段。

　　仙境是什么樣的地方？你在什么地方見過？

　　那么你們想看看西湖仙境嗎？請讀課文。

　　讀了哪一句你彷佛看到了仙境？

　　結(jié)合課文理解飄逸掩映典雅詞語。指導(dǎo)朗讀。

　�、鑼W(xué)習(xí)第4自然段

　�、鄙�自由讀第4自然段。想想這一段圍繞那句話來寫的。

　�、玻ǔ鍪�2，3，4句）指名朗讀，其他同學(xué)邊聽邊想好像看到了什么？

　�、持该�朗讀兩個比喻句。

　�、疵髟聳|升，湖光燈光交相輝映，此時如果你伴著悠揚的音樂泛舟湖上會有什么感覺？

　�、抵笇�(dǎo)朗讀最后一句。

　�、独首x：師讀第一句，生讀二、三、四句。

　　三、回溯全文，朗讀品味

　　⒈我們循著遠(yuǎn)眺西湖--近賞湖中--月下游賞的線索，細(xì)讀了課文，我們又領(lǐng)略了西湖人間仙境般的秀麗景色。這樣的美文我們應(yīng)反復(fù)讀，品。

　�、矊W(xué)生朗讀練習(xí)。

　　⑴自由讀課文。

　　⑵教師小結(jié)

　　四、布置作業(yè)

　�、北痴b課文。

　�、舱�抄好詞佳句。

　　板書：

　　6 西湖

　　山巒 湖水 (遠(yuǎn)眺)

　　湖堤 小島 (近賞)

　　華燈 琴聲 (夜游)

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