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2022初中期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選5篇)
復(fù)習(xí)須有一個(gè)整體的規(guī)劃,學(xué)生對復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定,復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。那么優(yōu)秀的復(fù)習(xí)計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編收集整理的2022初中期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
2022初中期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,增強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃性
"工欲善其事,必先利其器"。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證,每位學(xué)生應(yīng)在思想上高度重視,不能馬虎應(yīng)付,你在制定復(fù)習(xí)階段計(jì)劃時(shí)必須弄清以下幾個(gè)問題:復(fù)習(xí)時(shí)間、考試內(nèi)容、考試時(shí)間,然后制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和每天學(xué)習(xí)時(shí)間安排,以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部復(fù)習(xí)內(nèi)容,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,每天對計(jì)劃完成情況進(jìn)行簡單的檢查分析,落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃,確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
二、講究復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率
1、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),落實(shí)基本技能。在自己主動(dòng)復(fù)習(xí)時(shí),要注意回歸教材,精讀課本,扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。安排一部分課余的時(shí)間對各科基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)復(fù)習(xí),內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地整理、歸納,真正搞清楚,弄明白。在復(fù)習(xí)過程中,要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,自己找規(guī)律、抓特點(diǎn),對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),使之條理化和系統(tǒng)化,內(nèi)化成自己的知識(shí);對于自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要主動(dòng)向老師或同學(xué)同學(xué)請教,不要放過每一個(gè)疑點(diǎn),不遺漏每一個(gè)重點(diǎn),不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。
2、強(qiáng)化能力訓(xùn)練,主動(dòng)查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和落實(shí)基本技能的基礎(chǔ)上,再加強(qiáng)能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練,對能力測試題型存在的缺漏進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng),弄清"會(huì)了什么?"、"還有什么不會(huì)?",發(fā)現(xiàn)疑難薄弱,采取同題練習(xí),重點(diǎn)突破,提高綜合解題能力,以求盡善盡美。查漏補(bǔ)缺可以看錯(cuò)題集,溫故知新,避免一錯(cuò)再錯(cuò)。期末復(fù)習(xí)時(shí)將自己平時(shí)歸納整理的錯(cuò)題集和以往的考試卷拿出來看一看,研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題,了解出錯(cuò)的癥結(jié),以免重蹈覆轍。實(shí)踐證明,考前看錯(cuò)題集,是一種非常便捷有效的復(fù)習(xí)方法。
