《林黛玉進(jìn)賈府》的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的《林黛玉進(jìn)賈府》的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《林黛玉進(jìn)賈府》的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo):
利用教材中有限的名著片斷激發(fā)學(xué)生閱讀古典小說的興趣,提高學(xué)生的閱讀欣賞能力。
教學(xué)設(shè)想:
以《紅樓夢》歌曲(王立平作曲)的欣賞作為貫穿文學(xué)欣賞的'紅線,以曲調(diào)的風(fēng)格來體會(huì)其悲劇性。
課時(shí)安排:
一課時(shí)(公開課)
教學(xué)流程:
一、由《紅樓夢序曲》交代木石前盟和金玉良緣。
二、讀課文寶黛相會(huì),參譯木石前盟(關(guān)于賈寶玉的性格暫且按下不提)。
三、如此一對有情人該成眷屬吧,而結(jié)果卻是枉凝眉(欣賞詞曲《枉凝眉》)。
四、為什么會(huì)如此呢?要從賈寶玉的叛逆性格談起。(分析歸納課文中側(cè)面、正面及《西江月》二詞展示的寶玉性格。)林黛玉支持賈寶玉,薛寶釵規(guī)勸賈寶玉,于是悲劇就產(chǎn)生了。
五、且悲劇是那樣的深沉與驚心動(dòng)魄,欣賞詞曲《葬花吟》。
六、悲劇還不僅僅是木石前盟成鏡花水月,金玉良緣也是美中不足(欣賞詞《終身誤》)。于是共同演出這悲金悼玉的紅樓夢。
板書:
附歌詞:
1、紅樓夢引子
開辟鴻蒙,誰為情種?
都只為風(fēng)月情濃。
奈何天,傷懷日,寂寥時(shí),
試遣愚衷。
因此上,
演出這悲金悼玉的紅樓夢。
2、枉凝眉
一個(gè)是閬苑仙葩,
一個(gè)是美玉無瑕,
若說沒奇緣,今生偏又遇著他,
若說有奇緣,如何心事終虛化?
一個(gè)枉自嗟呀,
一個(gè)空勞牽掛,
一個(gè)是水中月,
一個(gè)是鏡中花,
想眼中能有多少淚珠兒,
怎禁得秋流到冬,春流到夏!
3、葬花吟
花謝花飛花滿天,紅消香斷有誰憐?
游絲軟系飄春榭,落絮輕沾撲繡簾。
一年三百六十日,風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼;
明媚鮮妍能幾時(shí),一朝漂泊難尋覓。
花開易見落難尋,階前愁煞葬花人;
獨(dú)把花鋤偷灑淚,灑上空枝見血痕。
愿奴脅下生雙翼,隨花飛到天盡頭。
天盡頭,何處有香丘?
未若錦囊收艷骨,一扌不凈土掩風(fēng)流;
質(zhì)本潔來還潔去,不教污淖陷渠溝。
爾今死去儂收葬,未卜儂身何日喪?
儂今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰?
試看春殘花漸落,便是紅顏老死時(shí)。
一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知!
4、終身誤
都道是金玉良緣,俺只念木石前盟。
空對著,山中高士晶瑩雪;
終不忘,世外仙姝寂寞林;
嘆人間,美中不足今方信;
縱然是齊眉舉案,
到底意難平。
5、詠熙鳳
凡鳥偏從末世來,都知愛慕此生才。
一從二令三人木,哭向金陵事更哀。
6、聰明累
機(jī)關(guān)算盡太聰明,反誤了卿卿性命!
生前心已碎,死后性空靈。
家富人寧,終有個(gè)家亡人散各奔騰。
枉費(fèi)了意懸懸半世心,
好一似,蕩悠悠三更夢。
忽喇喇似大廈傾,昏慘慘似燈將盡。
呀!一場歡喜忽悲辛。
嘆人間,終難定!
