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《沙柳斗沙怪》教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《沙柳斗沙怪》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《沙柳斗沙怪》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標：
1、認識本課的12個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀課文懂得在困難面前不要害怕，不退縮，勇敢地戰(zhàn)勝困難，體會勝利的快樂。
3、自主積累詞語，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識本課的12個生字，認真書寫8個生字。
教學(xué)難點：
朗讀課文，感悟沙柳不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難的精神。
教學(xué)準備：
生字卡片、詞語卡片、教學(xué)掛圖、錄音機、投影儀。
教學(xué)時數(shù)：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、老師給同學(xué)們準備了一個故事，你們想不想聽？（出示錄音。）學(xué)生聽課文錄音。
2、剛才大家聽了誰和誰的故事？（板題，揭題。）聽了這個故事，你想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。
3、你們真是愛動腦筋的孩子。我們來讀讀課文，看看能不能在課文中找到答案。
二、自讀課文，初步感知。
1、學(xué)生自由讀課文，把課文中遇到的困難說出來。
2、同桌互讀課文，互相解決課文中遇到的困難。
三、創(chuàng)設(shè)情境，自主識字。
1、你們想和故事中的沙柳、沙怪一起去沙漠中看看嗎？
師：在去沙漠的路上，沙怪準備了很多生字想難倒大家，你們有信心和勇氣戰(zhàn)勝它嗎？那就快來認一認吧�。ǔ鍪旧挚ㄆ＃�
2、借助拼音認讀生字，把會讀的.字讀給身邊的小伙伴聽，不會讀的請教小伙伴或老師。
3、指名認讀自己會讀的生字，師生正音，評價。
4、大家真是勇敢聰明的孩子，聽，沙柳伯伯在歡迎你們呢。（出示貼有1、2、3、4、5、6、7、8幾個號碼的板畫沙柳。）
沙柳：歡迎你們，勇敢的孩子們。我的身上有送給你們的禮物，聰明的孩子一定能得到它。快來拿吧�。▽W(xué)生選號碼做題，做對一題把相應(yīng)的生字貼在黑板上。）
牛兒住進房屋里，關(guān)在里面不自由。猜一個字。
請給“穩(wěn)”字組三個詞。
請你用最好的辦法把“厲”字記下來。
你知道“天昏地暗”是什么樣子嗎？
請你用“綠化”說一句話。
四、指導(dǎo)寫字。
1、聰明的孩子們，沙柳伯伯送給我們這么多生字寶寶，我們把它們寫下來好不好？
2、教師范寫，學(xué)生觀察會寫字在田字格中的占位和筆順。
3、你認為在寫這些字的時候怎樣寫才能使它們更美，你有什么要提醒大家的？
�、佟皡枴弊诸^上沒有點。
②“強”字的“弓字旁”筆順為：橫折、橫、豎折折鉤。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視。
展示學(xué)生作品，評出“小小書法家”。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞。
1、“猜字游戲”：（出示生字卡片）課前將生字卡片貼在黑板上，請兩名學(xué)生上臺，一名學(xué)生背向黑板，另一名學(xué)生任指一字，老師示意其他同學(xué)記住。背向黑板的同學(xué)轉(zhuǎn)而面向黑板，依次指字問下面的同學(xué)，直到指對為止。
如：臺上猜字的學(xué)生問：“是‘害怕’的‘害’嗎？”臺下學(xué)生齊答：“不是‘害怕’的‘害’！”
2、我是小小建筑師：出示填寫不全的詞語，指名上臺補充，建好詞語庫。
如：飛（）走（），（）昏（）暗，（）（）奈何。
學(xué)生齊讀詞語。
二、自由讀文，整體感知。
1、自讀課文。
要求：用自己喜歡的方式讀，可以大聲讀，默讀，站起來讀……
2、指名讀課文，可以是自己讀得最好的一自然段，讓大家分享。也可以是自己讀得不好的一自然段，請大家?guī)蛶湍恪?/p>
3、師范讀：大家都讀得這么好，老師也忍不住想讀一讀了，你們同意嗎？
三、精讀課文，體驗感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。
1、在讀課文的時候我有些問題弄不明白，你們能幫幫我嗎？
�、賻煟荷彻值某霈F(xiàn)對我們有什么危害？
�、趯W(xué)生齊讀第一自然段。
2、沙怪那么厲害，大家是勇敢地想法子戰(zhàn)勝它還是躲得遠遠的呢？