3、重視模擬訓(xùn)練,提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末綜合練習(xí)是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷,主要是供我們復(fù)習(xí)使用,試題絕不能拿過來做一遍,一對答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再做模擬試卷,并按期末考試的要求獨(dú)立完成,養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細(xì)心檢查的習(xí)慣,做到不看錯(cuò)題、不漏題、不誤答、不潦草,以減少失誤。做完后核對答案,進(jìn)行試卷分析,查漏補(bǔ)缺,對考試中存在的不足,必須在期末考前自己主動(dòng)做好整改。對試卷作分析時(shí)注意回答以下三個(gè)問題:"考試成功在哪里?不足在哪里?今后怎辦?"。最后再做一至兩套期末考試模擬試題,熟悉考試題型,提高解題速度和綜合解題能力。
三、講究應(yīng)考技巧,提高考試成績
在考場上要有暗自鼓勵(lì)的習(xí)慣,相信自己能行,以良好的心理狀態(tài)投入考試,先瀏覽全卷,弄清題量,遵循由易到難,合理安排解題速度,每分志在必得,會(huì)做一定做全對,不會(huì)做亂亂作;別人會(huì)做的我要做對,別人不會(huì)做的我能做些。
正確的復(fù)習(xí)方法應(yīng)按下列程序進(jìn)行:一"過電影",二看課本,三整筆記,四做作業(yè),五看參考書。
。1)"過電影"
逼著自己去回憶老師講課的內(nèi)容。"過電影"的時(shí)候,既不看課本,也不看筆記;既不說出聲,也不寫出字;全憑腦子想,讓老師講課的全過程在頭腦中重現(xiàn)一遍。通過"過電影",可以檢查自己聽課的效果。比如,如果能回憶出大部分內(nèi)容,說明預(yù)習(xí)和聽課的效果較好;如果許多內(nèi)容回憶不出來,就要及時(shí)檢查預(yù)習(xí)和聽課兩個(gè)環(huán)節(jié),尋找效果不好的原因,盡快改正。
通過"過電影",可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。通常,能回憶出來的,基本上是自己已經(jīng)懂了的部分;貞洸怀鰜淼,是自己沒有弄懂或沒有掌握好的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)的下兩個(gè)程序中力求予以補(bǔ)充。
"過電影"可以提高自己的記憶能力,閉目思想一遍,比睜眼照書讀十遍的記憶效果還要大。因?yàn),回憶的過程也是思索的過程,每重現(xiàn)一次就是記憶的一次強(qiáng)化。"過電影"之所以放在復(fù)習(xí)程序的第一步,其意義全在于此。
(2)看課本
課本,一課之本,不可不看,但不可走馬觀花,一目十行地看。由于已經(jīng)有了預(yù)習(xí)、聽課、回憶三個(gè)階段,這時(shí)看書應(yīng)當(dāng)是既要有面,更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn),既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn),也包括回憶的時(shí)候沒有想起來、較模糊的"缺"點(diǎn)。看的時(shí)候可隨時(shí)在書的天頭和空白處記上簡要的帶有提示性、綜括性的詞句,以便以后再看書的時(shí)候,能呼應(yīng)起來,明了這一頁書中的關(guān)鍵內(nèi)容。
。3)整筆記
我們在前面已經(jīng)講過方法,這里需要強(qiáng)調(diào)的是:在回憶的時(shí)候,記不清、回憶不出來的那部分內(nèi)容,一定要在筆記中把它詳細(xì)整理,并做上記號(hào),以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候,注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。
。4)做作業(yè)
作業(yè)本來就是為復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)而設(shè)的,所以做作業(yè)是復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)之一。而且是一個(gè)重要環(huán)節(jié),至于怎樣做作業(yè)、解題,我們到以后的章節(jié)再作專門介紹。
(5)看參考書
參考書,就是圍繞老師講課的中心內(nèi)容找來的課本以外的書,以課本為中心進(jìn)行閱讀。由于時(shí)間有限,參考書不必從頭到尾一字不落地去看,要有選擇地看?吹胶屠蠋熤v解一樣的內(nèi)容就一掃而過;看到對同一問題從不同角度進(jìn)行闡述的,就仔細(xì)閱讀,加以比較,學(xué)會(huì)從不同角度、用多種方法解決同一問題。這樣更有利于加深對課內(nèi)知識(shí)的'理解。開始時(shí)可以請老師幫助推薦參考書,看參考書的時(shí)間、精力、量的多少要根據(jù)每個(gè)人的具體情況決定。有時(shí)間就做這一步,時(shí)間多就多看一點(diǎn),時(shí)間少就少看一點(diǎn)。階段復(fù)習(xí)的程序和方法。
除了課后復(fù)習(xí),階段復(fù)習(xí)也是很重要的。因?yàn)檎n后復(fù)習(xí)只是鞏固每一課的具體內(nèi)容,解決的是個(gè)別問題。階段復(fù)習(xí)則解決知識(shí)的系統(tǒng)性問題。因此,階段復(fù)習(xí)對于學(xué)生掌握知識(shí)有著格外重要的意義。下面就談?wù)勲A段復(fù)習(xí)的方法。
