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語文思政課教學(xué)設(shè)計（精選10篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的語文思政課教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文思政課教學(xué)設(shè)計 1
一、教材基本結(jié)構(gòu)：
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次�！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
本冊要求會寫80個字。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。
二、新課標(biāo)的要求：
教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要求教師在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與�？傊�，教學(xué)是一門藝術(shù)，奉行“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實(shí)際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。
2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。
四、需注意的問題：
1、要全面了解學(xué)生還可能存在哪些語文學(xué)習(xí)的問題
(1)語文學(xué)習(xí)的興趣開始減弱，上語文課、課外閱讀和進(jìn)行語文活動的積極性不高;
(2)基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，書面語言問題較多;
(3)有的學(xué)生口頭表達(dá)能力欠缺，膽小，很少當(dāng)眾發(fā)言。
2、教師的教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思與總結(jié)
學(xué)生的上述情況哪些是教師教學(xué)問題?哪些是學(xué)生個人問題?
如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，而不是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)或者教參設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)?
關(guān)注本地區(qū)畢業(yè)測評的動向，需要適當(dāng)補(bǔ)充哪些教學(xué)內(nèi)容?
經(jīng)過最后一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，我打算幫助學(xué)生在語文素養(yǎng)方面達(dá)到什么程度?
初中的語文教學(xué)有什么特點(diǎn)?應(yīng)該如何過渡?
3、要注意做好小學(xué)到初中語文教學(xué)的過渡與銜接
五、教學(xué)措施：
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程突出學(xué)生的'實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。
6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
7、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。
8、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
10、采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。
11、做好月月清工作，及時反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
12、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
語文思政課教學(xué)設(shè)計 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會認(rèn)8個生字，會寫12個生字。能正確讀寫“伯父、模范、巡警、吵嚷、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、帝國主義、燈紅酒綠、熱鬧非凡、風(fēng)和日麗、耀武揚(yáng)威、左顧右盼、得意洋洋、振興中華”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，并能與同學(xué)合作朗讀課文中的對話部分。
3、在閱讀中能比較深入地體會人物的思想感情，感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
4、開展一次綜合性學(xué)習(xí)，了解別人是怎樣成長的。
教學(xué)重、難點(diǎn)
在閱讀中能比較深入地體會人物的思想感情。
課前準(zhǔn)備
1、師生搜集有關(guān)周恩來同志生平的資料。
2、師生搜集反映20世紀(jì)初中國社會狀況的資料。
第一課時
了解周恩來同志的生平事跡
1、出示周恩來同志的照片，請學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料介紹周恩來同志的生平及主要事跡。教師根據(jù)學(xué)生的介紹作適當(dāng)補(bǔ)充。
2、周恩來同志能為共和國的締造和成長鞠躬盡瘁、死而后已，立下卓著的功勛，是和他少年時代的經(jīng)歷息息相關(guān)的。周恩來同志從小就心系民族振興，立下從危難之中拯救國家的遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)。
提示課題，范讀課文
1、今天我們學(xué)習(xí)的課文，就是講周恩來同志少年立志的故事。板書課題：為中華之崛起而讀書。
2、解題：“中華”在這里指中國，“崛起”就是興起。“為中華之崛起而讀書”就是為了中國的振興而讀書。
3、教師范讀課文。
