二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-03-14 13:11:19 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　作為一名老師，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計

二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計1

　　【學(xué)習(xí)目標】

　�。薄J“針”等４個生字，會寫“忠”等９個字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣。

　　３、掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。

　　【課前準備】

　�。薄⒅改厢�。

　�。�、課件：天然的指南針。

　　３、生字詞卡片。

　�。�、了解辨別方向的其他方法。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、故事導(dǎo)入，揭示課題

　�。薄⒐适聦�(dǎo)人。（故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不小心與同學(xué)們走散，迷了路）

　�。病⒃O(shè)疑：這時該怎么辦?（請學(xué)生想各種可能）

　�。�、揭示課題，老師板書。

　　二、初讀課文，隨機識字

　�。薄⒆宰x課文，要求讀準字音，讀通課文。

　�。�、檢查自學(xué)，隨機識字：

　　先讓學(xué)生了解詩歌特殊的分節(jié)方式再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準字音。

　　３、再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號。

　�。�、出示指南針，簡單介紹它的作用。

　�。�、討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的是什么?（太陽、北極星、大樹、積雪）

　　三、細讀課文，自主學(xué)習(xí)

　�。�、在２～５節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進行研究。（四人小組學(xué)習(xí)）

　　讀一讀，想一想，說一說，問一問。

　�。�、小組派代表在全班交流。

　　結(jié)合學(xué)生的回答，理解“忠實”“向?qū)А薄俺怼薄跋　薄胺直妗钡茸衷~。

　　并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時了解能辨別方向的原因。

　�。场⒅笇�(dǎo)朗讀。

　　四、總結(jié)課文，指導(dǎo)書寫

　　１、齊讀課文。

　�。�、鞏固生字：（做從生字卡片中找字的游戲）

　�、盼矣幸活w中國心。（忠）

　�、谱笥医Y(jié)構(gòu)的字。（稠、針）

　�、钦艺疑舷陆Y(jié)構(gòu)的字。（忠、盞）

　　⑷口頭填空：一（）燈。

　�。�、指導(dǎo)書寫：

　�、乓龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（如第一行的三個字是上下結(jié)構(gòu)，三個字都是上窄下寬；第二、三行的六個字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬）

　�、谱寣W(xué)生說說寫這些字應(yīng)該注意什么。

　　二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標：

　　1、會認4個生字，會寫9個字。

　　2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的'奧秘和情趣。

　　3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時：

　　一、談話導(dǎo)入

　　在野外迷了路，我們怎么依靠自己知道的知識辨別方向呢？今天我們要學(xué)習(xí)的這首小詩，就藏著許多秘訣，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，讀準字音，讀順句子。

　　2、認讀生字：盞做量詞時候，說的就是單個的燈火。我有一顆中國心。(忠)

　　稠找個同義詞，密，合起來就是稠密；反義詞就是稀疏。

　　3、出示指南針圖片，簡單介紹它的作用。

　　4、討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的是什么?(太陽、北極星、大樹、積雪)

　　三、寫字：

　　針和稠都是左右結(jié)構(gòu)的字，周的撇在豎中線上。忠和盞，盞上半部分和誰接近（淺）

　　第二課時：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　認讀生字組詞的詞語

　　二、理解課文

　　1.學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

　�。�1）指名讀第一節(jié)，說說這節(jié)說了什么？

　�。�2）理解課文中的“指南針”。

　　2.學(xué)習(xí)課文第2～5節(jié)。

　�。�1）指名朗讀這一部分課文，思考：課文向我們介紹了幾種在大自然中辨別方向的方法。

　�。�2）默讀第二節(jié)課文，找出文中介紹“什么時候，什么情況，用什么方法辨別方向”的重點詞語，并畫下來。（板書：時候位置指什么方向）

　　（3）回答問題，并用自己的話說一說怎樣利用太陽來辨別方向。

　�。�4）讀一讀第一節(jié)詩，并試著背誦下來。

　�。�5）小結(jié)第二節(jié)的學(xué)習(xí)步驟，按照這個步驟學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。

　　各節(jié)重點：第三節(jié)中理解“指路燈”是干什么用的，為什么把北極星比做指路燈。第四節(jié)中明白“大樹”是怎樣幫忙的。第五節(jié)中理解為什么北方的雪化得快。