師：大家這么勇敢，我們一定能打敗沙怪的。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段。
1、師：人們想了什么方法來對付沙怪？
2、指名讀第二自然段，齊讀。引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文感悟人們受到挫折不氣餒，勇往直前的精神。
3、齊讀第二自然段。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三、四自然段。
1、自由讀課文第三、四自然段，思考：人們請來沙柳后，沙怪對它發(fā)起了幾次進攻？
2、沙怪的兩次進攻是什么樣的？
比較：“揚起一大片沙塵”“頓時狂風(fēng)大作。飛沙走石，天昏地暗”
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生感知沙怪的進攻一次比一次猛烈。）
3、沙柳被沙怪打敗了嗎？它是怎么對付沙怪的？
�。ǔ鍪局攸c句1）沙柳一點兒也不害怕，樹干上長出了許多不定根，像千萬只小手牢牢地抓住流沙，又像無數(shù)根吸管從地里吸收水分。
指名讀句子：誰愿意當當勇敢的沙柳來讀讀這句話呢？
評價。
指導(dǎo)朗讀。
�。ǔ鍪局攸c句2）沙柳將根深深地扎進地里，裹緊渾身的葉子，在大風(fēng)沙中頑強地挺住了。
喜歡沙柳的同學(xué)請讀這一句。
指名上臺動作表演。
齊讀。
4、小結(jié)：在大家的鼓勵和支持下，沙柳終于戰(zhàn)勝了沙怪，你們來夸夸它吧！學(xué)生自由表達。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第五自然段。
1、沙柳戰(zhàn)勝了沙怪，它要離開了，你能幫大家把沙柳留住嗎？假如我就是沙柳，你想對我說什么呢？
2、沙柳：我和我的子孫后代會永遠守在這里，征服這片沙漠！
3、齊讀第五自然段。
四、總結(jié)。
《沙柳斗沙怪》教學(xué)設(shè)計2
一、復(fù)習(xí)。
1、認讀生字卡片。
2、填一填。
飛（）走（）（）昏（）暗
學(xué)生齊讀詞語。
二、自由讀文，整體感知。
1、自由讀課文。
要求：用自己喜歡的方式讀，可以大聲的讀，默讀，也可以站起來讀。
2、指名讀課文。
可以是你讀得最好的一段，讓大家分享，也可以是你讀得不好的，讓大家來幫助你。
3、大家讀的這么好，老師也想來讀讀，你們同意嗎？教師范讀。
三、精讀課文，體驗感悟。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
學(xué)生齊讀課文第一自然段，從這一段中你知道了什么？
指名反饋。
是啊，沙怪的危害再大，我們也不會怕他，大家這么勇敢，我們一定可以戰(zhàn)勝它。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
人們想了什么辦法對付沙怪呢？
指名讀課文，大家評價，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟人們受到挫折不氣餒，勇往直前的精神。
誰能用“綠化”說一句話。
分男女比賽讀課文。
3、學(xué)習(xí)3、4自然段。
自由讀課文，思考：人們請來沙柳后，沙怪對他發(fā)起了幾次進攻？
沙怪的`兩次進攻是什么樣的呢？
比較：揚起一大片沙塵頓時狂風(fēng)大作。
飛沙走石天昏地暗。
（引導(dǎo)學(xué)生感知沙怪的進攻一次比一次猛烈。）
沙柳被沙怪打敗了嗎？它是怎么對付沙怪的？
出示重點句1：
沙柳一點兒也不害怕，樹干上長出了許多不定根，像千萬只小手牢牢的抓住流沙，又像無數(shù)根吸管從地里吸收水分。
指名讀句子：誰愿意當勇敢的沙柳讀讀這句話。
評價。指導(dǎo)朗讀。
句子2：沙柳將根深深地扎進地里，緊裹渾身的葉子，在大風(fēng)沙中頑強地挺住了。
喜歡沙柳的同學(xué)請讀這句話。
誰來表演。
齊讀句子。
師：在大家的鼓勵和幫助下，沙柳終于戰(zhàn)勝了沙怪，你們來夸夸它啊。學(xué)生自由表達。
四、學(xué)習(xí)第五自然段。
1、自由讀課文。
2、假如我是沙柳，你想對我說些什么呢？
3、齊讀第五自然段。
五、總結(jié)。
作業(yè)：讀課文。
第三課時
一、復(fù)習(xí)。
1、豐富我的我的詞語庫。
2、齊讀課文。
二、指導(dǎo)寫字。
1、出示會寫字，讀一讀。
2、分組說詞，看誰說的多。
3、教師范寫，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，筆順。
4、你認為在寫這些字的時候怎樣才使它更美，你有什么需要提醒大家的嗎？
5、指名反饋。
6、學(xué)生練寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。
作品展示，看誰是小小書法家。
作業(yè)：
寫字。
板書設(shè)計：
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