初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、學(xué)生練習(xí)讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順，讀不通順的地方多讀幾遍。
2、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。
3、學(xué)生提出不理解的詞語。師生用查字典、詞典，聯(lián)系生活實(shí)際等辦法初步了解詞語的意思。
第二課時
復(fù)習(xí)引入
1、聽寫本課中由生字組成的詞語。
2、說說課文寫了哪三件事。
分段朗讀，體會思想感情
1、學(xué)習(xí)課文第一部分。
a、讓學(xué)生讀這一部分課文，想想周恩來的語言和心里想的幾個問題應(yīng)該怎樣讀。
b、同座位的學(xué)生練習(xí)分角色朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文第二部分。
a、仔細(xì)閱讀這一部分課文，想象當(dāng)時的情景。
想一想當(dāng)時這位婦女、中國巡警、那個大個子洋人以及圍觀的.中國人都會說些什么？
學(xué)生分小組說一說，把當(dāng)時的情景表演一下。讓學(xué)生說一說是怎樣理解“中華不振”的含義的。
b、聯(lián)系全文的內(nèi)容，想想周恩來一個人沉思時都在想些什么，并把想到的寫下來，互相交流。
c、思考：課文在第九自然段里為什么不把周恩來沉思的內(nèi)容寫出來。
3、學(xué)習(xí)課文第三部分。
a、練習(xí)分角色朗讀課文。
b、利用教室的環(huán)境進(jìn)行現(xiàn)場表演。讓學(xué)生進(jìn)一步體會少年周恩來的遠(yuǎn)大志向。
c、分析一下少年周恩來的讀書目的與其他學(xué)生讀書目的到底有什么不同。
d、再讀課文，說說作者為什么在寫周恩來的讀書志向之前先寫了同學(xué)們的回答，為什么具體寫了魏校長在聽到周恩來的回答之后的反映。
4、學(xué)習(xí)課文第四部分。
齊讀最后一個自然段。
聯(lián)系全文，深入思考
1、使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？
2、課文中的三件事情之間是什么關(guān)系，文章又是怎樣把三件事連在一起的。
積累詞語
找出課文中的四字詞語，讀一讀含有這些詞語的句子，然后寫一寫。
第三課時
拓展閱讀，理解詩句
1、教師出示周恩來“大江歌罷掉頭東”一詩手跡的圖片。
2、學(xué)生自由讀“閱讀鏈接”中的短文。
3、教師提供“大江歌罷掉頭東”一詩注釋，請學(xué)生試著說說詩意。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勯喿x后的感受。
自主習(xí)作，小組交流
1、自擬題目，把自己閱讀課文和“閱讀鏈接”中材料想到的寫下來。
2、把自己寫的內(nèi)容在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
布置綜合性學(xué)習(xí)
1、我們已經(jīng)了解總理小時候的故事，讓我們通過各種渠道來了解更多人成長的故事吧。
2、分小組，說說你想了解那些人成長的故事，你打算用什么渠道去了解。說說你想用什么方式來展示你了解的故事。
語文思政課教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《我的祖國》，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
2、欣賞好《我的祖國》，簡要地分析歌曲的情緒、速度、演唱形式。A、B兩部分的對比。
重、難點(diǎn)：
學(xué)生對樂曲結(jié)構(gòu)的聆聽與分辨以及學(xué)唱歌曲的A部分，注意情緒、速度。
教師準(zhǔn)備：
多媒體課件、舞扇
教學(xué)過程:
一、全體學(xué)生有感情演唱《彩色的中國》。
二、
1、師：剛才我們演唱的這首歌曲叫做《彩色的中國》。我們的祖國幅員遼闊，山川秀麗;我們的人民勤勞智慧，勇敢堅(jiān)定。下面我們來聆聽一首經(jīng)典歌曲，半個世紀(jì)以來，以其特有的魅力影響著一代又一代的共和國年輕人，讓我們也來感受一下它的魅力吧!
2、初聽全曲(師1、3段加扇舞)。
3、師：你們感受到了什么?
生：略。
4、師：你們想知道這首樂曲的創(chuàng)作背景嗎?
師：這是一部描寫我國志愿軍戰(zhàn)士跨過鴨綠江，奔赴朝鮮支援朝鮮人民打擊美帝國主義的侵略的電影《上甘嶺》的.插曲。當(dāng)時我志愿軍戰(zhàn)士與敵人進(jìn)行著殊死的戰(zhàn)斗，打退了敵人一次次的反攻，堅(jiān)守著陣地，缺水、斷糧、忍著傷痛，在女衛(wèi)生員的帶領(lǐng)下，唱起了這首優(yōu)美的，蕩氣回腸的《我的祖國》。
5、師：下面我們再次聆聽第一段，請同學(xué)們利用身邊的扇子，把你對這段音樂的感受表現(xiàn)出來。
6、聽完，請做得好的學(xué)生代表上臺示范，談感受。
生：略。
7、師：樂曲分為A、B兩部分(點(diǎn)擊課件出示A：優(yōu)美抒情)，除了情緒，A部分的演唱形式、速度又是怎樣呢?
師有感情彈唱A部分。
生談感受。師點(diǎn)擊課件顯示結(jié)果(稍慢、領(lǐng)唱).(師補(bǔ)充：開頭之處加了一段童聲的村托)。
8、師：下面我們一起來學(xué)唱優(yōu)美的A部分。出示A部分曲譜，生跟琴先用;啊;輕聲唱旋律。
9、師清唱A部分的四個樂句的譜子，并畫出旋律線，讓學(xué)生說出幾個樂句，找出樂句與樂句之間的特點(diǎn)。
生：略。
10、師總結(jié)：這四個樂句旋律舒展、寬廣，句與句之間連接緊湊，旋律美妙、動聽。
11、生跟師清唱譜，并用手劃出旋律線。
12、生跟琴唱譜。
13、隨伴奏有感情朗讀歌詞。
14、唱詞(輕唱).
15、(讓學(xué)生自己找出不足之處)再唱。
16、師：A部分的旋律適合男生還是女生唱呢?
17、女生唱一段，男生用;啊;伴唱，第二段交換，三段全班唱，師;啊;伴唱。
18、師：A部分是那么的優(yōu)美抒情，讓人久久不能忘懷，B部分又是怎樣一種氣勢呢?
聆聽B部分。
生：略。師點(diǎn)擊課件出示結(jié)果(雄壯、有力;稍快;合唱)。
19、師：B部分的旋律與A部分形成了鮮明的對比。(讓生感受)如果你用動作來表現(xiàn)這段旋律，應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?