　　要是在野外迷了路

　　什么時候觀察什么怎么辨別

　　白天太陽中午時，太陽在南邊，樹影正指著北邊。

　　要是在野外迷了路

　　什么時候

　　觀察什么

　　怎么辨別

　　白天

　　太陽

　　中午時，太陽在南邊，樹影正指著北邊。

　　（6）分節(jié)背誦后連起來背誦。

　　3.學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)。

　�。�1）朗讀這一節(jié)，比較找出與第一節(jié)的異同。

　�。�2）回答：怎樣才能找到天然指南針。

　�。�3）背誦第一、六兩節(jié)。

　　三、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？受到了什么啟示？（細細觀察，多多去想）

　　四、背誦全文，教師小結(jié)。

　　討論：你還知道別的“指南針”嗎？

　　到了秋季，蘋果紅的一面是南面。巖石上的苔蘚，布滿苔蘚的一面是北側(cè)，苔蘚稀少的一側(cè)是南面。竹身顏色較為青綠的一面，是南方，較為青黃的一面，是北方，在無風(fēng)的狀態(tài)下，竹子的尖端通常是倒向南方的。樹樁，年輪寬免是南方。螞蟻洞穴，洞口大都是朝南的。用鐵絲摩擦后當(dāng)指南針。我國在地球的北半球，中午太陽在南邊，樹影指向北方。如果迷路時是早晨或傍晚，可以按“日出東方，日落西方”的方法來辨別方向。大雁成群結(jié)隊在空中飛翔，它們是（）的指南針，秋天來了，他往（），春天來了，它往（）。廟宇是固定的指南針，廟宇大門朝南。向日葵喜歡太陽，早，東；中，南；傍，西。房屋，一般門朝南開。

　　五、找一找自然界中還有什么樣的天然指南針，并仿照課文中的一個小節(jié)寫一寫。

　　20、要是你在野外迷了路

　　太陽

　　北極星

　　天然的指南針大樹觀察、思考

　　積雪

　　……

二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標

　　1、會認“針”等4個生字，會寫“忠”等9個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣。

　　3、掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。

　　教學(xué)準備：

　　指南針課件：樹影、樹北極星、樹葉的稠稀、積雪

　　教學(xué)目標：

　　1、會認、寫“針”等4個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣。

　　3、初步掌握一些辨別方向的方法。

　　一、揭題導(dǎo)入

　　今天我們學(xué)習(xí)第20課，齊讀課題。

　　師：要是你在野外迷了路，該怎么辦呢？我們先來讀讀課文的第一節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、出示課文第一節(jié)，自由讀

　　2、學(xué)習(xí)生字“針”，理解“指南針”和“慌張”

　　3、齊讀第一節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)2~5節(jié)

　　師：聽了你們的朗讀，我心里還是有些慌張，因為我還不知道天然指南針是什么？大自然有哪些天然指南針？它們是怎么幫助我們辨別方向的？你們想知道這些問題嗎？那我們帶者這些問題讀讀課文的2~5節(jié)吧，（出示問題）讀時把字音讀準，句子讀順，好嗎？

　　1、師生一起自由朗讀

　　2、能讀準讀順了嗎？指名讀2~4節(jié)，師讀第五節(jié)。其他小朋友認真聽，等我們讀完了，請你們評一評

　　3、認讀生字

　　剛才幾位同學(xué)都讀得很好，把這一課的幾個生字都讀準了，我們也讀讀這幾個生字，好嗎？

　　（1）師出示生字卡片，指名認讀。

　　盞：書上說一盞（），你還能說一盞（）

　　稠：這個字最容易讀錯，誰已記牢了？

　�。�2）齊讀生字

　　4、聽聽讀讀

　　誰還想讀課文？我們來一點難的，請你仔細聽，認真想，根據(jù)老師的描述，找出相應(yīng)的小節(jié)，讀給大家聽。

　　師：要是中午，我在茫茫的.野外迷了路，怎么辦？生讀第2節(jié)。

　　如果陰雨天，我在幽靜的森林里迷了路，怎么辦？生讀第4節(jié)。

　　假如黑夜，我空曠的郊外迷了路，怎么辦？生讀第3節(jié)。

　　假使在茫茫的雪地里，我迷了路，怎么辦？生讀第5節(jié)。

　　5、讀讀記記

　　師：剛才大家找得好，讀得也好，下面我們來點更難的，怎么樣？誰能從畫面上指出南北方向，并很快地記住辨別方向的方法。為了使同學(xué)們能有更好的表現(xiàn)，老師再給你們一些時間，請你們再好好讀讀課文的2——5節(jié)，這回要邊讀邊想，這些天然指南針是怎樣幫助我們辨別方向的可以把相關(guān)的句子劃下來。

