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漢語拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計

時間:2023-05-19 19:24:36 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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漢語拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計通用

  作為一名人民教師,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢?下面是小編收集整理的漢語拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計通用,僅供參考,大家一起來看看吧。

漢語拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計通用

漢語拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計通用1

  【教學(xué)要求】

  1、學(xué)會前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲,能夠讀準音,認清形,正確書寫。

  2、能正確認讀由聲母和an en in組成的音節(jié)。會讀拼音詞和拼音句。

  【教學(xué)重點、難點】

  1、能讀準三個前鼻韻母和整體認讀音節(jié)的四聲。

  2、會拼讀音節(jié)。

  【教學(xué)課時】

  兩課時。

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、抽讀聲韻母卡片。

  2、說說聲母n的發(fā)音方法。

  二、看圖,聽語境歌,引出新課

  1、指導(dǎo)看圖。

  2、聽語境歌。

  3、引出新課。

  三、新課

  1、學(xué)習(xí)鼻韻母an:

  ⑴an的發(fā)音。

  ⑵ an的四聲。

  4、學(xué)習(xí)鼻韻母en:

  ⑴en的`發(fā)音。

 、芿n的四聲。

  5、學(xué)習(xí)鼻韻母in:

  ⑴in的發(fā)音。

  ⑵ in的四聲。

  6、 an en in的字型。

  7、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yin。

  四、鞏固練習(xí)

  1、指導(dǎo)卡片。

  2、比較in和yin。

  五、作業(yè)

  1、抄寫三個前鼻韻母和一個整體認讀音節(jié)。

  2、練讀前鼻韻母。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、做找朋友游戲。

  2、說說in和yin的異同。

  二、學(xué)習(xí)an en in與聲母的拼音

  1、學(xué)習(xí)拼讀。

  2、看圖練讀拼音詞語。

  三、鞏固練習(xí)

  1、指導(dǎo)讀課文。

  2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。

  四、作業(yè)

  抄寫音節(jié)。

漢語拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計通用2

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會前鼻韻母in、un、ün

  3個復(fù)韻母,讀準音,認清形,能在四線三格中正確書寫。

  2.學(xué)會整體認讀音節(jié)yin、yun。

  3.學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié),準確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點省略規(guī)則。

  教學(xué)重點:

  1.學(xué)會3個復(fù)韻母,讀準音,認清形式,正確書寫。

  2.學(xué)會整體認讀音節(jié)和聲母與in、un、ün組成的音節(jié)。

  教學(xué)難點:

  1.準確地區(qū)分un、ün。

  2.yun的右半部分是un還是ün學(xué)生易混。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、ün。板書:in、un、ün

  二、看圖學(xué)習(xí)in和yin

  1.學(xué)習(xí)韻母in

  (1)出示in圖,圖上畫的是什么?

  (2)學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。

 。3)發(fā)in時,先發(fā)i,然后舌尖上抬,頂住上牙床前發(fā)鼻音n,快速連讀,讀出in的音。

 。4)教師范讀,學(xué)生隨讀,指名讀。

  2.學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yin。

 。1)師講:韻母in不能獨立成音節(jié),要想給漢字注音,怎么辦?(用大y來幫忙,就可以給漢字注音了。)

 。2)出示yin,請同學(xué)讀一讀。

 。3)你能試著讀讀yin的四個聲調(diào)嗎?請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如:陰天的“陰”,銀行的“銀”,飲料的“飲”,腳印的“印”。

  三、看圖學(xué)習(xí)un

  1.出示un圖,這是什么呀?

  2.自己試著讀讀。

  3.為了區(qū)別于ün的寫法,教師可以開一句玩笑:“千萬不要讓蚊子咬皰哇!”使學(xué)生在會意的笑聲中明白了un頭上沒有點。

  四、看圖學(xué)習(xí)ün和整體認讀音節(jié)yun

  1.出示ün圖,這幅圖畫的.是什么?