全班再次聆聽并表演。
20、師：下面再一次聆聽全曲，把你對音樂的感受、理解用你的歌聲、動作表現(xiàn)出來。
生表演。
三、 拓展
1、師：我們欣賞的師、是領(lǐng)唱與合唱的《我的祖國》，那同學(xué)們自己用豎笛吹奏的《我的祖國》又是怎樣一種韻味呢?我們也來感受一下。
播放豎笛曲《我的祖國》。
生:略。
師總結(jié)：豎笛吹奏的這首樂曲又多了一份歡樂，預(yù)示著少年兒童生活在祖國的懷抱里幸�？鞓�。
2、師：想不想再感受一下在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上出現(xiàn)的這首優(yōu)美的、蕩氣回腸的《我的祖國》呀?
播放電影《上甘嶺》片段插曲。
3、師：看了這個片段，老師也想和你們共同來演唱一下這首歌曲，你們做小編導(dǎo)來安排一下，怎樣設(shè)計才能更好地表現(xiàn)這首歌曲呢?
4、師生共同表演。
四、結(jié)語
師：通過聽、唱、演《我的祖國》，這節(jié)課你們收獲到了什么?
生：略。
師：我們把對祖國無限熱愛之情融入到了音樂之中，在我們祖國這片溫暖的土地上，到處充滿和平的陽光，我們和祖國永遠(yuǎn)緊密相連。
播放《我和我的祖國》歌曲，全班哼唱結(jié)束。
語文思政課教學(xué)設(shè)計 4
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和馬克思主義理論素養(yǎng)，具備哲學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科基本理論知識，德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，具有現(xiàn)代意識、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能在中等以上學(xué)校從事馬克思主義理論和思想政治教育學(xué)科的教學(xué)、科研的專門人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義理論和思想政治教育等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，受到教學(xué)技能和科研寫作等方面的基本技能的訓(xùn)練，具備從事思想政治學(xué)科的教學(xué)與科研以及思想政治工作的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
�、僬莆振R克思主義理論和思想政治教育、法學(xué)、政治學(xué)與行政學(xué)等學(xué)科的基本理論知識，了解本學(xué)科的理論前沿與發(fā)展動態(tài)； ②掌握馬克思主義關(guān)于正確分析社會問題和思想問題的立場、觀點(diǎn)和方法，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，具有分析和解決有關(guān)問題的初步能力；
�、哿私恻h和國家關(guān)于宣傳、教育、行政管理等方面的基本方針、政策與法規(guī)；
�、苷莆毡緦I(yè)及相近專業(yè)的文獻(xiàn)檢索、資料查閱的.基本方法，具有一定的科研能力和實(shí)際工作能力；
�、菥哂袑捄竦奈幕摒B(yǎng)和良好的審美修養(yǎng)，有科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新精神；
�、拚莆找欢ǖ默F(xiàn)代教育理論、教育技術(shù)和教育方法，具有較扎實(shí)的雙語能力和計算機(jī)操作能力，具備在中等學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)、班主任工作、組織課外活動和從事教育研究的能力。
�、呔哂幸欢ǖ捏w育和軍事知識，具有健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
三、學(xué)制與學(xué)位
修業(yè)年限：四年授予學(xué)位：法學(xué)或教育學(xué)學(xué)士
四、學(xué)程時間安排
全學(xué)程共208周。其中課堂講授128周，教育實(shí)習(xí)6周，社會實(shí)踐（勞動與軍訓(xùn)）6周，畢業(yè)論文6周，復(fù)習(xí)考試16周，寒暑假44周。
語文思政課教學(xué)設(shè)計 5
一、活動主題:
欣賞自己，欣賞他人，走向成功
二、活動目的：
1、通過學(xué)生對自己特長的小結(jié)和肯定，以及通過同伴的積極評價，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2、通過同伴的積極評價、學(xué)會欣賞他人，同時也感受被同伴欣賞的快樂。
三、活動方法：
討論，交流，學(xué)生自我欣賞和互相欣賞。
四、活動過程：
1、請幾位學(xué)生準(zhǔn)備一小段“表現(xiàn)自我”的現(xiàn)場演示(至少用十句話贊揚(yáng)自己的長處)
2、投影機(jī)，幻燈片，錄音機(jī)(多媒體)
輔導(dǎo)時間：
1課時。
輔導(dǎo)過程
1、引入課題
師：
�、俳榻B名人軼事(打幻燈片)
索菲亞羅蘭初入影視業(yè)時，幾次試鏡，化妝師說她的鼻子太長，身體某些部位不太理想，勸她做適當(dāng)整形。但她拒絕改變自己的容貌。雖落了幾次榜，但終于靠她自身的演技贏得了眾人的青睞，以自己特有的面目獲得演出成功，成為名演員。
�、诿嗣�(幻燈片)
不是因?yàn)槊利惗蓯�，而是因�(yàn)榭蓯鄱利��！袪査固?/p>
你應(yīng)該慶幸自己是世上獨(dú)一無二的，應(yīng)該把自己的稟賦發(fā)揮出來。經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境和遺傳造就了你的面目，無論是好是壞，你都得耕耘自己的園地，無論是好是壞，你都得彈起生命中的`琴弦�！突�
引出主題
自信是成就大事最重要的條件�！鰪泝赫采�。
在當(dāng)今社會發(fā)展日新月異競爭日益激烈中，沒有自信心就等于自己放棄自己，要想獲得成功，自信心相當(dāng)重要。
自信心來源于兩個方面：
①對自己的肯定和欣賞。
②他人對自己的肯定和欣賞。
引出“欣賞自己，欣賞他人”活動。
2、欣賞自己活動
①幾位同學(xué)“表現(xiàn)自我”，特別請有特長的學(xué)生演示自己的特長愛好，其他同學(xué)對其作肯定評議。
目的：樹立榜樣，拋磚引玉。
�、诠膭罡鱾�同學(xué)爭先恐后表現(xiàn)自己(各人說出贊美自己的5-10句話)
(打幻燈片)
自信和希望是青年的特權(quán)�！笾亳R
只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！郀柣�
啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處，如下表，填出自己的長處進(jìn)行自我欣賞。
活動注意事項(xiàng)：
�、倏煞纸M進(jìn)行欣賞自己的活動，多鼓勵學(xué)生參加。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是的欣賞自己，不能名不符實(shí)，或夸大其詞。
師：同學(xué)們進(jìn)行了“欣賞自己”的活動，大家積極參加，態(tài)度認(rèn)真，很好。我們不僅會自我欣賞，還要學(xué)會欣賞他人。贊揚(yáng)——是一種美德表現(xiàn)。
3、欣賞他人活動
�、賹W(xué)生將自我欣賞公布于眾，讓同學(xué)傾聽及評價，盡量帶肯定、欣賞、高興，與人為善的神情，多表揚(yáng)，贊美他(她)。
目的：同學(xué)們在積極評價中，學(xué)會欣賞他人，也感受到被同學(xué)欣賞的快樂，并學(xué)會與人相處，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的技巧。
②教師指導(dǎo)學(xué)生評價要具體、明確、用詞要適當(dāng)，多用褒義詞，如下表：(打幻燈片)
精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強(qiáng)、遵守紀(jì)律、善于思考、細(xì)心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、想象力豐富、獨(dú)立、隨機(jī)應(yīng)變、誠實(shí)、樂于助人、擁有多方面的才能、父母關(guān)心體貼、擁有自己珍愛的物品，喜歡音樂、美麗、藝術(shù)等。(可展示)
班會反饋
同學(xué)們在積極評價中，學(xué)會欣賞他人，也感受到被同學(xué)欣賞的快樂，并學(xué)會與人相處，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的技巧。
語文思政課教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)，知道什么是青春期閉鎖心理及其危害，能夠說出交友的原則。
能力目標(biāo)：能夠繪制自己的人際關(guān)系樹輪圖，并能夠據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況，能夠用自己的話概括什么是友誼，能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，能夠運(yùn)用友誼的原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突，能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：愿意和同學(xué)交往，不封閉自己。在與同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在同學(xué)交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。
三、課前準(zhǔn)備
搜集一些班級中同學(xué)交往的典型案例，調(diào)查班級同學(xué)對朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見。
四、板書設(shè)計
1、我的人際圈
�。�1）了解自己的人際關(guān)系。
�。�2）受歡迎的同學(xué)具有的品質(zhì)。
2、與友同行
�。�1）什么是友誼。
�。�2）友誼的作用。
�。�3）怎樣建立和發(fā)展真誠的友誼。
五、教學(xué)設(shè)計
活動一：創(chuàng)設(shè)情境課堂導(dǎo)入
播放和欣賞周華健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友嗎？你了解自己的`人際關(guān)系嗎。
活動二：填寫“人際關(guān)系樹輪圖”
請同學(xué)們一起填寫“人際關(guān)系樹輪圖”，了解有多少人進(jìn)入你的人際圈，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。
自我分析：你對自己的人際關(guān)系狀況滿意嗎？
活動三：采訪同學(xué)，傳授交友秘方
每小組評出一個“朋友最多的同學(xué)”，并讓其他同學(xué)采訪他（她）：“你是怎樣去跟同學(xué)打交道的？怎樣去交朋友的？”
�。ㄐ〗Y(jié)）交朋友應(yīng)該保持積極開放的心態(tài)。真誠、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德會使我們在與同學(xué)交往中具有持久的吸引力、較強(qiáng)的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)。
活動四：案例討論理解朋友的涵義
什么是真正的朋友，請你用“朋友是......可以......”的句型編寫。（播放歌曲《朋友》的背景音樂）同學(xué)相互贈送自己編寫的“贈言”，傳遞朋友間真誠的友情。
活動五：講故事，談友情
講述自己與朋友相處的故事，談?wù)勛约旱挠亚�。在故事會后，讓學(xué)生歸納建立和呵護(hù)同學(xué)友誼的原則。
活動六：齊唱歌曲升華友情
齊唱歌曲《朋友》。結(jié)束上課。
語文思政課教學(xué)設(shè)計 7
一、教育目的：
1、回顧歷史，牢記中華民族曾經(jīng)承受過的深重災(zāi)難，激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情。
2、正視當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，反對霸權(quán)，牢固樹立為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮發(fā)的堅(jiān)定信念。
3、培養(yǎng)學(xué)生理性看待問題的能力，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國守法觀念。
4、展望未來，要高瞻遠(yuǎn)矚，以民族發(fā)展大計為重,刻苦學(xué)習(xí),努力拼搏,報效祖國。
二、程序：
1、學(xué)習(xí)相關(guān)材料，了解中國發(fā)展的歷史。
2、學(xué)生發(fā)言討論“我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣去愛國?”
