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小學(xué)體育教學(xué)活動設(shè)計方案

時間:2023-05-18 14:30:10 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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小學(xué)體育教學(xué)活動設(shè)計方案(精選9篇)

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小學(xué)體育教學(xué)活動設(shè)計方案(精選9篇)

  小學(xué)體育教學(xué)活動設(shè)計方案1

  學(xué)習(xí)階段:

  水平二

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  和同伴一起完成練習(xí)

  重點難點:

  同伴之間的協(xié)作能力以及本身的技術(shù)水準(zhǔn)對練習(xí)的影響。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  接力跑實心球

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、有趣的小游戲

  教師活動:

  1.教師提出小游戲《石頭、剪子、布》練習(xí)的方法

  2、講解游戲的方法

  3、組織游戲

  學(xué)生活動:

  1.知道游戲的方法,掌握游戲的方法

  2、和同伴進(jìn)行游戲

  組織:

  二、合作接力跑

  教師活動:

  1.提出跑的練習(xí)要求

  2、組織學(xué)生布置場地

  3、以小組為單位進(jìn)行柔韌和專項的練習(xí)

  4、組織接力的.練習(xí)

  5、組織比賽

  學(xué)生活動:

  1.按照教師的要求進(jìn)行場地的布置

  2、和同伴認(rèn)真的作好準(zhǔn)備活動

  3、積極的進(jìn)行練習(xí)

  4、努力的比賽,為自己的小組而努力

  組織:

  三、掌握技能

  教師活動:

  1.教師提出實心球的練習(xí)要求

  2、提示上次課存在的問題。

  3、組織進(jìn)行練習(xí)

  4、組織過關(guān)的練習(xí)

  學(xué)生活動:

  1.對比上次課自己的動作

  2、進(jìn)行練習(xí)

  3、積極的證明自己的實力

  組織:

  四、放松身心

  健美操:(自編)

  組織:成四列橫隊,散開---走

  1、課后小結(jié)

  2、安排回收器材

  場地器材:

  課后小結(jié):

  1.通過平時同學(xué)們最簡單最長見的游戲進(jìn)入本課的開始部分。充分調(diào)動大家的興趣。

  小學(xué)體育教學(xué)活動設(shè)計方案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、并腳跳、單腳交換跳、雙腳并腿跳

  2、游戲:甩尾比賽

  指導(dǎo)思想和理念:

  本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以跳繩為主教材,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段,通過教師和優(yōu)生的演示,使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生學(xué)會多種的跳繩方法,而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的`向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。

  教材分析:

  跳繩時小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,設(shè)備簡單,容易開展,通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動作方法,提高彈跳能力。

  2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的。生長發(fā)育。

  3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情,培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神,積極進(jìn)取,樂觀開朗。

  教學(xué)重點:

  搖跳結(jié)合,選好跳起時機(jī)。

  教學(xué)難點:

  有節(jié)奏的搖跳,上下肢協(xié)調(diào)配合。場地器材:短跳繩人手1根、平整場地一塊。

  教學(xué)過程:

  一、上課常規(guī):(約3分鐘)

  1、整隊、報告人數(shù)、師生問好、宣布內(nèi)容。

  2、宣布教學(xué)內(nèi)容。

  3、教師提出要求。

  4、進(jìn)行安全教育。

  隊列練習(xí):

 。1)繞學(xué)校操場跑練習(xí)。

 。2)解散、集合練習(xí)。(要求:做到快靜齊)

  二、輔助性練習(xí):(約8鐘)

  1、并腳跳練習(xí)。10次×4組(要求:上臂夾,小臂屈起,腳跟不著地。后兩組加抖手腕)

  2、單腳跳練習(xí)。10次×4組(要求同上,每組加抖手腕。最后一組取跳繩。)

  三、學(xué)習(xí)跳短繩:并腳跳、單腳交換跳。(約16分鐘)動作方法:

 。1)并腳跳:上臂夾,手屈起,手腕一抖繩掄起,先掄繩,后跳起,兩腿彎曲腳跟不著地。

 。2)單腳交換跳:握繩與搖繩方法同前,當(dāng)一只腳跳過繩后,另一只腳迅速落地,交換跳數(shù)次。

  組織隊形:四列橫隊,面向老師。

  步驟:

  1、教師講解握繩和調(diào)繩的動作方法,并示范。

  2、教師講解跳繩的方法,并示范。

  3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。(抖手腕。速度先慢并逐漸加快。)

  4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。

  5、將繩搖至腳下,跳過跳回數(shù)次。

  6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳。看誰跳的多。

  7、學(xué)生練習(xí)單腳跳,看誰跳的多。

  8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳,看誰跳的多。選擇跳的好的示范,計數(shù)時前后同學(xué)計數(shù)。

  四、游戲:甩尾比賽(約10分鐘)

  方法:將每組同學(xué)圍成一圈,圍在一起中間一人甩繩。其余同學(xué)跳過繩,進(jìn)行甩尾游戲。

  規(guī)則:誰的腳先踩到繩子,判為失敗,其他同學(xué)獲勝。

  組織:學(xué)生分成4組圍成圓圈

  步驟:

  1、教師講解,示范。

  2、學(xué)生練習(xí),教師評價。1次

  3、學(xué)生比賽。

  五、放松活動(約2分鐘)

  徒手操:放松上下肢

  六、結(jié)束語(約1分鐘)

  1、教師總結(jié),布置作業(yè)。

  2、回收器材。

  3、師生再見反思:

  本節(jié)課跳繩學(xué)生興趣濃厚,積極性高,對繩子活動特別熱愛。經(jīng)過最近一段時間訓(xùn)練,班上學(xué)生達(dá)到100%全部會跳,但在花樣跳繩上面還需更進(jìn)一步。高段學(xué)生接受能力強(qiáng),在本節(jié)課單、雙腳交換跳的時候,學(xué)生學(xué)的特別快。所以,本節(jié)課我基本上達(dá)到了教學(xué)目的,有效提高了教學(xué)效果。

  小學(xué)體育教學(xué)活動設(shè)計方案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、追逐游戲《雞毛信》

  2、快樂訓(xùn)練營:《分組分項健身》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué),使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中正確認(rèn)識《雞毛信》的寓意,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、拼搏的團(tuán)隊精神;能積極的參與體育活動中!

  2、通過健身練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,加強(qiáng)對體育鍛煉的意識的培養(yǎng)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的.體育參與精神和體育情感。發(fā)揮學(xué)生的綜合能力和探究的習(xí)慣。

  4、通過多種教學(xué)手段,發(fā)展學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、師生問好

  教師問:同學(xué)們,你們都喜歡什么樣的運動。磕俏覀兘裉彀炎约鹤畎舻恼宫F(xiàn)給大家好嗎?

  學(xué)生回答自己最喜歡的運動!

  2、情景導(dǎo)入

  我們今天一起來體會快樂體育好嗎?

  以飽滿的熱情準(zhǔn)備展示自己的才能。

  二、情景展開

 。ㄒ唬嵘恚捍篝~網(wǎng)

  1、教師組織,學(xué)生按要求進(jìn)行練習(xí)。

  2、教師導(dǎo)入情景,激勵學(xué)生的運動興趣。

  (二)《雞毛信》

  學(xué)生在游戲規(guī)則的限定下運用奔跑技術(shù)進(jìn)行比賽。要求不能進(jìn)入限定范圍內(nèi)。

  調(diào)整隊伍:教師講解游戲方法與要求;競賽后利用間隙進(jìn)行簡單的評價。

  老師運用激勵性的語言調(diào)動學(xué)生的積極性和對比賽的渴望!

  教師做觀察、裁判工作。

  (三)快樂體育:我成長,我健康

  1、教師導(dǎo)入情景,激勵學(xué)生的運動興趣。

  2、教師組織,學(xué)生按要求進(jìn)行練習(xí)。

  三、情景結(jié)束

  快樂兔子舞

  教師播放音樂,學(xué)生迅速轉(zhuǎn)換隊型。

  師生互評總結(jié),師生再見!回收器材!