《林黛玉進(jìn)賈府》的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
一、說教材
《林黛玉進(jìn)賈府》是新課標(biāo)下高中語文必修三第一單元的一篇必學(xué)課文。本單元在全套課本中,是文學(xué)作品閱讀欣賞能力訓(xùn)練序列中的第一個(gè)單元,重點(diǎn)訓(xùn)練小說的閱讀與鑒賞能力。這個(gè)單元的訓(xùn)練與初中也有聯(lián)系,對于曹雪芹的《紅樓夢》,初中學(xué)過《葫蘆僧判斷葫蘆案》,學(xué)生對作家作品并不陌生。從課文本身看,主要寫賈府人物出場。人物出場的順序安排極具匠心,不是大呼隆一起上,而是有先有后,把王熙鳳安排在賈母等人之后,把賈寶玉又安排在最后,讓一個(gè)重要人物,一個(gè)主要人物,先后在聚光燈下一展風(fēng)采。另外,作者寫人物出場筆墨輕重也各有不同。對王熙鳳和賈寶玉的出場,濃墨重彩,著意渲染,寫得特別精彩。課文閱讀提示中要求閱讀時(shí)要注意比較。因此,根據(jù)本單元的重點(diǎn)和本課的主要內(nèi)容并聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,我將本課的教學(xué)課時(shí)安排為四課時(shí):第一課時(shí)用<枉凝眉>主題曲導(dǎo)入,簡略講解<紅樓夢>的全劇情,引導(dǎo)學(xué)生猜測金陵十二釵的隱語引出紅樓主要人物關(guān)系譜,重點(diǎn)講解前五回第二課時(shí)重點(diǎn)讀,可以分角色讀,小組讀,個(gè)人獨(dú)等形式,在初步預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)解決字詞,理解課文,理清結(jié)構(gòu)第三課時(shí),主要是采用探究方式,賞析人物出場的寫作藝術(shù)。第四課時(shí)為拓展延伸,綜合練習(xí),排演課本劇。我現(xiàn)在要說的是第三課時(shí),據(jù)此,本可的教學(xué)目標(biāo)確定為:
1、培養(yǎng)學(xué)生同中求異的比較閱讀能力
2、欣賞課文人物出場描寫的藝術(shù)
本節(jié)課的重點(diǎn)是比較研究王熙鳳賈寶玉的出場,有四個(gè)關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié),即“人物的上場”、“人物的亮相”、“人物的表演和有關(guān)介紹”。
難點(diǎn)是要學(xué)習(xí)在相同的敘事模式中發(fā)現(xiàn)不同這需要對學(xué)生自然而又深入的引導(dǎo)。
二、說教法、學(xué)法
為了明確學(xué)習(xí)探討的方向和范圍,我先向?qū)W生提供課文學(xué)習(xí)有關(guān)資料(教材全解),并安排學(xué)生預(yù)習(xí),在前一課時(shí)的基礎(chǔ)山進(jìn)一步掃清字詞障礙,理解課文內(nèi)容。然后把學(xué)生按座位分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組,然后各小組自主選擇學(xué)習(xí)探討的問題,并對問題進(jìn)行深化和細(xì)化討論。最后在我主持下各組交流研究學(xué)習(xí)心得。選擇同一話題的小組可以競相發(fā)表自己的看法,反駁對方的觀點(diǎn)。交流中,我盡量做到不失時(shí)機(jī)的點(diǎn)撥并注意內(nèi)外勾聯(lián),由表及里,彼此相較。這樣,通過課前的鋪墊和課中的點(diǎn)撥組織討論,以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的`合作探究,競答,比較分析,就將學(xué)生的研究閱讀與老師的鑒賞指導(dǎo)結(jié)合起來,體現(xiàn)了學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。
三、說教學(xué)過程
。ㄒ唬┟鞔_研讀范圍
1、導(dǎo)語
中國戲曲中的主角出場一般是有固定程式的:第一步主角在鑼鼓聲中踱著臺(tái)步上場,第二步主角來到前臺(tái)正冠,整理衣服,來一個(gè)亮相,第三步做相關(guān)介紹,第四步表演才正式開始。王熙鳳和賈寶玉是賈府這個(gè)舞臺(tái)上的主角,根據(jù)作者對他們出場的描述,分別指出哪是“上場階段”,哪是“亮相階段”哪是“介紹階段”,哪是“表演階段”?