  2.借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀。

  3.發(fā)音時,擺好ü的口形,然后發(fā)n音,就是ün的音。教師范讀,學(xué)生練讀,指名讀。

  4.怎樣區(qū)別un和ün呢!為了區(qū)別于un,我把ün頭上的點叫做小雨點?梢跃巸焊鑾椭洃洠悍凑T就是un,加上兩點就是ün。

  5.學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yun,ün是韻母,不能給漢字注音,要想給漢字注音,怎么辦呢?

 。ㄐ枰髖來幫忙,ü的兩點要去掉)

  6.為了讓學(xué)生明白yun的右邊是ün,教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進行教學(xué):帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了,急得大哭起來,這時走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說:“小朋友怎么啦!為什么哭呀!”,小朋友哭著說:“我找不到媽媽了,”這時阿姨說:“擦去你的眼淚,阿姨帶你找媽媽去。”通過表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。

  五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)

  1.出示3組音節(jié):讓學(xué)生自己試著拼一拼。

  2.同桌互拼,相互糾正。

  3.教師提醒學(xué)生注意j、q、x與ün相拼時ü兩點省寫規(guī)則。

  六、書寫in、un、ün

  3個字母

  1.書寫3個字母對學(xué)生來講并不難,讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。

  2.教師巡視,個別輔導(dǎo),注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。

  3.展示學(xué)生作業(yè),進行評改。

  附:板書設(shè)計

漢語拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計通用3

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會前鼻韻母aninen和整體認讀音節(jié)yin及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。

  2、能正確認讀聲母和aninen組成的音節(jié)。會讀拼音詞和拼音句。

  教學(xué)重點難點:

  aninen的正確發(fā)音。

  教學(xué)具準備及輔助活動:

  1、拼音卡片、小黑板。

  2、實物投影儀。

  主要板書計劃:

  aninen的四聲及其與聲母相拼的.音節(jié)。

  作業(yè)設(shè)計安排:

  課內(nèi):

  1、在書上描紅兩遍。

  2、完成作業(yè)本。

  課外:

  1、描紅、仿影。

  2、讀書上的拼音詞拼音句。

漢語拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計通用4

  教學(xué)目標

  情感目標:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母的興趣。

  能力目標:能正確認讀聲母與an

  in組成的音節(jié),會讀拼音詞。

  認知目標:學(xué)會前鼻韻母an

  in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲,能夠讀準音、認清形,并能正確書寫。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會三個前鼻韻母,能熟練拼讀聲母與an

  in組成的音節(jié)。

  教學(xué)難點:

  準確認讀、書寫三個前鼻韻母,拼讀有關(guān)音節(jié)。

  教學(xué)準備:

  課件、投影、光盤、圖片、卡片等。

  教學(xué)時間:

  兩課時。

  第一課時

  課時目標:

  情感目標:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母的興趣

  能力目標:能夠讀準音,認清形,并能正確書寫。

  認知目標:學(xué)會前鼻韻母an

  in和整體認讀音節(jié)yin其及四聲。

  教學(xué)重點難點:掌握三個前鼻韻母的發(fā)音。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、小朋友,你們喜歡吃蘋果嗎?

  2、今天老師要帶大家到知識的果園里去采摘智慧的蘋果,但是在摘蘋果時要根據(jù)老師的要求來摘。

  3、指名上黑板摘單韻母蘋果,摘到一個請下面的小朋友讀。

  4、摘復(fù)韻母蘋果。

  游戲中復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識,每個小朋友都學(xué)得很投入。

  二、看情境圖,學(xué)語境歌

  1、小朋友們可真厲害,你們喜歡看電視嗎?為了獎勵你們,我們一起來看電視。

  2、誰會開電視機?(請同學(xué)開電視)

  每個小朋友都躍躍欲試,想來開電視。

  3、說說電視里在放什么?

  4、電視里的電視機里在放什么?