  小學(xué)體育教學(xué)活動設(shè)計方案4

  學(xué)習(xí)階段:

  水平二

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  在刻苦的鍛煉過程中掌握技能。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  長繩短繩

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、隊列練習(xí)、提高學(xué)生興趣

  教師活動:

  1、教師提出隊列練習(xí)的要求。

  2、組織齊步走的隊列練習(xí)。

  3、組織反口令練習(xí)。

  學(xué)生活動:

  1、認(rèn)真、積極的完成齊步走的隊列練習(xí)。

  2、完成反口令的隊列練習(xí)。

  組織:

  二、合作探究、掌握技能

  重點:能夠很熟練進(jìn)行短繩練習(xí)。

  難點:在練習(xí)的過程中能很好的銜接。

  教師活動:

  1、提出長繩的練習(xí)的要求。

  2、分發(fā)長繩、分組別、指定場地。

  3、組織練習(xí)。

  4、組織進(jìn)行3分鐘的長繩練習(xí)。

  5、提出進(jìn)行廣播操的復(fù)習(xí)。

  6、組織廣播操的練習(xí)。

  7、講解“拉馬”的練習(xí)方法。

  8、組織2人一組的拉馬練習(xí)。

  9、組織50次短繩的練習(xí)。

  10、進(jìn)行一分鐘的短繩練習(xí)。

  學(xué)生活動:

  1、認(rèn)真的'完成長繩的練習(xí),提高和同伴的連接能力。

  2、積極的參與到3分鐘的練習(xí)。

  3、在廣播操的復(fù)習(xí)中要使自己的動作到位。

  4、和同伴合作完成拉馬的練習(xí)。

  5、爭取在一分鐘的短繩的練習(xí)中取的好成績。

  組織:

  三、組織方法、提高機(jī)體的能力

  教師活動:教師提出放松的要求。

  組織放松:教師指揮。

  學(xué)生活動:盡情的放松機(jī)體。

  組織:

  場地器材:長繩和短繩若干。

  課后小結(jié):

  1、在練習(xí)長繩的時候,存在著個別水平的差異性,為了更好的完成練習(xí)任務(wù)、在分組的時候注意把水平差不多的同學(xué)聚在一起(即進(jìn)行按水平高低進(jìn)行分類),這是不至于使水平一般的學(xué)生在練習(xí)中同高水平的同學(xué)進(jìn)行正面的較量,使他們保留自己的尊嚴(yán)和自信,同時也有利于水平一致的同學(xué)間的切磋和較量,從而提高自己的技能水平。等技術(shù)一般的學(xué)生練熟練后再分到水平較高的小組中去、這樣逐步的提高水平。、

  2、在練短繩的時候很多的同學(xué)已經(jīng)開始在練習(xí)雙飛,表現(xiàn)的很好,這樣自覺的進(jìn)行創(chuàng)新和進(jìn)一步要求發(fā)展,這種精神很可貴,因此在以后的教學(xué)中。

  小學(xué)體育教學(xué)活動設(shè)計方案5

  一、指導(dǎo)思想

  本課以樹立健康第一,學(xué)生發(fā)展為本,以培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣、實踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)。讓學(xué)生在學(xué)練中,充分發(fā)揮主觀能動性,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作,學(xué)會創(chuàng)新。學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展示自己的學(xué)練空間,讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅。

  二、教材分析

  排球項目是中學(xué)體育教材之一,深受廣大女生喜愛的運動,其中墊球和傳球技術(shù)學(xué)生在初中和高中階段有過介紹和練習(xí),所以對墊球和傳球技術(shù)都有所不同程度的了解和掌握。

  然而在正面雙手墊球和上手傳球技術(shù)中,學(xué)生最難掌握的就是在墊球和傳球時對傳出球來的準(zhǔn)確性及全身協(xié)調(diào)的用力。本課著重解決墊球和傳球正確性及傳墊球給對方的準(zhǔn)確性,為往后的`一傳二傳手做好充分的準(zhǔn)備。通過建立正確的技術(shù)動作概念,運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使大部分學(xué)生能正確合理的運用該項技術(shù),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)組合技術(shù)和教學(xué)比賽打下一個扎實的基礎(chǔ)。

  三、學(xué)情分析

  高三女生應(yīng)該具備一定的觀察、分析、解決問題的能力,且排球是深受大部分女生喜愛的項目。對排球的基本技術(shù)也有一定的基礎(chǔ),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求知欲。