3、總結(jié)，并溫習(xí)社會主義核心價值觀24字。
4、合唱《我和我的`祖國》。
三、具體步驟：
1、學(xué)生通過讀材料學(xué)習(xí)和了解中國發(fā)展的歷史。
2、提問:什么是愛國？我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣去愛國?
A:愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。
B:我們應(yīng)該學(xué)習(xí)革命前輩的精神。為了祖國和人民的利益，貢獻(xiàn)出自己的青春甚至是生命。同時明白了落后就要挨打的道理，所以我國現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是要把我國的科技實(shí)力搞上去，我們是在校學(xué)生，應(yīng)該將愛國熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動，把我們的國家建設(shè)得更強(qiáng)大，這才是愛國的真正表現(xiàn)。
C:在表達(dá)愛國熱情的同時，我們更需要冷靜、理智。中國現(xiàn)階段正處在發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇期，安定團(tuán)結(jié)是中國的大方向。我們要把愛國的熱情升華為學(xué)習(xí)的動力，積極投身于祖國的建設(shè)。中華民族自立于世界民族之林，關(guān)鍵要靠國力的強(qiáng)盛�！�
3、總結(jié):愛國主義教育是今天我們教育的主題，回顧歷史是為了通過紀(jì)念弘揚(yáng)我們的民族精神和愛國熱情,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,是我們班召開這次主題班會的動因。
小學(xué)生要真正愛國，弘揚(yáng)民族精神，就要好好學(xué)習(xí),用正確的方式去愛國，從我做起,從今天做起。要堅(jiān)持科學(xué)理性的思維，表達(dá)情緒要“冷靜、理智、合法、有序”，要著眼于中華民族的根本利益，也要有大國的胸襟,正確認(rèn)識日本，學(xué)習(xí)他們的長處，并為我所用。應(yīng)將愛國熱情與中華民族的根本利益結(jié)合起來。響應(yīng)黨中央的號召,抓住當(dāng)前寶貴的戰(zhàn)略機(jī)遇期，維護(hù)國家和民族的利益。我認(rèn)為作為學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用正確的方式去熱愛祖國,要增強(qiáng)法制觀念。把愛國熱情轉(zhuǎn)化為做好本職工作、刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
4、齊背社會主義核心價值觀24字。
5、共唱歌曲《我和我的祖國》。
語文思政課教學(xué)設(shè)計 8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、理解這兩篇演講詞的主要內(nèi)容；
2、學(xué)習(xí)這兩篇演講詞或具體有力或激情詩化的語言特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)這兩篇演講詞或條理清晰或激情詩化的語言特點(diǎn)。
【課內(nèi)探究】
一、理清脈絡(luò)
1、讀《敬業(yè)與樂業(yè)》，想一想文章先后談了幾個問題，文章的論點(diǎn)是什么？
2、讀《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》，想一想作者贊美伏爾泰對人類的貢獻(xiàn)可以歸納為哪兩部分？
二、品讀語言
1、《敬業(yè)與樂業(yè)》中作者為了讓論證具體有力，使用了很多論證方法，結(jié)合P122《論文閱讀》的知識，找一找這些論證方法，并說一說它們的作用。
如：課文3、4段用了舉例論證的方法，舉了孔子和百丈禪師的事例，具體有力地論證了有業(yè)之必要。
2、《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》中雨果則用激情詩化的語言盛贊了伏爾泰，同時也展現(xiàn)了自己的思想光輝，請找出這些語言，品讀一下其蘊(yùn)含的深刻含義。
如：既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)估锍鰜恚?/p>
表現(xiàn)出雨果與黑暗專制勢不兩立、斗爭到底的'決心和信念，同時也暗示著：長眠于墳?zāi)怪械姆鼱柼�，他曾�?jīng)催生出的“黎明的曙光”，無論曾經(jīng)怎樣被黑暗湮沒，但最終都將在人類歷史上大放光彩。
三、積累語言
兩文中都有一些優(yōu)美的語句，請讀一讀背一背，做好筆記。
【拓展延伸】
請認(rèn)真閱讀《語文主題學(xué)習(xí)》叢書之九年級上—2—《陽光的聲音》P63梁啟超《最苦與最樂》，邊讀邊悟，完成下面的內(nèi)容。
1、根據(jù)提示用原文填空。
在作者筆下，貧而不苦的原因是________，失意不苦的原因是_______，老、病、死不苦的原因是_________。作者認(rèn)為真正的痛苦源自_________。