  基本上能夠說完整。

  5、聽小朋友們在唱什么歌?播放《我愛北京天安門》。

  6、學(xué)習(xí)語境歌:有一首兒歌寫的就是這幅圖的內(nèi)容,我們一起來學(xué)習(xí)。

  7、聽讀兒歌:遙控器,摁一摁,熒屏出現(xiàn)天安門,色彩鮮艷音樂美,小朋友越看越開心。(跟老師讀)

  8、導(dǎo)出韻母,板貼:an

  in

  三、學(xué)習(xí)鼻韻母

  1、說說它們有什么共同點?

  在單韻母后面加上鼻音n做尾巴,這樣的韻母就叫鼻韻母。要發(fā)好鼻韻母就先要發(fā)好鼻音n的音。

  2、指導(dǎo)發(fā)好鼻音n。用手做手勢。(舌尖要向上,頂住上齒齦,鼻子出氣。)

  用手勢的方法教學(xué),很有效。

  3、教學(xué)三個鼻韻母

 。1)告訴學(xué)生an的發(fā)音同天安門的安讀音有點相同;同摁遙控器的摁相似。(充分練習(xí),讀準字音)

  (2)練習(xí)讀an

  的四聲,組詞。

 。3)出示in,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)音,練習(xí)讀四聲。

  4、抽讀三個鼻韻母。

  5、說說你是怎么記住這三個韻母的?

  6、練習(xí)書寫,描紅。

  四、認讀整體認讀音節(jié)

  1、復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)yue

  2、說說yue

  是怎么形成的.,是什么音節(jié)?

  3、In也學(xué)著ue

  的樣子請來了大y,變成了yin,yin也是整體認讀音節(jié)。

  4、練習(xí)讀yin的四聲。

  五、鞏固練習(xí)

  1、抽讀卡片。

  2、聽音找卡片,認整體認讀音節(jié)。

  3、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

  第二課時

  課時目標:

  能力目標:能正確認讀由聲母和an

  in

  組成的音節(jié),會讀拼音詞、拼音兒歌。

  教學(xué)重點難點:指導(dǎo)讀好拼音詞和拼音兒歌,鞏固三拼音節(jié)的練習(xí)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、認讀三個鼻韻母。

  2、說說in與yin的不同。

  二、學(xué)習(xí)拼音

  1、出示書上的拼音,要求學(xué)生自己練習(xí)拼讀。

  2、指名拼讀兩拼音。

  3、找一找,說說哪些是三拼音?聲母、介母、韻母各是什么?

  4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀拼音。

  5、看圖讀音節(jié)。

  (1)看圖說說圖意。

  (2)出示音節(jié),練習(xí)拼讀。

  6、看圖說說小男孩在干什么?你覺得他的積木怎么樣?

 。1)自己練讀拼音句子。

  (2)再來找一找,哪些是三拼音?

 。3)指名讀拼音句子。

  三、鞏固練習(xí)

  1、指導(dǎo)讀拼音詞和拼音兒歌。

  2、做聽音游戲。

  3、做分解音節(jié)的練習(xí)。

  四、課堂作業(yè)

  1、熟讀課文。

  2、抄寫音節(jié)。

漢語拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計通用5

  【教學(xué)要求】

 。、學(xué)會前鼻韻母an en in un ün以及整體認讀音節(jié)yuan yun yin,認清字形,讀準字音,會讀他們的四聲。

  2、會讀韻母是an、enin un ün的音節(jié),會拼讀帶有an的三拼音。進行jpx和ün的拼音練習(xí),進一步掌握ü上兩點省略的規(guī)則、

  【教學(xué)重難點】

  讀準前鼻韻母;整體認讀音節(jié)及四聲。

  【教學(xué)時間】

 。痴n時。

  【教學(xué)組織形式】

  以教為主。

  【教學(xué)用具】

  圖。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  〖教學(xué)要求〗

  1、學(xué)會前鼻韻母an en以及整體認讀音節(jié)yuan,認清字形,讀準字音,會讀他們的四聲。

  2、會讀韻母是an、en的音節(jié),會拼讀帶有an的三拼音。

  復(fù)習(xí)檢查

 。、開火車認讀帶調(diào)的單韻母和復(fù)韻母。

 。、拼讀ju qu xu說說ü上為什么沒有兩點?