1、回答,教師總結(jié):兩人進(jìn)門的“聲音”和方式相當(dāng)于“上場”,服裝和神態(tài)的描寫相當(dāng)于“亮相”,賈母對王熙鳳的玩笑、《西江月》詞對賈寶玉的評論是“介紹”,王熙鳳初見林黛玉的表現(xiàn)和寶黛相會(huì)是“正式表演”。
2、學(xué)生分配研讀問題;然后每一組同學(xué)之間展開討論,看看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)研讀問題與預(yù)習(xí)里的內(nèi)容近似即:一是比較兩人進(jìn)門的方式;二是比較兩人的亮相和介紹;三是研究鳳姐的表演;四是研究寶黛相會(huì)。
(二)、研讀課文
同學(xué)明確本組的研讀任務(wù),同組之間展開討論,我巡視并參與個(gè)別組的討論;〞r(shí)3至5分鐘。因?yàn)橛蓄A(yù)習(xí)提綱,同學(xué)對兩個(gè)人的全過程已經(jīng)有所了解,課堂上分配研讀任務(wù),目的是讓每一小組對其中某一個(gè)環(huán)節(jié)有深入的鉆研。
。ㄈ┭凶x交流
每一組推選一個(gè)同學(xué)作主要發(fā)言,本組同學(xué)補(bǔ)充,其余小組如有獨(dú)到的見解也可補(bǔ)充,同一問題不同小組之間甚至可以展開辯論。我的點(diǎn)撥盡量根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,學(xué)生講得好,則少講;學(xué)生的發(fā)現(xiàn)如浮于表面,要引向深入;學(xué)生如果把兩個(gè)人割裂開來講,要引向比較;并且我準(zhǔn)備適時(shí)提供課外材料來印證。下面是點(diǎn)撥時(shí)準(zhǔn)備的一些問題。
1、讀人物的出場時(shí),我準(zhǔn)備了以下三個(gè)問題:
、賰扇诉M(jìn)門都是先聲奪人,但聲音是否一樣?兩人都遲到原因是否一樣?
鳳姐的“先聲”是笑,寶玉的“先聲”是腳步聲。鳳姐的遲到是為了突出自己,是刻意的安排;寶玉的遲到是燒香遲了,事出有因。
②這兩個(gè)人的進(jìn)門方式有何不同?這種不同可以看出什么?
鳳姐是被媳婦們圍擁著進(jìn)門,眾星捧月,可見權(quán)勢炙人,地位高人一等;寶玉是單身直入,仆在前面笑,主在后緊跟,青春爽快之氣撲面。
、蹖τ谶@兩個(gè)人的進(jìn)門,林黛玉的感受如何?
一為詫異、驚奇,一為猜測、想像。因驚詫,所以相見時(shí)不敢怠慢,因猜想引起內(nèi)心震動(dòng),對前者敬畏有加,與后者靈犀相通。
。ù藭r(shí)適時(shí)提供脂硯齋的點(diǎn)評:“第一筆,阿鳳的三魂六魄已被著者拘定了,后文焉得不活跳紙上?此等筆墨非仙助即神助,不然從何得此機(jī)括也?磨新墨,援銳筆,特獨(dú)出熙鳳一人。未見其人,先使聞聲,所謂‘繡幡開遙見英雄俺也’”。)
2、研討人物的亮相和介紹時(shí),我準(zhǔn)備了三個(gè)問題:寶玉和鳳姐對自己穿戴的態(tài)度是否一致?作者通過這身穿戴告訴了我們什么?
寶玉對自己的包裝不甚看重,所以一進(jìn)門就立馬卸裝,并因之招來賈母的批評。鳳姐的包裝是主動(dòng)追求、刻意為之的結(jié)果,好讓賈府的榮華富貴、自己的地位權(quán)勢、自己的審美趣味、自己的張揚(yáng)個(gè)性都在這一身包裝里展示出來。
②王熙鳳和賈寶玉的美有何不同?
寶玉之美,健康、整潔、明艷、多情,讓人想起春花、滿月、旭日,吹面不寒的楊柳之風(fēng)。寫王熙鳳的神貌,筆帶貶意,“丹鳳眼”“柳葉眉”中有俏麗清秀,“三角眼”“吊梢眉”里透刁鉆和威嚴(yán)。
③賈母對王熙鳳的玩笑說明了什么?你如何看待《西江月對賈寶玉的評價(jià)?