階段復(fù)習(xí)最重要的任務(wù)是解決各部分知識(shí)之間的聯(lián)系問題,要在課后復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過分析、比較、綜合、歸納,完成知識(shí)系統(tǒng)化的工作。因此階段復(fù)習(xí)必須注意做好"三準(zhǔn)備",即主題準(zhǔn)備、時(shí)間準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。
。1)主題準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)之前一定要明確這次復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容,復(fù)習(xí)時(shí)要圍繞這個(gè)中心內(nèi)容來進(jìn)行。如果不明確中心內(nèi)容,拿起課本從頭捋到尾,不能稱之為復(fù)習(xí),只能算是一種重復(fù),最多起到一個(gè)熟悉的作用,知識(shí)還是分散的,構(gòu)不成體系,效果并不好。
(2)時(shí)間準(zhǔn)備
由于階段復(fù)習(xí)要看、要想、要查資料,還要寫復(fù)習(xí)筆記,量比較大,因此復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)的時(shí)間都必須相對集中,可以采取主動(dòng)分配、被動(dòng)安排兩種方法。
時(shí)間的主動(dòng)分配,即根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容安排若干天,每天或每隔一兩天復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容,若干天后全部內(nèi)容復(fù)習(xí)完。
時(shí)間的被動(dòng)安排,即復(fù)習(xí)的時(shí)間有限,不能任意安排,就要計(jì)算一下從復(fù)習(xí)開始到考試一共有多少時(shí)間,需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有多少。如果時(shí)間不夠用,那就要根據(jù)時(shí)間的許可,
調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容,熟悉的內(nèi)容略去,保證重點(diǎn)學(xué)科等。
這樣,雖然每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后,所剩的時(shí)間不多,但是由于時(shí)間安排得當(dāng),可以避免出現(xiàn)手忙腳亂的情況。
。3)材料準(zhǔn)備
當(dāng)復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容確定之后,一切與中心內(nèi)容有關(guān)的課本、筆記、作業(yè)、試卷和參考書都應(yīng)當(dāng)盡可能準(zhǔn)備齊全。復(fù)習(xí)時(shí)專心思考,想到某一點(diǎn)需要查閱,資料伸手可得。階段復(fù)習(xí)的程序應(yīng)該是這樣的:
。1)先回憶后看書
和課后復(fù)習(xí)一樣,進(jìn)行階段復(fù)習(xí)時(shí),也是先不看書,盡可能地獨(dú)立思考回憶。遇到難題或不理解的內(nèi)容,也不要忙于翻書,先自己想想看,實(shí)在想不起來才去看課本。這樣做,是逼著自己動(dòng)腦筋,從而有助于強(qiáng)化記憶,提高學(xué)習(xí)效率。
。2)先看題后做題
階段復(fù)習(xí),對過去做過的習(xí)題有必要再溫習(xí)一遍。不過,不是一題不落地再做一遍,也不要一題也不做?搭}是把書上的練習(xí)、日常的作業(yè)、階段測驗(yàn)的試卷,從頭到尾看一遍?搭}的時(shí)候,只看題目,理清解題思路,會(huì)做的可以與原先的做法相對照比較,不會(huì)做的再看原先是怎么解的,自己這次"卡殼"是卡在什么地方,然后再做一遍。
除了看題之外,有必要選擇部分習(xí)題做一做,尤其是選一些綜合性習(xí)題做一做。因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)所做的習(xí)題都是為了練習(xí)當(dāng)時(shí)講課的內(nèi)容,都是個(gè)別的。而綜合性習(xí)題則要運(yùn)用本章或本體系全部知識(shí)才能解答的。因此,做一些綜合性習(xí)題是階段復(fù)習(xí)中用來鞏固知識(shí),熟練運(yùn)用知識(shí)的必要的方法。通過做綜合題使知識(shí)系統(tǒng)化、完整化。
。3)先復(fù)習(xí)后筆記
階段復(fù)習(xí)結(jié)束之前,應(yīng)當(dāng)把復(fù)習(xí)的成果記錄下來。復(fù)習(xí)的成果可以包括通過復(fù)習(xí)而獲得的系統(tǒng)的知識(shí),新的體會(huì),新的解題方法,自己的難點(diǎn)弱點(diǎn)等等。復(fù)習(xí)筆記不是課堂筆記的翻版,而應(yīng)當(dāng)是簡潔明了,高度概括。如同你進(jìn)入知識(shí)領(lǐng)域的一名向?qū),靠著它可以把你引入知識(shí)的各個(gè)角落。換句話說:看著復(fù)習(xí)筆記可以逐一回憶起課本上相關(guān)的內(nèi)容。