  二、教學(xué)前鼻韻母an

  1、看圖說話引出。圖上畫著什么?“xxxxxx”的“安”的音節(jié)就是an。

 。、指導(dǎo)an的發(fā)音:

  ⑴ an是由哪兩個字母組成的?(課件顯示不是聲母,它表示前鼻音,聽老師發(fā)—n的音舌尖頂住上陷,氣從鼻孔出來。

 、茖W(xué)生練習(xí)發(fā)—n的.音,教師逐個指導(dǎo)。

 、侵笇(dǎo)發(fā)an的音先發(fā)a的音,馬上用舌頭頂住上碑,使聲音從鼻孔出來。(教師用手勢演示)師領(lǐng)讀,生跟讀,指名讀,正音。

  3、進行四聲練習(xí):

  ⑴看老師做四種聲調(diào)的手勢,學(xué)生齊讀。

  ⑵開火車讀,正音。

 。、拼讀音節(jié)同桌互拼,交流。

  三、教學(xué)整體認讀音節(jié)yuan及其四聲

 。薄⒖磳嵨镆鰕uan老師手上拿著什么?(球)球是什么形狀的?“圓”的第一聲怎么讀?

  2、教學(xué)yuan的音誰會讀這個音?指名讀,正音;齊讀。指出yu。不和聲母拼,叫什么?(整體認讀音節(jié))

  3、指導(dǎo)yuan的四聲:(課件出示四聲)

 、懦鍪緔uan圓yuan遠(由熟字帶出yuan的第二、三聲)指名當小老師領(lǐng)讀聲。

 、聘蠋熥x讀帶有yuan這個音節(jié)的詞

  4、三拼練習(xí):

 、牛ㄕn件出示),學(xué)習(xí)三拼音的發(fā)音要領(lǐng)聲母、介母、韻母一氣連接,由慢到快,連成一個音節(jié)。記口決三拼音,要記牢,中間介母別丟掉。

 、茙燁I(lǐng)讀,生跟讀;

 、钦f說ü上的兩點為什么不見了?

 、仍囍醋x其他兩個三拼音。自己讀,指名讀,正音。

  四、教學(xué)前鼻韻母en

 。、(課件出示en)與an比較字形上什么地方不一樣?

 。病⒅笇(dǎo)發(fā)音:

 、艑W(xué)法遷移誰能學(xué)著發(fā)an的方法發(fā)en的音?自由嘗試練習(xí),⑵請讀得好的小朋友上臺領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀。

 、情_火車正音。

 。场⒖蠢蠋煹氖謩輲熒鷮ψxen的四聲。

  4、進行en的拼音練習(xí):

  ⑴用活動式卡片換聲母b、p、m、f,開雙人火車拼讀,一人拼過程,一人讀結(jié)果如,甲b-en。

 、瓶磿綽en本men門fen分,同桌拼讀音節(jié),給對方讀得正確的音節(jié)分打上*。

  五、復(fù)習(xí)鞏固

 。、指導(dǎo)讀課文先自己練讀,覺得難讀的地方作上記號,再提出來請同學(xué)們幫隊

 。、看圖拼讀音節(jié)(課件出示圖和音節(jié))

漢語拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計通用6

  內(nèi)容簡析

  “看圖說話學(xué)拼音12”課共包括五部分的內(nèi)容:第一部分是看圖說話和認識與本課新學(xué)韻母有關(guān)的詞語:第二部分是前鼻韻母ɑn、en、in及整體認讀音節(jié)yuɑn和yin;第三部分是學(xué)習(xí)含有介音的音節(jié);第四部分是讀兒歌;第五部分是正確書寫本課的韻母和整體認讀音節(jié)以及落實“門、去、來”等三個“會認字”。