2、請從最后一段中找出與“快樂之權(quán)，操之在己”內(nèi)涵相符的一句。
3、你認(rèn)為，文章最后所說的“卸卻”責(zé)任與“解除”責(zé)任有何不同？
�、佟靶秴s”責(zé)任指：（10字以內(nèi)）
�、凇敖獬必�(zé)任指：（10字以內(nèi)）
4 、用精煉的語言概括出本文的中心論點(diǎn)。（10字以內(nèi)）
5、本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，為什么？
6、讀完全文后，結(jié)合《敬業(yè)與樂業(yè)》談一談你是怎樣看待“責(zé)任”的？
原則是指南，行動才是力量。相信，只要我們準(zhǔn)確把初中議論文教學(xué)的“六項(xiàng)基本原則”，靈活應(yīng)用，學(xué)以致用，初中議論文教學(xué)“少慢差費(fèi)”的困境突圍也就指日可待。
語文思政課教學(xué)設(shè)計 9
一、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、了解前輩學(xué)者讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，了解他們的人才觀和學(xué)習(xí)思想，從中得到啟示，對自己的學(xué)習(xí)觀重新思考。
2、熟讀精思，了解作者的基本觀點(diǎn)和作品的內(nèi)涵，發(fā)展創(chuàng)造性思維，能發(fā)現(xiàn)雋永智慧的語句，反復(fù)品位，理解這些語句的意義和在文章中的作用。
3、學(xué)習(xí)不同的論述方法（談話式、隨錄式、獨(dú)白式），并能模仿一定的表達(dá)方式寫出有思想智慧的語句。
4、學(xué)習(xí)在與別人的交談中表達(dá)自己對問題的看法。
二、單元課時安排：
共12課時
單元整體學(xué)習(xí)1課時
《創(chuàng)造學(xué)思想錄》 2課時
《成功》 1課時
《學(xué)問與智慧》 2課時
《論美》 1課時
《誦讀欣賞》 1課時
寫作 3課時
專題交流或語文活動1課時
三、教學(xué)設(shè)計：
本單元的閱讀教學(xué)
本單元的4篇文章均為名家名作，雖然都與治學(xué)相關(guān)，但是視野不同，角度不一，語言風(fēng)格也不相同。宜讓學(xué)生基本通其大義，個別難懂之處可以忽略，重要的是對關(guān)鍵意思展開思考。
學(xué)習(xí)本單元，首先，應(yīng)當(dāng)掌握“反芻”這種有效的讀書方法，邊讀書邊思考，對充滿智慧和哲理的經(jīng)典作品深讀精思、反復(fù)品味，直至得其精髓。“書讀百遍，其意自現(xiàn)”。當(dāng)然，“反芻”式的讀書方法并不是意味著一遍又一遍簡單的重復(fù)與疊加，而應(yīng)當(dāng)是隨著讀書遍數(shù)的增加，對作品理解和思考的逐步加深。第一遍的讀，可以以讀通、理解作品為目的；第二遍的讀則應(yīng)當(dāng)品味作者的結(jié)構(gòu)與語言；第三遍還可以進(jìn)一步的對作品提出自己不同的見解和思考；第四遍則可以聯(lián)系作者的其他作品或同類型的文章探討作者的創(chuàng)作風(fēng)格等等。總之，你完全可以根據(jù)自己的實(shí)際和需要，分階段的制定自己的讀書目的，“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，每讀一遍，你都可能會有全新的感受。
其次，應(yīng)當(dāng)重視在生活實(shí)際中鍛煉自己思考分析問題的能力。本單元中，談到了天資、機(jī)遇與勤奮的關(guān)系，創(chuàng)造與生活的關(guān)系，美貌與美德的關(guān)系……而所有的這些無一不是從生活中來，生活中也經(jīng)常遇到此類的相互關(guān)系與矛盾。“生活無處不語文”，這就需要我們在生活中鍛煉，在鍛煉中提升自己的語文能力。
第三、拓寬自己的閱讀面。通過對同類作品的閱讀與比較，體會不同作家的不同表現(xiàn)風(fēng)格；在閱讀中體會“泛讀”與“精讀”，加強(qiáng)自己的“反芻”能力。
四、教學(xué)過程
第1課時
確定本單元的`學(xué)習(xí)內(nèi)容
第一塊：了解單元內(nèi)容特點(diǎn)：
教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動
1、導(dǎo)入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評價手冊）明確任務(wù)
2、巡視、指導(dǎo)瀏覽目錄、課文
3、布置討論：本單元的內(nèi)容和七八年級的單元相比具有怎樣的特點(diǎn)？思考、討論
第二塊：確定單元學(xué)習(xí)方法：
教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動
1、復(fù)習(xí)七八年級曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的種種學(xué)習(xí)方法（如：八年級的讀書方法，本冊書中的圈點(diǎn)勾畫讀書的具體要求）回顧、復(fù)習(xí)