同學(xué)們還可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)再總結(jié)一下,這里就不舉例來講了。
2022初中期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃2
在復(fù)習(xí)中,許多同學(xué)都有一個(gè)感覺,覺得語文課不太好復(fù)習(xí),除了背誦短篇課文,從頭至尾看看長篇課文,不知還可做什么復(fù)習(xí)工作。其實(shí)不然,下面把梁奮同志介紹的復(fù)習(xí)語文的方法簡要地轉(zhuǎn)告同學(xué)們。
。1)要復(fù)習(xí)生字、生詞。
凡是學(xué)過的課文中,如果出現(xiàn)了未學(xué)過的生字,要會(huì)讀其音;標(biāo)準(zhǔn)的做法是注上漢語拼音,不要注漢字,因?yàn)闈h字注字沒有漢語拼音注得準(zhǔn)。同時(shí),對這個(gè)生字的含義要理解,還可用它組詞,看看它在各種詞組中含義有沒有變化,細(xì)心地體會(huì)。
初一學(xué)過《荔枝蜜》,其中有一個(gè)字"釀",以前沒學(xué)過,可注上漢語拼音:"niànɡ"。如果用漢字"亮"來注就錯(cuò)了,"亮"的讀音是"liànɡ"。然后用"釀"來組詞:釀造、釀成、佳釀、醞釀等,還有課本上的釀蜜,為了區(qū)別各組詞的含義,可以多造幾個(gè)句子。對于學(xué)過的詞匯、成語,要能理解其包含的.全部含義,分清詞的類型。
這些基礎(chǔ)知識(shí)可以通過做練習(xí)、同學(xué)之間互相聽寫、組詞造句來加以鞏固。
。2)做好課文后的"思考和練習(xí)"
這是復(fù)習(xí)語文的重要手段之一。課文后的思考題,要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)真思考正確的答案。遇到?jīng)]有把握、含糊不清的問題時(shí),要主動(dòng)地向老師請教。
課文后的練習(xí)題,即使是平時(shí)作業(yè)中已經(jīng)做過了,也可以重復(fù)練習(xí)。尤其是作業(yè)本上出
現(xiàn)過錯(cuò)誤的題,要找出當(dāng)時(shí)錯(cuò)的原因,現(xiàn)在再做還會(huì)不會(huì)錯(cuò)。
。3)默寫要求背誦的課文
背誦的課文,多數(shù)是古詩文,默寫可以加深記憶,保證背誦的效果;同時(shí)可以加深對古詩文的理解。此外,默寫是從文字上對背誦的檢查。因?yàn)闈h語中同音字很多,有的學(xué)生雖然背誦出來了,可是字不知怎么寫,寫上同音別字,就鬧笑話了。
(4)多看自己的作文
這一點(diǎn),許多同學(xué)是沒有想到的。作文本用完了,就擱在一邊,再也想不到它會(huì)對復(fù)習(xí)語文有什么作用。其實(shí)不然,作文實(shí)際上是自己學(xué)習(xí)語文課的一種綜合性練習(xí)。多看自己的作文,重溫老師的修改和批語,總結(jié)自己作文時(shí)常犯的毛病,這些毛病在歷次作文中改進(jìn)得如何,老師是怎樣修改的?道理何在?到復(fù)習(xí)階段,自己的寫作水平總會(huì)有所提高,當(dāng)時(shí)認(rèn)為很好的句子、段落,復(fù)習(xí)時(shí)再看可能就覺得不怎么如意,改上幾句,也就是新的提高。作文水平提高了,語文水平也就提高了。
2022初中期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
一背(背老師歸納出的基本知識(shí)點(diǎn))
二看(看學(xué)案、補(bǔ)充習(xí)題做過的錯(cuò)題),七、八年級用2課時(shí),九年級用3課時(shí),以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,老師穿插檢查;
三練(單選和材料題),七、八年級用1課時(shí),九年級用2課時(shí),練講結(jié)合。
二、復(fù)習(xí)措施
1.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
。1)在基礎(chǔ)知識(shí)的.復(fù)習(xí)過程中,要指導(dǎo)學(xué)生熟讀課本,重現(xiàn)教材知識(shí),幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。
。2)在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)后,要重視學(xué)生對重點(diǎn)知識(shí)的記憶。采取課堂老師抽查,課后組長檢查本組同學(xué)、課代表檢查組長的辦法進(jìn)行,事先對學(xué)生、組長、課代表提出明確要求,確保記憶效果。
(3)要重視基礎(chǔ)知識(shí)中的基本觀點(diǎn)的探究,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié),進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用。
。.梳理體系,講練結(jié)合。
。1)以章節(jié)為單位,注重“雙基”。復(fù)習(xí)中打破教材的課時(shí)順序,以一課內(nèi)容為單元,整合相關(guān)知識(shí),以幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),便于學(xué)生復(fù)習(xí),也便于學(xué)生有條理地掌握知識(shí),并在考試答題時(shí)使用知識(shí)點(diǎn),有利于學(xué)生節(jié)省時(shí)間。