  設(shè)計理念

  漢語拼音教學(xué)應(yīng)與學(xué)普通話、識字結(jié)合起來。本教學(xué)流程設(shè)計充分利用教材資源,從故事入手,通過看動畫課件(看圖),說故事,說句子,讀兒歌,識漢字等,使聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)過程努力體現(xiàn)以活動、游戲為主,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的欲望,在看看、聽聽、玩玩的過程中獲得新知,克服漢語拼音教學(xué)機械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病。

  教學(xué)目標

  1.認知目標:學(xué)會ɑn、en、in三個前鼻韻母及yuɑn和yin兩個整體認讀音節(jié);會認“門、去、來”三個漢字。

  2.能力目標:能根據(jù)圖意說簡單的話;掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀物方法;在四線格里正確書寫新學(xué)習(xí)的韻母和整體認讀音節(jié)。

  3.情感目標:養(yǎng)成認真觀察,主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  教學(xué)重難點

  教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生讀準韻母ɑn、en、in及整體認讀音節(jié)yuɑn、yin;教學(xué)難點是學(xué)會聲介合母的發(fā)音要領(lǐng)。

  教具準備

  掛圖、課件、卡片等。

  教學(xué)時間

  兩課時。

  教學(xué)流程

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)舊知,揭示新課。

  1.復(fù)習(xí)單韻母i、u、e和聲母n。(認讀卡片,并讀出順口流。)

  2.認讀復(fù)韻母ɑi、ei、in,說說你是怎樣讀出來的。

  3.談話,揭示課題:看圖說話學(xué)拼音12。

  評:通過對已有知識的重現(xiàn),讓學(xué)生準確呼讀單韻母,熟練拼讀方法,為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。

  二、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.出示動畫課件(或課本插圖),配上音樂,教師繪聲繪色講述教材里的故事,并隨機點擊出現(xiàn)課文中的`詞語。

  師:在一個美麗的樹林里,住著小猴子和他的媽媽。一個晴朗的夜晚,滿天的星星一閃一閃的,圓圓的月亮像銀盤一樣掛在天空中。多好的月夜。⌒『镒尤轮蛬寢尦鲩T玩。他們來到河岸邊,玩得正高興,忽然小猴子轉(zhuǎn)過身子,大聲喊:“媽媽,糟了,糟了!月亮掉進水里啦!快拿勺子來撈它!焙飲寢屚永镆豢,笑著說:“傻孩子,那是月亮的影子。你看,月亮不是好好地掛在天上嗎?”小猴子抬頭一看,高興地跳了起來:“噢!月亮果然還掛在天上哩!”

  2.觀察插圖,互相講故事。(要求用上文中的詞語)

  評:兒童對聽故事說故事具有極大的興趣,根據(jù)教材提供的故事情景,通過多媒體課件,把兒童帶進故事世界里,讓兒童在聽故事說故事的過程中,進行語言訓(xùn)練,并感知要學(xué)習(xí)的音節(jié)。

  三、學(xué)習(xí)韻母,指導(dǎo)拼讀。

  (一)學(xué)習(xí)韻母ɑn。

  1.利用課件(或插圖)引出音節(jié)。

 、俨シ艅赢嬚n件(或出示插圖):小猴子和媽媽走到岸邊。

  教師指導(dǎo):小猴子和媽媽來到什么地方?引出“岸邊”一詞,并認讀。

  ②誰能用“岸邊”一詞說一句話?

  評:從句子中帶出音節(jié),不但可以發(fā)展學(xué)生的語言,而且有助于學(xué)生結(jié)合詞句學(xué)習(xí)音節(jié)。

  2.提出韻母ɑn,并認識ɑn的組成。

  ①告訴學(xué)生:“岸邊”這個詞語用拼音表示是“ànbiān”,“ɑn”是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個韻母。

 、凇皑籲”是由什么字母組成的?