賈母對王熙鳳的玩笑說明了賈母對王熙鳳的喜愛,同時(shí)也可以看出王熙鳳潑辣的個(gè)性。《西江月》對賈寶玉的介紹采用了似貶實(shí)褒,寓褒于貶,正文反作的手法,表現(xiàn)了賈寶玉叛逆的個(gè)性。
3、讀到王熙鳳初見林黛玉的表演時(shí),我準(zhǔn)備了三個(gè)問題:
、偻跷貘P初見黛玉有幾個(gè)動(dòng)作?意圖如何?
三個(gè)動(dòng)作(攜、打量、送回),既表示對黛玉的親熱關(guān)心,又顯示對賈母的尊重。
、谕跷貘P初見林黛玉時(shí)表情有幾次變化?為什么有這樣的變化,能說說原因嗎?
喜-悲-喜,表情變了兩次,悲喜全沖著賈母而來。
、蹚耐跷貘P在黛玉面前說的四句話中,你能看出點(diǎn)什么?能把四句話和下面的分析對號入座嗎?
有條不紊指揮若定討好取巧不露聲色()
事無巨細(xì)無微不至明表關(guān)心暗顯權(quán)勢()
既表愛心又表忠心雙方兼顧點(diǎn)水不露()
善于逢迎巧于機(jī)變一石數(shù)鳥皆大歡喜()
4、讀到寶黛相會(huì)時(shí),我也準(zhǔn)備了三個(gè)問題:
、賹氂褚姷谨煊裼心男┍憩F(xiàn),這些表現(xiàn)與王熙鳳的表演有何不同?
寶玉是看罷發(fā)笑,笑罷“話別”,“話別”后取表字,取字后摔玉,完全是率性而為。王熙鳳的作秀是“政治手腕”最大的特點(diǎn)是“假”;賈寶玉的根本特點(diǎn)是真。
、趯汍於际浅醮蜗嘁,兩人表現(xiàn)有何不同?
黛玉是一見便驚,想法藏在心中;寶玉是看罷發(fā)笑,笑罷就說。
黛玉是不敢說,她寄人籬下,謹(jǐn)慎自尊,小心翼翼不敢多說一句話,多行一步路,唯恐被他人恥笑了他去。寶玉驕縱慣了,瀟灑自在,有話就講。
、蹖汍煜嘁姡瑢氂裼终f又笑,引經(jīng)據(jù)典,但為什么一聽說黛玉沒有玉時(shí),頓時(shí)發(fā)起狂病來,摔掉佩玉?
這道題有相當(dāng)難度,也沒有固定參考答案,目的在鼓勵(lì)創(chuàng)新思維,不做統(tǒng)一說法,只要言之有理即可。(適時(shí)提供王蒙的《寶玉和黛玉的會(huì)見》開拓學(xué)生的思路)
四、人物命名
根據(jù)兩人出場表現(xiàn),結(jié)合你的理解,從不同角度給王熙鳳、賈寶玉取一個(gè)綽號,可以自己擬也可以用課文里的詞。目的是讓學(xué)生通過取綽號的方式分析兩人的人物形象。
五、結(jié)束語
《紅樓夢》中有一句話說“弱水三千,我只取一瓢飲”,今天我們也只擷取了其中兩朵美麗的浪花,就是研究王熙鳳和賈寶玉的出場,通過比較我們發(fā)現(xiàn),這兩朵浪花確實(shí)異彩紛呈。希望我們同學(xué)以后讀到類似的文學(xué)作品時(shí),也放出比較的眼光,去做美麗的發(fā)現(xiàn)吧!
【《林黛玉進(jìn)賈府》的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀】相關(guān)文章:
林黛玉進(jìn)賈府優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)07-02
《林黛玉進(jìn)賈府》07-04
林黛玉進(jìn)賈府教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇)10-27
《林黛玉進(jìn)賈府》的語文教學(xué)設(shè)計(jì)06-19
林黛玉進(jìn)賈府教學(xué)反思04-21
林黛玉進(jìn)賈府教學(xué)反思04-21
高中語文《林黛玉進(jìn)賈府》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)05-30
《林黛玉進(jìn)賈府》說課稿03-02
《林黛玉進(jìn)賈府》的教案03-07
林黛玉進(jìn)賈府原文09-29