2、針對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和特點(diǎn)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃制定計劃
第三塊：學(xué)習(xí)評價
教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動
1、出示評價內(nèi)容：
1、你有自己的專題嗎？
2、本節(jié)課你發(fā)言了嗎？（組內(nèi)或班上）
3、你能說出哪些課文題目，作者，文章的主要內(nèi)容？
4、你有自己的學(xué)習(xí)伙伴和小組嗎？自我反饋
2、小結(jié)：自我小結(jié)
語文思政課教學(xué)設(shè)計 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)六位諾貝爾科學(xué)獎獲得者對中國青年的寄語，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)思想、科學(xué)精神的關(guān)注和探究，幫助他們樹立投身于科學(xué)探索的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
2、通過查閱資料，開拓學(xué)生的視野，加深他們對文章意思的理解。
3、在閱讀中篩選有效信息，抓住關(guān)鍵語句理解文章，鍛煉概括能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解和領(lǐng)會六位諾貝爾科學(xué)獎獲得者對中國青年的寄語中所蘊(yùn)含的科學(xué)思想和科學(xué)精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、課外查閱的資料的整理及科學(xué)家的觀點(diǎn)的篩選和整理。
2、對六位諾貝爾獎獲得者寄語的思想內(nèi)涵的理解、認(rèn)識和概括。
四、導(dǎo)入新課（針對不同學(xué)生，設(shè)計不同導(dǎo)語）
其一：
落葉蕭蕭，錚錚弦響，古箏的余音可以讓我們感受廣陵絕唱的凄婉；幽咽泉流，小珠玉盤，琵琶的泣訴可以讓我們想象潯陽江頭的落寞；絲絲入耳，扣人心扉，牧笛的悠揚(yáng)可以讓我們領(lǐng)略江南絲竹的清新；金屬交接，重重震撼，吉他的渾厚可以讓我們盡享現(xiàn)代搖滾的狂野。處處皆聞天籟之音——可是，有誰聽過靈魂深處的聲音呢？今天就讓我們用心傾聽六位巨人靈魂深處的回響。請同學(xué)們帶著屏幕上的兩個問題速讀全文。
其二：
今天我和大家一起來學(xué)習(xí)第19課《思想的聲音》。我想問問同學(xué)們，你們知道目前中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力在世界排名第幾嗎？（第7位，前六是：美、日、德、法、英、意）中國這些年來以平均每年9％的速度遞增，世界輿論認(rèn)為21世紀(jì)將是中國人的世紀(jì)，他們預(yù)測在2015年中國將超過日本，2039年中國將趕上美國。按照這個年份計算，同學(xué)們將見證中國重新成為世界頭號強(qiáng)國的輝煌，你們恰好是這一時段建設(shè)祖國的生力軍！祖國將在你們手中成為世界榮耀！
未來是美好的，但現(xiàn)實(shí)是尷尬的。我們國家有沒有獲得過諾貝爾獎的科學(xué)家？沒有一個！連日本都有11個！前人之事，后人之師！所以我們要學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的技術(shù)、思想……今天我們就來學(xué)習(xí)、借鑒這些科學(xué)家的睿智建議，鑄就同學(xué)們成才！你們有沒有信心把這篇課文學(xué)好？請同學(xué)們速讀全文，思考屏幕上的兩個問題。
五、教學(xué)新課
1、獨(dú)立思考：聯(lián)系全文，題目“思想的聲音”是什么意思？用了什么修辭手法？
參考：
�。�1）諾貝爾獎獲得者寄語所表達(dá)的思想內(nèi)涵，即科學(xué)思想和科學(xué)精神。
�。�2）借喻，類似的還有“大自然的語言”“生物入侵者”等。
2、概括個性：這些榮獲諾貝爾獎的外國科學(xué)家對我們中國青年寄語了什么？請你逐一作簡要地概括。（用自己的話或書中原話均可）
參考：
法國醫(yī)學(xué)家讓·多塞：要認(rèn)識到人的重要性，人應(yīng)該是獨(dú)立的、自由的、自尊的。只有尊重人，才能最大限度地發(fā)揮人的作用。（“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！保�
日本化學(xué)家福井謙一：要敬畏大自然，親近大自然，熱愛大自然，注重對大自然的體驗(yàn)，只有體驗(yàn)才能認(rèn)識大自然那無比的深奧、美麗和微妙。
加拿大生物學(xué)家西德尼·奧爾特曼：讀書，接受教育和努力工作，是一個人取得成功的必由之路。（“一本好書可以改變?nèi)说囊簧保?/p>