  四、教法分析

  1.游戲法

  通過游戲帶動學(xué)生的氣氛,及培養(yǎng)球感2.評價教學(xué)法

  充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生自評、互動,教師參與其中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進(jìn)意見,培養(yǎng)互助合作精神。

  3.比賽法

  通過比賽讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點和缺點知道自己那里不足,以進(jìn)一步改進(jìn)自己的不足。

  小學(xué)體育教學(xué)活動設(shè)計方案6

  1、教材分析:

  原地側(cè)向投擲,是學(xué)生在一、二年級持輕物投遠(yuǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生已能夠采用自然投擲的方法,并熟悉投擲的有關(guān)體育活動,而本學(xué)期學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球是學(xué)生初步接觸,具有一定的可塑性,為以后學(xué)習(xí)投擲技能打下技術(shù)基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲的動作,重點是培養(yǎng)學(xué)生正確的投擲姿勢和轉(zhuǎn)體揮臂的動作要點。

  學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球,不僅是要掌握正確的投擲姿勢和轉(zhuǎn)體揮臂的動作要點,而且要投得遠(yuǎn);教材中又特意安排了“投球過橫繩”的活動,不但能鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法,而且要求學(xué)生在投遠(yuǎn)時要向前上方投,并有一定的高度,以提高學(xué)生的投遠(yuǎn)的能力。

  春種秋收游戲,主要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,發(fā)展速度和奔跑能力,同時又是鞏固迎面接力跑的技術(shù)。春種秋收游戲又圍繞壘球來展開的一項綜合性的體育競賽活動,重在急停、轉(zhuǎn)身,難點是協(xié)調(diào)一致,快速奔跑,同時又培養(yǎng)了熱愛勞動,節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

  2、學(xué)情分析:

  三年級學(xué)生的年齡特點為活潑好動,隨意注意占優(yōu)勢,水平二的學(xué)生,處在長身體的時期,投擲方法還沒有定型,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟。所以為順利完成本課的`教學(xué)計劃,在教學(xué)中,以投擲、游戲來教學(xué),使兒童在活動中掌握投擲的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生投擲的正確姿勢,形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學(xué)生的能力,結(jié)合學(xué)生實際生活相關(guān)的游戲,為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會,讓兒童體驗參加體育運動的樂趣,身心得到發(fā)展,心理需求得到滿足,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),并以此來增強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動,節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

  3、教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)側(cè)面投擲方法,調(diào)動學(xué)生積極參與側(cè)面投擲基本技術(shù)的學(xué)習(xí)。發(fā)展學(xué)生上肢、腰腹肌及肩帶等部位的力量,提高投擲能力。培養(yǎng)安全意識,團(tuán)結(jié)友好的協(xié)作精神,及熱愛勞動,節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

  4、教學(xué)重點:

  肩上屈肘,背后過肩

  5、教學(xué)難點:

  出手角度

  6、教學(xué)準(zhǔn)備:

  布置好場地,準(zhǔn)備器材紙飛機(jī),自制空心毽,課前對學(xué)生加強(qiáng)安全教育,樹立學(xué)生的安全意識。在教育學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)的同時,重點要求學(xué)生賈強(qiáng)自我保護(hù)意識。

  7、教學(xué)過程:

 。1)課的準(zhǔn)備部分是讓學(xué)生在課課練跳短繩的基礎(chǔ)上,各自分散練習(xí),玩紙飛機(jī),然后引導(dǎo)學(xué)生自由玩空心毽(自拋自接、互拋互接等),讓學(xué)生盡情的玩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自主參與練習(xí),為下一步的原地側(cè)向投擲做好準(zhǔn)備。同時教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生玩空心毽的方法,發(fā)揮學(xué)生的想像力,培養(yǎng)學(xué)生的個性,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的體育活動,這樣圍繞主教材做這些準(zhǔn)備性練習(xí),很快使學(xué)生進(jìn)入運動狀態(tài)。

 。2)課的基本部分以教學(xué)原地側(cè)向投擲為主,加入春種秋收游戲來豐富課的內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富多彩的活動中體驗體育活動的樂趣,并適時滲透思想品德教育。