　�。�1）學(xué)生自由朗讀課文

　　（2）讀讀記記

　　▲出示畫面一：

　�。�1）這是中午，哪邊是南邊？哪邊是北邊？課文哪一節(jié)告訴你的？指名讀。

　�。�2））中午太陽在南邊，那么早上太陽在——（）（出示：旭日東升），傍晚太陽在——（）（出示：夕陽西下）

　�。�3）難怪課文說太陽是個——（忠實的向?qū)В＃ǔ鍪驹~語卡片：忠實、向?qū)В┲朗裁词恰跋驅(qū)А眴�？“忠實”呢？你還能說“忠實的（）”

　�。�4）看圖記記：（快記記太陽這種指南針，自由讀背，指名背，齊背）

　　▲出示畫面二：

　　哪一顆是北極星？它所在的方向是——（北方），看誰最快把北極星記住，記住的小朋友一起背。

　　▲出示畫面三：

　　（1）看看這棵樹，哪邊的葉子稠？哪邊的葉子稀？那你知道“稠”和“稀”的意思了嗎？（稠就是密，有個詞叫“稠密”。稀就是少，有個詞叫“稀少”，所以“稠”和“稀”是——（反義詞）。

　　（2）看圖一起來記

二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計3

　　教材分析：

　　這是一首兒童詩歌。全詩融自然科學(xué)知識于生動形象的語言之中，向?qū)W生介紹了大自然中許多細微的、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。詩歌易讀易懂，節(jié)奏感強，詩句韻腳整齊，適合朗讀。通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣和觀察自然，探究發(fā)現(xiàn)的美好愿望。

　　教學(xué)目標：

　　1、會認14個生字，會寫9個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。

　　課前準備：生字詞語卡片、課件、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)辨別方向的資料。

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、會認14個生字，會寫9個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣

　�。�、如果你迷路了，會怎樣想？

　　板書：慌張，理解詞語的意思。

　�。�、今天我們要學(xué)一篇課文，學(xué)了之后，就是迷了路你也不會害怕！

　　出示課題《要是你在野外迷了路》。

　　二、自學(xué)

　　１、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。

　�。病z查自學(xué)情況：

　　學(xué)習(xí)生字：針、忠、盞、稠。

　　強調(diào)“盞”字的讀音。

　　用自己的方法說說是怎樣記住這些生字。

　　給生字擴詞。

　　完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”。

　�。场⒄故纠首x：

　　小組內(nèi)讀課文，想讀哪段就讀哪段。

　　推薦小組組員，展示朗讀，并說說推薦原因。

　　全班交流。（正音）

　　三、再讀課文

　�。�、默讀課文。想想課文講了哪幾種天然指南針？用橫線劃出。

　�。�、學(xué)生匯報，老師板書：

　　太陽　北極星　大樹　溝渠里的積雪

　�。场⒄f話練習(xí):

　　用句式：課文介紹了天然的指南針有……練習(xí)復(fù)述課文主要內(nèi)容。

　　四、書寫生字

　　重點指導(dǎo)：導(dǎo)、盞、慌。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1、會寫14個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣

　�。�、學(xué)習(xí)名言，自信地夸夸自己。

　　２、師：這自信的聲音比任何語言都來得美，相信同學(xué)們在課堂上一定會有出色的表現(xiàn)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２０課《要是你在野外迷了路》。