  3.學(xué)習(xí)ɑn的發(fā)音。

  ①教師講述ɑn的發(fā)音要領(lǐng)。

  ②聽老師發(fā)音;做好口形跟隨老師發(fā)音。

 、圩杂删毩(xí)發(fā)音。

  ④互相檢查,并糾正發(fā)音。

  評:聲韻母教學(xué)是拼音教學(xué)的重點,通過教師的講解、示范、學(xué)生的練習(xí)和相互矯正,讓每一個同學(xué)都做到發(fā)音正確。

  4.練習(xí)ɑn的四聲。

  播放動畫課件:四個小動物分別貼上ānánǎnàn,蹦蹦跳跳地走過來。當跳到屏幕中間時,小動物說:“你會讀我的名字嗎?”學(xué)生讀對了,動物就發(fā)出“你真棒!”的聲音。(也可以抽卡片認讀)

  5.用“àn”組詞并說一句話。如:天安門,我愛北京天安門。

  6.指導(dǎo)拼讀聲母與ɑn組成的音節(jié)。

 、僦该f說聲母和韻母拼讀的方法。

 、谠谟螒蛑羞M行bɑn、pɑn、mɑn的拼讀訓(xùn)練。

 。ㄒ晃恍∨笥汛魃项^飾ɑn,去邀請b、p、m做它的朋友,兩位同學(xué)配合發(fā)出bɑn、pɑn、mɑn的音。其他同學(xué)跟著發(fā)音。)

  評:四聲和音節(jié)的訓(xùn)練,以活動和游戲的形式出現(xiàn),與學(xué)習(xí)普通話結(jié)合來,使拼音教學(xué)增強了趣味性,同時培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。

  7.告訴大家一個小秘密。

  師:很多聲母都可以和ɑn組成音節(jié),只有j、q、x從來不跟ɑn在一起。

 。ǔ樋诹铮簀,q,x,真傲氣,從不跟ɑn在一起。)

  評:告訴大家一個小秘密,很有吸引力,兒童知道了小秘密,自然會永記心里。

  (二)學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yuɑn。

  1.出示圓球的課件(或圖片),讓學(xué)生回答:這是什么?

  2.告訴學(xué)生“圓球”的書音是“yuánqiú”,“yuɑn”是這課中大家要交的第二個朋友,它是一個整體認讀音節(jié)。

  3.練習(xí)讀“yuɑn”不管它的四聲。

  4.用“yuán”組一個一音節(jié)詞。

  評:把學(xué)習(xí)音節(jié)和認識事物、學(xué)習(xí)詞語結(jié)合起來,既聯(lián)系了學(xué)生生活實際,又培養(yǎng)了學(xué)生拼讀能力。

  四、練習(xí)鞏固,匯報收獲。

  1.找朋友游戲。把寫有聲母或韻母的卡片發(fā)給學(xué)生,教師念音節(jié),兩個同學(xué)舉著卡片組成朋友,其他同學(xué)跟著讀。

  2.互相說說本節(jié)課有什么收獲。

  評:引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈斋@,既可以鞏固已學(xué)知識,又讓學(xué)生享受到成功的樂趣。