。2)講練結(jié)合。每一課內(nèi)容的復(fù)習(xí),都要準(zhǔn)備一定量的練習(xí)題,包括單選、材料分析題等題目訓(xùn)練。對練習(xí)要精選,注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高、適當(dāng)拓展,幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時(shí)調(diào)整教學(xué),查漏補(bǔ)缺。
2022初中期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃4
時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼我們又來到了對期末的復(fù)習(xí)階段了。回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,在老師們的指點(diǎn)下,我在學(xué)習(xí)中較好的掌握了各科的知識(shí)。同時(shí)鍛煉了自己的思維和解題技巧。在學(xué)習(xí)上有了明顯的提高。但同時(shí),經(jīng)過上次期中階段的測試,我了解到自己在的如英語、歷史方面的課程上仍有許多不足,為此在期末即將到來之前,我在這里對近期的期末復(fù)習(xí)制定計(jì)劃如下:
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
此次復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)集中在英語、歷史和語文等文科方面。要通過集中的復(fù)習(xí)和整理,將自在這幾門科目上的弱項(xiàng)和不足及時(shí)的處理好,提高自我的成績。
此外,其他的基本科目的雖然并不知重點(diǎn),但會(huì)優(yōu)先復(fù)習(xí),需要在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格鞏固,用較少的時(shí)間,復(fù)習(xí)完自己擅長的科目,為后面的突破性復(fù)習(xí)留出足夠的時(shí)間。
對于復(fù)習(xí)的目標(biāo),因?yàn)槠谀┛荚嚪秶珡V,如果全面復(fù)習(xí)的話,必然會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不夠,或是因知識(shí)復(fù)習(xí)雜亂不容易梳理。為此,我將此次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)規(guī)劃在自己不擅長的科目上,盡可能去突破并爭取更高的分?jǐn)?shù),以此來提高自己!
二、前期復(fù)習(xí)計(jì)劃
結(jié)合老師的講解以及自我的能力,盡可能早的開始自我復(fù)習(xí)自身擅長的科目。如:數(shù)學(xué)、地理等,加緊利用課余的`時(shí)間趕進(jìn)度,多進(jìn)行題目的練習(xí)。將自己不懂和不理解的地方,寫下自己的思路,做好筆記等待后來老師復(fù)習(xí)的時(shí)候解決。
這個(gè)階段主要目的是鞏固自身的優(yōu)勢,并通過快速梳理一遍知識(shí),查漏補(bǔ)缺,保證自身已經(jīng)掌握的知識(shí)的穩(wěn)固。
三、后期復(fù)習(xí)
在就解決了自身擅長科目之后,剩下的“問題”課程都會(huì)比之前更加困難和麻煩。對于這些學(xué)習(xí),我要做好自我的時(shí)間規(guī)劃,盡可能去處理自己可以理解,可以鍛煉的地方。如:語文的寫作、英語的單詞和背誦、歷史的關(guān)鍵點(diǎn)等等。在自己的復(fù)習(xí)中從易到難的處理自己的不足,并做好筆記,通過老師的復(fù)習(xí)來處理困難問題,有必要時(shí)跳過難題,利用假期時(shí)間解決。
四、自我管理
比起學(xué)習(xí)新知識(shí),復(fù)習(xí)是更加枯燥的事情,但因此我也要多和同學(xué)們進(jìn)行交流,收獲他人的經(jīng)驗(yàn)原創(chuàng),并嚴(yán)格的管理好自己的行動(dòng),切不能讓自己功虧一簣!
總之,在這次的復(fù)習(xí)中我會(huì)努力去奮斗,期待我能在期末后取得一個(gè)更好的成績!
2022初中期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
湖南教育出版社七年級地理下冊:第六章-認(rèn)識(shí)大洲;第七章-了解地區(qū);第八章-走進(jìn)國家
二、復(fù)習(xí)時(shí)間
16-18周:六個(gè)課時(shí)
三、復(fù)習(xí)步驟
16周:第一課時(shí)——復(fù)習(xí)提綱六單元+單元測試
第二課時(shí)——試卷講評+查漏補(bǔ)缺
17周:第一課時(shí)——復(fù)習(xí)提綱七單元+單元測試
第二課時(shí)——試卷講評+查漏補(bǔ)缺
18周:第一課時(shí)——復(fù)習(xí)提綱八單元+單元測試
第二課時(shí)——試卷講評+查漏補(bǔ)缺
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