　�。�、師：上堂課我們學(xué)習(xí)了生字，初讀了課文，知道課文告訴我們大自然有很多天然的指南針，幫助我們辨別方向。這天然的指南針分別是什么？

　　隨學(xué)生回答，課件演示。

　　二、自讀自悟

　�。�、師：它們是怎樣準確地指明方向的'？請同學(xué)們翻開書本，輕聲讀課文２～５自然段，你在文中發(fā)現(xiàn)了什么?用“”劃一劃。

　�。病W(xué)生自讀自悟。

　　三、感悟體會

　�。薄煟何覀円黄饋斫涣鹘涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。

　　隨學(xué)生的回答教師點撥相關(guān)段落。

　�。病W(xué)習(xí)第二自然段：

　　指名讀第二自然段。

　　說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　課件演示。

　　做實驗：

　　手電筒筆桿讓學(xué)生用手勢指出方向。

　　互動游戲：

　　謝老師迷了路，你們來當(dāng)太陽，幫我指明方向。

　　師邊走邊說：這是什么地方��？我迷路了，太陽公公（姐姐），請你給我指方向！

　　學(xué)生回答。

　　學(xué)生之間互動。

　　質(zhì)疑：這段話里有疑問嗎？

　　比如：太陽中午的時候為什么在南邊？（課件演示）

　　拓展：如果是早上的太陽，你能辨別方向嗎？（學(xué)習(xí)詞語：旭日東升）傍晚的太陽呢？（夕陽西下）

　　比如：太陽為什么是忠實的向?qū)В?/p>

　　理解“向?qū)А薄爸覍崱保驗樘柖际菑臇|邊升起，西邊落下，中午的時候在南邊，按一定的軌跡運轉(zhuǎn)，是可以信任的，可靠的，所以說是忠實的向?qū)А?/p>

　　拓展：我有一個真正的朋友，我高興時他會跟我分享快樂，我遇到困難他會伸出援助之手，可以把他稱作忠實的（　�。�

　　新中國的衛(wèi)士，不管嚴寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨下雪，都保衛(wèi)著祖國，可以稱作忠實的（　�。�

　　你也能舉幾個例子嗎？

　　朗讀指導(dǎo)。

　�。�、學(xué)習(xí)第三自然段：

　　指名讀第三節(jié)。

　　你有什么疑問？

　　比如：怎樣找到北極星？（課件演示）

　　為什么是指路燈？（理解“永遠”）

　　游戲互動：

　　師戴上星星頭飾作“北極星”，走到教室的各個地方，學(xué)生用手勢指出“東、南、西、北”。

　　兒歌：

　　老師這有一首兒歌的前半部分，你來找出后半部分。

　　齊讀兒歌。

　　朗讀展示：

　　用你的聲音來展示北極星的樂于助人。

　�。�、教學(xué)第四自然段：

　　指名讀。

　　“大樹”自述指點方向的方法：

　　戴上樹枝帽，上臺把自己的方法介紹大家。

　　你有什么問題要問問“大樹”嗎？

　　比如：為什么枝葉稠的一面是南方，稀的一面的北方？

　　教學(xué)詞語：南稠北稀。

　�。�、教學(xué)第五自然段。

　　齊讀課文。

　　課文沒給我們答案，誰來解決這個疑問？

　　理解“溝渠”，課件演示。

　　把“北”“南”代進課文讀一讀。

　�。�、小結(jié)：剛才我們在很多游戲當(dāng)中，明白了天然指南針是怎樣準確給我們指點方向的，老師出了道題向考考你們。

　�。ㄕn件出示填空題）學(xué)生自由練，同桌互說，指名說，齊讀。

　　７、朗讀比賽：

　　今天喜歡怎樣比賽？

　　自由準備。

　　朗讀挑戰(zhàn)賽。

　　四、拓展升華

　�。�、課文的最后一段告訴我們還有很多天然指南針，你還知道哪些？

　　２、師：希望同學(xué)們在平時生活中要多看書多請教多觀察多思考，做一個生活的有心人。

　　五、實踐活動

　　編寫詩句。

　　板書設(shè)計：

　　要是你在野外迷了路

　　南面　　　　　　北邊

　　中午：　　　太陽　　　　　　樹影

　　黑夜：　　　　　　　　　　　北極星　　細細觀察，

　　陰雨天：　　　樹葉稠　　　　　樹葉稀　　多多去想

二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)目的

　　1、理解課文內(nèi)容，了解在大自然中辨別方向的幾種方法，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

　　2、學(xué)會本課4個生字和由這些字組成的詞。會用：“忠實”和“是”寫話。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文

　　教學(xué)重點

　　理解課文內(nèi)容，了解在大自然中辨別方向的幾種方法，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