漢語拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計通用7

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、抽讀聲母、韻母卡片:aein。

  2、說說聲母n的發(fā)音方法。

  二、揭示新課內(nèi)容

  1、引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說說圖意。

  2、小結(jié)圖意,聽語境歌。

  3、引導(dǎo)學(xué)語境歌。

  遙控器,摁一摁,熒屏映出天安門,色彩鮮艷音樂美,小朋友越看越開心。

  三、新授。

  1、告訴學(xué)生我們今天要學(xué)的韻母跟以前的`韻母不一樣,它們是鼻韻母。鼻韻母就是在單韻母后面加一個n作尾巴。

  2、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)n這個音。

  3、教學(xué)鼻韻母an。

 。1)發(fā)音與&“天安門&”的&“安&”相似。教師范讀,學(xué)生跟讀,點名讀,開火車讀,比賽讀。注意糾正錯誤的發(fā)音。

 。2)an的四聲:先出示,自由練讀,然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。

  4、教學(xué)鼻韻母enin和整體認讀音節(jié)yin。

  方法與過程與an類似

  四、鞏固練習(xí)。

  1、指讀卡片aneninyin。

  2、比較in和yin。

  3、將一些字母卡片發(fā)給學(xué)生,教師說出字母名稱,學(xué)生即拿出給大家齊讀。

  五、作業(yè)。

  1、仿影、描紅。

  2、練讀前鼻韻母。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、做找朋友的游戲。

  2、點名說說inyin的異同。

  二、教學(xué)anenin與聲母的拼音

  1、學(xué)習(xí)拼讀。

 。1)出示(略)

 。2)點名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介母和韻母各是什么,再自由拼讀。

  (3)自由拼讀。

  2、看圖練讀拼音詞語。

  (1)練讀shānshuǐ、zhěntou、jīnyú。

  出示圖片,說說圖意。說說聲母、韻母各是什么,自由練習(xí)拼讀,再指名讀。

  (2)看圖讀拼音詞、拼音句。

  說出圖上畫的是什么。出示拼音詞、拼音句。引導(dǎo)自由拼讀。找出三拼音練習(xí)拼讀。讀拼音句。

  三、鞏固練習(xí)

  1、指導(dǎo)讀課文。

  2、做&“看誰聽得清找得快&”的游戲。

  3、讀一讀,說一說,寫一寫。

  四、作業(yè)

  抄寫音節(jié):shanyinwen

漢語拼音an en in un ün教學(xué)設(shè)計通用8

  【預(yù)設(shè)目標】

 。、認識8個生字。

 。、能借助漢語拼音正確拼讀韻文、兒歌。

 。场⒊醪骄哂锌臻g觀念及識字、朗讀能力,初步學(xué)習(xí)正確運用數(shù)量詞。

 。础⒊醪脚囵B(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情,明白堅強的意志力是取得成功的重要條件。

  【課前準備】

  卡片、圖片、練習(xí)紙、課件。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)激趣

 。、今天,林老師想帶大家去農(nóng)村看看田園風(fēng)光,想去嗎?我還準備了幾頂帽子,誰要是讀準了這些帽子上的音節(jié),我就把它送給誰。

 。病⑺兔弊佑螒。(帽子上是shān yuǎn jìn tián biān sān wén yún yàn jiān piàn lín hàn)

 。、請小朋友們拿好帽子,我們出發(fā)了。

  二、看圖認識事物,學(xué)詞練句

 。薄ⅲㄕn件顯示田園風(fēng)光圖)瞧,農(nóng)村到了。小朋友,你看到了什么?

 、牛S機點擊)出示詞語及音節(jié)。

  ⑵拼讀音節(jié)。

  ⑶請小朋友看看字與圖,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(“山”、“田”的字與圖特別象)

 、饶氵有什么辦法記住這兩個字?

 、赡芙o這兩個字找找朋友嗎?(學(xué)生回答后,出示自制的詞語卡范例,引導(dǎo)學(xué)生課外識字)

 。病捶轿豁樞蚪榻B景物,學(xué)習(xí)韻文:

  ⑴小朋友們剛才表現(xiàn)得都很棒,F(xiàn)在誰能按順序來介紹這些景物?隨機出示方位詞及音節(jié)。(如果學(xué)生說不出方位詞,可先提供給他們這些詞。)

 、破醋x音節(jié),分清“左”與“右”、“遠”和“近”。

 、佟白蟆迸c“右”就像是一對雙胞胎,誰能分清它們?(借助口訣)

 、谟螒蛭艺f你做。(分清“左”與“右”)

