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誠實與信任教學(xué)設(shè)計

時間:2023-12-17 07:26:30 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

誠實與信任教學(xué)設(shè)計[薦]

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編整理的誠實與信任教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

誠實與信任教學(xué)設(shè)計[薦]

誠實與信任教學(xué)設(shè)計1

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、我能牢固掌握課文中的生字,理解由生字組成的詞語。

  2、我能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、我能深刻理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理。

  4、我能養(yǎng)成讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

  二、自學(xué)引導(dǎo)

  1、自學(xué)生字詞語。

  我要先把課文認(rèn)真地讀一遍,邊讀邊用筆標(biāo)畫出我還不認(rèn)識讀不正確、不理解的字詞。然后再自學(xué)課后出現(xiàn)的生字詞語,正確認(rèn)讀識記生字,生字詞抄寫2遍。

 。1)我會讀:讀一讀下面的字詞,給加點的字注音。

  誠實故障破碎車輛超出厘米畢竟寄信地址

 。2)我會寫:我要將課文中難記難寫的字認(rèn)真地寫在下面。

  誠實故障破碎畢竟歉意

 。3)我會辨字組詞。

  城()購()腦()畢()

  誠()溝()惱()華()

  2、朗讀課文。我能正確流利地朗讀課文。做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。至少讀五遍。

  3、理解詞語。

 。1)我能通過查字典、聯(lián)系上下文及生活實際等方法理解詞語。

  重點理解:故障:畢竟:責(zé)任:

 。2)我能夠理解“不,人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要。我再一次謝謝你!”這句話。

  4、課文內(nèi)容我知道。我知道課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事?我能用自己的話概括出課文的內(nèi)容:

  5、理解課文。我能默讀課文,邊讀邊想還能按要求在課本上做批注,把重點語句的理解,質(zhì)疑的問題,讀書的感悟等用筆標(biāo)記下來。

  重點探究:

 。1)我知道課文中哪些語句可以表現(xiàn)我的誠實和給小紅車主人的信任感?

  “——————他的話卻深深地印在了我的腦海里!边@里印在“我”腦海里的話究竟指哪一句或哪幾句話?

 。2)課文中“我”撞碎小紅車的反光鏡,小紅車的主人也有一定的責(zé)任。把責(zé)任全歸于自己。是不是“太傻了”?你怎樣看待這個問題。

  6、搜集資料。我主要搜集了有關(guān)“誠實”的名人名言和身邊與課文內(nèi)容相關(guān)的事例,記到自己的“積累本”上。

  三、合作探究

  1、小組匯報交流

 。1)我學(xué)會了什么?選擇自己最大的收獲有重點地簡要寫在下面。

  (2)我還有哪些地方或問題不明白?看誰的問題最有價值喲。

  2、全班展示質(zhì)疑

 。1)各小組展示收獲。

 。2)各小組質(zhì)疑問題,還沒有解決的問題是:

  3、重點探究

 。1)這篇課文為什么用“誠實與信任”作題目?

 。2)人與人之間比金錢更重要的東西是什么?

  四、拓展閱讀

  1、主題閱讀

  被信任是一種幸福

  一艘貨輪在煙波浩淼的'大西洋上行使。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命,無奈風(fēng)大浪急,船上的人誰也沒有聽見,他眼睜睜的看著貨輪拖著浪花越走越遠……

  求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游,他用盡全身的力氣揮動著瘦小的雙臂,努力使頭伸出水面,睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。

  船越走越遠,船身越來越小,到后來,什么都看不見了,只剩下一望無際的汪洋。孩子的力氣也快用完了,實在游不動了,他覺得自己要沉下去了。放棄吧,他對自己說。這時候,他想起老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不,船長知道我掉進海里后,一定會來救我的!想到這里,孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去……

  船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了,當(dāng)他斷定孩子是掉進海里后,下令返航,回去找。這時,有人規(guī)勸:“這么長時間了,就是沒有被淹死,也讓鯊魚吃了……”船長猶豫了一下,還是決定回去找。又有人說:“為一個黑奴孩子,值得嗎?”船長大喝一聲:“住嘴!”

  終于,在那孩子就要沉下去的最后一刻,船長趕到了,救起了孩子。

  當(dāng)孩子蘇醒起來之后,跪在地上感謝船長的救命之恩時,船長扶起孩子問:“孩子,你怎么能堅持這么長時間?”孩子回答:“我知道您會來救我的,一定會的!”

  “你怎么知道我一定會來救你的?”

  “因為我知道你是那樣的人!”

  聽到這里,白發(fā)蒼蒼的船長“撲通”一聲跪在黑人內(nèi)孩子面前,淚流滿面:“孩子。不是我救了你,而是你救了我!我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”

  一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時想起你,相信你會給予拯救更是一種幸福。

  1、過失與責(zé)任

  1920年,有個11歲的美國男孩踢足球時,不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12.5美元。在當(dāng)時,12.5美元是筆不小的數(shù)目,足足可以買125只生蛋的母雞!

  闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯誤,父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。

  男孩為難地說:“我哪來那么多錢賠人家?”父親拿出12.5美元說:“這錢可以借給你,但一年后要還錢!

  從此,男孩開始了艱苦的打工生活,經(jīng)過半年的努力,終于掙夠了12.5美元這一“天文數(shù)字”,還給了父親。

  這個男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的德羅納德里·里根。他在回憶這件事時說,通過自己的勞動來承擔(dān)過失,使我懂得了什么叫責(zé)任。

  2、資料袋

  有關(guān)“誠實”的名人名言。

  (1)世界上最聰明的人是最老實的人,因為只有老實人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗!芏鱽

  (2)千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人!招兄

誠實與信任教學(xué)設(shè)計2

  教材來源:義務(wù)教育教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

  教內(nèi)容來源:小學(xué)四年級語文語文(上冊)第六組

  教學(xué)主題:誠實與信任課時:第一課時

  授課對象:四年級學(xué)生

  目標(biāo)確定的依據(jù)

  1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

 。1)能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。

 。2)能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意思。

  2、教材分析

  四年級上冊教材的第六單元講的主題是“信任”,安排了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容!墩\實與信任》《誠實與信任》是一篇記敘文,講述了“我”不小心碰壞了別人的車,在無人知曉的情況下留下了聯(lián)系方式,車主打電話表示感謝,并不用“我”賠償,從而告訴我們誠實和信任比金錢更重要。本課時的重點是正確流利地朗讀課文,學(xué)會本課生字,了解大意,理清層次。難點是難點是理清層次,概括段落大意。

  3、學(xué)情分析

  隨著年齡的增長和學(xué)校學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練,學(xué)習(xí)能力和心理素質(zhì)的完善逐步發(fā)展起來。具有較強的獨立識字寫字能力,教學(xué)過程中應(yīng)該注意發(fā)揮孩子自主學(xué)習(xí)的能力,運用合作探究的方法讓孩子歸納總結(jié)段落大意,突破學(xué)習(xí)難點。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過給生字加拼音,觀察發(fā)現(xiàn)、對比書寫等形式,讀準(zhǔn)13個生字的.讀音,正確書寫“誠、碎”等生字。通過聯(lián)系上下文理解詞義,運用關(guān)聯(lián)詞語連詞成句等形式理解詞義,積累運用。

  2、通過分自然段朗讀,正確、流利地朗讀課文。

  3、通過小組合作的形式理清層次,概述文章大意。

  評價任務(wù)

  任務(wù)一:會給生字加拼音,連詞成句。

  任務(wù)二:個別讀、分段讀,讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

  任務(wù)三:小組討論畫分課文,歸納總結(jié)段意,概括文章大意。

  教學(xué)過程

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教學(xué)活動

  評價要點

  環(huán)節(jié)一

  檢查預(yù)習(xí)

  導(dǎo)入新課

  活動一給生字加拼音,識記10個一類字,正確書寫“誠、碎”。

  會正確、規(guī)范的標(biāo)出拼音

  活動二質(zhì)疑生詞,理解詞義,運用關(guān)聯(lián)詞語連詞成句。

  (完成目標(biāo)一)

  理解詞義,能用自己的話聯(lián)系上下文說出詞義,選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語連詞成句。(評價目標(biāo)一)

  環(huán)節(jié)二

  初讀課文

  理清順序

  活動一

  1、自由朗讀全文,遇到難讀的句子多讀幾遍。

  2、個別讀、分組讀、齊讀、帶讀,練習(xí)正確流利地朗讀課文。(完成目標(biāo)二)

  讀準(zhǔn)字音、不丟字、不添字、不重復(fù)。(評價目標(biāo)二的朗讀任務(wù))

  活動二

  小組討論劃分文章段落

 。ㄍ瓿赡繕(biāo)三)

  可以有兩種分法:

  1、按照事情的發(fā)展順序

  2、按照時間順序。(評價目標(biāo)三)

  環(huán)節(jié)三

  概括文章的段落大意

  活動三

  同桌交流合作歸納總結(jié)文章的段落大意。(完成目標(biāo)三)

  學(xué)生展示交流,教師趁機總結(jié)。(評價目標(biāo)三)

  環(huán)節(jié)四

  概括文章大意

  活動四

  1、串聯(lián)段意,用一句話概括文章大意。

  2、齊讀文章,感知全文

  語言簡潔,敘述全面。(評價目標(biāo)三)

  附:板書設(shè)計

  誠實與信任

 一、(1~3)撞車留條

  二、(4~10)表達歉意,表示感謝

  三、11感受深刻