　　教學(xué)難點

　　了解文中介紹的在大自然中辨別方向的幾種方法。

　　教學(xué)準備

　　生字卡片、小磁鐵扣

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、談話：同學(xué)們，你們迷過路嗎？你是在哪里迷路的？當(dāng)時你的心情怎樣？（著急、害怕、都哭了…）你又是怎么做的？（向警察叔叔求助、打110電話、給爸爸媽媽打電話…）孩子們，你們的辦法真多，在市區(qū)迷了路這些的確是好辦法，那要是在野外迷了路，既沒有警察叔叔，身上又沒有電話，我們該怎么辦呢？今天我們一起學(xué)習(xí)了第20課《要是你在野外迷了路》，你就知道了。

　　2、板書課題，《要是你在野外迷了路》。

　　3、齊讀課題，說說自己對課題的`理解。野外：郊外

　　二、自己讀課文，初步了解內(nèi)容。

　　導(dǎo)語：郊外的景色真美��！想去郊游嗎？可是我擔(dān)心你們在野外迷路啊，趕快打開課文讀讀，看看怎么來辨別方向，學(xué)會了我們就去郊游。

　　1、自讀課文，遇到不認識的字，借助拼音（查字典、問同學(xué)），多讀幾遍。

　　2、標出小節(jié)。

　　3、抽生逐一讀文，檢查其讀音是否讀得準確，相機正音。其他同學(xué)思考：這首詩寫的是什么？

　　三、指導(dǎo)認真閱讀，深入理解課文

　　1、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

　�。�1）指名讀第一節(jié)，說說這節(jié)說了什么？

　�。�2）理解課文中的“天然的指南針”。結(jié)合前面學(xué)過的“天然的水塔”理解“天然”，出示指南針，讓大家了解�！疤烊坏闹改厢槨敝傅氖鞘裁茨�？（大自然中自然存在的指示方向的事物。）

　　2、學(xué)習(xí)課文第2～5節(jié)。

　�。�1）課文向我們介紹了幾種在大自然中辨別方向的方法？默讀課文第2～5節(jié)，用“——”勾一勾。

　　匯報：太陽、北斗星、大樹、積雪（板書）

　　（2）指名讀第二節(jié)課文，找出文中介紹“什么時候，觀察什么，怎么辨別方向”的重點詞語，并用波浪線畫下來。（板書：時候觀察什么怎么辨別方向）

　　（3）理解“忠實的向?qū)А庇谜医x詞的辦法理解“忠實”，用忠實練習(xí)說話。“向?qū)А笔侵甘裁�？（指引方向的人。�?/p>

　　（4）并用自己的話說一說怎樣利用太陽來辨別方向，可結(jié)合圖畫幫助理解。

　�。�5）讀一讀第一節(jié)詩，并練習(xí)背誦。

　　（6）小結(jié)第二節(jié)的學(xué)習(xí)步驟，按照這個步驟學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。

　　各節(jié)重點：第三節(jié)中了解北極星的形狀，可讓學(xué)生借助小磁鐵扣擺一擺。理解“指路燈”是干什么用的，為什么把北極星比做指路燈，并用“是”仿寫句子。第四節(jié)中理解“稠”和“稀”，可請學(xué)生畫一畫大樹簡筆畫，明白“大樹”是怎樣幫忙的。第五節(jié)中理解為什么北方的雪化得快，借助圖畫，注意與山坡上的雪比較，坡和溝不一樣！

　�。�7）分節(jié)背誦后連起來背誦。

　　3、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)。

　�。�1）朗讀這一節(jié)，與第一節(jié)作比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（2）師：大自然有許許多多天然的指南針，怎樣才能找到更多天然指南針？（細細觀察，多多去想）

　�。�3）試背第一、六兩節(jié)。

　　四、教師小結(jié)、拓展。

　　孩子們，我們遇到任何困難，都不能慌張，只有冷靜下來，仔細觀察，多多思考，才能找到解決的辦法，從而成為一個聰明的人。

　　討論：你還知道別的“指南針”嗎？

　　孩子們，你們真聰明，我們?nèi)ソ加卫�！播放郊游視頻，齊唱《郊游》下課。

　　板書

　　中午太陽太陽在（南）邊

　　樹影指（北）方細觀察要是你在野外迷了路晚上北斗星掛在（北）方