 、垡詢晌煌瑢W(xué)為參照,請小朋友說說誰離你遠,誰離你近。(分別請前后兩位同學(xué)說,使大家明白“遠”和“近”不是絕對的,會隨著觀察者位置的改變而變化。)

 、芤詢晌煌瑢W(xué)為參照,請小朋友說說誰在你的左邊,誰在你的右邊。(先請學(xué)生說,再由老師來說,從師生的不同說法中,使學(xué)生明白這兩個詞也不是絕對的,會隨著觀察者方向的改變而改變。)

 、菍W(xué)習(xí)韻文:

 、儆袀小朋友也向我們介紹了這幅圖,我們來看看他是怎么介紹的。

 、谏杂勺x──指名讀──齊讀韻文。

 、坌∨笥褌冏x得真好,老師也想來表現(xiàn)表現(xiàn)。(故意讀錯數(shù)量詞)

  說說錯在哪里。(分清“一座”與“一座座”、“一塊”與“一塊塊”的不同)

  練習(xí)連一連。(數(shù)量詞的運用)

  “一片”可以與“樹林”做朋友,成了“一片樹林”,它還可以與誰交朋友?

  ④我們讀書的時候,千萬不能像老師剛才那樣丟字,否則意思就不同了。再次齊讀韻文。

 、嚷(lián)系實際用方位詞練習(xí)說話:

 、傩∨笥眩懿荒軐W(xué)著書中小朋友的樣,用上這些表示位置的詞介紹景物呢?

 、谡埥M長拿出老師事先發(fā)下的圖片,四人小組合作貼上方位詞,再互相介紹介紹。

 、鄢椴糠謭D片投影,指名介紹。

  三、學(xué)習(xí)兒歌

 。薄⑿蕾p了田園風(fēng)光,我們再往前走(點擊圖)?,這兩位小朋友在干什么呢?(揭示題目“登山”,跟讀。)

 。、這兩位小朋友分別是誰?他們登山比賽的結(jié)果怎樣呢?我們學(xué)了這首兒歌就清楚了:(出示兒歌) 《漢語拼音12 an en in un ün》

  ⑴找找兒歌中已學(xué)過的字,讀讀。(點擊出示)

 、七有一些字雖然沒學(xué)過,但音節(jié)大家都熟悉,我們來讀讀(點擊出示)

 、鞘O碌氖菦]學(xué)過的音節(jié),跟著老師讀,小朋友把它們記在心里。

  ⑷自由讀讀整首兒歌,能干的小朋友還可以給它配上動作。

 、蛇不會讀的小朋友可以向你們組的.成員請教,會讀的小朋友教教不會的。(四人小組互幫互學(xué),合作學(xué)習(xí)兒歌。)

  ⑹檢查朗讀。(能做動作的小朋友上臺展示)

 。、學(xué)習(xí)反饋:

 、胖笀D分別說出這兩個小朋友的名字,并說說你是怎么知道的。(根據(jù)學(xué)生的回答,點擊“半山腰”,給“半”找朋友。)

 、颇阆矚g哪個小朋友?為什么?

 。▽O燕不怕累,堅持到底,所以白云夸她意志堅;而林文只登到了半山腰,相信在風(fēng)兒的鼓勵下會繼續(xù)攀登到頂峰的。)

 。础⒎智濉八迸c“她”:

 、艃焊柚羞有一對雙胞胎,它們的聲音一模一樣,就是長相有點不同。它們是誰呢?(出示“他”與“她”)

  ⑵說說“他”與“她”的不同之處;

 、钦f說兒歌中的“他”與“她”分別指誰;

 、韧瓿伞峨S堂練習(xí)》23頁第二題。

  四、鞏固字詞

 。、卡片認讀字詞。

 。、摘蘋果游戲。

 。▍^(qū)語文教研會上執(zhí)教,并拍成錄像送市參加全國新課程教學(xué)展示活動。)

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