  首先學(xué)生跟著教師做徒手模仿練習(xí)投擲輕物動作,體會投擲的姿勢和轉(zhuǎn)體揮臂動作,加強(qiáng)對正確的投擲姿勢的理解。

  為了能讓學(xué)生更好的掌握原地側(cè)向投擲動作,教學(xué)中又讓典型性的學(xué)生做示范練習(xí),集體評說,體會到正確投擲姿勢的重要性和快速猛力揮臂擲球的方法,提高學(xué)生的認(rèn)識。當(dāng)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)時,進(jìn)行投過橫繩的活動,不僅鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法,而且指導(dǎo)學(xué)生投遠(yuǎn)的方法----向前上方投。在此教學(xué)過程中,教師時時要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守紀(jì)律、注意安全、團(tuán)結(jié)協(xié)作等思想教育。

  一節(jié)課下來都是投擲活動,內(nèi)容也比較單調(diào)乏味,于是在教學(xué)中穿插春種秋收奔跑游戲,這進(jìn)一步提高學(xué)生的奔跑能力。同時又培養(yǎng)了熱愛勞動,節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

  (3)結(jié)束時,又回到原來的玩空心毽,以小組內(nèi)互相傳接球放松活動,并且組織學(xué)生進(jìn)行頒獎,獎勵表揚(yáng)優(yōu)勝組,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的興趣。

  8、教法與學(xué)法的一體化

  為了使學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,充分調(diào)動學(xué)生的主動參與意識,本課通過多種形式的趣味活動,使學(xué)生覺得新穎、別致、內(nèi)容豐富,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,即調(diào)動學(xué)生的積極性,又提高運動量和運動密度,便于學(xué)生在輕松愉快的玩中得到鍛煉,體驗體育鍛煉的樂趣。

  在教學(xué)的每一方面和每一環(huán)節(jié)上均安排激發(fā)學(xué)生積極性的趣味競賽,使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會投擲技術(shù)的動作要點,達(dá)到樂學(xué)、學(xué)會、會用的目標(biāo)。

  在教學(xué)技術(shù)動作時,教師講解與示范相結(jié)合,使學(xué)生能夠直觀的感受到。講解時,語言簡明扼要,親切詢問式和啟發(fā)式相結(jié)合;示范動作時展現(xiàn)出各個不同環(huán)節(jié)的演進(jìn)過程,能讓學(xué)生清晰的看到,并加以徒手模仿練習(xí),再組織學(xué)生進(jìn)行實地的野練。這樣,充分體現(xiàn)了體育課中以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的兩者關(guān)系。

  9、教學(xué)特色與創(chuàng)新

 。1)組織教學(xué)過程中,努力追求一種“形散而神不散”的教學(xué)風(fēng)格。教師留給學(xué)生充分的空間,讓學(xué)生有充分的時間展露玩的天性,同時教師充分發(fā)揮自己應(yīng)有的主導(dǎo)作用。如準(zhǔn)備活動中,一改以前排隊做操的形式,而采用散點式來進(jìn)行玩球游戲,讓學(xué)生在玩中體會體育的魅力,激發(fā)學(xué)生熱愛體育的熱情。

 。2)課的教學(xué)手段,由易到難,循序漸進(jìn)。在學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球后,又加強(qiáng)投球過繩的活動,以提高學(xué)生的投擲能力。

 。3)教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變,變被動教學(xué)為主動教學(xué),變單純的生理教學(xué)為生理、心理、社會多維教育觀,改變以競技體育為主的教學(xué)觀,確立以發(fā)展全體學(xué)生身體基本活動和心理健康活動為主的教學(xué)觀,在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用同時,以練習(xí)為主線,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,寓德育于活動,抓住時機(jī)適時的進(jìn)行思想品德教育。

  小學(xué)體育教學(xué)活動設(shè)計方案7

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、排球正面雙手墊球、

  2、彎道跑

  二、本課目標(biāo):讓同學(xué)學(xué)會技能,體驗到成功與快樂

  三、教材分析:

  排球是高中普遍開展的體育項目,因其健身與娛樂性相結(jié)合的活動形式,吸引著高中學(xué)生(尤其是女生),對抗性與籃球足球等項目相比,隔網(wǎng)運動不容易造成運動損傷。排球是一項集體的運動,要求很高的團(tuán)隊協(xié)作精神,因此,通過參加排球運動,可以培養(yǎng)大家的集體主義精神,在團(tuán)隊中同學(xué)學(xué)會互幫互助,正確處理角色關(guān)系,鍛造了集體的凝聚力。墊球是排球的基礎(chǔ)動作,在排球運動中具有很重要的作用。對初學(xué)者,或者是在基層的'訓(xùn)練與比賽中,墊球質(zhì)量的好壞,直接影響著比賽或訓(xùn)練的成績。排球墊球技術(shù)動作比較簡單,學(xué)生學(xué)習(xí)掌握較快,且有很強(qiáng)的實用性。

  彎道跑技術(shù)是在田徑中非直道項目的徑賽項目中很重要的技術(shù),彎道跑技術(shù)要領(lǐng)的掌握,在一定程度上影響著彎道項目的運動成績。因此,彎道跑技術(shù)的教學(xué)在田徑教學(xué)與訓(xùn)練在中有很重要的意義。

  四、教學(xué)內(nèi)容的重點和難點:

  教學(xué)重點:排球墊球:上肢:;“插、夾、提”;下肢“移、蹬、跟”。

  彎道跑:身體內(nèi)傾,外側(cè)擺動幅度大于內(nèi)側(cè),內(nèi)膝外展,外膝內(nèi)扣。

  教學(xué)難點:排球墊球:上肢下肢協(xié)調(diào)用力彎道跑:不同半徑下的技術(shù)狀態(tài)

  突破方法:排球墊球:分解練習(xí),徒手練習(xí),將動作分解為幾個部分,合作練習(xí)

  彎道跑:在籃球場地進(jìn)行不同彎度的彎道跑練習(xí)

  教學(xué)方法:在本次課的教學(xué)中,運用了成功教學(xué)法、小團(tuán)體教學(xué)法、合作教學(xué)發(fā)、分解整體練習(xí)法、比賽競賽法等教學(xué)方法。5

  小學(xué)體育教學(xué)活動設(shè)計方案8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過學(xué)生用繩子游戲,讓學(xué)生在不知不覺中完成身體的準(zhǔn)備。

  2、本課以繩為主線,培養(yǎng)協(xié)調(diào)一致的合作精神,發(fā)展其跳躍能力。

  3、提高和改善學(xué)生參與活動的意識和行為,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自信性。

  4、培養(yǎng)競爭意識,發(fā)展學(xué)生個性,加強(qiáng)同伴間的友好交往與合作。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1、教學(xué)常規(guī):體育委員整隊,師生問好,報告人數(shù)。

  2、準(zhǔn)備活動、集中注意力游戲:“彈鋼琴”

  一、繩操:第一節(jié):上肢運動、第二節(jié):伸展運動、第三節(jié):擴(kuò)胸運動、第四節(jié):踢腿運動、第五節(jié):體側(cè)運動、第六節(jié):跳躍運動、第七節(jié):整理運動

  3、花樣跳繩、集體跳繩練習(xí)。

  4、小組自由選擇方法練習(xí)。①比比哪組跳法新穎?②比比哪組學(xué)得快?

 、墼谝(guī)定的時間內(nèi)各小組分別展示自己的多種跳法。④“跳繩小英雄”帶領(lǐng)大家一起來。

  5、自己總結(jié)出一種跳得最快的方法進(jìn)行練習(xí),自己利用手中的繩進(jìn)行玩樂。(如:雙人跳繩、跳長繩、跳橡皮筋、雙人對抗練習(xí)、把繩捆成一個球、做投、拋、接練習(xí)??)