法國理論物理學(xué)家P·G·德然納：關(guān)注自然，理解自然，生命科學(xué)和社會倫理將是科學(xué)研究的廣闊領(lǐng)域。
法國物理學(xué)家喬治·夏帕克：永遠(yuǎn)不要怕為時已晚。
�。ㄑa(bǔ)充名句：在時間的大鐘上，只有兩個字，——現(xiàn)在�！勘葋喣睦镉刑觳�，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的�！斞福�
丹麥生物化學(xué)家詹斯·C·斯科：①要激發(fā)年輕人對科學(xué)和科學(xué)傳播的興趣。②要重視基礎(chǔ)學(xué)科的研究，質(zhì)疑人們已接受的事物，努力拓展知識的疆界。關(guān)注研究過程，不強(qiáng)調(diào)結(jié)果，是一個科學(xué)家必備的素質(zhì)。③能自由地交換信息，樂于思辯和系統(tǒng)地闡述問題，樂于追尋解決的辦法并能夠體會研究中的樂趣。
3、感悟生活：科學(xué)家們的這些真情寄語中，你最喜歡哪一點(diǎn)？結(jié)合你的生活體會談?wù)勀阆矚g的原因。
參考：可以問問學(xué)生有沒有一個人走在曠野的時候，有沒有細(xì)致觀察某一生物的時候，有沒有與家長鬧矛盾的時候……旁敲側(cè)擊，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活。
4、總結(jié)共性：幾位諾貝爾科學(xué)獎的獲得者對我們的寄語說出了作為一個科學(xué)工作者必備的條件。他們的.話雖然各有側(cè)重，但也提出了共同的希望，請用簡明的語言概括出來。（兩人都提出了的即算共同希望）
參考：
（1）關(guān)注、熱愛、親近自然，注重體驗(yàn)；（福井謙一P·G·德然納）
（2）探究人性，有自由、獨(dú)立、自尊的人格；（讓·多塞喬治·夏帕克）
�。�3）立足于基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)合作，樂于思辨，能體會到研究的快樂。（西德尼·奧爾特曼詹斯·C·斯科）
5、自由發(fā)言：你認(rèn)為，向科學(xué)進(jìn)軍，還應(yīng)具備哪些品質(zhì)？
參考：向杰出人士請教；根據(jù)自己的長處決定終身職業(yè)；在創(chuàng)造前沿選擇突破點(diǎn)；只要自己努力，就能夠取得非凡成就；看準(zhǔn)了就要走到底；永遠(yuǎn)要有探索精神、創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)精神等等。
6、仿句練習(xí)：同學(xué)們所推崇的品質(zhì)都是你們走向成功必不可少的幫手，讓自己擁有這些優(yōu)秀的品質(zhì)吧！拿起筆，記錄這些你追求已久的“朋友”！
仿造下列句子特點(diǎn)，補(bǔ)寫兩句話，使之成為一組排比句：
我追求無懼一切的勇氣，因?yàn)樗褪且还刹豢勺钃醯募ち鳎柚耐屏ξ覍_破面前一座座高山。
我追求不懈探索的精神，因?yàn)樗褪且坏琅诎档拈W電，借助它的指引我將跨越腳下一處處險灘。
我追求，因?yàn)樗褪牵柚摹?/p>
我追求，因?yàn)樗褪牵柚摹?/p>
7、學(xué)法總結(jié)：同學(xué)們的語言靈氣十足，精采飛揚(yáng)，為自己追求的品質(zhì)增添無許光彩，我們正要學(xué)習(xí)這樣的語言駕馭能力，請為同學(xué)們自己再鼓一次掌！相比之下，我們文章的語言如何？（樸實(shí)、枯燥無味……）我們能不能讀懂文章的內(nèi)涵？理解這些科學(xué)家們的真知灼見？……樸實(shí)的語言照樣可以表達(dá)出深奧的道理，即所謂“文以載道”。文章重在表達(dá)內(nèi)容，形式須為內(nèi)容服務(wù)，根據(jù)文章內(nèi)容的不同選擇不同的語言風(fēng)格！
8、結(jié)束寄語：楊振宇說“中國本土出生、成長，并在本土出成果的科學(xué)家要獲得諾貝爾獎，從現(xiàn)在算起，20年足夠”老師真切希望同學(xué)們中能涌現(xiàn)出很多很多為國爭光，為國貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家！你們自己有沒有信心？讓我拭目以待吧！
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9、課外拓展：什么是科學(xué)思想和科學(xué)精神？
參考：科學(xué)思想的核心就是規(guī)律意識和理性精神。
規(guī)律意識：自然界和人類社會都是有規(guī)律的，關(guān)于自然界和人類社會都是有規(guī)律的認(rèn)識叫“規(guī)律意識”。
理性精神：將這種對自然界和人類社會都是有規(guī)律的認(rèn)識上升到科學(xué)理論的高度著，并用以指導(dǎo)人們的行動，我們把這種精神稱為“理性精神”。
科學(xué)精神：堅(jiān)持和實(shí)現(xiàn)科學(xué)觀念的勇氣，包括探索精神、實(shí)證精神、原理精神、創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。
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