  三、教學(xué)反思本課的教學(xué)重點和難點是讓學(xué)生掌握跳繩方法,即掌握如何才能跳的更多,有些同學(xué)能在實踐練習(xí)中運用,達(dá)到了較好的效果,許多平時體育不是太好的學(xué)生也輕意的理解技術(shù)動作。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好,而且在這種教學(xué)實踐中,學(xué)生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的,而是通過自己的.親身體驗獲得,較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計的不好,學(xué)生表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力沒有那么活躍。

  以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學(xué)心得,當(dāng)然還存在著許多不足之處,如課堂密度的掌控、學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進(jìn)一步完善。

  小學(xué)體育教學(xué)活動設(shè)計方案9

  一、教學(xué)課題

  跑是每個小學(xué)生都具有的自然活動能力。跑的快,是每個小學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望,又使其體驗到成功的喜悅與快樂。本課的教學(xué)重點是放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力,重視過程性的評價。

  本課不僅是為了讓學(xué)生在奔跑中獲得身心體驗,培養(yǎng)快速奔跑中正確的身體姿勢,發(fā)展和提高奔跑的速度和能力,還是為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心,享受體育活動的樂趣,獲得身體心理和社會適應(yīng)能力的發(fā)展與提高,并通過合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí),優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍,挖掘?qū)W生的潛能,提高學(xué)習(xí)效果。同時,師生間、學(xué)生間的相互鼓勵、幫助,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、展示自我。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):使90%的學(xué)生初步理解快速跑的動作方法并獲得快速奔跑的身心體驗。

  2、技能目標(biāo):使80—90%的學(xué)生初步學(xué)會正確的快速跑的正確姿勢,并通過“往還接力”提高學(xué)生奔跑的速度和能力、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。

  三、教材分析

  本課選自人教版(三—四年級)體育教材第三章:走跑與游戲?焖倥苁切W(xué)四年級跑的重要教材。跑的快,是每個小學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望,又使其體驗到成功的喜悅與快樂。在教材內(nèi)容的選擇上,由于單純的快速跑對于活潑好動、富有求知欲望的小學(xué)生來說,會顯得枯燥無味。對此,在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生的特點,在教學(xué)中通過情景導(dǎo)入:“競選冬季運動會短跑運動員”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

  四、教學(xué)難點:重點:

  掌握快速跑的技能及學(xué)練方法

  對跑產(chǎn)生興趣,形成堅持鍛煉的習(xí)慣

  五、教學(xué)方法

  1、教法:

  (1)情景導(dǎo)入法:本課設(shè)計“為學(xué)校即將舉行的冬季運動會選拔短跑運動員”這樣一個情景,使學(xué)生在競爭、歡樂中完成本節(jié)課的目標(biāo)。

 。2)講解法:教師語言清晰、表達(dá)能力要強(qiáng)。

 。3)示范法:本課采用示范法,使講解更加形象生動。

  (4)啟發(fā)式教學(xué)法:本課啟發(fā)學(xué)生自己思考、合作探究,培養(yǎng)學(xué)生愛動腦,互幫互助的'好習(xí)慣。

  教學(xué)反思

  任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會遇到一些困難和挫折,但是,當(dāng)遇到困難和挫折時候的心態(tài),則決定了學(xué)生在面對困難時的各種不同的能力。有的學(xué)生在面對困難時往往能夠及時地自己分析問題,總結(jié)問題,然后自己想辦法解決問題;但是也有學(xué)生往往面對突如其來的困難時表現(xiàn)的十分茫然,完全不知所措,第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助。這就是學(xué)生接受意外事實時候的能力差異。而前者的學(xué)生正是一個優(yōu)秀的人所具備能力。

  我所采用的教學(xué)內(nèi)容是30米快速跑,很多同學(xué)在接觸這個項目的時候都能夠表現(xiàn)出極大的熱情,非常愿意參加到這個項目的學(xué)習(xí)中去,但是當(dāng)我采用聽哨聲變方向快速跑的時候,有很多學(xué)生不能及時變換方向,并且只能跟著其他學(xué)生進(jìn)行游戲。

  這樣不僅有的同學(xué)對游戲失去了信心,而且反映慢的同學(xué)在變換方向的時候很容易和其他同學(xué)發(fā)生沖撞,造成一定的傷害。這樣,我將反映相對較慢的學(xué)生進(jìn)行了針對性的練習(xí),讓學(xué)生在不同的刺激下進(jìn)行不同判斷的練習(xí)。最終通過強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生在一定程度上對接受意外事件的能力都有了一定程度的提高。

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